2026年中考语文一轮专题复习：文学作品阅读历年真题解析与模拟练习（一）

2026中考专题复习之文学作品阅读 历年真题解析与模拟练习（一） 一、核心考点分析与答题策略 2025 年上海市中考现代文阅读模拟篇目，是一篇具有乡土气息、反映新农村人际关系变化的叙事散文。其题目设计体现了上海中考现代文阅读考查的综合性、思辨性与审美性，主要考查以下四大核心能力： 核心考点 对应题目 考查核心能力 答题技巧要点 信息筛选与图文转换 第 1 题 人物关系理解 + 文字转图示 1. 细读文本，定位称谓、对话等关系信息； 2. 去伪存真，排除无依据干扰项； 3. 对应图示箭头指向选择 内容概括与原因分析 第 2 题 情节理解 + 情绪原因提炼 1. 聚焦限定段落及关联情节；2. 分析人物行为揣摩心理；3. 分点列举，要点独立简洁 情节结构与描写作用分析 第 3题 段落作用 + 人物 / 情节关联分析 （三步法） 1. 内容上：概括描写核心； 2. 结构上：承上启下 + 制造悬念； 3. 人物上：丰满形象 语言鉴赏与主旨意蕴探究 第4题 语言赏析 + 主题深层解读 1. 赏析描写手法与用词； 2. 分析画面氛围与对比； 3. 解读象征隐喻； 4. 点明结构作用与主题升华 二、真题回顾【2025年上海市中考真题】 （一）阅读下文，完成第12-15题。（21分） 春江水暖鸭先知 何亚兵 ①福广老汉瞅着这两只麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，忙得脚不落地，前几天回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养着!”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，鹅鸭得放养，才长得好。过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汉。两只麻鸭在鹅群里一步一歪，紧跟着大部队嘎嘎叫着——看来已经合群了。 ④河汉宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉也赶着一群麻鸭过来。两家其实是远亲，前些年因为小事吵过一次，两人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭和自家鸭子身上一样的麻纹，心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广给捡了？也不晓得归还？不对，虽说这几年有点小疙瘩，但福广不是这种人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？近两年县里推广的新品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，莫非这次让福胜沾了先？ ⑦福胜老汉还是没消除疑虑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思?”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的?怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了?”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子给我的，难不成是偷你家的？”眼看着两人就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉江到河边一看，心里了然，说：“爸，我送给广伯的鸭怎么又游回来了？这次玉禾帮我一起引进新品种，已经通过县里的审核了，我想赶紧拿给大家试试，早点推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”陈玉禾也赶紧说：“爸，我怕你反对就没告诉你，不过这次玉江引进的鸭苗可真不错，肉质好，还能生双黄蛋呢！” ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起，西钻东啄找起食来…… （有删改） 人物关系 福广老汉 ① 福胜老汉 ② ② 陈玉禾 ① 陈玉江 1. 根据右图，下列选项中正确的是（ ）（3分） A. ①父子②远亲 B. ①远亲②父子 C. ①同学②同事 D. ①同事②同学 2. 第①段中福广老汉有点不舒服的原因是： (4分) （1） （2） 3. 结合全文，分析第⑤段心理描写在情节上的作用。(6分) 4. 第⑪段描写的画面耐人寻味，请加以赏析。(8分) 三、模拟演练 （一）、阅读下文，完成第 1-4 题。（21 分） 老街的最后一个修表匠 ①陈师傅的眼镜滑到了鼻尖，他用镊子尖挑起一片比芝麻还小的齿轮，屏住呼吸，凑到那盏老台灯的光晕里。玻璃柜台外，是鼎沸的人声和明晃晃的商场灯光。他的 “永准时” 钟表店，像一块被遗忘的礁石，嵌在这座崭新购物中心的地下一层。 ②商场经理来过好几次，客气地递上搬迁补偿方案。陈师傅总是慢悠悠地擦着他的眼镜：“我再想想。” 儿子从国外打来电话：“爸，你那手艺早该进博物馆了。来帮我带孩子吧。” 陈师傅 “嗯啊” 地应着，手里却给一座上世纪的老座钟紧了发条。嘀嗒声瞬间填满了小小的铺面，盖过了外面的流行音乐。 ③只有老顾客还记得这里。周教授颤巍巍地拿来一块珐琅怀表，是他祖父的遗物。“小陈，它不走了。” 陈师傅打开表壳，眉头舒展开：“游丝乱了，能修。” 他修复的仿佛不是表，而是周教授记忆里那个穿着长衫、在弄堂口踱步看怀表的祖父身影。 ④变化是从那个网红博主开始的。她举着相机闯进来，对着满墙停摆的旧钟表和陈师傅那双苍老但稳极的手一阵拍摄。视频标题是：《寻找时间之外的匠人》。一夜之间，年轻人举着手机涌来，不是修表，是 “打卡”。他们惊叹于放大镜下微雕般的世界，却无人问津修表的价格。 ⑤陈师傅感到一种热闹的孤独。直到一个穿校服的男孩，在人群散后悄悄留下一个塑料手表，表盘蜘蛛侠图案都磨花了，底下压着皱巴巴的二十块钱和纸条：“爷爷，这是妈妈送我的生日礼物。它能再走起来吗？” ⑥陈师傅戴上了全套工具。修理这种廉价电子表本不是他的 “业务”，但他修得格外仔细。修复后，蜘蛛侠的手臂又能规律地扫过刻度了。男孩取表时眼睛亮得像星子。陈师傅忽然觉得，让一个孩子关于爱的记忆 “继续走动”，或许比修复一座古董钟更有意义。 ⑦商场最终还是升级改造了。拆违那天，陈师傅平静地收拾工具。经理抱歉地说：“给您留了最好的临街铺位……” 陈师傅摇摇头，指向商场中庭新设的 “非遗文化角”：“那儿，给我一张小桌就行。” ⑧如今，在中庭明亮的灯光下，陈师傅的桌前总围着人。他不仅修表，更像一个时间的讲述者。那些被修复的钟表，连同它们背后的故事，在嘀嗒声中重新流淌。陈师傅终于明白，他要守住的不是一间店铺，而是让 “时间” 本身，在这个飞奔的时代里，有一个可以被轻轻接住、细心修复的角落。（有删改） 1.根据右图，下列选项中正确的是（ ）（3 分） A. ①租赁关系②师徒关系 B. ①协商双方②拍摄对象 C. ①雇佣关系②祖孙关系 D. ①工作伙伴②同学关系 2.第②段中陈师傅面对儿子和经理的劝说，总是 “慢悠悠”“嗯啊” 地回应，这些细节反映了他怎样的心理？请简要概括。（4 分） 3.第⑤段中写道 “陈师傅感到一种热闹的孤独”。结合上下文，分析这种复杂感受产生的原因。（6 分） 4.文章结尾，陈师傅在商场 “非遗文化角” 设摊，并觉得自己是 “时间的讲述者”。请从构思和主旨两方面，赏析这个结尾的妙处。（8 分） 二、阅读下文，完成第 1-4 题。（21 分） 送不出去的锦旗 ①老韩捏着那面卷起来的锦旗，手心有点冒汗。锦旗上 “见义勇为 品德高尚” 八个金字，在社区办公室的日光灯下有点扎眼。他想送给新搬来的邻居，402 的小伙子。 ②事情得从半个月前说起。那天凌晨，老韩的老伴心脏病突发。救护车电话刚挂，他就慌得腿软。对门悄无声息，儿子远在省城。正当他哆嗦着翻找硝酸甘油时，敲门声响了。是 402 那个总戴着耳机、见面只点头的小伙子。“叔，需要帮忙吗？” 声音带着被吵醒的沙哑。小伙子二话没说，帮着把病人抬下楼，一路跟车到医院，跑前跑后，直到老人脱离危险、儿子赶到才默默离开。老韩记得，小伙子离开时，天都快亮了。 ③这份恩情，老韩觉得必须重重地谢。他订了最好的锦旗，买了一篮高档水果。可锦旗做好了，他却几次三番没送出去。第一次，他听见 402 屋里传来激烈的游戏音效和年轻人的欢呼，觉得不是时候。第二次，看见小伙子拖着行李箱匆匆出门，像是出差。第三次，他在楼道 “偶遇” 下班回来的小伙子，刚想开口，对方笑着点了下头，就 “咔哒” 关上了门。 ④老韩心里不是滋味。他找社区王主任商量。王主任笑了：“老韩啊，现在年轻人，兴许不兴这个。你硬送，人家可能还尴尬。” 老韩不解：“这可是荣誉啊！我当年在厂里得个奖状，都恨不得裱起来。” ⑤周末，社区组织垃圾分类志愿者活动。老韩戴上红袖标，在垃圾桶边指导。意外地，他看见了 402 的小伙子，也戴着红袖标，正耐心地帮一位老奶奶分辨干湿垃圾。阳光很好，小伙子的侧脸看起来很柔和，完全没有凌晨时分的那种冷峻，也没有耳机隔绝世界的疏离。 ⑥休息时，老韩凑过去，递了瓶水，憋了半天终于说：“那个…… 上次的事，真的多亏了你。我…… 做了面锦旗……” 小伙子愣了一下，随即不好意思地挠挠头：“叔，真不用。谁碰上都会帮的。” 他顿了顿，看了一眼远处的垃圾箱，“您要真想谢我…… 下次扔垃圾，记得把电池分出来就行。还有，您家门把手上挂的广告卡片，我顺手帮您扔了，那容易招贼。” ⑦老韩愣住了。他忽然意识到，比起一面挂在墙上的锦旗，邻居悄无声息地帮他扔掉安全隐患，在他需要时默默伸出援手，才是更实实在在的 “守护”。这种守护，不拘形式，不求表彰，就像空气一样自然，却又不可或缺。 ⑧那面锦旗，最终被老韩收进了柜子。但他做了一个新牌子，插在楼下的花坛里，上面写着：“本楼居民素质高，垃圾分类做得好。” 落款是：一名被温暖过的老人。他看见，402 的小伙子下楼时，对着牌子露出了一个浅浅的、会心的微笑。（有删改） 事件梳理 老韩的意图 遇到的障碍 最终的领悟 送锦旗致谢 ① ② 1.根据上图，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3 分） A. ①对方总是忙碌或回避 ②锦旗无法表达真情 B. ①时机总不凑巧，沟通不畅 ②真正的感谢是理解与融入对方珍视的生活方式 C. ①对方态度冷淡，拒绝接受 ②物质感谢不如口头表扬 D. ①社区主任劝阻 ②公开表扬比私下送礼更好 2.第③段详细描写了老韩三次未能送出锦旗的经历。这些描写对刻画老韩这个人物形象有什么作用？（4 分） 3.第⑥段中，402 小伙子说 “您要真想谢我…… 下次扔垃圾，记得把电池分出来就行”。请结合全文，分析小伙子说这句话时的心理及其背后反映的当代邻里观念。（6 分） 4.文章以老韩制作 “垃圾分类表扬牌” 和 402 小伙子的 “会心微笑” 结尾。请从情感表达和社会意义两个角度，赏析这一结尾。（8 分） 三、阅读下文，完成第 1-4 题。（21 分） 阿婆的直播间 ①林薇推开外婆家厚重的木门时，被眼前的景象定在了原地。八十五岁的外婆，穿着那件压箱底的暗红色绸缎袄子，头发梳得一丝不乱，正对着一个手机支架，用夹杂着本地土话的普通话，慢条斯理地介绍：“这个是嫩南瓜秧，清炒最好，吃一口，嗯 —— 是春天的味道咯。” ②手机屏幕上是不断滚动的留言和点赞。“阿婆好可爱！”“想吃！”“这就是乡愁的味道吧！” 外婆眯着老花眼，努力辨认着，笑得脸上的皱纹像盛开的菊花。灶台上，还摆着几把待介绍的苋菜和马齿苋。 ③“外婆！您这是……” 林薇愕然。母亲从厨房探出头，无奈又好笑：“你表妹弄的。说是什么‘助力乡村振兴’，帮村里老人卖菜。” 原来，在省城做自媒体的表妹，上次回来发现村里老人种的吃不完的菜要么老在地里，要么送人，便鼓捣起了这个 “阿婆直播间”。外婆是第一个，也是最大胆的 “主播”。 ④起初，外婆是抗拒的。“我这老脸，有啥好看的？” 但表妹有办法。她让外婆不用管什么流量、互动，就像平时跟邻居唠嗑，说说这菜怎么长起来的，怎么做好吃就行。第一次直播，只卖出去三把青菜，但外婆收到陌生人的打赏和感谢，兴奋得一夜没睡好。 ⑤林薇看着外婆小心翼翼地打包蔬菜，在便签上工整地写下顾客的网名和地址，忽然有些感动。这些蔬菜，连同外婆那份近乎虔诚的认真，将被寄往天南海北。外婆的世界，不再只是这个寂静的村庄和偶尔回来的儿孙，它通过网络，与无数陌生的善意连接了起来。 ⑥周末，表妹搞了场 “公益直播专场”。不仅卖菜，外婆还在镜头前展示了她纳的千层底鞋垫、缝的虎头布偶。留言区沸腾了。“这才是非遗！”“想买给奶奶！”“阿婆的手艺太暖了！” 订单纷至沓来。外婆忙得团团转，却神采奕奕，她悄悄对林薇说：“没想到，我这老手艺，城里人这么稀罕。” ⑦变化不止在外婆身上。村里其他老人也心动了。王阿公拿出了他编的竹篮，李奶奶端出了她腌的酸笋…… 表妹的直播间，变成了一个小型的 “乡村风物展”。新鲜的蔬菜、古朴的手工艺品，连同老人们脸上的笑容和皱纹里藏着的岁月故事，一起被打包、传播。 ⑧林薇离开那天，外婆没有像往常一样抹眼泪，而是兴奋地计划着下次直播要介绍新摘的枇杷。村口的老榕树下，几个老人围在一起，热切地讨论着包装盒怎么弄更结实。夕阳把他们的影子拉得很长，仿佛给这个古老的村庄注入了新的、绵长的活力。林薇知道，外婆的直播间，接通的不只是信号，更是一股让生命重新发现价值、让乡村重新被看见的暖流。（有删改） 变化对比 直播前的外婆 直播后的外婆 生活圈子 ① 通过网络连接广阔世界 自我认知 认为自己是普通的农村老人 ② 情绪状态 ③ 充满成就感和活力 1.根据上图，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3 分） A. ①局限于村庄和家庭 ②发现自己手艺备受喜爱，有价值 ③平淡，有时寂寞 B. ①与邻居来往 ②认为自己成了明星 ③快乐满足 C. ①独自生活 ②觉得自己很能干 ③忙碌疲惫 D. ①很少与人交流 ②认为可以赚钱了 ③紧张焦虑 2.第①段描绘外婆直播时的外貌和神态，有何作用？（4 分） 3.第⑦段写道 “变化不止在外婆身上”。请联系全文，概括 “变化” 还体现在哪些方面。（6 分） 4.请结合全文，谈谈你对文章标题 “阿婆的直播间” 深层含义的理解。（8 分） 四、阅读下文，完成第 1-4 题。（21 分） 爸爸的 “过期地图” ①书房抽屉最深处，躺着一本硬壳的《中国交通地图册》。出版日期是 2008 年。它属于我爸。 ②对于依赖手机导航的我来说，这本边角磨损、纸张泛黄的地图册，早已是 “文物” 级别的存在。但我爸对它珍若拱璧。每次家庭自驾游前，他必定要举行一项庄严的 “仪式”：在书桌上摊开地图册，戴上老花镜，用一支削尖的铅笔，在曲折的国道、省道线上，画下我们即将行进的路线。他的手抚过那些密密麻麻的等高线和陌生地名时，眼里有光，仿佛将军在勘察沙盘。 ③“爸，现在都用导航了，实时路况，多方便。” 我第 N 次试图 “启蒙” 他。我爸头也不抬：“机器懂什么？地图上有山河的走势，有城市的肌理。你看，” 他的指尖点着一个地方，“从这儿到这儿，走这条老路，虽然绕一点，但能看见最美的山谷。导航只会给你导最快的高速，没意思。” ④我无言以对。直到那次甘南之行。我们要去一个偏远的藏区小镇，手机信号时断时续。在一个岔路口，导航彻底 “罢工”，屏幕上一片空白。前不着村后不着店，天色渐晚，车里气氛有些焦躁。 ⑤一直沉默的我爸，从容地拿出了他的 “过期地图”。就着车顶灯，他很快找到了我们的位置。“往前走二十公里，有个叫‘桑科’的镇子，我们可以从那里绕过去。” 他的声音平稳笃定，带着一种古老的、来自纸质和油墨的安全感。我们按照他的指引，果然在暮色中看到了小镇的灯火。那条路坑洼不平，却让我们看见了绝美的草原日落和成群的牦牛，这是高速路上永远看不到的风景。 ⑥那一刻，我忽然懂了。爸爸的地图，从来不只是指引方向的工具。那上面有他年轻时的梦想 —— 那些他曾用红笔圈出、却未能抵达的远方；有他的经验和智慧 —— 对不同道路 “性格” 的理解；更重要的，那是他与世界建立联系的一种固执而浪漫的方式。在数字洪流中，他坚持用指尖触摸疆域的轮廓，在心中构建一个具象的、可触摸的 “山河故里”。 ⑦回家后，我悄悄更新了我手机里的离线地图包。但我也开始理解，有些 “路径” 无法被算法计算，有些 “风景” 无法被数据量化。爸爸的 “过期地图”，标注的是一个即将逝去的时代，但那份在不确定中寻找确定、在工具理性之外保留一份人文情怀的 “导航” 能力，或许，是他在这个瞬息万变的时代里，能传给我的最宝贵的 “遗产”。 ⑧如今，我们的旅行常常是两种 “导航” 并存。手机提供效率和便利，而爸爸的地图，则为我们保留着偶遇风景的可能和探索的乐趣。当两条路线重合时，我能看到爸爸眼中满足的笑意，仿佛一个老派骑士，用他的方式，依然在为我们家的旅途，保驾护航。（有删改） 两种导航方式对比 爸爸的纸质地图 “我” 的手机导航 信息载体 ① 电子数据，实时更新 导向逻辑 结合地理知识、个人经验与审美选择 ② 价值体现 ③ 效率、便捷、应对复杂路况 情感意义 承载记忆、梦想与情怀 现代生活工具 1.根据右图，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3 分） A. ①泛黄的纸张，固定信息 ②算法计算的最优路径 ③提供安全感、探索乐趣与精神传承 B. ①书本，不易携带 ②最短路径 ③怀旧 C. ①过时的出版物 ②随机选择 ③没什么价值 D. ①沉重的册子 ②人工规划 ③只有纪念意义 2.第②段详细描写爸爸使用地图册前的 “仪式”，有何表达效果？（4 分） 3.第⑤段中，“过期地图” 在关键时刻发挥了作用。这一情节安排对塑造爸爸的形象和表达文章主旨有什么作用？（6 分） 4.文章结尾提到 “两种‘导航’并存” 和爸爸 “眼中满足的笑意”。请结合全文，从时代变迁与情感传承的角度，谈谈你的理解和感悟。（8 分） 五、阅读下文，完成第 1-4 题。（21 分） 留在墙上的 “证据” ①拆迁通知书贴在楼道口的那天，整栋楼都嗡嗡作响。邻居们聚在一起，抱怨、算计、商量，空气里弥漫着亢奋与不安。只有 301 的苏老师，静静回到家，从床底拖出一个落满灰尘的粉笔盒。 ②接下来的几天，当别人忙着丈量面积、比对补偿方案时，苏老师在做一件 “毫无意义” 的事：她用各色粉笔，在她家那面即将被推倒的客厅墙壁上，画画。 ③第一幅画的是窗外的老樟树，枝桠的走势分毫不差。“这棵树，我看了三十年。春天冒新芽，夏天洒绿荫，秋天落叶金黄，冬天枝条苍劲。每一笔，都是它给我的记忆。” 苏老师对来访的邻居说。邻居看着那栩栩如生的树，想起自家孩子曾在树下学骑车，一时有些恍惚。 ④第二幅画的是楼下的信箱群。斑驳的绿漆，各家各户用油漆或胶布写的门牌号，形态各异。“以前没有手机，等信是大事。录取通知书、家书、稿费单…… 都在这里交接。” 苏老师画着，仿佛画下了那些期盼、喜悦和牵挂的时光。 ⑤墙上的画越来越多。公共水池旁永远湿滑的一角；四楼陈阿姨每年春天都放在窗台的那盆茉莉花；甚至还有半夜归来、总能照亮单元门的那盏昏黄路灯。这些平凡至极、即将消失的细节，在苏老师的粉笔下获得了永生。 ⑥起初，邻居们觉得她 “文艺”“念旧得过分”。但渐渐地，有人下班后会特意绕进来看看。“苏老师，您把我家那辆破自行车也画上吧！我儿子学车用的，后来一直没舍得扔。”“能把我们夏天在楼道里下象棋的场景画下来吗？” 苏老师的墙，成了整栋楼的记忆投射屏。 ⑦拆迁队进场的前一天，苏老师的 “记忆之墙” 完成了。整面墙五彩斑斓，像一个笨拙而深情的绘本，记录着这栋老楼数十年的呼吸与脉动。邻居们不约而同地聚在这里，安静地看着。有人红了眼眶，有人指着画中的某个细节，给孩子讲过去的故事。 ⑧第二天，推土机的轰鸣响起。墙壁轰然倒塌，灰尘弥漫。但奇怪的是，那种离别的伤感似乎被冲淡了许多。因为大家都知道，那些最重要的东西，并没有被掩埋在废墟之下。它们以另一种形式，留在了苏老师的画里，更留在了每个人的讲述和记忆之中。 ⑨后来，新小区建成。苏老师分到了新房子。她没有在新墙上作画。但邻居们发现，新小区的绿化里，有人移栽了一棵很像老樟树的树苗；物业设置的信箱，样式怀旧；甚至有人提议，在公共活动室挂一幅画，内容由大家共同商议…… ⑩苏老师用粉笔对抗推土机，看似螳臂当车。但她留下了一份温柔的 “证据”，证明这里不仅存在过砖瓦水泥，更存在过交织的生命、温暖的烟火和绵长的情谊。这份证据，让告别不是擦除，而是另一种形式的铭记与新生。（有删改） 苏老师行为的意义 具体行为 直接目的 深层意义 在旧墙上作画 ① 为即将消失的物理空间留存精神记忆 绘制邻里共同的记忆符号 引发共鸣，凝聚情感 ② 面对拆迁的结局 无法改变现实 ③ 1.根据右图，填入横线处最恰当的一项是（ ）（3 分） A. ①记录老楼景物细节 ②强化社区认同，实现精神传承 ③完成了一种充满尊严与创造性的告别 B. ①打发时间，表达伤感 ②让大家记住她的画技 ③感到无奈和悲伤 C. ①练习画技，留作纪念 ②证明自己是个好画家 ③默默接受现实 D. ①装饰墙壁，增加美感 ②获得邻居赞赏 ③用艺术逃避现实 2.第⑥段写邻居们从觉得苏老师 “过分” 到主动请求她作画。这一转变说明了什么？（4 分） 3.第⑧段写道：“那种离别的伤感似乎被冲淡了许多。” 请结合全文，分析伤感被冲淡的原因。（6 分） 4.文章标题 “留在墙上的‘证据’” 意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对 “证据” 一词的理解。（8 分） 参考答案及解析 模拟试题一《老街的最后一个修表匠》 1.B（3 分）【解析】本题考查图文转换与信息筛选。由第①段商场经理与陈师傅协商铺位，第④段网红博主拍摄陈师傅可知，①处是就店铺事宜进行 “协商的双方”，②处是博主与拍摄对象的 “拍摄” 关系。A 项 “师徒” 无依据；C 项 “雇佣”“祖孙” 错误；D 项 “工作伙伴”“同学” 错误。 2.（4 分）【答案要点】①面对经理，反映了他不愿搬迁、对老店铺的坚守和留恋，以及用拖延进行温和抗拒的心理。②面对儿子，反映了他对自身手艺价值的坚持，不愿被当作需要照顾的老人，以及对儿子不理解自己的些许失落和敷衍。 3.（6 分）【答案要点】“热闹” 指：网红博主带来流量，年轻人纷纷前来打卡，店铺一时门庭若市，外表上很受欢迎。（2 分）“孤独” 指：①这种关注是猎奇式的，无人真正理解并需要他的修表技艺内核；②无人像老顾客一样带着承载情感与记忆的钟表前来，他无法从中获得手艺人的价值认同；③他与眼前追逐潮流的年轻人在精神上存在隔阂。（答出两点得 4 分） 4.（8 分）【答案要点】构思上：①结局出人意料又在意料之中。陈师傅没有固守原址或被淘汰，而是主动融入新场景，体现了人物的变通与智慧，使情节发展更有层次。②“非遗文化角” 的设置，将个人命运与时代潮流（保护传统文化）巧妙结合，赋予了故事更广阔的社会背景和现实意义。（4 分）主旨上：①“时间的讲述者” 这一身份，升华了陈师傅工作的意义 —— 不仅是修复器物，更是守护记忆、传承文化、抚慰人心。②结尾表明，真正的坚守不是固守形式，而是让传统技艺在新的时代语境中找到位置、焕发新生，实现创造性转化。③表达了在快节奏时代，人们对 “工匠精神” 和 “时间温度” 的深切渴望与珍视。（4 分） 模拟试题二《送不出去的锦旗》 1.B（3 分）【解析】本题考查对情节和人物关系的概括。由图可知，①处是老韩送锦旗过程中遇到的具体障碍（时机、沟通），②处是其最终领悟的本质。A 项 “对方总是回避” 概括不准确；C 项 “态度冷淡” 与文意不符；D 项 “社区主任劝阻” 并非主要障碍，“公开表扬” 也非文意。 2.（4 分）【答案要点】①通过三次不同情境下的 “失败”，生动具体地展现了老韩想要郑重致谢的执着与真诚。②凸显了老韩作为老一辈人注重形式、讲究 “有恩必报” 的传统观念与表达习惯。③为后文他因不理解而产生的 “不是滋味” 以及最终的领悟做了充分的铺垫，使人物形象真实、转变自然。 3.（6 分）【答案要点】心理：①小伙子的回应表明，他认为帮助邻居是理所应当的，不期望隆重感谢。②他提出具体的垃圾分类要求，是希望将感谢转化为对社区公共事务的支持，是一种更务实、更持续的回馈方式。（3 分）反映的观念：①体现了当代年轻人（尤其是城市青年）更注重边界感、舒适感的邻里关系，不喜形式化的客套，倾向于平等、轻松的相处。②反映了新时代邻里关系的内涵从 “人情往来” 向 “社区共建” 转变，将个人之间的情谊融入对共同生活环境的维护中，更具现代公民意识。（3 分） 4.（8 分）【答案要点】情感表达上：①“表扬牌” 是老韩情感表达的创造性转化，既保留了公开致谢的仪式感，又规避了让邻居尴尬的形式，体现了他对年轻人观念的理解与尊重。②小伙子的 “会心微笑” 是无声的理解与接纳，表明两代人在新的层面上达成了情感共鸣，画面温馨，余味悠长。（4 分）社会意义上：①这个结尾象征了传统邻里礼俗与现代社区文明的成功融合与创新。②“垃圾分类” 是当下社会的热点议题，将感谢与公益结合，赋予邻里情以新的、具有时代特色的内涵。③它倡导了一种更健康、更可持续的邻里关系模式：基于共同价值（如环保）、相互尊重、融入日常的默默关怀。（4 分） 模拟试题三《阿婆的直播间》 1.A（3 分）【解析】本题考查信息筛选与概括。对比直播前后，①处对应前文 “不再只是这个寂静的村庄”（第⑤段）；②处对应 “没想到，我这老手艺，城里人这么稀罕”（第⑥段）；③处需从前文推断老人独居的平淡和直播后的兴奋对比得出。B 项 “成了明星” 言过其实；C 项 “独自生活”“疲惫” 不准确；D 项 “很少交流”“紧张” 不符合文意。 2.（4 分）【答案要点】①外貌描写（暗红绸袄、一丝不乱的头发）表现了外婆对直播的重视和郑重其事的态度，凸显此事对她非同寻常的意义。②神态描写（眯眼辨认、笑容像菊花）生动刻画了她面对新生事物的专注、努力以及从互动中获得快乐与满足的内心状态，人物形象鲜活可爱。③与后文她过去 “抗拒” 形成对比，突出直播带给她的巨大改变。④开篇设置悬念，引发读者阅读兴趣。 3.（6 分）【答案要点】①其他老人：从观望到积极参与，拿出自己的手艺和物产，重新找到自我价值和与外界连接的渠道。②乡村物产：从自产自销、可能被浪费，变成了被市场认可、有文化附加值的商品，传播更广。③村庄氛围：从寂静、略显封闭，变得活跃、充满讨论和计划，注入了新的活力与希望。④乡村与外界的联系：从相对孤立，变为通过直播和物流，与城市甚至全国建立了新颖、紧密的经济与文化连接。（答出三点即可） 4.（8 分）【答案要点】表层含义：指外婆利用网络平台进行直播卖货的物理空间和行为。（2 分）深层含义：①是一个情感连接通道：连接了留守老人与远方子女、陌生网友的关爱，缓解了孤独。②是一个价值发现窗口：让被忽视的乡村物产、传统手艺重新被看见、被认可，赋予了老人新的成就感与生命价值。③是一个文化传播接口：将质朴的乡村生活、手工艺和背后的故事，转化为可传播的内容，促进了城乡文化交流。④是一个乡村振兴的微观引擎：以创新方式激活了乡村闲置资源，为乡村发展提供了新思路，注入了内生动力。（6 分） 模拟试题四《爸爸的 “过期地图”》 1.A（3 分）【解析】本题考查图文信息转换与文意理解。①处对应第②段对地图册物理形态的描述；②处对应第③段爸爸对导航逻辑的批评（只求最快）；③处需综合第⑤⑥段地图带来的独特体验和价值。B、C、D 项中的 “怀旧”“没价值”“只有纪念意义” 等都过于片面或错误。 2.（4 分）【答案要点】①“仪式” 一词庄重化、放大了爸爸看地图的行为，生动表现了他对此事的重视和内心赋予的特殊意义。②细节描写（摊开、戴镜、削笔、画线、抚过）具体形象地刻画出爸爸的专注、熟练与深情，使画面感极强。③与 “我” 对手机导航的依赖形成鲜明对比，突出两代人认知世界方式的差异，为下文冲突和领悟埋下伏笔。 3.（6 分）【答案要点】塑造形象上：①证明了爸爸的经验与知识并非过时，在特定情境下具有不可替代的实用性，使他 “老派” 的坚持获得了合理性。②展现了他临危不乱的沉稳性格和作为家庭 “定心丸” 的可靠感。（3 分）表达主旨上：①这一情节是全文的转折点，让 “我” 和读者亲眼见证了纸质地图在数字时代独有的价值（不仅指路，更指向风景与体验）。②它形象地阐释了文章的核心观点：技术工具与人文经验各有其用，最高明的 “导航” 是二者的结合，即在效率之外，保留对过程、体验和未知探索的珍视。（3 分） 4.（8 分）【答案要点】①时代变迁：“两种导航并存” 象征了传统经验与现代科技的共存与互补。爸爸的满足，体现了一种在技术洪流中，传统智慧找到自身位置并被认可的欣慰。②情感传承：爸爸的 “地图” 不仅指导路途，更传递了一种认知世界的方式 —— 注重亲身感知、积累经验、欣赏过程。这种能力是数据无法替代的 “遗产”。③深层感悟：“笑意” 表明，真正的传承不是强迫对方接受自己的方式，而是在相互理解与尊重的基础上，实现不同时代智慧的融合。作为子女，我们既要拥抱新技术的便利，也应理解和珍视父辈那份独特的世界观与生活哲学，它们共同构成了我们应对复杂世界的完整能力。（需结合文本具体分析，言之成理即可） 模拟试题五《留在墙上的 “证据”》 1.A（3 分）【解析】本题考查对人物行为动机和意义的概括。①处对应第③-⑤段苏老师作画的具体内容（记录景物细节）；②处需综合第⑥⑦段邻居的反应和结尾新小区的变化得出（精神认同与传承）；③处需结合第⑧⑩段理解其行为对抗遗忘、完成告别的深刻意义。B、C、D 项的理解均流于表面或存在偏差。 2.（4 分）【答案要点】①说明苏老师的画作触动了邻居们共同的情感记忆和内心深处对老楼的不舍。②表明邻居们从一开始的不理解（认为是个体行为），到逐渐认同并参与其中，将苏老师的个人表达转化为集体的记忆存档行为。③展现了艺术（哪怕是朴素的粉笔画）具有凝聚情感、引发共鸣、促进沟通的强大力量。 3.（6 分）【答案要点】①记忆已得保存：最重要的生活细节和情感记忆已通过画作被集体审视、确认和存档，物理空间的消失不代表记忆的湮灭。②情感已完成宣泄与共鸣：在观看 “记忆之墙” 的过程中，离别的伤感已得到充分的表达、分享和慰藉，转化为一种温暖的集体回忆。③见证了情谊的坚固：这个过程让邻居们更清晰地看到了彼此间长久以来形成的、看不见却实实在在的邻里情谊，这份情谊不会随楼房倒塌而消失。④看到了新生的希望：正如结尾所示，老楼的精神（如对老树的怀念、对信箱的重视）已开始在新环境中萌芽，告别预示着新的开始。 4.（8 分）【答案要点】“证据” 一词的意蕴丰富：①是存在过的证据：证明了老楼及其周边环境具体样貌的真实存在，抵抗彻底的物理抹除。②是生活过的证据：记录了在此发生的平凡而温暖的日常生活细节（等信、下棋、养花），见证了居民们鲜活的生命轨迹。③是情感联结的证据：画作凝聚了邻里共同的记忆与认同，证明了这里不仅是一个居住地，更是一个情感共同体。④是创造性告别的证据：面对无可避免的消逝，苏老师没有消极哀叹，而是用创造性的艺术行为，将被动拆除转化为主动的铭记，完成了一场充满尊严与温情的告别仪式，证明了精神的传承可以超越物质的消亡。（每点 2 分） 学科网（北京）股份有限公司 $