2026年中考语文核心考点一轮复习：文言文阅读

2026年中考语文核心考点一轮复习：文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成后面小题 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之属②廷尉释之治问曰：“县人③来，闻跸④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当：“此人犯跸，当罚金”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也。” ——(节选自《汉书·张释之传》) 【注释】①上：指汉文帝。②属：交付给。③县人：外县的人，京城外的人。④跸(bì)：帝王出行时开路清道。 1．下列句中加点词意思不同的一组是(   ) A．于是使骑捕之/上使外将兵 B．且方其时/方欲行，转视积薪后 C．廷尉当是也/当是时，妇手拍儿声 D．今法如是，更重之/是进亦忧，退亦忧 2．下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 (      ) A．那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。 B．汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。 C．张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金。 D．张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。 3．用“/”给文中画线句划分节奏。（划两处） 乘舆马惊于是使骑捕之属廷尉释之治问 4．翻译下列语句。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②令他马，固不败伤我乎？ 5．【甲】【乙】两文在表达方式和表达意图上有什么不同？ 阅读下面的文言文，完成后面小题 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《左传》） 6．下列句中加点词的解释错误的一项是（    ） A．肉食者鄙（目光短浅） B．牺牲玉帛（指祭祀用的猪、牛、羊等） C．一鼓作气（战鼓） D．小大之狱（案件） 7．加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．何以战/不以物喜，不以己悲 B．登轼而望之/然后知生于忧患，而死于安乐也 C．战于长勺/欲有求于我也 D．小大之狱/四时之景不同，而乐亦无穷也 8．选出下列说法有误的一项（  ） A．选文第二段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。 B．用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。 C．“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。 D．选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。 阅读下面文言诗文，回答问题。 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 9．解释下面句中加点的词。 ①臣之妻私臣    ②皆以美于徐公 10．翻译下面的句子。 今齐地方千里，百二十城。 11．邹忌把家事、国事进行类比，最后得出 的结论。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也! (《马说》) 12．解释下列加点词的意思。 （1）食马者    （2）策之不以其道   （3） 执策而临之 13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。  且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 【乙】 先生王斗，造门而欲见齐宣王。宣王曰:“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰:“王闻之过，斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏。”宣王忿然作色，不说。 有间，王斗曰:“昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下今王有四焉。”宣王说曰:“寡人愚陋，守齐国唯恐失之，焉能有四?”王斗曰:“否，先君好马，王亦好马;先君好狗，王亦好狗;先君好酒，王亦好酒;先君好色，王亦好色。先君好士，王不好士。”宣王曰:“当今之世无士，寡人何好?”王斗曰:“世无骐麟、騄耳①，王驷已备矣。世无东郭逡、庐氏之狗②,王之狗已具矣;世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士?” 宣王谢曰:“寡人有罪于国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 【注释】①骐麟、騄耳:古代骏马。②东郭逡、庐氏之狗:古代名狗。 (选自《战国策》，有删改) 14．下列各项中加点词意思相同的一项是（    ） A．王闻之过       人恒过 B．当今之世无士            子之不知鱼之乐 C．王驷已备矣     犹得备晨炊 D．于是举士五人任官        傅说举于版筑之间 15．请用“/”给文中画线的句子断句。 昔 先 君 桓 公 所 好 者 五 九 合 诸 侯 一 匡 天 下 今 王 有 四 焉 16．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】【乙】两文共同揭示了统治者的什么不足? （2）为揭示统治者的不足，韩愈和王斗分别是怎样进行论述的?请简要分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 罗隐，字昭谏，钱塘人也。少英敏，善属文，诗笔尤俊拔，养浩然之气。乾符初举进士，累不第。广明中，遇乱归乡里，时钱尚父镇东南，节钺崇重，隐欲依焉。隐进谒，投素作。缪得之大喜，以书辟之。遂为掌书记。镠初授镇，命沈崧草表谢，盛言浙西富庶。隐曰：“今浙西焚荡之余，朝臣方切贿赂，表奏，将鹰犬我矣。”镠请隐为之，有云：“天寒而麋鹿曾游，日暮而牛羊不下。”作者称赏。 （节选自《唐才子传》卷九） 【乙】 罗隐在科场，恃才傲物，尤为公卿所恶，故六举不第。时长安有罗尊师者，深于相术，隐以貌陋，恐为相术所弃，每与尊师接谈，常自大以沮之。及其累遭黜落，不得已始往问焉。尊师笑曰：“吾子之于一第也贫道观之虽首冠群英亦不过簿尉尔若能罢举东归霸国以求用则必富且贵矣。两途吾子宜自择之。”隐懵然不知所措者数日。邻居有卖饭媪，见隐曰：“天下皆知罗隐，何须一第然后为得哉！不如急取富贵，则老婆之愿也。”隐闻之释然，遂归钱塘。初，隐费窘，因谒邺王罗绍威，贻书叙其家世，邺王为侄。幕府僚吏皆怒曰：“罗隐一布衣尔，而侄视大王，其可乎！”绍威素重士，曰：“罗隐名振天下，王公大夫多为所薄，今急然肯顾，其何以胜！其在侄行，为幸多矣，敢不致恭，诸公慎勿言。”于是拥旆郊迎，一见即拜，隐亦不让。及将行，绍威赠以百万，他物称是。 （节选自《旧五代史·梁书·罗隐传》，有删改） 17．对下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．节钺崇重：身份尊贵 B．镠得之大喜，以书辟之：征召 C．两途吾子宜自择之：您 D．隐亦不让：退让 18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．罗隐为人机敏，善诗文，通过自己的作品获得钱的青睐。 B．罗隐每次与尊师交谈时，常妄自尊大来堵住对方的口。 C．罗隐因相貌丑陋，科举不顺，所以王公大夫大多看不起他。 D．罗绍威一向重视读书人，他容忍了罗隐的傲慢，礼遇罗隐。 19．用“/”给文中划波浪线的部分断句。（断6处） 吾 子 之 于 一 第 也 贫 道 观 之 虽 首 冠 群 英 亦 不 过 簿 尉 尔 若 能 罢 举 东 霸 国 以 求 用 则 必 富 且 贵 矣 20．把文中画横线的句子译成现代汉语。 ①今浙西焚荡之余，朝臣方切贿赂，表奏，将鹰犬我矣。 ②罗隐在科场，恃才傲物，尤为公卿所恶，故六举不第。 21．两则材料同是记述罗隐事迹，但各有侧重，请简要说明。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。而好施予置义庄里中以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，为逸老地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十生且无几乃谋治第树园圃顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也……” 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父，斋三日而去。 （节选自《续资治通鉴·宋纪》） 22．下列句子中划分节奏正确的是（    ） A．吾今年逾六十/生且无几/乃谋治第树园圃/顾何待而居乎 B．吾今年逾六十生/且无几/乃谋治第树园圃/顾何待而居乎 C．吾今年逾六十/生且无几乃/谋治第树园圃顾/何待而居乎 D．吾今年逾六十/生且无几乃谋/治第树园圃/顾何待而居乎 23．．请解释下列句子中加点的词。 （1）至若春和景明         景： （2）或异二者之为         或： （3）而慨然有志于天下     然： （4）吾之所患在位高而艰退 患： 24．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．予尝求古仁人之心   自仲淹创之 B．不以物喜   以母在时方贫 C．于富贵、贫贱、毁誉、欢戚  行者休于树 D．斋三日而去     而年又最高 25．用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。 26．结合【甲】【乙】文的内容，说说范仲淹是怎样践行他的“仁人之心”的。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 仁宗在东宫，鲁肃简公宗道①为谕德②。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使③与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。 【注】①鲁肃简公：即鲁宗道，卒谥肃简。②谕德：官职名，掌对皇太子教谕道德。③中使：即前文中的“使者”，指宦官。 27．解释下列句子中加点词的含义。 （1）使者及门( ) （2）但以实告( ) （3）真宗问公何故私入酒家( ) （4）适有乡里亲客自远来( ) 28．下列句子中加点的“以”，与例句中“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） 例句：当托何事以对 A．以其境过清 B．以为顺流下矣 C．策之不以其道 D．属予作文以记之 29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）酒肆百物备具，宾至如归。 （2）然臣既易服，市人亦无识臣者。 30．真宗为什么认为鲁宗道“可大用”？ 阅读下列古文，完成下列小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 31．解释下列加点的词语。 （1）蔚然而深秀者 （2）名之者谁 32．把下列句子翻译成现代汉语。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 33．作者在第二段中按照什么顺序描绘琅琊山的美丽景色？ 34．根据全文内容，请分析滁人“从太守游而乐”的原因。 35．欧阳修虽然被贬滁州，却能够与民同游同乐。请谈谈你从中得到的启示。 安世仪状魁硕，音吐如钟。初除①谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路②。倘居其官，须明目张胆③，以身任责，脱有触忤④，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩。若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，俟怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观蓄缩悚汗⑤目之曰“殿上虎”一时无不敬慑。 （节选自《宋史·刘安世传》） 【注释】①除：被授予官职。②在言路：指当谏官。③明目张胆：这里指主持公道，敢作敢为。④触忤：触怒（皇帝）。⑤悚汗：吓出冷汗。 36．下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（     ）。 A．倘居其官 / 不可久居 B．或帝盛怒 / 或异二者之为 C．俟怒稍解 / 俟其欣悦 D．入白母曰 / 入则无法家拂士 37．用三条“/”给文中画线的句子断句。 旁侍者远观蓄缩悚汗目之曰“殿上虎”一时无不敬慑。 38．请用自己的话概括刘安世不愿接受谏官这一官职任命的原因。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨氏者，阉人苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。 （节选自《魏书》，有删改） 【注释】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。 39．解释下列句中加点的词语。 （1）姊虽有一时之荣( )    （2）姊每遗其衣服( ) （3）多不著( )        （4）尔欲杀我也( ) 40．下列句子中加点的“而”，与今“承祖一身何所乏少，而使姨如是”中“而”的意义和用法全都相同的一项是 A．云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） B．夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》） C．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） D．人不知而不愠（《<论语>十二章》） 41．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我夫家世贫，好衣美服则使人不安。 （2）母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。 42．本文中的杨氏被人称作“痴姨”，《湖心亭看雪》中的张岱也被舟子称作“痴”，请简要分析二人的“痴”有何异同。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 43．解释下列加点词在文中的意思。 （1）伛偻提携　　伛偻： （2）泉香而酒洌　洌： （3）掇幽芳而荫乔木　掇： （4）遂书以名其亭焉　名： 44．用现代汉语翻译下列句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 45．【甲】【乙】两文均为欧阳修被贬滁州时所作，分别体现了作者怎样的思想感情？请结合内容简要分析。 46．【甲】【乙】两文在写景方面有何共同点？请简要概括。 阅读下面的文字,完成下面小题。 王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。 洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，从容宴语。 五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。 (节选自《明史·王祎传》 47．解释下列句中加点的字。 (1)幼敏慧，及长及： (2)赐金带宠之宠： (3)法天道，顺人心法： (4)今虽孔圣，义不得存虽： 48．将文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。 (2)天既讫汝元命，我朝实代之。 49．根据文章内容，分析王祎是一个怎样的人。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 北冥有鱼 庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 对楚王问（节选） 宋玉 楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行①欤？何士民众庶不誉②之甚也！” 宋玉对曰：“唯，然，有之！愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，国中属而和③者数千人。其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人。其为《阳春》《白雪》，国中有属而和者，不过数十人。引商刻羽，杂以流徵④，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。 故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云，翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行⑤，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？” 注释：①〔遗行〕有失检点的行为与作风。②〔誉〕称誉，赞美。③〔属（zhǔ）而和〕跟随着唱和。④〔徵（zhǐ）〕古代五音（宫、商、角、徵、羽）之一，相当于简谱的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、美好的操行。 50．下列各项中加点词解释有误的一项是（   ） A．水击三千里〔水击：拍打水面〕 B．海运则将徙于南冥〔海运：海水运动〕 C．志怪者也〔志：记载〕 D．抟扶摇而上者〔扶摇：盘旋飞翔〕 51．下列各项中加点词的用法相同的一项是（   ） A．鹏之徙于南冥也/乃记之而去 B．其翼若垂天之云/其真无马邪 C．化而为鸟/学而时习之 D．去以六月息者也/无从致书以观 52．下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（   ） A．首联语义直白，节奏轻快。前句写不避路途遥远，后句写对游览去处的向往与期待，表达了诗人出蜀入楚时的喜悦与兴奋之情。 B．颔联化静为动，气势不凡。前句摹写轻舟直下，群山后退，平野推移的动态；后句著一“入”字，既写出江水奔腾的气势，也表现了诗人的豪情。 C．颈联视角变换，比喻精妙。前句俯视，写月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；后句仰视，写江面云霞蒸腾，映照的美景宛如海市蜃楼。 D．尾联反面立意，物我相融。本来是“我”恋故乡，却偏写故乡的水一路送“我”远行，表面写水的深情，意在写人的厚意，由此点出送友人的离愁别恨。 53．下面对《北冥有鱼》赏析有误的一项是（   ） A．本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋飞的壮美景象。 B．本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，均为用夸张手法造成浩大声势和广阔意境。 C．本文在想象中运用对比。文中极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等极小之物，用极大与极小对比，来阐述万物皆有所凭借的道理。 D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无需借助外力，踔厉奋发、自由翱翔，寄寓了庄子超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。 54．下面对《对楚王问》理解有误的一项是（   ） A．面对楚王的责问，宋玉没有正面回答，而是使用比喻说理、类比论证的手法巧妙地为自己辩解。 B．宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅乐名曲，意在表明自己超凡脱俗、卓然独秀的高洁品质。 C．《下里》《巴人》和《阳春》《白雪》都是流行于楚国的音乐，宋玉指出国人喜爱前者而鄙弃后者，暗讽楚王治国无方、世风日下。 D．宋玉把自己比作翱翔九天的凤凰，是世俗之民无法理解的瑰意琦行、超然独处的杰出人物。 55．用“／”给《对楚王问》中划线部分断句（限三处） 凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云 56．用现代汉语翻译下面的句子 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 阅读下面的文言文，完成各题。 韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王憕、姨弟杜恽，并乡里有盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。” 后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”睿曰：“不然。魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众犹迟疑，睿指其节②曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿③而城拔。 （选自《梁书》，有删改） 【注释】①栅：营寨。②节：朝廷授予将帅指挥军队的符节。③中宿：半夜。 57．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（    ） A．事继母以孝闻 / 闻水声，如鸣珮环（《小石潭记》） B．足以自保/不足为外人道也（《桃花源记》） C．忽出数百人陈于门外 / 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子》二则） D．不然 /若听茶声然（《核舟记》） 58．下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：睿指其节曰 A．其正色邪（《北冥有鱼》） B．以其境过清（《小石潭记》） C．其如土石何（《愚公移山》） D．余人各复延至其家（《桃花源记》） 59．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕、恽？”睿谦不敢对。 60．韦睿想攻打魏军，众将犹豫不决，韦睿是如何做的（用自己的话回答）？从文章的第一节和第二节你能看出韦睿具有怎样的品格？ 阅读下面的文言文，完成小题。 乐羊子妻 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉 ’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。 一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （出自《后汉书·列女传》） 61．解释下面句中加线的词语。 （1）以污其行乎 （2）久行怀思，无它异也 （3）累寸不已   （4）羊子感其言，复还终业 62．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 羊子大惭乃捐金于野而远寻师学 63．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。 （2）若中道而归，何异断斯织乎？ 64．文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？ 道理： 影响： 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】明日过桃源县之绿萝山下诸峰累累极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。 （选自袁中道《再游桃花源》，有删改） 65．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）便舍船，从口入 词语推断法：舍近求远 （2）溯源而上 课内迁移法：沿溯阻绝（《三峡》） （3）屡陟弥高 查阅词典法：①久长。②满，遍。③更加，越来越。④广大。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） 66．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 明 日 过 桃 源 县 之 绿 萝 山 下 诸 峰 累 累 极 为 瘦 削 67．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 68．甲乙两文都描写了桃花源的美丽，但写作目的却各不相同，请你结合文本内容进行分析。 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 许谦字益之。谦生数岁而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝经》《论语》，入耳辄不忘。稍长，肆力于学，立程①以自课②，取四部书分昼夜读之，虽疾恙不废。既乃受业金履祥③，之门，履祥语之曰；“士之为学，若五味之在和，醯④酱既加，则酸咸顿异。子来见我已三日，而犹夫人也，岂吾之学无以感发子那？谦闻之，惕然⑤。居数年，尽得其所传之奥。于书无不读，穷探圣微，虽残文美语，皆不敢忽。有不可道，则不敢强；于先儒之说，有所未安，亦不苟同也。读《诗集传》，有《名物钞》八卷，正其音释，考其名物度数，以补先儒之未备。 谦不喜矜露，所诗文，非扶翼经义，张维世教，则未尝轻笔之书也。延祐初，谦居东阳八华山，学者翕然从之。寻开门讲学，其教人也，至诚谆悉，内外殚尽，尝曰：“已有知，使人亦知之，岂不快哉！” （节选自《元史》，有删改） 【注】①立程：制定计划。②课：学习。③金履祥：人名，宋、元之际的学者，为一代名儒。④醯（xī）：醋。⑤惕（tì）然：忧惧的样子。 69．解释文中加点词的含义。 （1）辄( )   （2）语( )   （3）寻( ) 70．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居数年，尽得其所传之奥。 （2）已有知，使人亦知之，岂不快哉！ 71．文章是从哪些方面写许谦读书的特点的？ 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫。联军①内犯，春华守城南门。枪中春华左股，众欲退，春华负创大呼曰：“今夕之事，有进无退！”众争夺敌，死伤甚众。敌毕登城，乃仰天叹曰：“吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。”以首触陴②，死，年三十五。 （节选自《清史稿·忠义传》，有删改） 【注释】①联军：指八国联军。②脾（pí）：女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙，是传统的防御建筑。 72．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“故不为苟得也”中的“得”是“取得”的意思，与“得之心而寓之酒也”（《醉翁亭记》）中的“得”意思不同。 B．“故患有所不辟也”中的“患”意思“担心，忧虑”的意思，与成语“后患无穷”意思相同。 C．“毕”有“用网捕取”“竹简”“完成”“全部”等义项，根据语境推测“敌毕登城”中的“毕”是“全部”的意思。 D．“恨”有“遗憾，后悔”“不满”“违逆，不听从”等义项，根据语境推测“亦无所恨”中的“恨”是“遗憾”的意思。 73．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 74．孟子的文章以说理见长，语言气势恢宏，试分析甲文段中画波浪线的两个句子对文章说理的作用。 75．甲文中孟子认为如何践行“义”？乙文中人物事迹能否证明这一观点？请结合具体内容简要说明理由。 阅读下面文言文，完成各题。 韦仁寿，雍州万年人也。为蜀郡司法书佐①，断狱平恕，其得罪者皆曰：“韦君所断，死而无恨。”高祖入关，遣使定巴蜀，时南宁州内附，朝廷每遣使安抚，类皆受贿，边人患之，或有叛者。高祖以仁寿素有能名，令检校南宁州都督，寄听政于越巂②，使每岁一至其地以慰抚之。仁寿将兵五百人至西洱河，承制置八州十七县，授其豪帅③为牧宰④，法令清肃，人怀欢悦。及将还，蛮夷父老各挥涕相送。因遣子弟随之入朝贡方物高祖大悦。仁寿复请徙居南宁，以兵镇守。经岁余，仁寿病卒。 （选自《旧唐书·列传·卷一百三十五》，有删改） 【注释】①书佐：主办文书的官吏。②越巂（xī）：古郡名。③豪帅：首领。④牧宰：泛指州县的长官。 76．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 因遣子弟随之入朝贡方物高祖大悦 77．解释下列句中加点词的意思。 （1）死而无恨( ) （2）高祖以仁寿素有能名( ) （3）仁寿将兵五百人至西洱河( ) （4）仁寿病卒( ) 78．下列加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．或有叛者　一食或尽粟一石（《马说》） B．寄听政于越巂　舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） C．授其豪帅为牧宰　士卒多为用者（《陈涉世家》） D．以兵镇守　皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》 79．用现代汉语翻译下列句子。 （1）使每岁一至其地以慰抚之。 （2）及将还，蛮夷父老各挥涕相送。 80．本文“断狱平恕”的“狱”与下面链接材料中的“狱”在文中各起什么作用？请简要分析。 【链接】 公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ——《曹刿论战》 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （《周亚夫军细柳》） 【乙】 文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。 （选自《资治通鉴》） 81．下列句子中加点的字意思不相同的一项是（    ） A．军士吏被甲 /同舍生皆被绮绣 B．固可袭而虏/求之下流，固颠 C．已而之细柳军/辍耕之垄上 D．任座趋出/尝趋百里外 82．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）天子为动，改容式车。 （2）向者任座之言直，臣是以知之。 83．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断三处） 文 侯 悦 使 翟 璜 召 任 座 而 反 之 亲 下 堂 迎 之 以 为 上 客 。 84．试分析选文是如何刻画文帝、文侯这两个人物特点的。 阅读下面文言文，完成下列小题。 唐雎不辱使命 《战国策》 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 85．下列语句中加点词的解释有误的一项是（  ） A．请广于君                    广：扩充 B．岂直五百里哉                直：只，仅仅 C．秦王色挠                    挠：屈服 D．长跪而谢之曰                谢：感谢 86．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（  ） A．夫专诸之刺王僚也            鹏之徙于南冥也 B．挺剑而起                    已而之细柳军 C．安陵君因使唐雎使于秦        非得一人于井中也 D．徒以有先生也                故临崩寄臣以大事也 87．对文中画线句子翻译正确的一项是（  ） 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 A．况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却因为方圆五十里的土地幸存下来，是因为我认为他是忠厚的长者，所以不是错误的主意。 B．况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却因为方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把他看作忠厚的长者，所以不是错误的主意。 C．况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我认为他是忠厚的长者，所以不打他的主意。 D．况且秦国灭了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把他看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 88．下列对文章理解和分析有误的一项是（  ） A．选文第①自然段写唐雎出使秦国的背景，唐雎临危受命，任务异常艰巨。 B．选文第②自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 琅邪王，齐武成帝之三子，太子母弟也，生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与太子相准。帝每面称之曰：“此慧儿也，当有所成。” 及太子即位，琅邪王居北宫，礼数优僭①，不与诸王等；太后犹谓不足，常以之为言。年十许岁，骄恣无节，器服玩好，必拟乘舆②；朝南殿见吏进新冰献早李还索不得，遂大怒，诟曰：“至尊已有，我何意无？”不知分齐，率皆如此。 后嫌宰相和士开，遂矫诏斩之，又惧有救，乃勒麾下军士，防守殿门；既无反心，受劳而罢，后竟坐此幽薨。 注：①优僭（jiàn），超越本分。②乘舆，指皇帝用的器物。 （选编自《颜氏家训》） 89．下列句子加点词语解释不正确的一项是（   ） A．帝及后并笃爱之            笃：甚，非常 B．及太子即位                及：到，等到 C．不与诸王等                等：等候 D．后竟坐此幽薨。            坐：因为 90．下列各项中加点的词语意思相同的一项是（   ） A．齐武成帝之三子        益慕圣贤之道 B．常以之为言            何以战 C．年十许岁            遂许先帝以驱驰 D．受劳而罢            而山不加增 91．下列各项对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．朝南殿/见吏进/新冰献早李/还索不得 B．朝南殿/见吏进新冰/献早李/还索不得 C．朝南殿/见吏进/新冰献早/李还索不得 D．朝南殿见/吏进/新冰献早李/还索不得 92．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．琅邪王是太子同母所生的亲弟弟，从小就特别聪明，受到武成帝的宠爱。 B．太子即位之后，琅邪王所受的待遇超越了本分，是其他兄弟所没有的。 C．琅邪王最终被处死，是因为他吃穿用度一定要和太子攀比，直至造反。 D．琅邪王的悲剧既有自身的原因，也有父母溺爱的因素，后人应引以为鉴。 93．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 帝每面称之曰：“此慧儿也，当有所成。” 阅读下面两篇文言文，回答问题 （甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （乙）敦颐字茂叔，道州营道人。……分为宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法①不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得勉。 【注】①法：按照法律。②手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。 94．解释下列句中加点词 （1）可爱者甚蕃 ( ) （2）可远观而不可亵玩焉( ) （3）有狱久不决( ) （4）众莫敢争( ) 95．把下列句子翻译成现代汉语 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 96．语段（一）运用了衬托的写法，请简要分析。 97．结合语段（一），具体说说语段（二）中的周敦颐是一个怎样的人？ 甲 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 乙 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 丙 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 98．下列语句中加点词的解释有误的一项是 （   ） A．夏水襄陵（襄：漫上） B．春和景明（景：景物） C．潭中鱼可百许头（可：大约） D．俶尔远逝（俶尔：忽然） 99．下列各项中加点词用法和意思相同的一项是（   ） A．飞漱其间                    其喜洋洋者矣 B．居庙堂之高则忧其民        鹏之徙于南冥也 C．或王命急宣                或异二者之为 D．全石以为底                以君为长者 100．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 A．于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的制度，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 B．于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把属于我的文章用来记述这件事情。 C．于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的制度，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把属于我的文章用来记述这件事情。 D．于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 101．下列对甲、乙、丙三段文字的理解正确的一项是（   ） A．甲文中，作者采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，真实再现了夏水最盛、最为凶险、迅疾的特点。 B．选段乙表达了作者“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的旷达胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱负。 C．选段丙第二小节中作者正面写水，侧面写鱼，写鱼影，借助太阳光照射下映于石上的鱼影衬托水的清澈。 D．甲、乙、丙三段文字在写景过程中都抓住了景物的特点进行描写，而且都采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 102．解释文中加点词语的意思。 （1）朝服衣冠( ) （2）孰视之( ) （3）闻寡人之耳者( ) （4）时时而间进( ) 103．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也。 【乙】 韩延寿从门卒之谏 颍川守韩延寿尝出，临上车，骑吏①一人后至，敕②功曹③议罚，白，还至府门门卒当车愿有所言延寿止车问之。卒曰：“《孝经》曰：‘资于事父以事君，而敬同，故母取其爱而君取其敬，兼之者父也’。今旦，明府④早驾，久驻未出，骑吏父来，至府门不敢入，骑吏闻之，趋出谒，适会明府登车，以敬父而见罚，得毋亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”遂免骑吏。归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒。延寿遂待用之。其纳善听谏，皆此类也。 注：①骑吏：管驾驭的人。②敕：命令。③功曹：古代官职。④明府：对太守的尊称。犹言大府、官府。 104．下列各项中加点词语意思相同的一项是 A．临上车／有亭翼然临于泉上 B．资于事父以事君／事无大小，悉以咨之 C．延寿举手舆中曰／傅说举于版筑之间 D．适会明府登车／会天大雨 105．请用“／”给文中画线的句子断句。 还至府门门卒当车愿有所言延寿止车问之 106．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）齐威王与韩延寿在性格特点方面有什么共同点？ （2）邹忌和门卒劝谏的方法有什么不同？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 扬州清明，城中男女毕出，家家展墓。虽家有数墓，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。监门小户，亦携肴核纸钱，走至墓所，祭毕，则席地饮胙①。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服缛②川。随有货郎，田式百戏，如流云聚散。又有流寓③士人、寻常百姓，皆以纸钱酒食相祭。路无闲人，声闻数里，至暮方歇……此乃扬州清明之盛况，非亲历者不能知其乐（A），岂是他人所能道尽（B）？ 余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。南宋张择端作《清明上河图》追摹汴京景物有西方美人之思，而余目盱盱④，能无梦想！ （选自张岱《扬州清明》⑤，有删改） 【注释】①胙（zuò）：祭祀用的肉。②藻野：像水藻装饰的原野，多以形容仕女所穿的艳服；袨（xuàn）服：华美的衣服；缛（rù）：繁多的彩饰。③流寓：寄居他乡。④盱（xū）：瞪大眼睛直视。⑤本文写于明朝灭亡后，作者张岱以遗民身份追忆故国风物，表达情感。 107．参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 释义 （1）湖中人鸟声俱绝 查阅词典（①断；②极；③消失） （1） （2）是日更定矣 课内迁移（《岳阳楼记》“是进亦忧”） （2） （3）家家展墓 根据语境推测 （3） （4）差足比拟 课内迁移（《咏雪》“差可拟”） （4） 108．请将“哉”“也”分别还原到乙文括号处。 109．乙文中画横线的部分有两处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 南宋张择端A作《清明上河图》B追摹C汴京景物D有西方美人之思 110．翻译乙文中画波浪线的句子。 故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。 111．张岱在甲文中看到的雪景与乙文中见到的清明场景有何不同？这些景象分别寄托了作者怎样的情感？请结合文本简要分析。 112．阅读下文，回答问题。 里有丁一士者，矫捷多力，兼习技击、超距之术。两三丈之高，可翩然上；两三丈之阔，可翩然越也。余幼时犹及见之，尝求睹其技。使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外面相对；余转面后门，则立后门外面相对。如是者七、八度，盖一跃即飞过屋脊耳。后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中。酒酣，共立河岸。友曰：“能越此乎？”一士应声耸身过。友招使还，应声又至。足甫及岸，不虑岸已将圮①，近水陡立处开裂有纹。一士未见，误踏其上，岸崩二尺许，遂随之坠河，顺流而去。素不习水但从波心踊起数尺能直下而不能旁近岸，仍坠水中。如是数回，力尽，竟溺焉。盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①圮（pǐ）：毁坏。 (1)下列给文中画线句断句正确的一项是（   ） A．素不习水但从波心/踊起数尺/能直下而不能旁近岸 B．素不习水但/从波心踊起数尺能直下/而不能旁近岸 C．素不习水/但从波心踊起数尺/能直下而不能旁近岸 D．素不习水/但从波心踊起数尺能直下/而不能旁近岸 (2)下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．丁一士是一个强壮敏捷，兼会格斗、轻功武艺高的人。 B．文中“我”观看丁一士表演武艺的内容，是侧面描写。 C．丁一士最终掉到河里淹死，是因为他能力有限，武艺并不是真的高强。 D．最后一段是议论，点出了文章的主旨。 (3)这个故事告诉我们什么道理？ 阅读下文,完成各题。 古人读书贵精不贵多①。非不事多也，积少以至多，则虽多而不杂，可无遗忘之患。此其道如长日②之加益，而人颇不觉也。是故由少而多，而精在其中矣。一言以蔽③之：无间断。间断之害，甚于不学。有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休吾弗休，人将卧吾弗卧，不数年便可成就。苏明允④年二十七才大发愤，谢其往来少年⑤，闭户读书，卒为大儒,此可证⑥。若悠悠忽忽⑦，一曝十寒，人生几何，凡所谓百年者皆妄⑧也。必也甫⑨离成童⑩，即排岁月次第⑪,以中下之资自居,每日限读书若干。一岁之中,除去庆唁祭扫交接游宴之事,大率以二百七十日为断。此二百七十日中，须严立课程，守其道而无变，十年之间经书可毕。且如此绳绳⑫不已，则资之钝者亦敏。而书可渐增。再加十年，子史古文俱渐次可毕矣。 （选自《寒灯絮语》） 【注释】①非不事多也：不是不愿意多读。②长曰：漫长的白天。③蔽：概括。④苏明允：苏洵,北宋文学家。⑤少年：古称青年男子。⑥证：验证。⑦悠悠忽忽：虚度时光。⑧妄：荒诞,无根据。⑨甫：始,才。⑩成童：十五岁以上为“成童”。⑪岁月次第：时间顺序，这里指规划时间。⑫绳绳(mǐn mǐn)：绵绵不绝的样子。 113．解释下面句中加点词。 (1)及长,始知向学        (2)卒为大儒    114．翻译下面句子。 (1)则虽多而不杂，可无遗忘之患。 (2)间断之害，甚于不学。 115．文中画线句子使用了哪种说理方式？阐述了什么道理？ 116．文中所讲的读书求学方法你是否赞同？请结合《送东阳马生序》的内容谈谈你的看法。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】韩愈，字退之，昌黎人。愈生三岁而孤，养于从父兄①。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎②举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时，寻登进士第。愈性弘通，少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。 （选自《旧唐书·韩愈传》） 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，寂贫无资，以获③画地学书，母郑氏亲诲其学。幼敏悟过人，读书辄成诵。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。及加冠，嶷然有声⑤。一日，修得唐韩愈遗稿于废书篪⑥中，读而心慕焉，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。 （选自《宋史·欧阳修传》） 【丙】公生二岁而孤。既长去之南都入学舍扫一室昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六经之旨。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚不一动其心，而慨然有志于天下。自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 （选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》） 【注释】①从父兄：堂兄。②洎：到。③荻：植物名，形状像芦苇。④闾里：乡里，邻里。⑤嶷（yí）然有声：有很高的声望。⑥篪（lù）：竹编的盛物器具。 117．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）由是知名于时    由是： （2）寻登进士第    寻： （3）及其稍长    及： （4）人所不堪    堪： 118．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．既长/去之南都/入学/舍扫一室/昼夜讲诵。 B．既长/去之南都/入学舍/扫一室/昼夜讲诵。 C．既长去之/南都入/学舍扫/一室昼夜/讲诵。 D．既长去/之南都/入学舍扫一室/昼夜/讲诵。 119．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）修得唐韩愈遗稿于废书篪中，读而心慕焉。 （2）莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 120．结合甲乙选文，说说韩愈对张籍和欧阳修分别产生了什么影响？ 121．范仲淹最终闻名天下，从丙文中可以看出哪些原因？ 阅读下面文言文和古诗，完成各题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书不求甚解每有会意便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚③于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏④之民欤？葛天氏之民欤？ 【注释】①堵，墙壁。②晏如：安然自若的样子。③戚戚：忧愁的样子。④无怀氏：与下面的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。 （选自陶渊明《五柳先生传》） 【丙】 饮酒·其五 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 122．下面加点词解释有误的一项是（   ） A．仿佛若有光（隐隐约约） B．此中人语云（告诉渔人说。“语”后省略“之”，代渔人） C．既醉而退（既然） D．衔觞赋诗（写） 123．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）闲静少言，不慕荣利。 124．下列说法不正确的一项是（   ） A．《饮酒·其五》诗的开头两句突出“车马喧”的官宦往来之“闹”和“结庐”人境无人问津之“静”。三四句巧设问答，见出诗人对这种争名夺利现实的冷漠与疏离态度，诗境自成高格。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”。一个“见”字道尽诗人与南山不期而遇的悠然与自在的心境。 C．最后诗人与自然融为一体，在酒与自然的神韵里沉醉。要想用语言表达出内心的情思，已找不到任何言辞。诗人已领悟到生活与生命的真谛，微妙之意尽在不言中。 D．《饮酒·其五》是一首五言律诗，超过八句，所以称为排律。它的双数句均押韵，属于律诗的典型手法。 125．用“/”给文中画线的句子断句。（限3处） 好读书不求甚解每有会意便欣然忘食 126．尼采在《悲剧的诞生》中提出现实的悲苦由形象得解脱的观点。由此可见，陶渊明因为在现实中精神苦闷，找不到出路，于是他意欲通过诗文写作获得精神解放。请结合以上三篇古诗文谈谈陶渊明心目中的理想社会、理想人生与理想生活，任选两项作答。（提示：三篇诗文分别对应三个角度） 阅读下面的文言文，完成各题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 127．解释下列加点的词语。 （1）略无阙处 （2）沿溯阻绝 128．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 129．下列对本文内容和写法分析有误的一项是（   ） A．本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B．文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 C．第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。 D．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。 130．写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。 【链接材料】 滟顽①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可角触…… （节选自《乐府诗集》） [注]①[滟（yàn）滪（yù）]瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②[瞿（qú）塘]瞿塘峡，长江三峡之一。③[噗（fú）]古代男子束发用的头巾。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。 ——（节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”；后主虽庸懦无立，而举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中而无一人有心害疾者魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才。 ——（节选自洪迈《容斋随笔•诸葛公》） 【注】①节制：节度法制。②蓍龟：指卜筮。③夷夏：指少数民族和中原人。 131．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．先帝不以臣卑鄙                  卑鄙：言语恶劣。 B．遂许先帝以驱驰                  驱驰：奔走效劳。 C．孙氏可与为援而不可图            图：图谋，谋取。 D．乘操、丕积威之后                乘：趁着，凭借。 132．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．后主左右奸辟侧佞/充塞于中而无一人/有心害疾者 B．后主左右奸辟/侧佞充塞/于中而无一人有心害疾者 C．后主左右奸辟侧佞/充塞于中/而无一人有心害疾者 D．后主左右奸辟/侧佞充塞于中/而无一人有心害疾者 133．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮不求闻达。他原本一介布衣，在南阳种地，假使没有徐庶推荐，刘备三顾，他不会扬名于诸侯。 B．诸葛亮恪尽职守。他不忘先帝遗命，在南方已定、兵甲充足以后，随即请求北伐平定中原、兴复汉室。 C．诸葛亮立身仁义。他用兵行军、指挥打仗，都以仁义为本，遵守节度法制，是三代以来未曾有过的。 D．诸葛亮受人信服。刘备信任他，临终将后主托付给他；下面的人看见刘备信任他，也对他非常信服。 134．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 （2）（魏）不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之。 阅读下面的文言文，完成各题。 ①陶弼，字商翁，永州人。少俶傥，放宕吴中。一见丁谓，谓妻以宗女，因从学兵法，能持论纵横。庆历中，杨畋讨湖南贼。弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之。以功得阳朔主簿。 ②调阳朔令，课民植木官道旁，夹数百里，自是行者无夏秋暑暍①之苦，它郡县悉效之。知邕州，邕地卑下，水易集，夏大雨弥月，弼登城以望，三边皆漫为陂泽，亟窒②垠江三门，谕兵民即高避害。俄而水大至，弼身先版歃，召僚吏赋役，为土囊千余置道上，水果从窦入，随塞之。城虽不坏，而人皆乏食，则为发廪以振于内，方舟以馌③于外，水不及女墙者三板，旬有五日乃退，公私一无所失亡。自横、浔以东数州皆没。郭逵南征，转弼康州团练使，复知邕州。民再罹祸乱，散匿山谷，弼率百骑深入左江峒，民知其至，扶老携幼以归。逵帅官军临富良江，使弼殿。交人纳款，逵欲班师，恐为所袭。乃以计夜起，军不整，骑步相蹈藉乱行。贼隔江阴伺觇④，知弼殿，弗敢追。 ③弼能为诗，好士乐施，所得俸禄，悉以与人，家至贫不恤也。既死，妻在乡里，僦⑤屋以居。 （节选自《宋史·陶弼传》） [注]①暍：中暑。②窒：堵塞。③馌：送食物。④伺觇：窥视。⑤僦：租借。 135．解释下列句中加点的词。 （1）谓妻以宗女                    妻：    （2）它郡县悉效之            悉： （3）则为发廪以振于内            廩：    （4）民再罹祸乱                罹： 136．下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．水果从窦入，随塞之            公将鼓之（《曹刿论战》） B．而人皆乏食                    出淤泥而不染（《爱莲说》） C．旬有五日乃退                    乃不知有汉（《桃花源记》） D．僦屋以居                        先帝不以臣卑鄙（《出师表》） 137．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之。 （2）乃以计夜起，军不整，骑步相蹈藉乱行。 138．陶弼是一个怎样的人？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 成都城种芙蓉碑记 【清】李世杰 考《成都记》，孟蜀时，成都城遍种芙蓉，至秋花开，四十里如锦绣，因名锦城。自孟蜀至今，几千百年，城之建置不一，而芙蓉亦芟薙①殆尽，盖名存实亡者久矣。 今上御极之四十八年，允前督福公②之请，即成都城旧址而更新之，工未集，适公召为兵部尚书。余承其乏，乃督员工经营朝夕，阅二年而蒇事③。方欲恢复锦城之旧观，旋奉命量移江南，亦不果就④。又二年余复来制斯土，遂命有司于内外城隅，遍种芙蓉，且间以桃柳，以毕斯役焉。 夫国家体国经野，缮隍浚池，以为仓库人民之卫。凡所以维持而保护之者，不厌其详，而况是城工费之繁，用币且数十余万。莅斯土者，睹此仡仡⑤，宜何如慎封守、捍疆域，以副圣天子奠定金汤之意！然则芙蓉桃柳之种，虽若循乎其名，而衡以十年树木之计，则此时弱质柔条，敷荣竞秀，异日葱葱郁郁，蔚为茂林。匪惟春秋佳日，望若画图，而风雨之飘摇，冰霜之剥蚀，举斯城之所不能自庇者，得此千章围绕，如屏如藩，则斯城全川之保障，而芙蓉桃柳又斯城之保障也乎？夫是为记，乾隆五十四年五月立。 （节选自《同治重修成都县志》卷十四） 【注释】①芟薙shān tì：刈除。②福公：前任四川总督福康安。③蒇chǎn事：完成事务。④果就：完成。⑤仡仡，指宏伟壮观。 139．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ） A．锦城之旧观 观：观察 B．工费之繁 繁：多、众多 C．循乎其名 循：遵循、依照 D．如屏如藩 屏：屏障 140．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）城之建置不一，而芙蓉亦芟薙殆尽，盖名存实亡者久矣。 （2）遂命有司于内外城隅，遍种芙蓉，且间以桃柳，以毕斯役焉。 141．你认为作者是个怎样的官员？请结合文章内容概括作答。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 吾自发寒雨，全行日少。去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙①，辞意不周。 （节选自《登大雷岸与妹书》，有删改）【注释】①草蹙（cù）：仓猝，匆忙。 142．解释下列句子中加点词的意思。 （1）晓雾将歇        歇： （2）未复有能与其奇者    与： （3）去亲为客        去： （4）诚足悲忧        诚： 143．用现代汉语翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）恐欲知之，聊书所睹。 144．九年级（3）班的小刚研读【甲】文，认为文中“猿鸟乱鸣”的“乱”字破坏了文章的美感，想把“乱”字改为“齐”字，你是否同意？请阐述理由。 145．【甲】【乙】两文都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，但所起的作用和表达的情感不相同。请仔细思考，完成下表。 阅读下面文言文，完成后面小题。 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属②公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶？”桧怀之。既而被檄③秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺④果中前列。后，燧出知严州。严地狭财匮，始至，官镪⑤不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋⑥，诸邑皆宽。上诏燧治郡有劳，除⑦敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。绍熙四年卒，年七十七。 (节选自《宋史•萧燧传》有删改) 【注释】①主文：主持考试。②属：托付。③檄：下文书调职。④秦熺：秦桧的儿子。⑤镪：成串的钱。⑥以其羡补积逋：用盈余填补亏欠。⑦除：授予。 146．对下面句子朗读节奏的划分最准确的一项是（ ） 上诏燧治郡有劳 A．上|诏燧治郡有劳 B．上诏燧|治郡有劳 C．上诏燧治|郡有劳 D．上诏燧治郡|有劳 147．解释文中加点词语的意思。 既而（ ） 易（ ） 148．翻译文中画线句的意思。 燧怒曰：“初仕敢欺心耶？” 149．找出文中用侧面描写的方法刻画萧燧这一人物形象的句子。 150．读了本文后，你觉得萧燧是一个怎样的人？ 阅读甲、乙两段选文，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉厩有肥马民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！” 节选自《梁惠王上》 【注释】①梃（tǐng）：棍棒。②政：施行恶政。③庖（páo）：厨房。④饿莩（piǎo）：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶（wū）：表示反问的语气。 151．选出下面句中加点词意思相同的一项（    ） A．臣之客欲有求于臣            所欲有甚于生者 B．此所谓战胜于朝廷。        予观夫巴陵胜状 C．杀人以梃与刃，有以异乎    览物之情，得无异乎 D．此率兽而食人也            食马者不知其能千里而食也 152．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）兽相食，且人恶之。 153．请用“/”给下面句子断句，断两处。 庖 有 肥 肉 厩 有 肥 马 民 有 饥 色 154．国家要强盛，国君的作用十分重要。【甲】文强调的是 ；【乙】文强调的是 。 155．甲文中的邹忌和乙文中的孟子在劝谏的方式上有何共同之处？请结合文章内容作简要说明。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白传① 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。十岁通诗书，苏颐为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财好施。 天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面②，稍解，授笔成文，婉丽精切。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴，力士素贵，耻之，擿③其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止④。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。 【注释】①选自《新唐书》，有删减。②靧（huì）面：洗脸。③擿（zhǎi）：挑剔，指摘。④沮止：阻止。 156．解释下列句子中加点的词语。 （1）是子天才英特( )    （2）白尝侍帝( ) （3）力士素贵( )    （4）帝欲官白( ) 157．下列句子中的“为”，和“白自知不为亲近所容”中“为”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．宫中府中，俱为一体（《出师表》） B．可以为师矣（《〈论语〉十二章》） C．天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》） D．乡为身死而不受（《鱼我所欲也》） 158．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少益以学，可比相如。 （2）帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。 159．读完文章，小语认为李白“恳求还山，帝赐金放还”是必然的，请你分析原因。 阅读选文，完成小题 陈涉世家(节选) 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 160．《陈涉世家》节选自 时期文学家 的《 》 161．用现代汉语翻译下面的句子。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? 162．下列对选文分析正确的一项是(  ) A．节选文字用丰富精炼的语言详尽叙述陈胜吴广起义的全过程。 B．陈胜打扶苏、项燕旗号，以寄托怀念之情，立志替二人报仇。 C．“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是起义过程中两个必要的环节。 D．节选文字表现了陈胜敏锐的洞察力以及卓越的组织领导才能。 阅读下面的文字，完成下列小题 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军、军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰： ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 玩出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 【乙】 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备勾奴。以便宜①“置史，市租皆输入莫府”，为士卒费。日击数牛飨②士。习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑤李牧，李牧如故。赵王恕，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘。选骑得万三千匹。百金之士五万人，教者十万人。悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁。匈奴不敢近赵边域。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改) 【注释】①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②飨(xiǎng)：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”通“堡”。 ⑤让: 责备。 163．选出下列句子中加点词语意思相同的一项（   ）   A．军细柳                 上自劳军 B．居无何                 常居雁门 C．乃使使持节诏将军      使他人代将 D．已而之细柳军          赵之良将也 164．选出下列断句正确的一项（   ）    A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。 B．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。 D．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。 165．选出对甲乙两文理解分析有误的一项（   ） A．甲文中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。 B．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。 C．甲文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。 D．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。 166．下列说法不正确的一项是（   ） A．《史记》是中国第一部纪传体通史，原名《太史公书》。该书被公认为中国史书的典范，记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史，是“二十四史”之首。 B．古时称四匹马拉的车为一乘。如“于是乃具选车得千三百乘”。 C．乙文中“习射骑”的“射”是“射箭”，是古代“六艺”之一。 D．甲文中“将军亚夫持兵揖曰”中的“揖”和“拜手”“稽首”都是古代的一种跪拜礼。 167．将下列句子翻译成现代汉语 ①如是数岁，亦不亡失。 ②边士日得赏赐而不用，皆愿一战。 168．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？ 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 张翰传 ①张翰，字季鹰，吴郡吴人也。父俨，吴大鸿胪①。翰有清才，善属文，而纵任不拘，时人号为“江东步兵”。会稽贺循②赴命入洛，经吴闾门，于船中弹琴。翰初不相识，乃就循言谈，便大相钦悦。问循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京。”便同载即去，而不告家人。 ②齐王冏辟为大司马东曹掾③。同时执权，翰谓同郡顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。俄而同败，人皆谓之见机④。然府以其辄去，除吏名。翰任心自适，不求当世。或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即时一杯酒。”时人贵其旷达。 ③性至孝，遭母忧⑤，哀毁过礼。年五十七卒。其文笔数十篇行于世。 （选自《晋书·张翰传》） 【注】①大鸿胪：官名。②贺循：两晋时期名臣，会稽郡山阴县（今浙江省绍兴市）人。③齐王冏辟为大司马东曹掾：齐王冏，晋武帝司马炎之侄，“八王之乱”参与者之一。大司马东曹掾，官名。辟，征聘并授予官职。④见机：看机会，辨形势。⑤母忧：母亲的丧事。 169．用斜线标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 何 能 羁 宦 数 千 里 以 要 名 爵 乎 170．写出下列句子中加点词的意思。 （1）乃就循言谈( )     （2）祸难未已( ) （3）求退良难( )      （4）俄而冏败( ) 171．用现代汉语写出文中画线句的意思。 或谓之曰：“卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？” 172．首段说张翰“纵任不拘”，从全文看体现在哪几件事上？ 173．传记通常通过多种手法来塑造人物形象。本文采用了哪些写作手法来刻画张翰的性格特点？请结合文本具体分析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 初，赵盾常田①首山，见桑下有饿人。饿人，示眯明②也。盾济之，与食，明食其半。问其故，曰：“宦三年，未知母之存否，愿遗母。”盾义之，益与之饭肉。已而，明为晋宰夫③，盾弗知也。九月，晋灵公饮赵盾酒，伏甲将袭盾。示眯明知之，欲去语盾。灵公出伏士击赵盾。示眯明舍命反击，伏士不能进，而竟脱盾。盾问其故，曰：“我，桑下饿人。”问其名，弗告。明亦因亡去。 【注释】①田：打猎。②示眯明：人名。③宰夫：官名，古代掌管膳食的小吏。 174．依据表格内的方法提示，解释加线字。 文言词句 推断方法 解释 明亦因亡去 课内迁移法：今亡亦死，举大计亦死。（《陈涉世家》） ① 盾济之 查阅词典法：①渡水；②成就；③救助。④停止（《古代汉语词典》义项） ② 175．根据你对本文内容的把握，用自己的语言说说示眯明为何要舍命救赵盾？ 文言文阅读 题灯上人①竹卷 【明】李流芳② 往岁己酉北上，舟过莲泾③，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几薰④茗相对今日如复理⑤梦中也。 上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君⑥神气都为上人摄尽，不复生理⑦耶？冁然⑧一笑，遂题其后。甲寅清和月。 （选自《明清散文赏奇》） 【注释】①灯上人：即文中双林上人。上人，对和尚的尊称。②李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也”。③莲泾：长满莲花的泾水。④薰：指薰香。⑤复理：重温。⑥此君：指竹。⑦生理：生机。⑧囅（chǎn）然：笑的样子。 176．给文中划线句子断句正确的一项是（   ） A．幽窗净几薰茗/相对今日/如复理梦中也 B．幽窗净/几薰茗/相对今日如复理/梦中也 C．幽窗净几薰茗相对1今日如复理/梦中也 D．幽窗净几薰茗相对/今日如复理梦中也 177．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．舟过莲泾                        余拏一小舟 B．出所画竹卷属余题字            神情与苏、黄不属 C．盖不见上人者                    盖追先帝之殊遇 D．而上人笔墨乃益进                自以为大有所益 178．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．从作者的题卷文字中可以看出：作者与灯上人是互相仰器，有共同志趣爱好的友人。 B．通过探究，我们发现：灯上人“属余题字”是在“己酉”年，作者题字落款是在甲寅年清和月。文中的“今日”应该是在己酉年。 C．“上人屋后有美竹千竿，净绿如拭”这句话正好体现了李流芳题画册小品文“潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也。”的艺术特色。 D．古人的题卷小品文，重在品艺达情，选文作者与灯上人以画作诗文互相酬和，体现了他们对艺术的热爱，以及对恬淡自适、高怀雅志的追求。 179．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）岂此君神气都为上人摄尽，不复生理耶？ （2）莲之爱，同予者何人？ 阅读下面文言文语段，完成下面小题。 丹阳顾方，笃行君子也。皇祐①末，登进士第，再调明州象山县令。视事②之初，召邑中父老，询问民间利害及境内士民之善恶。善者访而亲劝之，使勿怠；恶者喻而戒之，使自修。又建学舍，率其子弟之秀者教之。暇日亲为讲说，掖诱③使进于善。逾年，民大化服。俄而病，邑民相率出钱，诣塔庙祈祷者数千百人，为脔股④者十三人。方竟不起。百里之内，号泣思慕，如失父母。与立祠，以岁时祀方。余观近世为县者，类以簿书期会为急务，鲜有能及教化者，而方独以仁义教治其民，使民知爱慕如此。 （选自北宋王辟之《渑水燕谈录》，有删改） 【注释】①皇祐：宋仁宗赵祯的年号。②视事：旧时指官吏到职办公。③掖诱：扶持引导。④脔股：割股疗疾以示虔敬。 180．解释下面句中加点的词。 ①俄而病   俄而：          ②鲜有能及教化者   鲜： 181．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 又建学舍，率其子弟之秀者教之。 182．顾方是如何“以仁义教治其民”，从而深受百姓爱戴的？请结合原文简要概括。 阅读下面文章，完成各题。 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上④十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门⑤，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者、将照千里，岂直十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《史记·田敬仲完世家》） 【注释】①田，同“畋”，打猎。②乘，兵车。③檀子，人名。下文“盼子”“黔夫”“种首”均为人名。④泗上，泗水之滨。⑤祭北门，面对徐州的北门祭祀求福。因为燕在徐州之北，所以祭其北门。 183．解释下面句中加点的词语。 （1）十二诸侯皆来朝  朝： 。    （2）道不拾遗  遗： 。 184．用现代汉语翻译文中画线的句子。 此四臣者，将照千里，岂直十二乘哉！ 185．结合文章内容，简要分析“惠王有惭色”的原因。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 新城游北山记 晁补之 去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楣，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。 于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自《古文鉴赏辞典》，有删改） 【注】①楯（shǔn）：栏杆的横木。②缭绕：迂回，回环。③摩戛：摩擦。 186．下面是关于“文言字词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。 （1）课内迁移法 我们由《与朱元思书》中“从流飘荡，任意东西”的“东西”的积累，迁移可知文中“稍西”的“西”是之意；由成语“相去甚远”的“去”可知“去新城。之北三十里”的“去”是之意。 （2）查阅字典法 参考《古代汉语词典》“且”的义项，文中“且暮”的“且”的意思是（填序号） 【资料卡】 且：①尚，还，表示进一层；②表示暂时；③将要，将近；④表示经久。 （3）语境推断法 文中“有蹊介然”一句，“蹊”是“小路”之意，根据上下文语境及提供的字义，句中“介然”是______之意。 187．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．与之语，愕而顾/辍耕之垄上（《陈涉世家》） B．山风飒然而至/面山而居（《愚公移山》） C．如蜗鼠缭绕，乃得出/见渔人，乃大惊（《桃花源记》） D．因追忆之/未若柳絮因风起（《咏雪》） 188．用现代汉语翻译下面的句子。 后不复到，然往往想见其事也。 189．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。 链接材料： 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ——《桃花源记》 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立付左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，辛获有所闻。 【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，同濂昨饮酒否，坐客为谁，撰何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。”帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” 190．解释下列句子中加点的词。 （1）又患无硕师名人与游 患： （2）礼愈至至： （3）濂具以实对 具： （4）间召同群臣臧否臧否： 191．翻译下面句子。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。 192．[甲][乙]两段都写了宋濂的故事，分别概括为 和 。 由此可以看出，宋濂具有谦恭和 的品质。 193．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？ 阅读【甲】【乙】两段选文，回答下面小题。 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。 适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻③百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬④顶毛，口龁⑤首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎。 然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注】①万历：明神宗的年号。②阖[hé]：关闭。③啻[chì]：只，仅。④掬[jū]：两手捧（东西）。⑤龁[hé]：咬。 194．请解释下列句子中加点词语。 （1）公将驰之( )      （2）彼竭我盈( ) （3）阖其扉( )       （4）咸谓猫怯( ) 195．将选文中画线的语句翻译成现代汉语。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 196．请用【甲】文中的一个句子回答鲁国和狮猫最后战胜对手的原因，并说说这个原因给了你什么样的启示。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 2．B 3．乘舆马惊/于是使骑捕之/属廷尉释之治问 4． (1) 用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的能力(“所以”：用来；“动、(忍)”：使……震动(坚强)；“曾”：通“增”，增加) (2) 假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？ (“令”：假如；“固……乎”：难道……吗？) 5．表达方式上：甲文以议论为主，语言精练，分析透彻；乙文以叙述为主，用直言劝阻的方法明理，自然巧妙。中心上：甲文告诉人们，国家和个人都生于忧患死于安乐的道理；乙文告诉管理者应赏罚分明才能令行禁止。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.都是动词，命令，派遣； B.都是副词，正要，刚刚； C.动词，判处/介词，在； D.都是代词，这； 故选C。 2．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.有误。根据“乘舆马惊”可知文章讲述的是汉文帝的车马被桥下钻出来的人惊吓到了，但是汉文帝并没有从马上摔下来，更没有受伤。 故选B。 3．本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。 句意：皇上所坐的车的马受到惊吓，于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉张释之审问办罪。“于是”意思是因为这样，一般在句子开头，故第一处断句在“马惊”后，“之”是代词，代指那个人，在句末。故断句为：乘舆马惊/于是使骑捕之/属廷尉释之治问。 4．本题考查文言文语句翻译。 文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾：同“增”，增长。 （2）令：假使，假设。他：别的。伤我：使我受伤。 5．本题考查表达方式与文章主旨的理解。 从表达方式上看，甲文重在议论。先列举六位历史上著名的人物的事例，说明成就大业者都曾经过一番艰苦磨炼。再论述人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。最后论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。点明中心论点：生于忧患，死于安乐。乙文以叙述为主，以张释之断案，认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法，不能随意改变。 中心上：甲文告诉人们，国家和个人都生于忧患死于安乐的道理；乙文告诉管理者应赏罚分明才能令行禁止。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来，皇上座车的马受到惊吓，于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪。张释之审问被捉来的人，那个犯人回话说：“我是县城里的人，刚才听见皇上出巡，管制交通，禁止通行，就赶紧躲在桥下，过了好久，以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑。”廷尉向皇上报告他的判决，认为：“这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金。”文帝听了很生气地说：“这个人亲自惊吓了我的马；幸亏这马的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说：“法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的，现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了，而且，当事件发生的时候，皇上立刻叫人把他杀了也就罢了。现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重，叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察。”过了好久，皇上说：“廷尉你的判决是对的。” 6．C 7．D 8．C 【分析】选自：《左传》 作者：左丘明 年代：春秋时期 参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 6．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项解释有误，鼓：名词用为动词，击鼓。 7．本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法再作比较，得出正确选项为D项。都是结构助词“的”。其他各项的意思分别为：A：凭借/因为。B：连词，表顺承，无实义/连词，表转折，可翻译为“但是”。C：介词，在/介词，对、向。 8．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解分析错误，“夫战，勇气也”意思是：作战，靠的是士气。夫：放在句首，表示将发议论，没有实际意义。 9．①偏爱    ②认为 10．如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。 11．王之蔽甚矣 【解析】9．本题考查文言实词。 （1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。 （2）句意：他们都认为我比徐公美。以：认为。 10．本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：今，如今；方，方圆。 11．本题考查内容理解。 根据原文第一段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也）”可知，邹忌通过与城北徐公比美，妻、妾、客人的反应，自我反思；从而引出“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”认识到妻、妾、客蒙蔽自己的原因；接下来引出引出第二段“于是入朝见威王”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”，邹忌通过自身经历联想到齐王受到蒙蔽的原因，以小见大，设喻说理委婉向齐王进谏，从而使齐王认清现状，积极纳谏。邹忌先叙述了自己家中妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推及治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深，得出“王之蔽甚矣”的结论，这样以事设喻，以小见大，委婉规劝，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使齐王猛醒、纳谏。 【点睛】参考译文： 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 12．（1）同“饲”，喂。（2）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。（3）面对。 13．(千里马)只能在奴仆的手下受到屈辱，(和普通马)一同死在马槽里。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它旦行千里呢? 14．D 15．昔先君桓公所好者五/九合诸侯/一匡天下/今王有四焉 16．（1）揭露了统治者不会赏识人才，不重用人才的问题。 （2）韩愈用托物寓意(借物喻人)的方法，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的人才，阐述了人才被埋没的原因，对统治者不识人才的现象进行了抨击。王斗用贤明的先主与宣王作对比，指出宜王的不足之处，顺势批评他唯独“不好士”再用一系列的类比，戳穿了宣王“天下无士”的谎言。 【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：喂养马的人。食，同“饲”，喂。 （2）句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。 （3）句意：拿着鞭子面对它。临，面对。 13．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)祗：同“衹”，只，仅。奴隶人：古代也指仆役，这里指喂马的人。辱：这里指受屈辱而埋没才能。骈死：并列而死。于：在。槽枥：喂牲口用的食器，引申为马厩。 (2)且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。安：怎么，哪里，疑问代词。求：要求。 14．考查一词多义。 A.错＼犯过错； B.助词，的＼主谓之间，不译； C.具备＼准备； D.选择＼选择； 故选D。 15．考查断句。 句意：先主桓公，有五样爱好，后来九合诸侯，匡扶周室，现在大王有四种爱好与先主相同。 根据句意可断句为：昔先君桓公所好者五/九合诸侯/一匡天下/今王有四焉。 16．考查比较阅读。 （1）甲文运用象征手法，以千里马象征人才，以食马者象征统治者。根据甲文中的“食马者不知其能千里而食也”“其真不知马也”可知，本文揭露了统治者不会赏识人才，不重用人才的问题。 乙文运用类比手法，根据“先君好士，王不好士”“当今之世无士，寡人何好”“王亦不好士也，何患无士”可知，宣王作为统治者，认为天下不同有人才，反而喜欢那些声色犬马之类的东西。同样揭露了统治者不会赏识人才，不重用人才的问题。 （2）甲文运用托物言志的手法。用千里马象征人才，用伯乐象征善于识别人才，重用人才的人。用食马者象征统治者。“食不饱，力不足，才美不外见”和“其真不知马也”分别点出了千里马，即人才被埋没的直接原因与根本原因。直接原因是人才得不到重用。根本原因是统治者不识人才。从而对统治者不识人才的现象进行了抨击。 根据乙文中的“昔先君桓公所好者五九合诸侯一匡天下今王有四焉”可知，王斗用用贤明的先主与宣王作对比。“先君好士，王不好士”直接指明了宣王的不足之处。“当今之世无士，寡人何好?”王斗曰:“世无骐麟、騄耳，王驷已备矣。世无东郭逡、庐氏之狗,王之狗已具矣；世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士”运用类比手法，直接戳穿了宣王“当今之世无士”的说法。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。　　 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？　　 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】王斗先生登门造访，求见宣王。宣王说：“寡人有幸得以事奉先王宗庙，管理社稷，我平时听说先生能直言进谏，无所讳言。”王斗回答说：“大王听错了，我生于乱世，事奉昏君，怎么能直言进谏？”宣王极为不快，不禁忿然作色。 过了一会儿，王斗说：“先主桓公，有五样爱好，后来九合诸侯，匡扶周室，现在大王有四种爱好与先主相同。”宣王高兴了，但仍极力谦辞：“寡人才识疏浅，治国安邦还担心力有不及，又怎能有先主的四样爱好？”王斗说：“当然有。先主好马，王也好马；先主好狗，王也好狗；先主好酒，王也好酒；先君好色，王也好色；先主好士，王却不是那样。”宣王勉强说：“当今世上没有优秀的人才，寡人如何喜爱他们？”王斗说：“当世没有骐骥、王驷这样的骏马，卢氏那样的良犬，大王的马匹、猎狗已经够多的了；当世没有毛嫱、西施一类的美女，可大王的后宫俱已充盈。大王只是不喜欢贤士而已，那里是因为当世无贤士？” 宣王谢罪道：“寡人于国有罪。”于是，选拔五位贤士任职，齐国因而天下平定。 17．D 18．C 19．吾子之于一第也/贫道观之/虽首冠群英/亦不过簿尉尔/若能罢举/东霸国以求用/则必富且贵矣 20．①现在浙西刚经历战火劫乱，朝臣正急切想着索取财物，上奏这样一份表章，他们会把我们当作(鹰犬追捕的)猎物一样搜刮掠夺的。 ②罗隐在参加科举考试时，他倚仗自己的才能轻视他人，很被达官贵人忌恨，所以六次参加科举考试都没有考取。 21．[甲]文重在体现罗隐的文才；[乙]文重在叙述《五代史》中未载的罗隐的生平际遇。 【解析】17．本题考查文言词语解释。 D.有误。“隐亦不让”句意是：罗隐也没有推辞。让：推辞。 故选D。 18．本题考查内容理解。 C.有误。文中只说“罗隐在科场，恃才傲物，尤为公卿所恶，故六举不第”，并没有说是因为他的相貌非常丑陋而科举落第。选项中“还因为他的相貌非常丑陋”说法错误。 故选C。 19．本题考查文言断句的能力。 做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意：对于你一心参加科举一事，从我的角度来看，即使你技压群芳，名列第一，也不过做个主簿或县尉这样的小官罢了。你如果能放科举，回到（投靠）东部有实力的诸侯来求得重用，那么一定富贵。“也”是句末语气词，因此“吾子之于一第也”单独断开。“虽”“亦”是连词，与前面断开。“若”是“如果”的意思，与前面断开。“则”是“那么”的意思，与前面断开。故可断句为：吾子之于一第也/贫道观之/虽首冠群英/亦不过簿尉尔/若能罢举/东霸国以求用/则必富且贵矣。 20．本题考查文言翻译。 解答时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。重点词语： 第①句。焚荡：兵火战乱。贿赂：索求贿赂。鹰犬：把……当成（鹰犬追捕的）猎物，指搜刮掠夺。 第②句。恃：倚仗。傲：轻视。尤：十分，很。故：所以。不第：没有考取。 21．本题考查内容理解。 [甲]文。“少英敏，善属文，诗笔尤俊拔，养浩然之气”句意是：少年时就非常出色机敏，擅长写文章，尤其是诗写得很好，诗中充满浩然正气。可知[甲]文重在体现罗隐的文才。 [乙]文。语句“及其累遭黜落，不得已始往问焉”句意是：到他多次遭受落第的命运，才迫不得已前去请教罗尊师；语句“隐闻之释然，遂归钱塘”句意是：听了老太的话，罗隐内心的疑虑顿时消失，于是就回到了钱塘。罗隐的生平际遇。由此可知，[乙]文重在叙述《五代史》中未载的罗隐的生平际遇。 【点睛】参考译文： [甲]罗隐，字昭谏，是钱塘人，少年时就非常出色机敏，擅长写文章，尤其是诗写得很好，诗中充满浩然正气。乾符初年，开始参加进士考试，多年没有考中。广明年间，因为避乱而回到家乡，当时钱镠镇守东南，身份非常尊贵。罗隐想要去投靠钱镠，献上了自己平时写的文章。钱镠看后非常高兴，用公文来征召他。于是就担任掌书记一职。钱镠被任命为镇海军节度使之初，命令沈崧起草奏章以谢恩，奏章上极力描述浙西的富饶。罗隐说：“如今浙西正当兵火战乱之后，朝中大臣们正急迫地想索求贿赂，这个奏章递上去，他们看了就要把我们当成（鹰犬追捕的）猎物一样搜刮掠夺的。”钱镠就请罗隐来起草，罗隐写道：“天寒而糜鹿曾游，日暮而牛羊不下。”文人们称赞不已。 [乙]罗隐在参加科举考试时，他倚仗自己的才能轻视他人，很被达官贵人忌恨，所以六次参加科举考试都没有考取。当时有一个罗尊师，精通看相的方术。罗隐因为自己相貌丑陋，担心被相术唾弃，每次与尊师交谈，常妄自尊大来堵住对方的口。到他多次遭受落第的命运，才迫不得已前去请教罗尊师。尊师笑着说：“对于你一心参加科举一事，从我的角度来看，即使你技压群芳，名列第一，也不过做个主簿或县尉这样的小官罢了。你如果能放科举，回到（投靠）东部有实力的诸侯来求得重用，那么一定富贵。两条途径你自己应该好好选择。”罗隐还是没有明白，几天不知所措。有个卖饭的邻居老太，见到罗隐说：“天下人都知道你的名声，何必一定要考取功名才认为有得呢！不如马上求得富贵，这也是我这老婆子的希望啊。”听了老太的话，罗隐内心的疑虑顿时消失，于是就回到了钱塘。开始，罗隐缺少路费，于是就去拜谒邺王罗绍威，向邺王献上叙述自己家世的文章，结果邺王（按辈分）成为（罗隐的）侄子。邺王府中的僚属都感到愤怒，说：“罗隐只是一个平民罢了，却把大王您当侄子看待，这怎么可以呢！”罗绍威向来尊重文人，说：“罗隐天下闻名，王公大臣有很多都被他轻视，今天他肯高兴地来到我这里，实在是一件盛事。我能够被他当成侄辈，感到非常荣幸，怎么敢不向他表达恭敬，各位不用多说了。”于是用隆重的礼节到城外去迎接罗隐，见到罗隐就行了跪拜大礼，罗隐也没有推辞。到罗隐要离开时，罗绍威赠给罗隐一百万钱，其他的礼物也差不多价值一百万。 22．A 23． 日光 或许 ……的样子 担心 24．B 25．（1）在朝廷做官，就担心百姓；被贬谪到边远地区做地方官，就担心君主。 （2）没有宾客就不吃两种以上的肉食，妻子儿女的衣食仅仅能够自足。 26．示例：把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向；生活节俭，把衣食施舍给别人，设立义庄赡养族人；不愿意为颐养天年而修建住宅。（任答两点即可） 【解析】22．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句的意思是：我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？“吾今年逾六十”点明了自己的年龄，因此第一处可断在“十”后，“生且无几”表明自己的年限不长，故第二处可在“几”后断开，“乃谋树第治圃”中“乃”表转折，根据前面对年龄的介绍可知，该句所做的事情是出乎意料的，因此第三处可在“圃”后断开；可据此断句为：吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎？ 故选A。 23．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了春风和线，阳光明媚的时候，景：日光； （2）句意：或者不同于以上两种人的心情。或：或许； （3）句意：而是慷慨激昂有志于天下。然：……的样子； （4）句意：我所担心的是在高位上很难退下来。患：担心。 24．考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，它，指代崇尚风格品节的行为； B.介词，因为/介词，因为； C.介词，对、对于/介词，在； D.表顺承，可不译/表递进，而且； 故选B。 25．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：居庙堂之高，处在高高的朝堂之上，意思是在朝廷做官；则，就；处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬到边远的做地方官。 （2）句重点词语：非，没有；重，两种以上；妻子，妻子儿女；仅，只。 26．考查文言文内容理解。 由甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，作者认为在朝廷做官，就担心百姓，被贬谪到边远地区做地方官，就担心君主中的远大抱负； 根据乙文第一段“仲淹少有大志，于富责、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下”可知，范仲淹视找财、荣耀为无物，却担忧天下的百姓，担忧天下之事，把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向； 根据乙文第二段“非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充，而好施予置义庄里中以瞧族人”可知，范仲淹在显贵后仍生活节俭，将找财施与他人，设立义庄来难养族人； 根据乙文第二段“子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，为逸老地”“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树因围，顾何待而居乎”可知，范仲淹不愿为颐养天年而修建住宅； 据此回答即可。 【点睛】参考译文：        【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。                到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。                哎！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，他进也忧虑，也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？        【乙】范仲淹年少时（就）有非凡的志向，对于（个人的）富有、贫贱、赞美或诋毁、快乐或忧愁，一点都不动心，而是慷慨激昂有志于天下，经常自己诵读：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。”每当慷慨激昂讨论天下事的时候，不在意自己的身份，一时之间士大夫风气大大振奋，纷纷崇尚风格品节，这是范仲淹首先倡导的啊。                （范仲淹）性情极其孝顺。因为母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食，妻子儿女的衣食仅仅能够自足。喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，来赡养族人。他做杭州知府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现在超过六十风度，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，但肯定住不上了。我所担心的是在高位上很难退下来，而不是退下来没有住的地方……”               等到他死后，谥号文正。安葬以后，皇帝亲手在他的墓碑上写着“褒贤之碑”。范仲淹为政主张忠厚，所到之处皆有恩义。他死后，羌族首领几百人，像哀悼死去的父亲一样为他哭泣，斋戒三天才离去。 27． （1）到 （2）只 （3）原因 （4）适逢，恰好。 28．D 29．（1）酒肆里的东西齐全，客人去了好像回家了一样。（2）但是我已经换过衣服了，百姓也没有人认识我。 30．因为鲁宗道为人刚直，遇事敢言，待君忠实。 【解析】27．本题考查重点文言实词的意义。 ①句意为：使者在门边。及，在。 ②句意为：只把实情告诉他。但，只。 ③句意为：真宗问宗道为什么私自去酒馆喝酒。故，原因。 ④句意为：恰好有家乡的亲戚朋友从远方过来。适，适逢，恰好。 28．本题考查文言虚词含义的理解。例句意思是：应该用什么话来推托。以，介词，来，表目的； A.介词，因为； B.动词，认为； C.介词，按照； D.介词，来，表目的； 故选D。 29．本题考查重点句子的翻译。 ①中重点词语有：备具，齐备；宾，客人；如归，好像回家了一样。 ②中重点词语有：然，然而，但是；既，……以后；易，换；识，认识。 30．本题考查对人物形象的分析能力。解答此题的关键是在理解内容的基础上，结合关键语句来评价即可。根据文中阐述的主要事件，结合“中使与约曰：‘上若怪公来迟，当托何事以对？’公曰：‘但以实告’”，可以看出鲁宗道为人刚直，对君主诚实，不敢说假话欺瞒真宗； 结合“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者”等句，面对真宗的问话，鲁宗道说出外出喝酒的实情，可看出鲁宗道为人忠诚敢言、为官清廉、实事求是。 【点睛】参考译文： 仁宗在东宫时，鲁宗道是谕德。宗道家旁有一家酒馆，他常常换掉服装在那里饮洒。有一天，真宗急召宗道，使者在门边而公不在里面。过了段时间宗道喝完酒回家来了，使者和宗道商量说:“皇上假若责怪你来迟了，应该用什么事情来来推托？”宗道说:“只把实情告诉他。”使者说:“但是那样会得罪圣上的。”宗道说:“喝酒，是人之常情；欺瞒圣上，才是臣子的大罪了。”使者感叹而去。真宗果然问起这个事情，使者就按宗道说的回答了。真宗问宗道为什么私自去酒馆喝酒，宗道回答说:“我家里贫穷，没有酒具，酒馆里的东西齐全，客人去了就像回家了一样。恰好有家乡的亲戚朋友从远方过来，于是（去酒馆）和他们喝酒。但是我已经换过衣服了，百姓也没有人认识我。”真宗从这以后认为宗道是奇人，认为他值得重用。 31． （1）草木茂盛的样子或茂盛的样子 （2）命名或取名 32．醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守。 33．围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可。 34．围绕“滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业。”回答即可。 35．围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。 【解析】31．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中（1）蔚然而深秀者，琅琊也：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：草木茂盛的样子。（2）名：名词作动词，命名。 32．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：乐：欢乐。述：记述。 33．本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。从选段中“山间之朝暮也”、“山间之四时也”可以看出，作者以时间为顺序，写了山中早晚、四季景色的变化。 34．本题考查学生对文言文内容和主题的理解能力。解答时对文章内容要有全局性认识，熟读课文，抓住关键语句，准确筛选信息要点，了解作者写作意图，进而全面把握文章的框架与主旨。本题阅读全文后，文中第三段呈现出滁州官民同乐的情景。体现了当地生活的富足，更是反映出滁洲百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游。以及太守治政有方，百姓安居乐业。只要答出任意两点，意思对即可。 35．在了解文章大意的基础上，结合当时作者被贬的背景，围绕着“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”这个角度来谈感悟启发即可，注意言之有理。 译文 　　环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 　　至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 　　至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 　　不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 36．C 37．旁侍者远观/蓄缩悚汗/目之曰“殿上虎”/一时无不敬慑。 38．因为就任这个官职就要主持公道、敢作敢为，以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇帝，灾祸就会立刻到来。刘安世担心做谏官不仅自己性命堪忧，还会连累家人。 【解析】36．A：就任/ 停留。B：有时/或许。C：都是“等到，等待”。D：回到家里，入内/国内。 37．朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。根据句意：旁边陪侍的人在远处观看，缩着头吓出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。停顿划分为：旁侍者远观/蓄缩悚汗/目之曰“殿上虎”/一时无不敬慑。 38．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据句子“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。”刘安世认为担任这个官职就要无所畏惧；如果冒犯皇上，不仅自己性命堪忧，而且还会连累家人，说明刘安世有着清醒的认识，因此刘安世不愿接受谏官这一官职任命。 【点睛】参考译文：安世身材魁伟，容貌端正，声如洪钟。当初被任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要主持公道，敢作敢为，以自己的生命来担负起职责。如果触怒了圣上，灾祸、贬官就会立刻到来。圣上正以孝道治理天下，如果我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。我听说谏官是圣上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。”（安世）于是接受了官职。他在任多年，神色严肃立于朝堂之上主持公道。他当面指斥，在朝廷谏诤，有时碰上皇帝大怒，（他）就握着手板退一步站立，等到皇帝怒气稍解再上前争辩。旁边陪侍的人在远处观看，缩着头吓出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。 39． 虽然 赠送 穿 想要 40．D 41．（1）我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。 （2）母亲把一切都详细地告诉了他。于是待承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。 42．①异：杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。②同：他们都执着于自己的精神追求，不被他人理解。 【解析】39．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：姐姐虽然得到暂时的荣耀。虽：虽然。 ②句意为：姐姐常赠送她衣服。遗：赠送。 ③句意为：大都不穿。著：穿。 ④句意为：你们这是想要杀我呀！欲：想要。 40．例句句意：现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？而：连词，表示转折，但是、却； A.句意：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。而：表示顺承关系； B.句意：包围起来攻打它。而：表示修饰； C.句意：不久文帝到达细柳军营。而：词缀； D.句意：人家不了解我，我却不恼怒。而：表转折，但是、却； 故选D。 41．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）世：世代；好衣美服：美好漂亮的衣服；不安：心中感到不安； （2）具：详细；语：告诉；乃：于是；遣：派遣。 42．本题考查内容理解和分析。 从《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者特地选择大雪三日后的夜晚去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪；结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，故作者痴的是天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀； 本文中的“痴姨”的“我夫家世贫，好衣美服则使人不安”表现了她对自己生活方式和精神世界的坚持；“由是苻家内外皆号为痴姨”表现了家人对她言行的不理解； 由此可见，张岱和“痴姨”都执着于自己的精神追求，不被他人理解。不同之处在于，杨氏是不慕名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。 【点睛】参考译文： 杨氏，是太监苻承祖的姨母，家中贫穷没有财产和产业。等到苻承祖被太后所宠幸而显贵时，亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。（杨氏）经常对她的姐姐说：“姐姐虽然得到暂时的荣耀，不如妹妹我有无忧无虑的快乐。”（她的）姐姐常赠送她衣服，（杨氏）大多不接受。强迫着给她，（杨氏）就说：“我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。”始终不肯接受。有时接受了姐姐给的衣服，大都不穿，隐秘地掩埋起来。苻承祖每次看到她寒微低贱，总是深深地埋怨母亲，说她不供给姨娘（食用），于是他禀告母亲说：“现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？”母亲把一切都详细地告诉了他。于是待承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。（把她）强行抬到车上，（杨氏）就大哭大闹，说：“你们这是想要杀我呀！”从此苻家内外都把她叫作痴姨。 43． 弯腰曲背，这里指老人 清 拾取 命名 44．（1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章记述这种快乐的人，是太守啊 （2）让百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代。 45．甲文体现作者与民同乐的思想感情，如 “醉能同其乐”，通过描写滁人游、太守宴等场景，表现出作者对百姓生活的关注和与民共享快乐的情怀。乙文体现作者对地方风俗的喜爱和对百姓安居乐业的欣慰，如 “乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，以及希望通过文章让百姓珍惜太平生活的良苦用心。 46．① 都描写了四季之景：甲文 “野芳发而幽香” 等句描绘春夏，乙文 “风霜冰雪，刻露清秀” 描写秋冬。② 都融入了作者的情感：写景中蕴含着对自然的喜爱和与民同乐的情怀。 【导语】这两段文字均出自欧阳修的滁州时期作品，展现了作者被贬后的豁达心境。《醉翁亭记》以“乐”贯穿全篇，通过滁人游宴之乐与禽鸟之乐的对比，含蓄表达“与民同乐”的政治理想；《丰乐亭记》则更直接阐述“宣上恩德，与民共乐”的为政理念。两文在艺术手法上均善用骈散结合句式，写景时注重四季变化与动静结合，语言清新自然。作为贬谪文学，它们超越了个人失意的悲情，体现出宋代士大夫“不以物喜，不以己悲”的修养境界。 43．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意为：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。伛偻：弯腰曲背，这里指老人。 （2）句意为：泉水香甜，酒水清澈。洌：清。 （3）句意为：春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉。掇：拾取、采摘。 （4）句意为：于是我写了这篇文章把这座亭子命名为“丰乐亭”。名：命名。 44．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）醒：酒醒。述：记述。以：用。 （2）使民知：让百姓知道；所以：表示“……的原因”；幸：有幸。生：生活。 45．本题考查文本内容与作者情感的理解。 甲文结合“醉能同其乐”以及“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”等内容分析，通过描写滁州百姓出游、太守设宴与宾客欢乐等场景，体现了作者与民同乐的思想感情。作者被贬滁州，但能关注百姓生活，融入百姓之中，享受与民共享快乐的情怀。 乙文从“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可以看出作者对当地环境偏僻、事务简单以及风俗安闲的喜爱之情；“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”表明作者为百姓能享受丰收的快乐、喜欢和自己游玩而感到欣慰，并且希望通过文章让百姓明白能安享丰年之乐是因为生活在太平无事的时代，体现了作者对百姓安居乐业的关注以及希望百姓珍惜太平生活的良苦用心。 46．本题考查对比阅读。 都描写了四季之景：甲文中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，“野芳发而幽香”描绘了春天野花开放的情景，“佳木秀而繁阴”描绘了夏天树木茂盛的景象；乙文中“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”，“掇幽芳而荫乔木” 写春天采摘野花、夏天在乔木下乘凉，“风霜冰雪，刻露清秀”描写了秋冬季节的风霜、冰雪，展现了秋冬景色的特点。所以两文都描写了四季之景。 都融入了作者的情感：甲文在描写山水之景和滁人游乐之景时，蕴含着作者对自然美景的喜爱以及与民同乐的情怀，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”；乙文通过描写山谷间的景色以及对当地风俗的喜爱，如“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，表达了作者对自然的喜爱和对百姓生活的关注，希望百姓能安享太平生活，同样体现了与民同乐的情怀。所以两文在写景中都融入了作者的情感。 【点睛】参考译文 【甲】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。     不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】我来到此地，喜欢这里偏僻宁静、政事简明，也喜欢这里风俗的安逸悠闲。在山谷间寻得这股清泉以后，就每天跟滁州人仰望高山，俯听流泉。春日采撷幽香的花草，夏日享受绿树的荫凉，秋天风霜，冬日冰雪，水清石出，更显清秀，四季风景没有一时不可爱。又幸逢这里的百姓正为庄稼的丰收喜悦，乐意与我一同游玩。因此，我根据这里的山川地理，叙说当地民俗风情的淳朴美好，使百姓知道之所以能平安地享受丰年之乐，是因为有幸生活在太平年代。宣扬皇上的恩德，并以此和百姓共享快乐，这本是刺史的职责。于是我写了这篇文章把这座亭子命名为“丰乐亭”。 47． 等到 宠爱 效法 即使 48．(1)他在目睹了元王朝国政衰颓凋敝后，写了七八千字的文章呈给当时的宰相。 (2)上天要完结你元朝的命，我朝是来取代你元朝的。 49．仪表堂堂，才思雄健，体恤百姓，有很高的史学素养和教育才能。 【详解】1.考查对文言实词的理解。 (1)句意：幼时机敏聪慧，等到成年后。及：等到。 (2)句意：太祖赐给金带以示宠爱。宠：宠爱。 (3)句意：效法天道，顺应人心。法：效法。 (4)句意：今天即使是孔圣人，也没有情面可讲。虽：即使。 2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）睹：目睹；衰敝：衰颓凋敝；书：写；上：呈上。 （2）既：已经；讫：完结；汝：你；实：确实；代：取代。 3.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。从“幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世”“学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿”等可知，王祎仪表堂堂，才思雄健；从王祎给皇上的建议“浙西既平，科敛当减可”可知他体恤百姓；从“书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导”可知他具备很高的史学家素养，有教育才能。 【点睛】参考译文： 王祎，字子充，浙江义乌人。幼时机敏聪慧，等到成年后，身材高大伟岸，以文章著称于世。在目睹了元王朝国政衰颓凋敝后，写了七八千字的言上给当时的宰相。危素、张起岩一起推荐了他，但是没有被接受。于是在青岩山隐居著书，名气越来越大。太祖征江西，祎写文章赞颂并献给太祖。太祖很高兴，说：“江南有二位大儒，就是你和宋濂了，要论学问谁更渊博，你不如宋濂。但是要论才思的雄辩，宋濂不如你。”太祖创立了礼贤馆，被召置礼贤馆。累次迁升到侍礼郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，出了很多惠民政绩，太祖赐给金带以示宠爱。太祖即将称帝即位前，将他召回，商议即位礼仪。 洪武元年八月，上奏言，“祈求天命永远所在，在于忠厚存心，宽大为政，效法天道，顺应人心。雷霆霜雪，只是暂时的不是永远的。既然浙西已经被平定了，应该减免赋税。”太祖表扬并采纳了他的建议，但是没有都听从。第二年修《元史》，任命祎与濂为总裁。祎擅长史事，裁汰剔除烦秽，大力修改。修完《元史》后，提拔为翰林待制同知制诰兼国史院编修。奉召到大本堂教皇子读书，王祎经明理达，善于开导。皇上召他到殿廷，每次都给他赐坐，从容应答。 洪武五年正月商议诏谕云南，任命王祎奉召前往。到云南后诏谕梁王，尽快奉上户籍册和地图给朝廷方面掌管，不然天子很快就将讨伐过来。梁王不听从，并把他安置在偏室内居住。几天后，又诏谕说：“朝廷考虑到云南百万生灵，不忍荼毒于锋刃。如果你凭借艰险路远，抵抗大明皇帝的命令，后悔都来不及。”梁王被吓服了，随即将他改为正馆居住。适逢元朝派遣脱脱征集粮饷，拿故意吓人的话威胁梁王，一定想要杀死王祎。梁王逼不得已交出来了王祎，脱脱想让王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已经要终结你们元朝的命，我们明朝确实要取代你们。你们(元朝)就像火把将要烧完，怎么敢和太阳月亮(一样的明朝)争夺光明呢！何况你我都是使臣，我岂能屈服于你！”有人劝脱脱说：“王先生久负盛名，不能杀。”脱脱手一摆说道：“今天即使是孔圣人，也没有情面可讲。”王祎回头说道：“你杀了我，朝廷大军就将到来，你的祸患不久就要接踵到来。”于是就这样被杀害了。 50．D 51．C 52．D 53．D 54．C 55．凤凰上击九千里／绝云霓／负苍天／足乱浮云 56．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 【解析】50．本题考查文言词语。 D.句意：环绕着旋风飞上了（高空）。扶摇：旋风。 故选D。 51．本题考查文言词语的一词多义。 A．助词，用在主谓之间，取独/代词，它； B．代词，它的/表诘问； C．连词，表承接； D．介词，凭借/连词，来； 故选C。 52．本题考查诗歌赏析。 D.“点出送友人的离愁别恨”错误，应是含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。 故选D。 53．本题考查理解文章内容。 D.“无需借助外力”错误，结合“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，鹏也要借助外力。 故选D。 54．本题考查理解文章内容。 C．结合“其为《阳春》《白雪》，国中有属而和者，不过数十人”可知，《阳春》《白雪》不是流行音乐；结合“圣人瑰意琦行⑤，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？”可知，不是“暗讽楚王治国无方、世风日下”，而是表现自己志趣高洁。 故选C。 55．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。 本句意思是：凤凰展翅上飞九千里，穿越云霓，背负着苍天，两只脚搅乱浮云。 因此断句为：凤凰上击九千里／绝云霓／负苍天／足乱浮云。 56．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“苍苍（深蓝色）”“正色（真正的颜色）”“极（尽头）”等。 【点睛】参考译文： 《北冥有鱼》 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。 《对楚王问》 楚襄王问宋玉说：“先生也许有不检点的行为吧？为什么士人百姓都那么不称赞你呢？” 宋玉回答说：“是的，是这样，有这种情况。希望大王宽恕我的罪过，允许我把话说完。有个人在都城里唱歌，起初他唱《下里》《巴人》，都城里跟着他唱的有几千人；后来唱《阳阿》《薤露》，都城里跟着他唱的有几百人；等到唱《阳春》《白雪》的时候，都城里跟着他唱的不过几十人；最后引其声而为商音，压低其声而为羽音，夹杂运用流动的徵声时，都城里跟着他应和的不过几个人罢了。这样看来，歌曲越是高雅，和唱的人也就越少。 所以鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲鱼。凤凰展翅上飞九千里，穿越云霓，背负着苍天，两只脚搅乱浮云，翱翔在那极高远的天上。圣人的伟大志向和美好的操行，超出常人而独自存在，一般的人又怎能知道我的所作所为呢？” 57．C 58．D 59．他的伯父韦祖征对韦睿说：“你认为自己与憕、恽相比怎么样？”韦睿谦逊不敢回答。 60．①韦睿指着自己的符节说：“朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。”于是向魏军发起进攻。②韦睿侍奉继母，为人谦逊；指挥果断，谋略过人。 【解析】57．考查对文言词语一词多义的理解。 A.闻：闻名/听到； B.足：完全/值得； C.于：都是“在”； D.然：这样/……的样子； 故选C。 58．考查对文言虚词的理解。“睿指其节曰”的“其”是代词，他的。 A. 抑，或许； B.代词，代小石潭； C.在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”； D.代词，他的，他们的； 故选D。 59．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“汝（你）自谓（自己认为）、何如（怎么样）、对（回答）”的意思，必须翻译出来。 60．本题考查文本内容的理解与分析。 （1）第一问，可依据“睿指其节曰：‘朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也’”用自己的话来概括作答。 （2）第二问，从文中第一段“事继母以孝闻”“睿谦不敢对”可以看出，韦睿孝顺且为人谦逊；从文中第二段“魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔”“士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔”等句子可以看出，韦睿能发现“无故出人于外，必其骁勇者”，表明他具有很强的观察力和有谋略。并且说“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也”，就向魏军发起进攻，可以看出他行事果断。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 韦睿，字怀文，是京兆杜陵人。侍奉继母因为孝顺而闻名。当时韦睿的妻兄王橙、姨弟杜恽，在乡里都有很大的名声，他的伯父韦祖征对韦睿说：“与橙、恽相比，你自己认为怎么样?”韦睿谦逊不敢回答。祖征说：“你的文章比起他们来或许略为逊色，但学识应该超过他们，而且在参与国家大事、为国建功立业方面，他们都比不上你啊。” 立太子后，韦睿担任太子右卫率，并出任辅国将军。天监四年，梁军北伐，梁武帝下诏让韦睿统领各路军马。韦睿派长史王超宗、梁郡太守冯道根攻打北魏的小岘城，未能攻下。韦睿在围城的营寨巡视时，发现魏城中忽然有数百人走了出来，在城外列阵。韦睿想攻打他们，各位将领都说：“我们刚刚都是轻装而来，没有作战的准备，等我们回去穿上盔甲后,才能够向他们进攻。”韦睿说：“不能这样。北魏城中共二千多人，关闭城门坚守，完全能够自保。现在这些人无故走出城外，他们一定是骁勇的将士，如果能挫败他们，这城池就自然可以攻下。”众将仍然犹豫不决，韦睿指着自己的符节说：“朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。”于是向魏军发起进攻，将士们都拼死作战，魏军果然败阵而逃，韦睿趁势急攻，到第二天晚上把小岘城攻了下来。 61．（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感动 62．羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学 63．（1）羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2）如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？ 64．道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。 【解析】61．本题考查文言实词。 （1）句意：来玷污自己的品德。行：品行、德行； （2）句意：出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。异：特殊原因； （3）句意：一寸一寸不停地积累。已：停止； （4）句意：羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业。感：意动用法，被……感动。 62．本题考查文言断句。 断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。 本句的意思是：羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。这句话讲述了羊子在听了妻子的话后的行动。“羊子大惭”是总起，写出羊子听后很惭愧。“乃捐金于野”的“乃”是“于是、就”的意思，这是羊子的第二个行动：羊子把钱扔在路上，故此断开。“而远寻师学”是他的第三个行动：到远方去求学，故此断开。根据这三层意思找到断句处即可。本题可据此断句为：羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学。 63．本题考查文言语句的翻译。 答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）尝：曾经；遗：丢失；饼：块，数量单位；与：给； （2）中道：中途；归：回来；异：不同。何……乎：反问句式； 64．本题考查文章内容的理解和分析。 从乐羊子妻所说的“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎!”一句即可理解“不能领财玷污品行”的道理；从“夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎?”这句话可理解“学习在于积累，不能半途而刻”的道理。因此，这两句话阐述了“不能贪财污行”和“求学要持之以恒”的道理。 对乐羊子的影响可依据原文“羊子大惭，乃捐金于野”和“羊子感其言，复还终业，遂七年不返”直接作答。 【点睛】参考译文： 河南乐羊子的妻子，已经不知道原来是姓什么的人家的女儿。 羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。 一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。 65． 舍弃 逆流而上 ③ 66．明日过桃源县/之绿萝山下/诸峰累累/极为瘦削 67．他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 68．①甲文通过描写桃花源的美景，为渔人进入桃花源做铺垫，将桃花源优美的景色、淳朴的民风和现实社会形成鲜明对比，意在表达作者对当时战争纷扰、社会黑暗、人民困苦的黑暗现实的不满和对理想社会的向往。②乙文写桃花源千树桃花盛开、落英缤纷的美丽景象，意在表达作者对自然美景的热爱和对美好生活的向往。 【解析】65．本题考查实词含义。 （1）根据成语推断法：“舍近求远”指舍弃近的，追求远的；舍：舍弃。据此推断“便舍船，从口入”中的“舍”理解为“舍弃”。“便舍船，从口入”句意：于是他下了船，从洞口进去了。 （2）根据课内迁移法，联系课文解释：“沿溯阻绝”的意思是“下行或上行的船只都被阻挡了”。溯：逆流而上。据此可知“溯源而上”中的“溯”理解为“逆流而上”。“溯源而上”句意：沿着水向上寻找源头。 （3）根据查阅词典法确定选③。“屡陟弥高”译为：越走越高；弥：更加，越来越。 66．本题考查断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 “明日过桃源县之绿萝山下诸峰累累极为瘦削”的意思是：（我们）第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。这句话中“过桃源县”的“过”是经过的意思，“之绿萝山下”的“之”后面为一地点，因而可解释为“到了”，“过桃源县”和“之绿萝山下”是两个前后相继的动作，所以应在这两个短语之间断开；“诸峰累累极为瘦削”的主语是“诸峰”，与前面的主语“我们”不一致，因此应在“诸峰”之前断开；“诸峰累累”和“（诸峰）极为瘦削”是并列关系，因而应在“极为瘦削”前断开。故断为：明日过桃源县/之绿萝山下/诸峰累累/极为瘦削。 67．本题考查文言文翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 今：如今，现在；何：什么；世：朝代；乃：竟然；无论：不用说，更不必说。本句是省略句，注意应在“问”的前面补充主语“他们”。 68．本题考查写作目的。 根据甲文第①段“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林”可以看出，桃林景色非常美丽，渔人对此感到十分诧异，他想走到林子的尽头。由此可见，作者描写桃林美景是为了下文写渔人进入桃花源作铺垫； 根据甲文第②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出，桃花源景色优美，宁静安逸，人们生活安定、怡然自乐，这是作者想象中的美好图景，而这正与当时战乱不断、黑暗困苦的真实社会形成了鲜明的对比，作者这样写，是为了突出社会的黑暗现实，表达人们对美好安宁的理想生活的向往。 乙文描述的是现实中的美景。乙文中“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”几句生动形象地写出了桃花盛开、花瓣坠落到地面的美丽景象，作者见到如此美景，喜不自胜，意在表达他对自然美景的热爱和对美好生活的向往。 【点睛】参考译文：     （甲）东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷散落在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。     桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现了一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从不洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树、竹林之类的。田间的小路交错相通，鸡鸣狗叫声到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。     村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设置酒席杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事――详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”     （乙）第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛前，因为上面有怪石，所以船上的人都蹲坐在船中不敢起身。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，凋落的花堆积在地上，有一寸多厚，泉水汩汩地流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。 69． 就 告诉 不久 70．（1）过了几年，完全掌握了金履祥所传学问的奥秘。 （2）自己懂得的，教他人也懂得，难道不是很快乐吗！ 71．①自己制定读书计划，昼夜读书，即使生病也不停止；②读书涉猎广泛，且读书细致，细小的问题也不忽视；③治学严谨，能独立思考。 【解析】69．本题考查文言词语在句中的含义。解答此类题型需要结合语境，注意通假字、词类活用、古今异义等文言现象。 （1）句意：（他）听见的就不会忘记。辄：就。 （2）句意：金履祥告诉他说。语：告诉。 （3）句意：不久他便开门讲学。寻：不久。 70．本题考查文言文翻译。解答此类题型，要遵循直译为主，意译为辅的原则。注意省略句要将省略的部分补充出来，倒装句要调整语序。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）居：经过；数：几；尽：完全；得：领会；奥：奥秘。 （2）已：已经；使：让；亦：也；知：知道，懂得；岂：难道；快：快乐；哉：语气词，吗。 71．本题考查文章内容概括。解答本题，需要找到与许谦读书有关的句子，再加以概括。 根据“立程以自课，取四部书分昼夜读之，虽疾恙不废”可概括出：自己制定读书计划，昼夜读书，即使生病也不停止；根据“于书无不读，穷探圣微，虽残文美语，皆不敢忽”可概括出：读书涉猎广泛，且读书细致，细小的问题也不忽视；根据“有不可道，则不敢强；于先儒之说，有所未安，亦不苟同也”可概括出：治学严谨，能独立思考。 【点睛】参考译文：     许谦字益之，许谦几岁时父亲早逝，刚能说话，伯母陶氏口授《孝经》《论语》，（他）听见的就不会忘记。（许谦）略微长大一点，在学习上（非常）尽力，（自己）规定内容进行学习，取四部书，分昼夜阅读，即使生病也不停止。不久到金履祥的门下求学，金履祥教育他说：“读书人求学就像五味调和，加了醋酱后，味道立即不同。你来见我已经三天，像个女子般羞于言辞，难道我的教学没能激发你吗？”许谦听后（非常）敬畏他。经过几年后，领会了老师授课中的全部奥妙。（他）没有什么书是不读的，即使微小的问题也不放过，即使不完整的文章或只字片语，都不敢忽视。遇到不通晓之处，从不妄作解释；对于先儒的言论，有（一些）没有（完全）明白的，也不随便地同意。（他）读《诗集传》，（里面）有《名物钞》八巷，（为它）修正读音释义，考究物品名字，来补充先儒没有完备的内容。     许谦不喜欢显露才华，（自己）所写的诗文，如果不是有益经义，张扬道德和事理的，都不轻易动笔去写。延祐初年，许谦住在东阳八华山，众多学生向他求教。不久他便开门讲学，他教学生诚心诚意，倾其所知，（他）曾经说：“自己懂得的，教他人也懂得，难道不是很快乐吗！” 72．B 73．不只是贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 74．两个句子都运用反问，表达了对不义之举的强烈批判和鄙弃；从反面论述了“舍生取义”的观点，给人极大的震撼；句式对举（对称），意思连贯，富有气势。 75．孟子主张“舍生取义”。乙文中宋春华在抵御八国联军攻城时，负伤死守，城陷后自感有负国恩，以头撞壁，壮烈殉国，以明其志，这正是“舍生取义”的表现。 【导语】这篇阅读材料通过对比孟子《鱼我所欲也》与《清史稿·忠义传》两个文段，展现了儒家“舍生取义”的价值观。甲文以鱼与熊掌为喻，通过排比句式（“如使人之所欲……何不为也”）强化说理气势，阐明“义”高于生命的道德选择；乙文则以宋春华守城殉国的史实，用“吾志不遂”“亦无所恨”等悲壮语言，实证了孟子理论。两文一理一事，形成互文，凸显了中国传统文化中“义”的崇高性与实践性。 72．本题考查词语理解。 B．“故患有所不辟也”中的“患”是“祸患，灾难”的意思，“后患无穷”中的“患”也是“祸患”的意思，二者意思相同，而不是“担心，忧虑”的意思。故选B。 73．本题考查译句。重点词语：非：不。独：仅，只。贤者：贤德的人。是：这。心：思想。皆：都。之：代词，指这种思想。丧：丧失。耳：罢了。 74．本题考查句子理解。 这两个句子都运用反问，强烈批判和鄙弃了不义之举。从反面论述了“舍生取义”的观点，假设若人们把生命视为最高追求、把死亡视为最大恐惧就会无所不为，突出此行为不可取，给人极大的震撼，让读者更深刻认识“义”的重要性。同时，句式对举（对称），意思连贯，读来朗朗上口，富有气势，增强了文章感染力，有力地打动读者，使其在情感和思想上接受“舍生取义”的主张。 75．本题考查内容理解。 联系甲文中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为当“生”与“义”不能同时得到时，要舍弃生命选取道义来践行“义”。联系乙文中的“敌毕登城，乃仰天叹曰：‘吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。’以首触陴，死”可知，宋春华在城破之时，认为自己未能守住城门，有负国恩，选择以死明志，他用自己的行动诠释了“舍生取义”，所以乙文中人物事迹能证明孟子的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避祸患的办法，什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了 。 【乙】宋春华，在光绪十二年考中武进士，被授予蓝翎侍卫的官职。八国联军入侵我国，宋春华守卫城南门。枪射中了宋春华的左腿，众人想要后退，宋春华身负创伤大声呼喊说：“今晚这件事，只有前进没有后退！”众人争着和敌人搏斗，死伤的人很多。敌人全部登上了城墙，（宋春华）于是仰天长叹说：“我的志向不能实现，辜负了国家的恩德了！然而自从交战以来，杀死的敌人已经超过了我方死伤的人数，今天死去，也没有什么可遗憾的。”（说完）用头撞向城墙上的女墙，死去了，年仅三十五岁。 76．因遣子弟随之入朝/贡方物/高祖大悦 77． 遗憾 向来，一向，平时 带领，率领 死亡 78．A 79．（1）让他每年一次到南宁州慰问安抚当地民众。 （2）等到他将要回去的时候，边地少数民族的父老乡亲们都挥泪相送。 80．本文：“狱”的诉讼事件，说明了韦仁寿断案公正，深得百姓信任。《曹刿论战》中“狱”的诉讼事件，说明了取信于民是作战的必要条件。 【分析】76．本题考查文言文断句。根据句意“于是派遣部下与他一起入朝进见，进贡各种物品，高祖大为高兴”可断句为：因遣子弟随之入朝/贡方物/高祖大悦。 77．本题考查文言词语解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：死了也没有什么遗憾。恨：遗憾。 （2）句意为：高祖因仁寿向来有才干的名声。素：向来，一向，平时。 （3）句意为：韦仁寿带了五百名兵士到西洱河。将：带领，率领。 （4）句意为：仁寿因病而死。卒：死亡。 78．A.或：都是副词，“有时”的意思； B.于：介词，在/介词，从； C.为：动词，做，担任/介词，被； D.以：介词，用/动词，认为； 故选A。 79．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）使：让。岁：年。至：到。 （2）及：等到。还：回去。挥涕：流泪。 80．本题考查内容理解和分析。 “断狱平恕”中的“狱”指的是诉讼事件，那些被韦仁寿判获罪的人都说：“韦君所判的案子，死了也没有什么遗憾。”这说明了韦仁寿断案公正，深得百姓信任； 《曹刿论战》中“狱”也指诉讼事件，“小大之狱，虽不能察，必以情”是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是曹刿肯定“可以一战”，说明了取信于民是作战的必要条件。 【点睛】译文： 韦仁寿，是雍州万年县人。(他)担任蜀郡主办文书的佐吏，审判诉讼事件平息争端，那些被判获罪的人都说：“韦君所判的案子，死了也没有什么遗憾。”高祖进入函谷关内，派遣使者平定巴蜀两郡，当时南宁州归附朝廷，朝廷每次派遣使者去安抚，(使者)大都接受贿赂，边境上的民众很忧虑，有时会有叛变的情况发生。高祖因仁寿向来有才干的名声，命他为检校南宁州都督，寄居越巂听政，让他每年一次到南宁州慰问安抚当地民众。韦仁寿带了五百名兵士到西洱河，按照诏命设置八州十七县，任命地方首领为州县的长官，法令清明整肃，人们都心怀欣喜之情。等到他将要回去的时候，边地少数民族的父老乡亲们都挥泪相送。于是派遣部下与他一起入朝进见，进贡各种物品，高祖大为高兴。仁寿又请求迁居南宁，并用兵镇守南宁。一年多以后，仁寿因病而死。 81．B 82．（1）天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。（2）刚才任座的话很耿直，我因此而知道您是仁德的君主。 83．文侯悦/使翟璜召任座而反之/亲下堂迎之/以为上客 84．甲文通过对比、衬托的手法，把群臣“惊”与文帝“称善者久之”形成对比突出文帝贤明、识大体；乙文通过语言、动作的描写来体现文侯求贤若渴、知错就改。 【解析】81．本题考查理解文言字词。 A.都是通假字，通“披”，穿戴的意思； B.一定/本来； C.均译为：到； D.均译为：快步走。 故选B。 82．本题考查翻译文言语句。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 （1）句中注意重点字词“为（被），改容（表情严肃起来），式（同“轼”，扶着车前横木）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“向（刚才），言（话，言语），直（耿直），是以（因此）”要理解正确。 83．本题考查文言断句。 结合“文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客”分析，“文侯悦”是主谓短语，故在“悦”后断句；“使翟璜召任座而反之”中省略了主语，“使翟璜”“召任座”同为动宾短语，“使”“召”是连续动作，“而反之”充当补语，故在“之”后断句；再结合句意“文侯非常高兴，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上客”；可断句为：文侯悦/使翟璜召任座而反之/亲下堂迎之/以为上客。 84．本题考查分析写作手法。 结合【甲】文“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，【甲】文将汉文帝至霸上及棘门军长驱直入受到将士的欢迎与汉文帝至周亚夫的细柳军营不得入形成鲜明的对比；结合“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”可知，面对周亚夫在细柳军营对待文帝的态度，大臣们都感到惊诧，但文帝却对他赞许有加；据此可知，群臣的“惊”与文帝的“称善者久之”形成鲜明的对比，故【甲】文运用对比、衬托的手法突出文帝贤明、识大体的明君形象； 结合【乙】文“文侯问于群臣曰：‘我何如主？’”“文侯怒，任座趋出。次问翟璜”“文侯曰：‘何以知之？’”“文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客”可知，【乙】文通过文侯的语言描写、神态描写、动作描写，表现出一个求贤若渴、知错就改的文侯形象。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主？”文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”文侯问：“你凭什么知道？”回答说：“臣下我听说国君仁德，他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，我因此知道您是仁德君主。”文侯大喜，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上客。 85．D 86．A 87．D 88．B 【解析】85．本题考查文言实词词义。“长跪而谢之曰”意为“直身而跪，向唐雎道歉说”。“谢”意为“道歉”。故选D。 86．本题考查文言虚词。 A．用在主谓之间，取消句子独立性/用在主谓之间，取消句子独立性； B．表顺承/已而：不久； C．到/在； D．因为/把； 故选A。 87．本题考查文言句子翻译。“而君以五十里之地存者”，“以”译为“凭借”。“以君为长者”，“以”译为“把”。故选D。 88．本题考查文章内容理解。“断然拒绝“易地”不是双方斗争的高潮部分，“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起”唐雎拔剑捍卫国家主权的部分才是高潮部分。故选B。 【点睛】秦王派人对安陵君安陵国的国君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不加以注意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓将要穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 89．C 90．A 91．B 92．C 93．武成帝常常当面称赞他说：“这是个聪明的孩子啊，（将来）应当能做出大的成就。” 【解析】89．本题考查重点文言词语在文中的含义。 C.句意：与他的兄弟们都不一样。等：相同、一样； 故选C。 90．本题考查虚词。 A．结构助词，的/结构助词，的； B．介词，把/介词，凭借； C．表示大约的数量/答应； D．表顺承，就/表转折，但是； 故选A。 91．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：到南殿觐见皇帝，正好碰到典御官和钩盾令把刚刚从地窖里取出的冰块以及早熟的李子进献给皇帝，就派人去要，没有得到。 “朝南殿”是句首状语要停顿；“见吏进新冰”与“献早李”是两个动作，要停顿；“还索不得”又是一个动作。 故断为：朝南殿/见吏进新冰/献早李/还索不得。故选B。 92．本题考查对文言文内容的理解。 C.根据结尾段“既无反心，受劳而罢”这句可以知道琅邪王没有造反之心，得到安抚之后就撤兵了，但皇帝还是因为这件事情将他抓了起来，后来也因此获罪而被处死。本项“琅邪王最终被处死，是因为他吃穿用度一定要和太子攀比，直至造反”表述有误； 故选C。 93．本题考查学生对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时要把省略的成分补充完整。重点词有：面，当面；称，称赞；慧，聪明；成，成就。 【点睛】参考译文： 齐武成帝的三儿子琅邪王高俨，是太子高纬同母所生的亲弟弟，他天性聪慧，武成帝和明皇后都非常喜欢他，吃穿用度和太子一模一样。武成帝常常当面称赞他说：“这是个聪明的孩子啊，（将来）应当能做出大的成就。” 等到太子即位以后，琅邪王迁到北宫去住，他所受的待遇太过优厚，甚至越过礼数，与他的兄弟们都不一样；即使这样，太后仍是觉得优待不够，常常把这句话挂在嘴边。琅邪王十几岁的时候，骄横放肆没有节制，吃穿用度，一定要和皇帝哥哥一样。有一次他到南殿觐见皇帝，正好碰到典御官和钩盾令把刚刚从地窖里取出的冰块以及早熟的李子进献给皇帝，就派人去要，没有得到就大发脾气，骂道：“皇帝有的，我凭什么没有？”一点不懂君臣有别，他的其他行为大抵都是这样放肆。 后来，琅邪王厌恶宰相和士开，假传圣旨将其杀害，又怕有人来救，竟然下令手下的军士严守皇帝殿门。其实他并没有造反之心，得到安抚之后就撤了兵，但皇帝还是因为这件事情将他抓了起来，后来也因此获罪而被处死。 94． 多 玩弄 案件 没有 95．（1）我只是喜欢莲花从淤泥中长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤却不显得妖媚。（2）像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。 96．作者用“菊”和“牡丹”来衬托莲的高洁，突出自己不慕名利、洁身自好的情操。 97．周敦颐确实如“莲”一样，是一个追求高尚情操，德才兼备的“君子”，一方面他才能过人，处理案件快速准确；另一方面他刚正不阿，为人正直，据理力争，宁可弃官不做也要依法行事，表现出不慕名利的高尚品质。 【解析】94．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“狱”是古今异义词，古义是“案件”，今义是“监狱”。 95．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：用清水洗，这里指洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。如此：像这样。 96．考查对对比衬托写法的理解。文章运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比，起到了突出中心，加深立意的作用。 97．考查对人物形象的分析。语段（一），运用托物言志的写法，周敦颐通过对比，将自己比喻为君子。隐喻作者本身具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格。周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得群众信赖。担任南昌县令时，百姓十分敬畏，富家大姓、黠吏恶少都惴惴不安，不仅担忧被县令判罪，而且又以玷污政治清廉为耻辱。表现他刚正不阿，为人正直。周敦颐的品行就像他自己所写的《爱莲说》中的莲花一样高洁。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文 甲文，水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！ 乙文，周敦颐，字茂叔，道州营道人。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 98．B 99．D 100．D 101．A 【解析】98．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。B项，景，古今异义词，日光。故选B。 99．考查一词多义。 A.代词，两岸的山峰/表推测； B.助词，定语后置标志/用于主谓之间,起取消句子独立性； C.有时/或许，也许； D.都表示当作，作为； 故选D。 100．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：制，规模；属，通“嘱”，嘱托、嘱咐；予，我；作文，写文章；以，用来，连词；记，记述。整句可翻译为：于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。故选D。 101．考查对文言文内容的正确理解。 B.“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。这句话是本文的主旨，阐述作者的“忧乐”观，表现了作者胸怀天下，拥有强烈的民族责任感，体现了作者的爱国爱民思想。这是作者的政治抱负。“不以物喜，不以己悲”意思是不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。体现了作者的旷达胸襟。 C. “正面写水，侧面写鱼”表述错误。选段丙第二小节直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接突现潭水的清澈透明。正面写鱼，侧面写水，突出水的清澈透明。 D.乙文在描写景物时没有采用正面描写和侧面描写相结合的写法。乙文描绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。“而或”一句扩展意境，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，写出了“登斯楼也”的心境：“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。运用了情景交融、触景生情的写法。 故选A。 【点睛】参考译文： 甲 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。 乙 历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。 丙 小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 102． 服（穿戴） 孰（通“熟”，仔细） 闻（使……听到） 间（间或，偶然，有时候） 103．（1）我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？（2）我的妻子认为我美，是偏爱我。 104．D 105．还至府门/门卒当车/愿有所言/延寿止车问之 106．（1）都能够虚心听取别人的意见，及时改正不足。（2）邹忌以日常生活中的小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，委婉含蓄，说服力强，让人易于接受。门卒直接引用经典《孝经》，指出韩延寿责怪骑吏尽孝有错。 【解析】102．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：早晨（他）穿好衣服戴好帽子。服：穿戴； （2）句意为：仔细地端详他。孰：通“熟”，仔细； （3）句意为：（好的言论）传到我耳朵里的。闻：使……听到； （4）句意为：有时偶尔还有人进谏。间：间或，偶然，有时候。 103．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点字词：孰与：与……相比，谁更……。美：美丽。 （2）重点字词：吾：我，我的。之：主谓之间，取消句子的独立性。私：偏爱。 104．本题考查文言字词辨析。 A.临近/高踞； B.侍奉/事情； C.挥动/任用； D.恰逢/恰逢； 故选D。 105．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意为：回到官府门前，一个门卒挡住了车马，希望（韩延寿）听他说几句话，韩延寿让车停下询问他。“还至府门”动宾结构，应在“门”后停顿；“门卒当车”主谓结构，应在“车”后停顿；“愿有所言”动宾结构，应在“言”后停顿。 106．本题考查对文章内容的理解与分析。 （1）根据甲文第三段“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。’”可知，齐威王虚心听取了邹忌的建议，及时进行纳谏，使得齐国逐渐强大；根据乙文“延寿举手舆中曰：‘微子，太守不自知过。’遂免骑吏”可知，韩延寿能够虚心听取别人的意见，不但免除对骑吏的责罚，及时改正不足，还留下门生；综合以上可见，两人都能够虚心听取别人的意见，及时改正不足。 （2）根据甲文第二段“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出国君治理天下，直言不易的道理，从自己的家事说到国君治理天下，表达委婉含蓄，从而说服齐王纳谏；根据乙文“《孝经》曰：‘资于事父以事君，而敬同，故母取其爱而君取其敬，兼之者父也’”可知，门卒直接引用经典《孝经》，直截了当地指出韩延寿责怪骑吏尽孝有错。使得韩延寿立刻明白自己的过失，及时改正错误。 【点睛】参考译文 【甲】邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。 【乙】颍川太守韩延寿曾经外出，临近上车，一个骑吏迟到了，他下令功曹把处罚的结果禀报给他，等回到官府门前，一个门卒挡住了车马，希望（韩延寿）听他说几句话，韩延寿让车停下询问他。门卒说：“《孝经》说：‘用侍奉父亲的心情去侍奉国君，崇敬之心也是相同的，所以奉事母亲是用爱心，奉事国君是用尊敬之心，两者兼而有之的是对待父亲。’今早明府您驾车出门，长久停留没出来，骑吏的父亲来到官府门前，不敢进门，骑吏听说这件事，急忙跑出去拜见父亲，恰好您登车（出门），因为尊敬父亲而被处罚，（这）恐怕（或许、大概）会有损良好的教化（或广远深入的教化）吧？”韩延寿在车上挥挥手说：“如果没有你，我（差点）不知道自己犯了错误。”于是就免除责罚。骑吏回到官舍，他就召见了门卒。门卒本来是诸生，听说韩延寿贤明，没有途径让自己显达，因此替人做门卒，韩延寿于是留用了他。韩延寿纳善听谏就像这样啊。 107．（1）③消失；（2）这；（3）祭扫；（4）相比。 108．A．也 B．哉 109．BD 110．因此轻盈的马车、奔腾的骏马，吹着箫打着鼓的华丽船只，来来往往，从不推辞地来回奔波。 111．答案示例：①景象对比：甲文雪景空寂清冷（“人鸟声俱绝”“上下一白”）；乙文清明场景繁华喧闹（“靓妆藻野”“声闻数里”）。②情感寄托：甲文雪景体现遗世独立的孤傲（“痴”）；乙文清明场景暗含对故国繁华的追忆与怅惘（结合写作背景）。 【导语】这两篇选文展现了张岱散文的两种典型风格。《湖心亭看雪》以空灵笔触勾勒西湖雪夜的寂寥，通过“一痕”“一点”“一芥”的微观视角，营造出遗世独立的意境，暗含亡国之痛。《扬州清明》则以铺陈手法描绘市井繁华，用“靓妆藻野”“袨服缛川”等密集意象再现故国风物，在热闹表象下深藏追忆之思。两文一动一静，一疏一密，共同构成张岱“以清冷写热烈，以繁华寄哀思”的独特美学，体现明遗民对故国的复杂情感。 107．本题考查文言实词。 （1）查阅词典：确定选③消失，句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。 （2）课内迁移：“是进亦忧”，意思是这样来说在朝廷做官也担忧。是：这。据此，“是日更定矣”中“是”可理解为“这”，句意：这天初更时分。 （3）根据语境推测：“扬州清明，城中男女毕出，家家展墓”，意思是在扬州，清明时分，城中的人们都会外出，家家户户都会去祭扫先人的坟墓。清明有祭扫坟墓的习俗，据此，“展”可理解为“祭扫”。 （4）课内迁移：“差可拟”，意思是差不多可以相比。拟：相比。据此，“差足比拟”中“拟”可理解为“相比”，句意：能与扬州清明游春的盛况相比。 108．本题考查文言虚词。 “也”在文言文中常作语气助词，表判断、肯定、陈述等语气，可译为“啊”“呀”“了”或不译，用于句末时，有舒缓语气、强调某种事实或观点的作用。 “哉”同样为文言语气助词，多用于句末，常表感叹语气，可译为“啊”“呀”等，用来加强情感表达，突出强烈的感慨、赞叹等情绪。 “此乃扬州清明之盛况，非亲历者不能知其乐（ ）”，此句表达的是扬州清明盛况只有亲身经历者才能知晓其中的乐趣这一客观事实，语气较为平和、肯定，“也”字放在此处，能自然地舒缓语气，强调这一观点，符合语境表达。所以A处应填“也”。 “岂是他人所能道尽（ ）？”这句话以反问的形式，表达出扬州清明盛况的丰富与独特，不是他人能够轻易描述清楚的，带有强烈的感慨和赞叹之情，“哉”字在此处能很好地体现出这种强烈的情感，增强了反问的语气。所以B处应填“哉”。 109．本题考查文言断句。 句意：南宋张择端作了《清明上河图》，追摹了汴京的景色，充满了思念故国之情。 “南宋张择端作《清明上河图》”中“南宋张择端”是主语，表明人物及其所处时代；“作”是谓语动词，表示创作行为；“《清明上河图》”是宾语，是谓语动词“作”的对象。这是一个完整的主谓宾结构的句子，清晰地说明了张择端创作《清明上河图》这一事件，所以在此处断开； “追摹汴京景物”中“追摹”是动词，意为追忆、摹写；“汴京景物”是“追摹”的宾语，说明张择端创作《清明上河图》的具体内容，即对汴京的景物进行追摹描绘。这是一个动宾结构的短语，表达了一个相对独立的行为动作，故可单独断开。 “有西方美人之思”中“有”是谓语动词，“西方美人之思”是宾语，“西方美人”出自《诗经·隰桑》“彼美孟姜，德音不忘。中心藏之，何日忘之”，后世多以“西方美人”比喻所思慕之人，此处可理解为张择端创作此图时怀有对故都繁华的追慕、感慨等复杂情感，整体构成一个动宾结构，表达一种情感层面的内容，与前文的行为描述相对独立，所以在此处断开。 正确划分为：南宋张择端作《清明上河图》/追摹汴京景物/有西方美人之思。 故选BD。 110．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 故：因此。轻车骏马：此轻盈的马车、奔腾的骏马。箫鼓画船：吹着箫打着鼓的华丽船只。转折再三：来来往往。不辞往复：从不推辞地来回奔波。 111．本题考查内容理解和情感把握。 从景象对比的角度来看，甲文中，作者描绘雪景时，用“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”营造出一种万籁俱寂的氛围，天地间仿佛只剩下雪的簌簌声，连人鸟的声音都消失了，凸显出环境的极度安静。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，展现出天地间一片混沌、苍茫的白色，没有任何杂色，给人以空旷、寂寥之感。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，将长堤、湖心亭、小舟和舟中人都以极小的比例呈现，与广袤的天地形成鲜明对比，更加强化了画面的空寂清冷，营造出一种遗世独立的意境。 乙文中，扬州清明时“城中男女毕出，家家展墓”，人们纷纷出动，热闹非凡。“轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复”，描绘出人们出行时车马喧嚣、音乐阵阵、画船穿梭的热闹场景。“靓妆藻野，袨服缛川”，描写仕女们穿着艳丽的衣服，像水藻装饰原野一般，华服之人遍布山川，展现出人群的众多和场面的华丽。“随有货郎，各式百戏，如流云聚散”，货郎和各种杂耍表演随处可见，人群如流云般聚散，进一步渲染了节日的热闹氛围。“路无闲人，声闻数里，至暮方歇”，强调了街道上没有闲人，声音能传到数里之外，直到傍晚才停止，凸显出整个扬州城清明时节的繁华喧闹。 从情感寄托的角度来看，甲文写于明朝灭亡后，作者张岱以遗民身份，在大雪纷飞的夜晚独自前往湖心亭看雪。“独往湖心亭看雪”的“独”字，表明了作者独自一人，不与他人为伍的孤高姿态。在亭上遇到金陵人后，作者“强饮三大白而别”，没有过多地与他们交流，只是匆匆饮酒作别，更体现出他内心的孤傲和对世俗的超脱。舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，作者之“痴”，不仅是对雪景的痴迷，更是一种遗世独立、不随波逐流的孤傲情怀，是对故国的一种坚守和怀念，在空寂清冷的雪景中，寄托了他对逝去时代的追忆和内心深处的孤独。 乙文同样写于明朝灭亡后，作者描绘扬州清明时节的繁华喧闹场景，如“家家展墓”“箫鼓画船”“靓妆藻野，袨服缛川”等，这些热闹的场面都是作者对故国往昔繁华的回忆。文中提到“此乃扬州清明之盛况，非亲历者不能知其乐，岂是他人所能道尽”，作者感慨只有亲身经历过的人才能体会到其中的乐趣，而如今这种繁华已不复存在，透露出他对往昔生活的怀念和对故国消逝的怅惘。作者还将扬州清明的场景与西湖春、秦淮夏、虎丘秋作比较，认为扬州清明“舒长且三十里焉，则画家之手卷矣”，表达了对扬州清明独特景象的赞美，同时也暗示了这种繁华景象只能在回忆中追寻，进一步深化了他对故国的追忆和怅惘之情。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。　　 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】在扬州，清明时分，城中的人们都会外出，家家户户都会去祭扫先人的坟墓，即使有些人家有许多墓要拜，也一定要在当天展拜完。因此轻盈的马车，装饰华丽的游船来来往往，展转行驶。来来回回，不辞辛苦。普通的小户人家也会带着酒菜和纸钱，走到墓地，祭拜完毕，就在地上铺开席子，分享祭酒与祭肉。从扬州城钞关至古渡桥、天宁寺、蜀冈平山堂一带，打扮靓丽，穿着华丽服装春游的人们，像水藻一样布满山野，像繁密的彩饰一样布满川野。一路上，还有货郎挑着货物叫卖，各种杂技表演像流云一样聚散无常。此外，寄居他乡的读书人、寻常百姓，也都带着纸钱、酒食前来祭扫。道路上没有闲人，嘈杂的声音能传出好几里远，直到傍晚时分，这些活动才渐渐停歇……这便是扬州清明时节的盛大景象，不是亲身经历过的人，是无法体会其中的乐趣的，这其中的韵味又岂是旁人能说得尽、道得完的呢？ 我所见到的，只有西湖的春天，秦淮河的夏天，虎丘的秋天，能与扬州清明游春的盛况相比。然而，那些景观团团簇拥在一起，就有如画家的横幅；唯有今天这景象是像鱼那样连贯，像雁那样排列飞行，舒展开有三十余里，正如画家狭长的横幅画卷。南宋张择端作了《清明上河图》，追摹了汴京的景色，充满了思念故国之情。而我睁大眼睛观赏，能不会有这种感情吗！ 112．(1)C (2)C (3)盖天下之患，莫大于有所恃。有所恃，则敢于蹈险故也（有所依仗会让我们自信自大，看不到潜在的危险。有所依仗，就会敢于冒险，所以祸患往往是有所依仗招致的）。 【详解】（1）本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句意思是：他素来不熟悉水性，只能从波涛中间窜起几尺高，只会直上直下窜动而不能游向岸边。“素不习水”首先概括丁一士的特点，“但从波心踊起数尺”“能直下而不能旁近岸”是丁一士不熟悉水性的两种具体体现。根据句意即可划分出停顿：素不习水/但从波心踊起数尺/能直上而不能旁近岸。 故选C。 （2）考查内容理解。 C.根据第一段中的“素不习水”可知，丁一士最终掉到河里淹死是因为他一向不习水性； 故选C。 （3）本题考查对文章内容的把握与感悟。 解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈感悟即可，做到言之有理。根据文末的句子“盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也”可得出以下启示：有所依仗会让我们变得过于自信，看不到潜在的危险，容易给自己带来危险。 【点睛】参考译文： 乡里有个叫丁一士的人，强壮敏捷很有力气，兼会格斗、轻功的武艺。两三丈的高度，可以轻松跃上；两三丈宽的距离，也可以轻松越过。我小时候，还见过他。曾请求看他的本领。他让我站在过道里，我面向前门，他先站到门前外面对着，等我转过身子面向后门时，他已经站到后门外面对着我了。像这样反复了七、八次，原来(在我转身的时候，)他一跳就飞过屋顶了。后来，他路过杜林镇，遇到一位朋友，请他到桥旁酒店中喝酒。酒喝足了，他们站在河边眺望。朋友对他说：“你能跳过这条河吗？”丁一士应声一耸身就跃过去了。朋友招呼他回来，他又应声跳过来。可是，脚刚刚到岸边，不料河岸已经快崩毁了，靠近水的陡直地方撕开了一条裂纹。丁一士没有看到，不小心踏在它上面，河岸崩裂了二尺多，于是随着崩倒的河岸掉到河里，顺流冲走了。他素来不熟悉水性，只能从波涛中间窜起几尺高，只会直上直下窜动而不能游向岸边，仍旧掉到河中。如此跳跃多次，气力用完了。终于淹死在河里。天下的祸患，没有比有所依仗再大的了。依仗财物的终因财物而失败，依仗势力的终因势力而失败，依仗才智的终因才智而失败，依仗力气的终因力气而失败。这是因为有所依仗，就敢于冒险的缘故。 113． 及：等到 卒：终于 114．(1)那么即使多却不混杂，可以没有遗忘的忧虑了。 (2)间断的危害，比不学还要严重。 115．举例论证。阐述了即使年纪大，但只要勤奋刻苦，终将有所成就的道理。 116．赞同。《送东阳马生序》的作者宋濂就是读书贵在坚持的典型例子。宋濂家贫，无书可读，他只好借书、抄书供自己阅读，天寒地冻不敢懈怠。进入学舍，其他人穿着光鲜亮丽，宋濂不受这些影响，坚持读书，最终学有所成，成为一代名儒。他的读书求学方法与文中所讲读书贵在坚持是一致的。 【解析】113．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：等到长大了，才知道学习。及：等到； （2）句意为：最终成为有学问的人。卒：终于。 114．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：则：那么。虽：即使。杂：杂乱。患：缺陷。 （2）重点词语：之：的。害：坏处，甚：厉害。于：比。 115．本题考查论证方法及作用。 根据画线句“苏明允年二十七才大发愤。谢其往来少年，闭户读书，卒为大儒，此可证”中的““苏明允”“此可证”可知，运用了举例论证的论证方法；结合“有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休吾弗休，人将卧吾弗卧，不数年便可成就”可知，有力地论证了即使年纪大，但只要勤奋刻苦，终将有所成就的道理。 116．本题考查看法。应先答“赞同”，然后，结合《送东阳马生序》的内容谈出理由。 根据选文“间断之害，甚于不学”“一岁之中,除去庆唁祭扫交接游宴之事,大率以二百七十日为断。此二百七十日中，须严立课程，守其道而无变，十年之间经书可毕”等可知，本文观点为学习贵在坚持。《送东阳马生序》中宋濂自幼家贫，无书可读，他只能“假借于藏书之家，手自笔录”，天寒地冻也坚持这样做。进入学舍学习，其他人穿的光鲜亮丽，吃的山珍海味，宋濂不受这些影响，坚持读书，用他自己的话说“勤且艰如此”，最终学有所成，成为一代名儒。他的读书求学的方法与文中所讲读书贵在坚持是一致的。 【点睛】参考译文 古代先贤读书，注重求精而不求多。不是不愿意多读，是注重积少而成多，这样即使多读也不杂乱，可以免去遗忘的缺陷。这种方法如同长年累月地不断增加益处，而自己还不一定感觉得到。所以本着积少成多的原则去读书，精读的精神就能在其中体现出来。用一句话来概括就是；读书不要间断。间断的坏处比不学还要厉害。有这样的人，幼小的时候贪图玩耍游戏没有节制，等到长大了，才知道学习，并且深深地爱上学习，即使别人休息了我也不休息，别人睡觉了我也不睡觉，不过几年就有所成就了。苏洵年龄二十七岁才开始发奋，谢绝与自己往来的朋友，关起门来读书，最终成为有学问的人，这个故事可以验证。如果虚度光阴，一曝十寒，人生短促日月如梭，即使活到百岁也是没有用处。一定要在十五岁时就规划自己的时间，用中下等天资自我定位，每天限定自己读书的篇数。一年当中，除去庆贺、吊唁、祭祖、扫墓以及与朋友交往宴会之类的事所占的时间，大概自己所支配时间是二百七十天作为评判标准，这二百七十天中，必须严格订立课程，遵守读书的方法不改变，用十年时间，所有的经书都能读完。像这样日复一日，绵绵不停，天资迟钝的人也会变得聪敏。所读书可以逐渐增加。再加上十年时间，诸子百家、史学等古文都可以逐渐读完。 117． 因此 随即，不久 到，等到 能忍受 118．B 119．（1）欧阳修在废书篓中得到了唐代韩愈的遗稿，读后心里对他仰慕。 （2）没有谁不知道他的名字，并且乐于传播他事迹的人有很多。 120．韩愈大力推荐张籍，最终张籍通过科举入仕；欧阳修推崇韩愈的文章，韩愈成为欧阳修的榜样，激励其向韩愈学习。（意思对即可） 121．刻苦学习，克服生活中的困难，淡泊名利，胸怀宽广，志存高远。（意思对即可） 【解析】117．本题考查理解文言字词。 （1）句意：因此在当代名声大振。由是：因此； （2）句意：不久韩愈考中进士科。寻：随即，不久； （3）句意：到他年龄大些了。及：到，等到； （4）句意：别人都不能忍受。堪：能忍受。 118．本题考查文言断句。 结合“既长去之南都入学舍扫一室昼夜讲诵”分析，“既长”是谓语，省略了主语，故在“长”后断句；“去之南都”省略了主语，“去之”是谓语，“南都”是宾语，故在“都”后断句；“入学舍”中“入”是谓语，“学舍”是宾语，故在“舍”后断句；“扫一室”中“扫”是谓语，“一室”是宾语，故在“室”后断句；再结合句意“先生长大后，去到了南都，进入学堂，打扫了一间房子，日夜读书”可断句为：既长/去之南都/入学舍/扫一室/昼夜讲诵。 故选B。 119．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“遗（留下）、于（在）、慕（仰慕）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“莫（没有谁），道（传播），甚众（很多）”要理解正确。 120．本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕”可知，孟郊、张籍名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公卿间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。据此可知，正是韩愈对张籍大力推荐，张籍才最终通过科举入仕； 结合【乙】文“一日，修得唐韩愈遗稿于废书篪中，读而心慕焉，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”可知，欧阳修在废弃的书筐中得到唐朝韩愈遗留的书稿，阅读后心里仰慕他，决心要快马加鞭追赶他和他并驾齐驱，于是凭借文章名冠天下。据此可知，欧阳修十分推崇韩愈的文章，韩愈成为欧阳修的榜样，激励着他向韩愈学习。 121．本题考查理解概括文章内容。 结合【丙】文“其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦”可知，范仲淹能忍受别人不能忍受的生活困难，刻苦学习，克服困难； 结合“居五年，大通六经之旨。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚不一动其心，而慨然有志于天下”可知，范仲淹年轻的时候就有高尚的节操，胸怀宽广，淡泊名利，有着为天下百姓谋福利的远大志向。正是具有这些，范仲淹最终才能闻名天下。 【点睛】参考译文：     【甲】韩愈，字退之，昌黎人。韩愈三岁时丧父，寄养在堂兄家中。韩愈自认为是孤儿，所以从小就刻苦学习儒家经典，不需要别人奖励督促。等到应举进士科，文章投送到公卿中间，前任宰相郑余庆很是为他宣扬美名，因此在当代名声大振。不久韩愈考中进士科。韩愈性情宽宏通达，年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍关系友好，孟郊、张籍名声和地位还不显达时，韩愈不避寒暑，在公卿间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时死了父亲，家境贫穷，只能用芦荻做笔在地上学习写字，母亲郑氏亲自教导他学习。自幼就聪敏过人，读书过目不忘。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。等到成人，更是超然出众，卓有声誉。一天，欧阳修在废弃的书筐中得到唐朝韩愈遗留的书稿，阅读后心里仰慕他，决心要快马加鞭追赶他和他并驾齐驱，于是凭借文章名冠天下。 【丙】先生（范仲淹）二岁时父亲就去世了。先生长大后，去到了南都，进入学堂，打扫了一间房子，日夜读书。他的起居饮食，别人都忍受不了，但是他自己更加刻苦。过了五年，精通了六经的主旨。先生年轻的时候即有高尚的节操，在富贵贫贱毁誉欢戚方面，没有哪一项会让他动心的，却慷慨激昂有为天下百姓谋福利的志向。从山林处士、街巷田野之人，到外国周边的民族，没有不知道他的名字的，而且乐于谈论他的人非常多。 122．C 123．（1）田间小路，交错相通。鸡鸣狗叫之声，可以互相听见。 （2）他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。 124．D 125．好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食 126．（1）从《桃花源记》中看出理想的社会风景秀丽，社会和平安宁，人人平等，生活幸福安康，民风淳朴，人们热情大方。 （2）从《五柳先生》中看出理想的人生是有饮酒、读书和赋诗的高雅志趣，有来去无牵挂的洒脱与豪迈气概，有不为贫穷富贵羁绊的高风亮节。 （3）从《饮酒》中看出理想的生活是甘于隐居闹市生活却依然过得从容，宁静而恬淡，观落日，看远山，与飞鸟为伴，与自然融合。 【解析】122．本题考查文言词语解释。 C.句意：已经喝醉了就回家。既：已经。 故选C。 123．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）阡陌：田间小路。交通：交错相通。相闻：互相听到。 （2）闲静：安安静静。少言：很少说话。慕：羡慕。荣利：荣华利禄。 124．本题考查对内容的理解与分析。 D.《饮酒·其五》是一首五言古诗，不是五言律诗。律诗要求格律严密，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定，而《饮酒·其五》在这些方面并不完全符合律诗的要求。 故选D。 125．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。“好读书”表达喜欢读书这个行为；“不求甚解”是读书的态度；“每有会意”是说每当有领会；“便欣然忘食”是有领会时的表现。根据这样的语义和节奏，断为“好读书/不求甚解/每有会意/便欣然忘食”。 126．本题考查对诗文内容的理解与分析。 由甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，描绘了桃花源风景优美、资源丰富，为人们提供了良好的生活环境。“阡陌交通，鸡犬相闻”展现出社会的和谐有序，交通便利，邻里和睦。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”体现了人人平等，人们各司其职，生活幸福安康。“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”反映出民风的淳朴和人们的热情大方。这里没有战争、剥削和压迫，是一个和平安宁的理想社会。 由乙文“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”可知，体现了五柳先生对读书的热爱，追求精神上的满足和领悟，展现了其高雅的志趣。“性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”，表明他在饮酒时的洒脱，不受世俗礼节的束缚，来去自由。“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，即使生活贫困，他也不为贫穷所困扰，坚守自己的内心，不被富贵所羁绊，具有高尚的品德和操守。这种不为外物所动，坚守自我，追求精神自由的人生，正是陶渊明理想的人生状态。 在《饮酒·其五》中，“结庐在人境，而无车马喧”，表明他虽然居住在人世间，但却能远离官场的喧嚣和世俗的纷扰，体现了他追求宁静的生活环境。“采菊东篱下，悠然见南山”，描绘了他在东篱下采摘菊花时，不经意间望见南山的悠然自得之态，与自然和谐相融，内心平静而恬淡。“山气日夕佳，飞鸟相与还”，傍晚时分山间的美景和归巢的飞鸟，让他感受到大自然的美好与和谐，他以观赏落日、欣赏远山、与飞鸟为伴为乐。“此中有真意，欲辨已忘言”，这种与自然融为一体的生活中蕴含着人生的真谛，让他沉醉其中，难以用言语表达。整首诗体现了他甘于隐居在闹市之中，却依然能保持内心的从容、宁静和恬淡，享受与自然融合的理想生活。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。（渔人）便下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细地一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但没有实现，不久就病死了，此后就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字，因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；已经喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐，不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？ 127．（1）完全没有 （2）逆流而上 128．（1）如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮｡ （2）水清树荣，山高草盛，有很多趣味｡ 129．B 130．链接材料表现瞿塘峡的凶险；选文第④段表现三峡秋景的肃杀，凄异｡ 【分析】127．本题考查重点词语的含义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。 （1）句意为：完全没有中断的地方。略无：完全没有。 （2）句意为：顺流而下和逆流而上的船只都被阻断，无法通行。溯：逆流而上。 128．本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语： （1）自非：如果不是；亭午：正午； 夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳； （2）清荣峻茂：水清，树荣，山峻，草盛；良：很。 129．考查内容理解和写法辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。 ACD.正确； B.有误，这句话并不能体现“山高山高水长、回环曲折”的特点，体现了三峡水的迅疾。 故选B。 130．本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合材料内容，从“滟滪大如马”、“滟滪大如牛”、“滟滪大如襆”等语句中可知，表现瞿塘峡的凶险。结合第④段内容，从“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”等语句中可知，选文表现了三峡秋景的肃杀，凄异。据此回答即可。 【点睛】译文 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。  每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 131．A 132．C 133．D 134．（1）三次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事。 （2）（魏国）却不敢派一兵一卒发一支箭到蜀国，而诸葛亮却率领大军六出岐山、讨伐魏国。 【解析】131．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意：先帝不因为我社会地位卑微、见识短浅。卑鄙：古今异义词，古义是指社会地位卑微，见识短浅。 故选A。 132．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：后主左右奸佞之臣充塞宫中，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮之心。“后主左右奸辟侧佞”是主语；“充塞于中”是谓语；“而无一人有心害疾者”意思转折，表示结果。据此可断为：后主左右奸辟侧佞/充塞于中/而无一人有心害疾者。 故选C。 133．本题考查文章内容的概括和分析 D.根据“下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者”，可知诸葛亮是凭才德威望令下面的人信服的。刘备去世后，诸葛亮辅佐后主刘禅多年，仍然得到下面的人的信服。因此本项中“下面的人看见刘备信任他，也对他非常信服”说法错误； 故选D。 134．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：顾，拜访、探望；咨，询问；以，拿、把。本句为倒装句，翻译时调整语序为“三于草庐之中顾臣，以当世之事咨臣”。 （2）重点词：发，发射；矢，箭；临，到；而，然而；征，讨伐。 【点睛】参考译文： 甲     我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我社会地位卑微、见识短浅，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。     先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 二     诸葛孔明是千载伟人，他用兵行军，指挥作战，都以仁义之道为本，这是自夏商周三代以来未曾有过的。他的思虑行为，全都出于（对刘备和恢复汉室事业的）忠诚，他生在乱世，亲自耕田谋生，假如没有徐庶一句话的推荐，刘玄德三顾茅庐的热忱，那么他苟且保全性命，不求扬名显达就是一定的。诸葛亮在隆中第一次会见刘玄德，纵论天下大势时，就提出不可和曹操较量高低，对孙权也只能互相支援，不可图谋，只有荆州、益州可以夺取。这些论断像占卜一样准确，终其一生的政治经历看，真是不容变更之论。在二十多年的时间里，国君信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族的百姓都信服他，敌人畏惧他。对上，他以忠诚取得信任，所以刘备临死时甚至对他说：“如果我的儿子确实不具备做国君的才能，你可以自取帝位。”即使后主刘禅平庸懦怯，无所建树，也把整个国家交给诸葛亮而毫无怀疑。对下，他的才德威望为部属所信服，后主左右奸佞之臣充塞宫中，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮之心。当魏国完全占领中州之地以后，还挟有曹操、曹丕父子生前的积威，军中勇猛的将士如林，却不敢派一兵一卒发一支箭到蜀国，而诸葛亮却率领大军六出岐山、讨伐魏国，致使魏国上下畏惧蜀国如同畏虎。敌帅司马懿仔细考察诸葛亮军营壁垒后，叹服他是天下奇才。 135．（1）嫁给某人做妻子（2）全，都（3）本指粮仓，引申为粮食（4）遭受 136．B 137．（1）陶弼前往拜访（杨畋），杨畋授权陶弼带兵前往袭击贼部，大破贼兵。 （2）（郭逵）于是按照计划晚上起程，军队不整，骑兵步兵互相踩踏混乱行军。 138．有军事才能；爱民如子（爱护百姓）；善于治理，乐善好施；清正廉洁 【解析】135．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：丁谓把侄女嫁给他。妻：名词用作动词，嫁给某人做妻子。 （2）句意为：其他的郡县纷纷效仿。悉：全，都。 （3）句意为：于是陶弼就打开城内的粮仓发放粮食救灾。廪：本指粮仓，引申为粮食。 （4）句意为：老百姓再次遭受战乱。罹：遭受。 136．本题考查文言词语的意义和用法。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。 A.之：代词，指上文的“窦”（窟窿）/助词，补音节，无意义； B.而：都是连词，表转折； C.乃：副词，才/副词，竟然； D.以：连词，相当于“而”，表修饰/介词，因为； 故选B。 137．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：上，名词作状语，向前。谒：拜见。兵：军队。破：打败。 （2）重点词语：乃，于是，就。以：按照。计：计划。军：军容。骑步：骑兵和步兵。蹈藉：踩踏。 138．本题考查人物形象理解。 根据①段“庆历中，杨畋讨湖南贼。弼上谒，畋授之兵使往袭，大破之”（庆历年间，朝廷派杨畋领兵征讨湖南贼人。陶弼前往拜访杨畋，杨畋授权陶弼带兵前往袭击贼部，大破贼兵）可知，他有军事才能； 根据②段“调阳朔令，课民植木官道旁，夹数百里，自是行者无夏秋暑暍之苦”（后调任阳朔县令。教导百姓在官道旁植树，有数百里长。从这以后行人不受烈日、中暑之苦）可知，他爱民如子（爱护百姓）； 根据②段“知邕州，邕地卑下，水易集，夏大雨弥月……公私一无所失”（后任邕州知府。邕州地势低下，大水容易聚集，夏天大雨一下整月……邕州城内公家百姓无一损失）和③段“好士乐施，所得俸禄，悉以与人”（喜欢与士人交往，乐于施善，所得的俸禄全部送人）可知，他善于治理，乐善好施； 根据③段“家至贫不恤也。既死，妻在乡里，僦屋以居”（家中非常贫困也不救济。他死了以后，妻子在乡里租房子来居住。）可知，他清正廉洁。 【点睛】参考译文 陶弼，字商翁，是永州人。少年风流倜傥，在吴中一带流浪游学。有一次遇见当朝名士、曾任宰相之职的晋国公丁谓，丁谓把侄女嫁给他，于是陶弼跟从丁谓学习兵法艺文之术，（陶弼一时学业大进）经常能与人纵谈天下大势。庆历年间，朝廷派杨畋领兵征讨湖南贼人。陶弼前往拜访杨畋，杨畋授权陶弼带兵前往袭击贼部，大破贼兵。战事结束后，陶弼因为军功得授阳朔主簿。 后调任阳朔县令。教导百姓在官道旁植树，有数百里长。从这以后行人不受烈日、中暑之苦，其他的郡县纷纷效仿。 后任邕州知府。邕州地势低下，大水容易聚集，夏天大雨一下整月，陶弼登上城楼而望，三面都被水泡成了水塘，于是陶弼马上下令堵塞江岸上的三个涵洞，通知军队和百姓到高处去躲避洪水。不久洪水汹涌而至，陶弼身先士卒，扛着铁锹，令官吏们都参加劳动，做了一千多土袋放在路边，水果真从洞渗入，随时堵塞。城池虽然保住了，但人们都缺粮食，于是陶弼就打开城内的粮仓发放粮食救灾，同时用船从外面运来粮食，洪水还差三板高就漫过城墙，十五天才退去，但邕州城内公家百姓无一损失。而从横县、浔州以东几个州县都被淹没了。 郭逵在南方征剿，调陶弼任康州团练使，后陶弼又任邕州知府。老百姓再次遭受战乱，四处逃散，藏匿在山谷中，陶弼率领百多骑兵深入到左江山间，老百姓知道他来了，扶老携幼而归。郭逵率领官军到富良江，让陶弼殿后。当地人都纳款投降，郭逵打算班师回府，害怕被袭击。（郭逵）于是按照计划晚上起程，军队不整，骑兵步兵互相踩踏混乱行军。贼人隔江暗中窥视，知道是陶弼殿后，不敢追。 陶弼能写诗，喜欢与士人交往，乐于施善，所得的俸禄全部送人，家中非常贫困也不救济。他死了以后，妻子在乡里租房子来居住。 139．A 140．（1）（时代不同），成都城的建设规划（或：政策）不同，芙蓉也几乎被全部刈除（或：被完全割除），（锦城）空有名而实无花的时间大概已经很久了。 （2）于是令官吏们在内外的城墙根一带，遍地种芙蓉，并夹杂桃树和柳树在其中，以此来完成这项（恢复旧貌）的任务。 141．示例一：他“精细谋划，谨守城池疆域”，可见他勤政爱民/尽忠职守，有远见（深谋远虑）；他精心组织人们种芙蓉桃柳来恢复芙蓉城旧貌，可见他善始善终/执着坚持（务实求实），有主见。 示例二：主要事件：他深谋远虑，坚持恢复了成都的锦城（芙蓉城）旧貌（重修成都城墙，在城墙根遍植芙蓉、桃树、柳树），评价：可见他是一位勤政爱民、执着坚持、善始善终、尽忠职守、求真务实的官员。 【解析】139．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.句意：锦城旧时的景观。观：景观，景象。 故选A。 140．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释： （1）亦，也；殆，几乎；盖，大概；名存实亡，有空名实际不存在。 （2）遂，于是，就；毕，完成。 141．考查人物形象分析。 疏通文言文，了解主要内容，抓住关键语句分析。根据第②段“又二年余复来制斯土，遂命有司于内外城隅，遍种芙蓉，且间以桃柳，以毕斯役焉”分析，又过了两年多，他又来掌管成都，重修成都城墙，在城墙根遍植芙蓉、桃树、柳树，坚持恢复成都的锦城旧貌，由此可见他是一个勤政爱民，执着坚持，善始善终的好官员，由“然则芙蓉桃柳之种，虽若循乎其名，而衡以十年树木之计，则此时弱质柔条，敷荣竞秀，异日葱葱郁郁，蔚为茂林……得此千章围绕，如屏如藩，则斯城全川之保障，而芙蓉桃柳又斯城之保障也乎”可知，他坚持恢复了成都的锦城旧貌，可见他是一位他深谋远虑、尽忠职守、求真务实的官员。 【点睛】参考译文： 考察《成都记》的记载，在孟昶的后蜀时，在成都城到处种植芙蓉花，到了秋天开花的时候，绵延四十里像精美鲜艳的丝织品一样，于是命名为“锦城”。从后蜀到现在差不多一千年的时间，治理成都城的规划（政策）各不相同，所以芙蓉花也几乎全被割除，而“锦城”只有空名实际不存在已经很久了。 当今圣上即位的第四十八年，同意前任四川总督福康安的请求，就在成都城原来的位置上除旧建新，工程尚未成功，恰好福公奉诏回京担任兵部尚书。我暂时担任他的职务，于是督促手下人日夜筹划营造，经过两年才完成了事情（工程）。正想要恢复锦城旧时的样子，随即又奉命调职到江南，也没有能够完成。又过了两年多，我又来掌管这里（成都），于是命令官吏们在内城外城城墙根的空旷地方到处种上芙蓉花，并且用桃树和柳树间插其间，用来完成恢复旧貌这件事情。 国家治理各种政事，修缮壕沟，疏通护城河，以此来让人民丰衣足食，并能守卫人民。凡是用来维持和保护人民的工程，越详尽越好，更何况修缮城池工程花费众多，所用钱财将近几十万之多。来到这片土地上的官员，看到这宏伟壮观的场景，都应思考如何谨慎地守卫这片疆域，来完成圣明的君王巩固国家城池的重托啊！既然这样，那么种植芙蓉花和桃树、柳树，一方面是遵循成都“锦城”的美名，进一步说，是在考虑十年树木的谋划。虽然现在它们还只是纤弱柔软，花开绽放，但他日一定会长得郁郁葱葱，成为繁盛的树林。不只是春秋季温煦晴明的日子，看上去像一幅图画一般，而到了风雨飘摇，冰霜侵蚀的时候，全城都不能自我保护之时，还能得到这些大树环绕，像屏风、像篱笆一样。如果说这座城市是整个四川的屏障的话，那么芙蓉和桃李就是这座城市的屏障了吧？于是做了这样的记载，并在乾隆五十四年五月立碑。 142． 消散 参与（欣赏、领悟） 离开 实在、确实、的确 143．（1）两岸的石壁，五彩斑斓、交相辉映。（2）你恐怕也想知道我的情况，我姑且写下所见。 144．不同意。“乱”指不整齐，纷杂随意。这里描述的是猿和鸟的叫声交织在一起，没有秩序和条理。叫声此起彼伏，生机盎然。如果将“乱”字改为“齐”字，则失去了这种自然和随意的美感，与原文所要表达的意境不符。 145．A：为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。B：表现出对妹妹的关爱之情。 【解析】142．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：早晨的雾气将要消散。歇：消散。 （2）句意：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，欣赏，领悟。 （3）句意：离开亲人成为客居之人。去：离开。 （4）句意：确实足够让人感到悲凉和忧愁。诚：实在，确实，的确。 143．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：五色，古代以青黄黑白赤为正色。交辉：交相辉映。 （2）重点字词：恐：恐怕、担心。欲：想要。聊：姑且、随便。书：书写、记录。所睹：所看到的景象。 144．本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”可知，“乱鸣”描绘的是黎明时分，雾气即将消散，猿猴和鸟儿的叫声此起彼伏，毫无规律，生动展现了大自然的生机和活力。这里的“乱”字使用巧妙，它不仅刻画了猿鸟在清晨时分的自然状态，而且与前文“晓雾将歇”相呼应，共同营造出一种宁静而又生动的早春景象。如果改为“齐”字，意味着叫声整齐划一，失去了自然界的多样性和生动性，与作者所要展现的山川之美和生机盎然的氛围相悖。因此，不同意改为“齐”。 145．本题考查环境描写作用分析以及情感主旨分析。 根据甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，诗文描绘了山川的早晨和傍晚景色，充满了生机和活力。这些景物描写为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，也表达了作者游览山水的愉悦心情。根据“实是欲界之仙都”可知，直接表达了作者对这片山水的赞叹和喜爱之情，进一步强化了作者愉悦的心情。 根据乙文“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”可知，诗文营造了一种萧瑟、冷清的氛围，与甲文形成对比。这些景物描写渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情，因为作者离开家乡，思念家人，所以景物也变得冷清萧条。根据“寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念”可知，表达了作者对妹妹的担忧和关爱之情，体现了兄妹之间深厚的感情。 【点睛】参考译文 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共司欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】自从我冒寒雨出发以来，整个行程中很少见到太阳。离开亲人成为行客，心情是何等的凄怆。夕阳就要西沉，晨雾即将弥漫之际，孤鹤在寒风中悲鸣，飞鸿在远处哀吟，樵夫一声叹息，船夫又一次哭泣。游子的心实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。冷暖变换难以适应，你务必自己当心，早晚当心保重，不要为我挂念。恐怕你想知道我旅中的情况，故且写下所见所感。途中仓促草就，措辞达意恐或不周。 146．A 147．既而：不久       易：换 148．萧燧生气说：（我）刚刚做官怎么敢欺骗自己的良心呢！。 149．父老遮道，几不得行，送出境者以千数。 150．能围绕“正直无畏、勤政爱民、为政清廉”分析形象即可。（分析到两点则可） 【解析】146．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：皇上下诏说萧燧治理郡县有方。“上”指皇上，做句子的主语，应和后文断开，故断句为：上/诏燧治郡有劳； 故选A。 147．本题考查文言实词。 “既而被檄秀州”句意：不久萧燧被贬到秀州。既而：不久； “就院易一员往漕闱”句意：就另换一个官员前往漕闱。易：交换。 148．本题考查文言文翻译。 重点字词：怒：发怒；初仕：刚刚做官；欺：欺骗；耶：语气词，呢。 149．本题考查文言文内容理解。 “父老遮道，几不得行，送出境者以千数”意思是：严州送行的百姓站满了道路，萧燧几乎不能走，送出严州境外的达千人。很多百姓都来送行，送出严州境外的达千人，侧面说明萧燧得民心，侧面说明其勤政爱民。 150．本题考查文言文人物形象分析。 联系“秋试必主文漕台中，燧诘其故，曰：‘丞相有子就举，欲以属公。’燧怒曰：‘初仕敢欺心耶！’”可知，作为考官的萧燧，拒绝让秦桧的儿子应举的请求，不违背良心做事，不畏惧权臣秦桧；表现了他正直无畏的形象特点； 联系“严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽”可知， 本来土地狭小，财力困乏的严州在萧燧勤俭理政，兢兢业业地治理，财政变得宽松；表现了他勤政爱民、为政清廉的形象特点。 【点睛】参考译文： 萧燧，字照邻，临江军人。萧燧天生聪明有奇才，小时就能写文章。绍兴十八年，考中了进士。他被授予平江府观察推官。当时秦桧当权，秦桧亲党密告萧燧，秋试时当调他为考试官，萧燧问其中的原因，那人说：“秦桧的儿子将要应举，想把应举之事托付给你。”萧燧听后大怒说：“刚做官，怎么敢欺骗我的良心呢？”秦桧从此对萧燧怀恨在心。不久萧燧被贬到秀州，到了那里官员多了，就另换一个官员前往漕闱，秦桧的儿子秦熺果然中了名列前茅。他任职严州期间，严州土地狭小，财力困乏，刚到严州时，官府钱不到三千串，萧燧勤俭理政。两年间，励精求治，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松。下诏说萧燧治理郡县有方，有功劳，授予他敷文阁待制，调他去治理婺州。严州送行的百姓站满了道路，萧燧几乎不能走，送出严州境外的达千人。绍熙四年去世，终年七十七岁。 151．C 152．(1) 能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。 (2) 野兽自相残食，人们见了尚且厌恶。 153．庖有肥肉∕厩有肥马∕民有饥色 154． 国君要广开言路，善于纳谏 国君要施行仁政 155．都运用了委婉的方式进行劝谏（都运用了类比手法奉劝），邹忌把家事与国事进行类比，让齐威王广开言路；孟子把用刀杀人（或率兽食人）和用恶政杀人进行类比让梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。 【分析】151．A.于：向/比； B.胜：胜利/美好； C.异：都是“不同”的意思； D.食：吃/同“饲”，喂养； 故选C。 152．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）于：在。闻：使……听到。 （2）食：吃。恶：厌恶。 153．本题考查断句。根据句意“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，(可是)老百姓面带饥色”可断为：庖有肥肉∕厩有肥马∕民有饥色。 154．本题考查比较阅读。 甲文中的齐威王能从谏如流的、革除弊端，才出现了“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”的局面，这说明国君只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。从乙文“兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也”可知，国君要要施行仁政。 155．本题考查文章内容理解。 甲文写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后以私事比国事，“由此观之，王之蔽甚矣”，让齐威王从中受到启发。邹忌把家事与国事进行类比，让齐威王广开言路。 从乙文中“庖有肥肉厩有肥马民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也”可知，孟子把用刀杀人(或率兽食人)和用恶政杀人进行类比，让梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。 所以，两文都运用了类比手法进谏，都是委婉劝说的方式。 【点睛】译文： 甲：于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 乙：梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀杀死人，有什么不同吗?”惠王说：“没有什么不同。”“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗?”惠王说：“没有什么不同。”孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，(可是)老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶，而身为百姓的父母，施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母呢?” 156． 杰出的 曾经 一向，向来 使……做官 157．C 158．（1）再稍加努力学习，便可以同司马相如相比。 （2）玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。 159．①李白生性狂放不羁，注定和宫廷的谨严礼法会产生冲突；②高力士借其诗作挑拨，杨贵妃的劝阻使玄宗虽惜其才却无法重用。 【导语】这篇《李白传》选段以凝练笔法勾勒出诗仙的传奇人生。文本通过“十岁通诗书”“谪仙人”等典型细节，展现李白的天纵英才；又以“脱靴力士”“醉赋新词”等戏剧性场景，凸显其傲岸不羁的个性。文言句式简劲有力，如“轻财好施”四字刻画出李白的侠义风骨。选材上聚焦宫廷轶事，通过玄宗调羹、贵妃阻官等矛盾冲突，深刻揭示了天才与权力体系的格格不入，为“赐金放还”的结局埋下伏笔。 156．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：这个青年才智超群。 特：杰出的。 （2）句意为：李白曾经陪玄宗皇帝饮酒。尝：曾经。 （3）句意为：高力士平时身份尊贵。素：一向，向来。 （4）句意为：玄宗皇帝想给李白官做。官：使……做官。 157．本题考查一词多义。 “白自知不为亲近所容”意思是“李白自己知道不被玄宗的亲近之人所容纳”，其中“为”表被动，可译为“被”。 A.动词，可译为“是”； B.动词，可译为“成为”； C.表被动，可译为“被”； D.介词，可译为“为了”； 故选C。 158．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）少益以学：再稍加努力学习。可比：可以和……相比。 （2）帝：皇帝。赐：赏赐。亲：亲自。有诏：下诏命。 159．本题考查内容理解和概括。 从文中“然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财好施”可以看出，李白本就有着放荡不羁、崇尚自由、不拘小节的性格。入宫后，这种性格在宫廷的谨严礼法面前表现得更为突出。文中提到“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”，在宫廷中，高力士是皇帝身边备受尊崇的宦官，地位尊贵，而李白却在醉酒后让高力士为他脱靴，这种行为严重违背了宫廷的等级秩序和礼法规矩，说明他难以适应宫廷生活的约束，注定会与宫廷的谨严礼法产生激烈冲突。所以，他很难在宫廷中长久立足。 结合“力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止”可知，高力士因为被李白要求脱靴而感到耻辱，便挑剔李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。杨贵妃受到挑拨后，在玄宗想要给李白官做时加以阻止。尽管玄宗皇帝欣赏李白的才华，如“帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林”，但杨贵妃的劝阻起到了关键作用，使得玄宗皇帝虽然爱惜李白的才能，却无法按照自己的意愿重用他。在这种情况下，李白深知自己不被玄宗的亲近之人所容纳，即“白自知不为亲近所容”，所以他“益骜放不自修”，最终“恳求还山”，玄宗也只能“赐金放还”。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 李白，字太白，是兴圣皇帝的第九代孙。他的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在四川西部。李白十岁时就通晓诗书，苏颋担任益州长史时，见到李白，觉得他与众不同，说：“这个青年才智超群，如果再稍加努力学习，便可以和司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的那一套权术谋略，爱好击剑，行侠仗义，轻视钱财，乐于施舍。 天宝初年，李白到了长安，去拜见贺知章，贺知章看到他的诗文，赞叹说：“您，是天上贬谪到人间的仙人啊！”贺知章在玄宗面前说起李白，玄宗于是在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白献上一篇颂赋。玄宗皇帝赐给李白食物，还亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。玄宗皇帝坐在沉香亭，心中有所感触，想要李白写乐章，于是召李白进宫，而李白已经醉倒了，左右侍从用水给他洗脸，让他稍微清醒一些，李白拿起笔一挥而就，文章词句婉转华丽，意旨精切，没有一点迟疑。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，喝醉了，让高力士为他脱鞋，高力士平时身份尊贵，认为这是耻辱，就挑剔李白诗中的毛病来激怒杨贵妃，玄宗皇帝想给李白官做，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近之人所容纳，就更加放荡不羁，不约束自己。他恳求引退还山，玄宗皇帝就赐给他金银放他回去。$