《雪橇》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

雪橇 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《雪橇》。 （2）本节课主要介绍了歌曲的情感表达、演唱技巧以及打击乐器伴奏等知识点。通过聆听歌曲，让学生感受滑雪橇时欢快、富有弹性的情绪，进而引导学生用这样的情绪来演唱歌曲。在教唱过程中，注重放慢速度，启发学生的情绪，使学生能够准确地把握歌曲的韵味。同时，还引导学生为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力，让学生学会选用合适的乐器来模仿马蹄声和马铃声等，体会音乐与生活的紧密联系。 （3）通过学习本节课，学生能够用欢快的、富有弹性的声音演唱《雪橇》，掌握一定的演唱技巧；能够为歌曲编配简单的打击乐器伴奏，激发自己的创造力；还能够在课后用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式展示所学知识，培养自己的综合素养。 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受《雪橇》所蕴含的欢快情绪，增强对不同音乐文化的认同感。 （2）语言运用：通过歌曲演唱和讨论，让学生准确表达对滑雪橇情绪的理解，提升语言表达能力。 （3）思维能力：启发学生思考如何用声音和打击乐器来表现滑雪橇的场景，培养思维的灵活性。 （4）审美创造：组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力，培养审美创造能力。 教学重点 （1）用欢快且富有弹性的声音准确演唱《雪橇》，感受并表达歌曲中的情绪。 （2）能够根据歌曲内容，合理选用打击乐器为《雪橇》编配伴奏，激发创造力。 教学难点 （1）引导学生用欢快且富有弹性的声音准确演唱《雪橇》，把握歌曲的情感表达和节奏韵律。 （2）启发学生根据歌曲情境，合理选用打击乐器为歌曲编配伴奏，培养学生的音乐创造力和综合素养。 教学方法 情景教学法、直观教学法 教学准备 （1）有关滑雪橇的视频资料。 （2）打击乐器若干（如木鱼、响板等）。 教学活动及主要语言 一、导入 （通过多媒体播放一段精彩的滑雪橇视频，画面中雪橇在雪地上快速飞驰，人们欢声笑语） 同学们，瞧，这就是那令人兴奋不已的滑雪橇场景呀！ 大家有没有亲自坐过雪橇呢？又或者有没有见过别人坐在雪橇上欢快驰骋的样子呢？（生：开始纷纷热烈讨论，有的兴致勃勃地讲述自己坐过雪橇的经历，有的则好奇地分享见过的情景）现在，让我们一起走进雪橇的世界，学习一首关于雪橇的歌曲 ——《雪橇》，去感受那独特的欢乐氛围吧。 二、讲授新课 （播放歌曲《雪橇》的录音两遍，让学生充分聆听） （1）听完这两遍录音后，老师轻声问道：同学们，当你们听到滑雪橇的声音时，脑海中浮现出的是一种什么样的情绪呢？（生：有的学生若有所思地回答 “是欢快的情绪”，有的学生则兴奋地说 “是充满活力的情绪”）没错，滑雪橇时，确实是一种欢快、兴奋的情绪呢。那么，当我们演唱这首歌曲的时候，应该用怎样的情绪来表达呢？（生：纷纷表示要用欢快、富有弹性的声音）很好，大家都理解得很到位呢。接下来，我们就一起跟着歌曲的旋律，用欢快的声音来演唱歌曲的主体部分吧。 （2）现在，老师开始教唱歌曲的主体部分啦，大家可以跟着老师一起轻声哼唱哦。（师开始教唱，生们都专注地看着老师，轻声跟唱）老师会放慢速度，让大家能够更好地跟上节奏和旋律哦。 （3）在教唱过程中，老师要特别注意启发学生的情绪呢。比如，当唱到 “嘿哟嘿哟” 的时候，老师可以引导学生想象自己正坐在温暖的雪橇上，在洁白的雪地上欢快地奔跑着，仿佛风在耳边呼啸，雪花在身边飞舞。（师：“嘿哟嘿哟”，（生：眼睛里闪烁着兴奋的光芒，用欢快的声音跟唱））这样，学生们就能更投入地演唱歌曲啦。 （4）同学们真的很棒呀，这么快就学会了歌曲的主体部分呢。接下来，我们一起来为歌曲编配打击乐器伴奏吧。（生：开始热烈地讨论起来，有的学生迫不及待地说出自己的想法，有的则在思考用哪种乐器更合适）老师会在旁边引导大家哦，启发大家思考选用什么乐器来为歌曲伴奏呢。比如，马蹄的声音可以用什么乐器来模仿呢？（生：有的学生说可以用木鱼，因为木鱼的声音很像马蹄声）那马铃的声音又可以用什么乐器来模仿呢？（生：有的学生说可以用响板，响板的声音清脆，很适合模仿马铃的声音）大家的想法都很有创意呢，接下来我们就一起用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。 （5）经过一番讨论，我们决定用木鱼模仿马蹄声，用响板模仿马铃声音。现在，大家一起拿起打击乐器，为歌曲伴奏吧。（生：兴高采烈地拿起木鱼和响板，按照歌曲的节奏开始伴奏，老师在一旁耐心地指导着）大家配合得非常好，让我们一起把这首歌曲演奏得更加精彩吧！ 三、课堂小结 雪花就像一位神奇的画家，用它那洁白的身体精心装扮了整个世界，让世界变得如此美丽。而聪明的人们在寒冷的天气里，凭借着自己的智慧发明了许多有趣的游戏，就像滑雪橇一样，让我们的世界不但美丽而且充满了欢声笑语。同学们，你们都是聪明的孩子，一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，对不对呀？（生：纷纷点头，脸上露出自信的笑容） 回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好，用绘画、舞蹈、演唱、演奏等各种方式，向你们的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习到的知识。老师相信你们一定能够表现得非常出色，让爸爸妈妈们为你们感到骄傲！（生：眼中闪烁着期待的光芒，纷纷表示要好好展示自己的成果） $