《雪橇》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

教案 课 题 雪橇 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：让学生了解雪橇在不同文化中的象征意义，增强对多元文化的理解和尊重。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述雪橇的特点和滑雪橇的感受。 （3）思维能力：培养学生的观察能力和联想能力，通过观看滑雪橇的画面，引导学生思考雪橇与冬季生活的关系。 （4）审美创造：启发学生用音乐表达对雪橇的喜爱和对冬季生活的赞美，培养学生的审美情趣和创造力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）用欢快且富有弹性的声音准确演唱《雪橇》，把握歌曲的情感表达。 （2）根据歌曲内容，合理选用打击乐器为歌曲编配伴奏，培养学生的音乐创造力和节奏感。 （3）引导学生在真实情境中感受音乐的魅力，将所学知识运用到生活中，提升学生的音乐素养。 媒体教具 （1）有关滑雪橇的视频资料。 （2）打击乐器若干，如木鱼、响板等。 教法学法 视听结合法、启发式教学法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入 （通过多媒体播放一段极富冬日气息的视频，视频中广阔的雪地上，人们欢快地驾驶着雪橇，雪花如精灵般纷纷扬扬地飘落，那清脆的铃铛声在空气中回荡，瞬间吸引了学生们的目光和注意力） 导入方式：通过播放冬日气息视频吸引学生注意力 师：同学们，瞧，这是什么呀？（生：雪橇）没错，雪橇可是在寒冷的冬天里大家都特别喜爱的一种交通工具呢。那你们有没有想过，驾驶雪橇的时候，人们的心情到底是怎样的呢？（生：欢快、兴奋、愉悦……）非常棒呀，那我们今天就一同来学习一首关于雪橇的歌曲，一起去感受那种欢快的情绪哦。 二、讲授新课 （首先，播放歌曲《雪橇》的录音两遍，让学生们在优美的旋律中初步感受歌曲的魅力） 教学活动：播放歌曲录音让学生感受 师：（提问）同学们，听完这两遍录音后，你们觉得驾驶雪橇时，那是一种什么样的情绪呢？（生：欢快的，就像雪花在风中飞舞一样，充满了活力；活泼的，就像小动物们在雪地上奔跑一样；富有弹性的，就像雪橇在雪地上滑行的节奏一样……）嗯，大家说得都很贴切呢，那我们在演唱这首歌曲的时候呀，就应该用欢快的、富有弹性的声音来把这种情绪表现出来哦。 （接着，师开始教唱歌曲的主体部分，为了让学生更好地理解和掌握，特意放慢了速度，并且边唱边用生动的动作来引导学生） 教学活动：教唱歌曲主体部分并配合动作引导 师：（一句一句耐心地教唱）“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”（生：跟着老师一起唱，声音从起初的小心翼翼逐渐变得欢快起来，脸上也露出了灿烂的笑容） （在教唱过程中，教师密切关注着学生的情绪变化，及时给予启发和引导） 教学活动：关注学生情绪变化并给予引导 师：（看着学生们，微笑着）同学们呀，你们要把自己想象成坐在雪橇上的快乐孩子，去感受那风在耳边呼啸而过的刺激感觉哦。（生：（更加投入地演唱）仿佛自己真的坐在雪橇上，欢快的情绪溢于言表） （为了让学生更好地理解歌曲中的情感表达，教师适时提出一些问题） 教学活动：提出问题引导学生理解情感表达 师：那你们觉得歌曲中哪些地方最能体现出欢快的情绪呢？（生：“叮叮当，叮叮当” 这部分，声音很清脆，就像铃铛在欢快地响；还有 “我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上” 这句，唱出了那种自由自在的感觉……）嗯，大家观察得很仔细呢，继续加油哦。 三、为歌曲编配打击乐器伴奏 师：同学们，我们已经学会了这首好听的歌曲，现在我们一起来为它编配打击乐器伴奏吧。大家想一想呀，当我们驾驶雪橇的时候，马蹄的声音是什么样的呢？（生：哒哒哒……）非常好，那我们可以用什么乐器来模仿马蹄的声音呢？（生：木鱼，木鱼敲起来的声音很像马蹄声呢。）嗯，很聪明哦，那我们就用木鱼来为歌曲中的马蹄声伴奏吧。那马铃的声音呢？（生：叮铃叮铃……）对啦，我们可以用铃鼓来模仿马铃的声音。 （然后，组织学生们进行讨论，引导他们选用合适的乐器为歌曲伴奏，鼓励学生们积极尝试） 教学活动：组织讨论并引导选用乐器伴奏 师：（拿着木鱼和铃鼓）同学们，我们一起来试试用木鱼和铃鼓为歌曲伴奏吧。大家可以先自己试着敲一敲，感受一下它们的节奏。（学生们开始纷纷尝试用木鱼和铃鼓伴奏，发出各种不同的节奏声音） （在学生尝试的过程中，教师在一旁仔细观察，及时给予指导和建议） 教学活动：观察学生尝试并给予指导 师：（走到某个学生身边）你这个节奏很有特点呢，不过可以再稍微快一点，这样会更符合雪橇行驶的节奏哦。（生：（点头，继续尝试）） （经过一番尝试后，大家一起讨论确定了最终的伴奏方案） 教学活动：讨论确定最终伴奏方案 师：好啦，同学们，我们就用木鱼来演奏马蹄声，用铃鼓来演奏马铃声，一起为歌曲伴奏吧。（学生们一起用打击乐器为歌曲伴奏，声音欢快而有节奏，仿佛真的把大家带到了雪地中驾驶雪橇的场景） 四、课堂小结 师：同学们，雪花用它那洁白的身体装扮了整个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，所以我们的世界不但美丽而且充满了欢声笑语。就像我们今天学习的这首《雪橇》歌曲一样，欢快的旋律让我们深深地感受到了冬天的乐趣。 （看着学生们，眼中满是期待） 课堂总结：总结学习内容及感受 师：回去以后呀，同学们可以结合自己的兴趣爱好，用绘画、舞蹈、演唱、演奏等各种方式，向你们的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习到的知识，老师相信你们一定能表现得非常棒。（学生们纷纷点头，脸上露出自信的笑容，仿佛已经迫不及待地想要回家展示自己的成果了） 作业布置 （1）用欢快、富有弹性的声音演唱《雪橇》，录制并分享给家长。 （2）根据课堂所学，为《雪橇》选择合适的打击乐器进行伴奏，并简单记录伴奏方案。 学科网（北京）股份有限公司 $