18.组合小卷(十八) 积累与运用+文言文阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

②(2分)示例：制作技艺不可谓不精良！ (3)(4分)示例：①翁先生，可以说说“徽文化”是 如何起源的吗（或：翁先生，可以说说“徽文化”这 一称呼的由来吗) ②那么，“徽文化”有何当代价值呢（或：那么，“徽 文化”有何研究价值呢/那么，研究“徽文化”有何 意义呢) (4)(3分)示例：小文，网上的资料信息杂乱、真假 难辨，实地参观能得到更真实、更丰富的资料，也能 更直观、更全面地了解身边的文化遗产，感受它们 的魅力，这是网上查资料比不上的，你认为呢？ 二、（23分)4.（3分)C解析】C项，根据第②段以 及第B段“走的那天下着大雪…心里一遍遍地喊 着‘妈’，直喊到一切都遥远了”可知，在重回坟地 告别母亲时，姐弟俩都表现出对母亲深深的思念和 眷恋。选项中“带着释怀的心情”说法有误。 5.(4分)女孩对母亲的重病感到担忧和恐惧；女孩对 母亲的离世感到悲伤；弟弟哭闹要找妈妈，再次触 及了母亲离世带给女孩的痛点；坟前荒凉的景象、 17组合小卷（十七）积累 一、(35分)1.(10分)(1)夜来城外一尺雪晓驾炭 车辗冰辙君看一叶舟出没风波里莫笑农家 腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)肉食者谋之又何 间焉莫说相公痴更有痴似相公者 2.(12分)(1)(4分)huang惧zhòu遮 (2)(3分)A【解析】“不由自主”意思是由不得自 己；控制不了自己。“无法自拔”形容因过度沉迷某 事物或深陷某种困境而丧失自我控制能力的状态， 难以从中解脱。第一空，是说“我”控制不住自己说 出了这句话，“不由自主”更恰当。“迷蒙”意思是 昏暗看不分明；迷茫；（神志）模糊不清。“迷离”意 思是模糊而难以分辨清楚。第二空，形容雾气让人 看不清的状态，“迷蒙”更恰当。“耸立”意思是高 高地直立。“仁立”意思是长时间地站着。第三空， 形容大山，“耸立”更恰当。 (3)(3分)地方：洛伍德学校；好朋友：海伦·彭斯 (或：海伦)；不同：海伦主张凡事能忍就忍，她认为 这样自己快乐，别人也会对自己好一些，而“我”遇 到不公会奋起反抗。 (4)(2分)示例：简·爱的命运掌握在自己手中。 她勇于回击舅妈、表哥的欺凌和虐待，敢于反抗冷 酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得 幸福。 3.(13分)(1)(3分)B【解析】这幅书法作品字形 18组合小卷（十八） 一、(35分)1.（10分)①沉舟侧畔千帆过病树前头 万木春②粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 ③但愿人长久千里共婵娟④野芳发而幽香 佳木秀而繁阴⑤天与云与山与水上下一白 2.(12分)(1)(4分)赖huǐ效ying 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 弟弟的呼唤，勾起了女孩对母亲的深切思念。 6.(5分)动作描写、语言描写，真切、传神地写出了弟 弟的天真可爱以及弟弟对母亲的依恋。 7.(5分)结构上：照应标题，为下文写女孩第一次流 泪做铺垫（引出下文）；内容上：交代了女孩和弟弟 的年龄，描绘了姐弟两人去挖草药的场景，以明丽 的风景来反衬女孩不幸的境遇。 8.(6分)示例一：选择“人间亲情”。理由：文章记叙 了姐弟俩挖野草给母亲治病，母亲去世后姐弟俩对 安 母亲的思念，姐姐悉心照顾弟弟，父亲对姐弟俩关 爱有加的故事，从不同的细节抒写了亲人之间真挚 中 动人的感情，可以加深读者对亲情的理解和感悟， 丰富自己的情感体验。 优 示例二：选择“成长印记”。理由：文章记叙了七岁 姐姐带着弟弟挖野草给母亲治病，母亲去世前后都 拟 悉心照顾弟弟，失去母亲后伴随着对母亲的思念， 组 不断长大的故事。七岁的女孩经历了成长的苦涩、 无奈、坚强，可以加深读者对人生的理解和感悟，确 立自我意识，更好地成长。 与运用+非连续性文本阅读 多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一 波三折”，是隶书。 (2)(2分)示例：孝心传递（或：孝心接力）。 (3)(4分)①(2分)第一行正中间加上标题“征稿 启事”。 ②(2分)在“孝亲敬老”后面加上“的美 德”或“的精神”。 (4)(4分)示例：①尊敬父母②爱惜自己的身体， 珍爱生命 二、(16分)4.(3分)B【解析】B项，依据材料一第 三段中的“人工林保存面积达到13.14亿亩，居世 界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家” 可知，选项中“之一”表述有误。 5.(4分)列数字、打比方，运用具体的数据，说明每公 顷林地每天二氧化碳吸收量和氧气放出量，并将林 地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化 空气方面的巨大作用。 6.(4分)①有更高的固碳速率②具有更大的固碳 量（生长后期固碳速率更高）。 7.(5分)示例：我选择森林。森林是地球上最大的陆 地生态系统，近10年来，我国持续开展造林绿化， 森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森 林里的每一棵树都是固碳高手，能涵养水土，改善 空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更 舒适。 识累与运用+文言文阅读 (2)(2分)示例：难道他的聪明和努力不足以使他 的志愿成为事实吗（或：他的聪明和努力，难道不足 以使他的志愿成为事实吗/凭借他的聪明和努力， 怎么不足以使他的志愿成为事实呢) (3)(2分)示例：自由梦想 3 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 (4)(4分)示例：我选择用蓬草比喻祥子。这个原 本健壮的青年车夫经历人生的“三起三落”后变成 了自暴自弃的行尸走肉，在命运的狂风中辗转漂 泊，展现出其软弱性与依附性，祥子的悲剧命运与 蓬草的特性相吻合。 3.(13分)(1)(4分)①(2分)将“构筑”改为“谱 写”。②(2分)将省略号删掉。 (2)(2分)示例：①重要战役及大小战斗次数多； 全 ②歼灭日军及伪军人数多；③中国军民付出的代价 大。（任答两点即可) 中 (3)(4分)示例：①您能向我们分享一下您的抗战 经历吗②您有什么话要对同学们说吗 (4)(3分)示例：标识由长城、橄榄枝、光辉、数字 真题 “80”、时间“1945-2025”构成。长城象征全民族众 志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民 合篇 族精神是抗日战争胜利的决定性因素；橄榄枝象征 中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平， 寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维 护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民 抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜 邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓 意在中国共产党的领导下，中华民族实现伟大复兴 的前景无比光明。数字“80”与时间“1945-2025” 标明纪念抗日战争胜利80周年的历史跨度。 二、(16分)4.(3分)D【解析】A项，“学而不思则 罔”的“罔”意思是“感到迷茫而无所适从”，“罔不 因势象形”的“罔”意思是“无，没有”：B项，两个句 子中的“从”意思均为“跟从、跟随”；C项，“壹志于 学”的“志”意思是“志向”，“便扶向路，处处志之” 的“志”意思是“做记号”；D项，“不食而返”的“食” 意思是“吃”，“设酒杀鸡作食”的“食”意思是 “食物”。 5.(2分)不尔/日用跬步/鲜不贸贸者矣 6.（6分)(1)人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有 才德的人吗？ (2)太阳、月亮有光辉，它的光亮一定会照亮（微小 的缝隙)。 7.(5分)①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②虚心向他人学习③于今乃知知之不可以已。 (①③空各2分，②空1分) 【参考译文】【乙】邵曾可，字子唯。年少时喜爱书 画，一天读到孟子“伯夷是圣人中品行高洁的人”一 句时，忽然有所感悟，将（书画）都舍弃，把志向专一 在学习上。姚江书院刚成立时，人们都很迂腐地嘲 笑它。于是（邵曾可）前去学习。他刚开始以“主 19组合小卷（十九） 一、(35分)1.（10分)①长风破浪会有时直挂云帆 济沧海②安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢 颜③不要人夸好颜色只留清气满乾坤④浊 敬”为宗旨，自从拜孝咸为师之后，就一心固守良知 (之说)。（他)曾经说：“到今天才知道学习不可以 停止。太阳、月亮有光辉，它的光亮一定会照亮（微 小的缝隙)。不这样（坚持学习），每日走半步，很 少有不明方向或目的的。”孝咸生病，（邵曾可）每 天早晨走十多里路，在（孝咸）床前侍候病情，不吃 饭就返回住处。这样子过了一个多月，（自己）也病 了。同辈人都认为他是力行其事的人。 “文言文阅读”加练 8.(3分)A【解析】B项，“先帝不以臣卑鄙”与“肉 食者鄙”中的“鄙”都是“见识/目光短浅”的意思； C项，“亮每患粮不继”与“又患无硕师名人与游” 中的“患”都是“忧虑，担忧”的意思；D项，“宣王案 行其营垒处所”中的“案”是“考察”的意思。 9.(2分)亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原 10.(6分)(1)在战事失败的时候我接受了任命，在危 机患难期间我受到委任。 (2)当年八月，诸葛亮患病，死于军中，享年五十 四岁。 11.(5分)(1)品德方面：①感怀先帝刘备的知遇之 恩，“遂许先帝以驱驰”。②临危受命，与刘氏父子 患难与共。③为蜀国殚精竭虑，以致积劳成疾，死 于军中。④清廉节俭，丧葬从简，不铺张浪费。 (2)才干方面：①设计出木牛、流马等精巧的机械 来运输物资。②具有长远的战略眼光，实行分兵 屯田。③治军有方，使百姓安定、“军无私”，军民 和谐相处。（“品德”“才干”两方面各答出两点即 可给5分；仅从某一方面回答，最高给3分。其他 答案言之成理，也可酌情给分) 【参考译文】【丙】（建兴）九年，诸葛亮再次出兵祁 山，用木牛运送（粮草），粮草用尽后撤军，（途中） 和魏国将领张邰交战，射死了张郃。（建兴)十二 年春天，诸葛亮（率领）全部军队从斜谷出兵，用流 马运送（粮草），占据武功县的五丈原，和司马宣王 (司马懿)在渭水南岸对峙。诸葛亮常担忧粮草供 应不上，使自己的志向无法实现，因此分出士卒屯 田，作为长期驻扎的基础。耕种的士卒混杂在渭 水边上的百姓中间，百姓安居（乐业），军队不掠夺 （、侵扰百姓)。双方对抗了一百多天。当年八月， 诸葛亮患病，死于军中，享年五十四岁。等到蜀军 撤退后，司马宣王（司马懿）考察诸葛亮的军营堡 垒等地方，说：“（诸葛亮）真是天下奇才啊！” 诸葛亮临终前命令葬在汉中的定军山，依据 山势修建坟墓，墓穴只够容纳棺木，用平时的衣服 入殓，不需要（陪葬）器物。 识累与运用+记叙文阅读 酒一杯家万里燕然未勒归无计⑤中通外直 不蔓不枝 2.(12分)(1)(3分)sui捷bǔ真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（十八）积累与运用+文言文阅读 18 满分：51分建议用时：35分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题源 推荐理由 语文积累 庐江县部分学校2025-2026学年八年 第3题以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 p 与运用 级上学期月考（改编） 利80周年为背景，考查综合运用相关知识 逊 池州市2024-2025学年七年级下学期 文言文阅读 第7题设置学习探究单情境，考查内容理解 如 开学联考（改编）》 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分)》 邮 中国古代诗文中多有作者在经历挫折、磨难后写下的名句，或乐观豁达，或淡泊宁静。 如果我们身处逆境，不妨看看刘禹锡被贬二十三年，却能用暗含哲理的“① 怀 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)赠予白居易，共勉共进；于谦通过吟咏石灰的锻炼过 长 程，以“② ”(《石灰吟》)明志，彰显历经磨难后，仍积极进取的人 生态度；苏轼虽仕途不顺，中秋夜思念亲人，仍能发出“③ ”[《水调 歌头（明月几时有）》]这样饱含深情的美好祝愿。 如果我们心情低沉，郁闷不乐，可以吟诵欧阳修笔下的“④ (《醉翁亭记》)，感受滁州山间春夏的生机与清爽带来的乐趣；跟张岱去看一场“⑤ ”(《湖心亭看雪》)的大雪，于浑然一体的天地间寻得内心的安宁淡泊。 签2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】好吧，老实，规矩，要强，既然都没用，变成这样的无lài也不错。不但是不错，祥子想，而且是 有些英雄好汉的气概，天不怕，地不怕，绝对不低着头吃哑巴亏。对了！应当这么办！坏嘎嘎是好人 分 削成的。 反倒有点后悔，这一架没能打成。好在不忙，从今以后，对谁也不再低头。 【乙】他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原凉而不便Xà0法的恶习，他的聪明和努力都足以 使他的志愿成为事实…不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿 佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 (节选自《骆驼祥子》) 剂 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 无lai( 后悔( xiào( )法 营( )生 (2)将【乙】文段中的画线句变为反问句： ?(2分) (3)【甲】文段中说“坏嘎嘎是好人削成的”，祥子蜕变的原因是多方面的。联系整本书可知，孙侦探 “削”了祥子的钱，虎妞“削”了祥子的 老马“削”了祥子的 。(2分) (4)松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蓬草，随着风力辗转漂泊不定。请你从这两种植物中任选一种来比 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十八）（第1页共4页） 喻祥子，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。（4分) 3.?新情境[热点信息]2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某校九年级 组织开展“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动，请你参与。(13分) (1)【拟写宣传文稿】下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。(4分) 在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，【甲】用热血和生命捍卫祖国山河，用智慧与无私 构筑出伟大民族精神的壮丽篇章。80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。【乙】狼牙 山五壮士、刘老庄连、“八百壮士”等…革命先辈们以铁肩担道义，挺起了中华儿女的精神脊梁，凝聚 了强大的精神力量，铸就了不朽的精神丰碑。 ①甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②（乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分） (2)【参观抗日纪念馆】小安同学在参观抗日纪念馆时，拍下了这幅图片（如下图），请你依据图中的数 据概括中国人民抗日战争的两个特点。(2分) “七七事变”后 史界蛋卧进行重要战役绕 【战争结束后 舞墨8膀额人餐疆隆 据不完全统计在抗日战争中 380余万人 国军民总伤士 中国财产损失 6000亿美元 料来源：《中国抗日战争史》下卷了 (3)【采访抗日英雄】98岁的陈爷爷是抗日英雄，活动小组的小徽同学对其进行了采访，请你根据情境 补全对话。（4分) 小徽：陈爷爷，见到您很高兴。① 陈爷爷：我1940年加入抗日游击队，先后参加过大蜀山战斗、阜阳保卫战等。 小徽：陈爷爷，抗战时期，您每天面临着死亡的考验，想过放弃吗？ 陈爷爷：没有，从当兵的那一天起，我就做好了随时牺牲的准备。 小徽：陈爷爷，向您致敬！正是因为有了无数个像您一样的抗日英雄浴血奋战，才换来了祖国今天 的和平与繁荣。最后，② 陈爷爷：同学们要牢记历史，学好本领，把我们的祖国建设得更加强大！ (4)2025年5月13日，国务院新闻办公室公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周 年纪念活动标识。请你说说该标识的内容和寓意。（3分) 35 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十八）（第2页共4页） 二、阅读(16分)】 阅读下面的文字，回答问题。 对比点：为学之道 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】邵曾可，字子唯。少爱书画，一日读孟子“伯夷①圣之清者也”句，忽有悟，悉弃去，壹志于学。 姚江书院初立时，人颇迁笑之。遂往学。其初以主敬②为宗，自师孝咸之后，专守良知。尝曰：“于今乃知 知之不可以已。日月有明，容光必照。不尔日用跬步鲜不贸贸③者矣。”孝咸病，晨走十余里叩床下问疾， 不食而返。如是月余，亦病。同侪④共推为笃行之士焉。 (节选自赵尔巽《清史稿·列传》，有删改) 【注】①伯夷：人名。后“孝咸”同此。②主敬：是宋理学家提出的道德修养方法。又称“持敬”“居 敬”等。③贸贸：引申为不明方向或目的。④同侪(chi):同辈人。 4.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) ( A.“学而不思则罔”的“罔”与“罔不因势象形”的“罔”含义不同。 B.“择其善者而从之”的“从”与“当余之从师也”的“从”含义相同。 C.“壹志于学”的“志”与“便扶向路，处处志之”的“志”含义不同。 D.“不食而返”的“食”与“设酒杀鸡作食”的“食”含义相同。 5.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 不尔日用跬步鲜不贸贸者矣 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ (2)日月有明，容光必照。 7.?新情境[学习探究单]从古人的言谈举止中，我们也能悟到很多有关学习的真理。请你结合 【甲】【乙】两文，帮助小徽完成下面的“古圣先贤警语”学习探究单。（5分)》 “古圣先贤警语”学习探究单 文段 古圣先贤警语 为学之道 ① 热爱并享受学习 甲) ● 择其善者而从之，其不善者而改之。 ② 乙】 ③ 学无止境 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十八）（第3页共4页) ⊕“文言文阅读”加练 新考法[古诗文联读] 对比点：人物形象 【甲】咏怀古迹五首（其五） 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕®②，指挥若定失萧曹®。 运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。 光 【注】①纡(y0):屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。 ④祚(zuò)：皇位，国统。 【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【丙】九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由 斜谷出以流马运据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田， 为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒 于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。 (节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)》 【注】①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。 8.下列对文中加点词语的理解与分析，正确的一项是(3分) A.“运移汉祚终难复”中的“复”是“恢复”的意思，和“兴复汉室”的“复”意思相同。 B.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。 C.“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。 D.“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“宣王案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。 9.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 (2)其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。 11.【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的 原因。(5分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十八）（第4页共4页)