16.组合小卷(十六) 积累与运用+记叙文阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 达听了金氏父女的遭遇，决心帮助他们逃离虎口， 考虑到他们没有钱，就给了他们钱财做盘缠，嘱咐 他们收拾行李，怕人阻拦他们，就说“俺明日清早来 发付你两个起身”，表现了鲁达做事情负责、细心、 粗中有细的特点。 3.(13分)(1)(2分)示例：展艺术之美，育时代新人。 (2)(5分)①(1分)杜绝不文明行为的发生。 ②(2分)将“不得大声喧哗”后的逗号改为分号。 ③(2分)“各位同学”应顶格书写。 (3)(6分)示例：①丰富了展览形式，让观众有更好 的参观体验②让传统文化以更有趣的方式呈现 考优 ③太感谢您的讲解了，让我们对数字化与传统文化 的融合有了新的认识 二、(16分)4.(3分)A【解析】A项，“傅说举于版筑 拟 之间”的“举”意思是“选拔、任用”，“举大计亦死” 的“举”意思是“兴起、发动”；B项，“百里奚举于 合篇 市”的“市”意思是“集市”，“愿为市鞍马”的“市” 意思是“买”：C项，两个句子中的“俱”意思均为 “全，都”：D项，“故欲数闻卿辈谏争也”的“数”意 思是“多次，屡次”，“大雪深数尺”的“数”意思 是“几”。 5.(2分)傥遽自放纵/病复作/则不可救矣 6.(6分)(1)（一个人的想法，只有）表现在脸色上， 流露在言谈中，才能被人们了解。 (2)治理国家如同治病，病即使痊愈，也应当护理 调养。 7.(5分)两文都强调了要有忧患意识。【甲】文从个 人成才和国家存亡两方面论述，指出忧患能使人奋 起、使国家得以生存，安逸享乐会使人沉沦、使国家 走向灭亡；【乙】文中唐太宗将治国比作治病，认为 国家安定时仍要谨慎，要有长远考虑，魏征也肯定 16组合小卷（十六） 一、(35分)1.(10分)(1)城阙辅三秦风烟望五津 日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川烟笼寒水月 笼沙夜泊秦淮近酒家(2)夕日欲颓沉鳞竞跃 沙鸡翔集锦鳞游泳 2.(12分)(1)(3分)墓垣hǒng (2)(3分)D【解析】D项，两首诗确实描绘了荒 凉景象，但【甲】诗“被雪压着的草盖的坟墓”“枯死 的瓦菲”等是白描手法，【乙】诗“披上了土色的忧 郁”运用了拟人手法，均未“大量使用夸张手法”来 “夸大景象的荒凉程度”。 (3)(2分)①《向太阳》②《雪落在中国的土地上》 (4)(4分)示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为 主色调。艾青的诗歌多写民族的苦难、悲伤与反 抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗 歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同 情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很 好地体现出艾青诗歌中蕴含的历史感和沉重感，与 艾青诗歌的主题相契合。 了唐太宗居安思危的做法。 【参考译文】【乙】唐太宗对亲近的大臣们说：“治理 国家如同治病，病即使痊愈，也应当护理调养。倘 若一味放纵自己，致使旧病复发，就没有办法解救 了。现在国家得以安定，四方的少数民族都臣服， 确实是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小 心，只害怕（这种情况）不能维持久远，所以（我）很 希望多次听到你们的进谏争辩。”魏征回答说：“国 内国外治理安宁，臣不认为这是值得高兴的，只对 陛下居安思危感到喜悦。” “文言文阅读”加练 8.(4分)(1)用马鞭驱赶(2)面对(3)② (4)无，没有 9.(2分)诏书进贤良/赦小过/无求备 10.(6分)(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的 本领来喂养它。 (2)好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养 人才。 11.(4分)【甲】文托物寓意（运用象征手法），强调统 治者应善于发现人才；【乙】文运用道理论证（引 用)，强调统治者应采取措施，招贤纳士。 【参考译文】【乙】《诗经》说：“因为有众多的贤人， 文王得以安享天下。”孔子说：“只有十（户人）家 的小城镇，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。 陛下执掌天下广阔的土地，怎么会没有能担当重 任可以固守国家境内的人呢？（原因）大概在于人 才进仕之路开得不广，选拔任用不贤明，勉励又不 笃厚。《传》说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的 君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们 成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过 错，不要求全责备，从而广聚英才。 织累与运用+记叙文阅读 示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾 青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更多的是对光 明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明 的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美 好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革 命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中蕴含的积极 向上的情感和对未来的信心。 3.(13分)(1)(2分)C【解析】根据对联“仄起平 收”的基本原则，可排除B、D两项。再根据对联 “词性相对、内容相关”的基本原则判断。A项，“千 年匠心”侧重时间与匠心，和“徽墨”文化关联弱， 且“山河”是自然景物，“锦绣”是文化成果，二者契 合度低。C项，“宣纸”与“徽墨”同属文房非遗； “承韵”与“流芳”都是动宾结构，“赋华章”与“书锦 绣”都是动宾结构，且都体现文化创作。 (2)(4分)①(2分)徽墨有松烟墨、油烟墨等种类， 主要原料是煤烟、松烟、胶等。（或：徽墨有松烟墨、 油烟墨等种类，主要由煤烟、松烟、胶等制成。) ②(2分)示例：制作技艺不可谓不精良！ (3)(4分)示例：①翁先生，可以说说“徽文化”是 如何起源的吗（或：翁先生，可以说说“徽文化”这 一称呼的由来吗) ②那么，“徽文化”有何当代价值呢（或：那么，“徽 文化”有何研究价值呢/那么，研究“徽文化”有何 意义呢) (4)(3分)示例：小文，网上的资料信息杂乱、真假 难辨，实地参观能得到更真实、更丰富的资料，也能 更直观、更全面地了解身边的文化遗产，感受它们 的魅力，这是网上查资料比不上的，你认为呢？ 二、（23分)4.（3分)C解析】C项，根据第②段以 及第B段“走的那天下着大雪…心里一遍遍地喊 着‘妈’，直喊到一切都遥远了”可知，在重回坟地 告别母亲时，姐弟俩都表现出对母亲深深的思念和 眷恋。选项中“带着释怀的心情”说法有误。 5.(4分)女孩对母亲的重病感到担忧和恐惧；女孩对 母亲的离世感到悲伤；弟弟哭闹要找妈妈，再次触 及了母亲离世带给女孩的痛点；坟前荒凉的景象、 17组合小卷（十七）积累 一、(35分)1.(10分)(1)夜来城外一尺雪晓驾炭 车辗冰辙君看一叶舟出没风波里莫笑农家 腊酒浑丰年留客足鸡豚(2)肉食者谋之又何 间焉莫说相公痴更有痴似相公者 2.(12分)(1)(4分)huang惧zhòu遮 (2)(3分)A【解析】“不由自主”意思是由不得自 己；控制不了自己。“无法自拔”形容因过度沉迷某 事物或深陷某种困境而丧失自我控制能力的状态， 难以从中解脱。第一空，是说“我”控制不住自己说 出了这句话，“不由自主”更恰当。“迷蒙”意思是 昏暗看不分明；迷茫；（神志）模糊不清。“迷离”意 思是模糊而难以分辨清楚。第二空，形容雾气让人 看不清的状态，“迷蒙”更恰当。“耸立”意思是高 高地直立。“仁立”意思是长时间地站着。第三空， 形容大山，“耸立”更恰当。 (3)(3分)地方：洛伍德学校；好朋友：海伦·彭斯 (或：海伦)；不同：海伦主张凡事能忍就忍，她认为 这样自己快乐，别人也会对自己好一些，而“我”遇 到不公会奋起反抗。 (4)(2分)示例：简·爱的命运掌握在自己手中。 她勇于回击舅妈、表哥的欺凌和虐待，敢于反抗冷 酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得 幸福。 3.(13分)(1)(3分)B【解析】这幅书法作品字形 18组合小卷（十八） 一、(35分)1.（10分)①沉舟侧畔千帆过病树前头 万木春②粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 ③但愿人长久千里共婵娟④野芳发而幽香 佳木秀而繁阴⑤天与云与山与水上下一白 2.(12分)(1)(4分)赖huǐ效ying 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 弟弟的呼唤，勾起了女孩对母亲的深切思念。 6.(5分)动作描写、语言描写，真切、传神地写出了弟 弟的天真可爱以及弟弟对母亲的依恋。 7.(5分)结构上：照应标题，为下文写女孩第一次流 泪做铺垫（引出下文）；内容上：交代了女孩和弟弟 的年龄，描绘了姐弟两人去挖草药的场景，以明丽 的风景来反衬女孩不幸的境遇。 8.(6分)示例一：选择“人间亲情”。理由：文章记叙 了姐弟俩挖野草给母亲治病，母亲去世后姐弟俩对 安 母亲的思念，姐姐悉心照顾弟弟，父亲对姐弟俩关 爱有加的故事，从不同的细节抒写了亲人之间真挚 中 动人的感情，可以加深读者对亲情的理解和感悟， 丰富自己的情感体验。 优 示例二：选择“成长印记”。理由：文章记叙了七岁 姐姐带着弟弟挖野草给母亲治病，母亲去世前后都 拟 悉心照顾弟弟，失去母亲后伴随着对母亲的思念， 组 不断长大的故事。七岁的女孩经历了成长的苦涩、 无奈、坚强，可以加深读者对人生的理解和感悟，确 立自我意识，更好地成长。 与运用+非连续性文本阅读 多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一 波三折”，是隶书。 (2)(2分)示例：孝心传递（或：孝心接力）。 (3)(4分)①(2分)第一行正中间加上标题“征稿 启事”。 ②(2分)在“孝亲敬老”后面加上“的美 德”或“的精神”。 (4)(4分)示例：①尊敬父母②爱惜自己的身体， 珍爱生命 二、(16分)4.(3分)B【解析】B项，依据材料一第 三段中的“人工林保存面积达到13.14亿亩，居世 界首位，成为全球森林资源增长最快、最多的国家” 可知，选项中“之一”表述有误。 5.(4分)列数字、打比方，运用具体的数据，说明每公 顷林地每天二氧化碳吸收量和氧气放出量，并将林 地比作“净化器”，准确、生动地说明了林地在净化 空气方面的巨大作用。 6.(4分)①有更高的固碳速率②具有更大的固碳 量（生长后期固碳速率更高）。 7.(5分)示例：我选择森林。森林是地球上最大的陆 地生态系统，近10年来，我国持续开展造林绿化， 森林面积、森林覆盖率、森林蓄积量均大幅增长；森 林里的每一棵树都是固碳高手，能涵养水土，改善 空气，保持生物多样性，调节气候，让城市变得更 舒适。 识累与运用+文言文阅读 (2)(2分)示例：难道他的聪明和努力不足以使他 的志愿成为事实吗（或：他的聪明和努力，难道不足 以使他的志愿成为事实吗/凭借他的聪明和努力， 怎么不足以使他的志愿成为事实呢) (3)(2分)示例：自由梦想 3真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（十六）积累与运用+记叙文阅读 16 满分：58分建议用时：40分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题源 推荐理由 毫州市蒙城县2025-2026学年九年级 第2(4)题以设计封面背景颜色的情境，考查《艾青诗 p 语文积累 上学期第一次月考（改编） 选》内容理解 逊 与运用 六安市金寨县2023-2024学年八年级 第3题以安徽非遗为背景，考查综合运用相关知识 如 下学期期末（改编） 记叙文阅读 2024合肥包河区一模（改编） 第8题设置阅读分享会的情境，考查文章主题 一、语文积累与运用(35分) 螂1.默写。(10分) (1)“烟”，氤氲着中国古典诗词中的美学密码，缭绕在诗人的笔尖，牵动着诗人的思绪。王勃的“ ”(《送杜少府之任蜀州》)，让人在烟雾迷蒙中望见了巴山蜀水；李 T 长 白的“ ”(《望庐山瀑布》)，在袅袅紫烟中描绘出自然之趣；杜牧 的“ ”(《泊秦淮》)，在迷离的月色和轻烟中引发诗人思古之 幽情。 (2)古人常以“鳞”代鱼。陶弘景在《答谢中书书》中写下“ ”,描绘 出夕阳下鱼儿欢腾的灵动生机；范仲淹在《岳阳楼记》中写下“ 勾勒出沙鸥、游鱼各得其乐的和谐景致。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分)》 【甲】 【乙】 爵 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 荒漠的原野 上身俯前 你的被雪压着的草盖的坟mù， 冻结在十二月的寒风里， 用手遮住了脸颊， 分 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 村庄呀，山坡呀，河岸呀， 在风沙里 你的被典押了的一丈平方的园地， 颓yun与荒冢呀 困苦地呼吸 你的门前的长了青苔的石椅， 都披上了土色的忧郁… 一步一步地 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 孤单的行人， 挣扎着前进… (节选自《大堰河—我的保姆》) (节选自《北方》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 坟mù( ) 颓yuan( ) 荒冢( 剂 (2)下列对两首诗艺术手法的分析，不正确的一项是(3分) A.两首诗均以景物描写为核心，借具体荒凉之景奠定悲哀基调。 B.【甲】诗用“你的…”句式构成排比，反复追忆与大堰河相关的事物，强化思念之情。 C.【乙】诗“披上了土色的忧郁”运用拟人的修辞手法，赋予景物以人的动作，将抽象的“忧郁”具象化 为情感。 D.两首诗都大量使用夸张手法，夸大景象的荒凉程度，增强诗歌的感染力。 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十六）（第1页共4页） (3)聂华苓评价：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”结合《艾青诗 选》相关内容，完成下列表格。(2分)》 诗歌特点 核心内涵 对应诗歌篇目 具体诗句、意象 源于对民族苦难的体察与对 雄浑的 太阳在我的头上/用不能再比这更 光明、希望的坚定信念，具有 ① 力量 强烈的光芒/燃灼着我的肉体 震撼人心的精神力量 直截了当 用简洁朴素的语言直击情感 ② 你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大 的语言 核心与现实痛点，无需迂回 雪/你要到哪儿去呢？ 强烈鲜明 以具体、生动的意象，承载深 《大堰河 我的保 你的被典押了的一丈平方的园地， 的意象 沉情感与时代主题 姆》 你的门前的长了青苔的石椅… (4)?新情境[设计封面]美术小组的同学想要为《艾青诗选》设计封面，大家对背景颜色的选择存 在争议：有同学认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有同学认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色 调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。（4分) →对接教材八上第六单元综合性学习“身边的文化遗产” 3.新情境[地域特色]班级开展以“守护安徽非遗，延续华夏文脉”为主题的综合性学习活动，请你 完成以下任务。（13分) (1)为弘扬安徽非遗文化，班级拟创作一副楹联，上联是“徽墨流芳书锦绣”，请你选择合适的下联(2分) () A.千年匠心染山河 B.黄梅婉转唱清韵 C.宣纸承韵赋华章 D.皖韵传薪咏史典 (2)下面是小徽同学为活动主题板报准备的素材，请你帮他修改。（4分) 墨 毛笔是中国传统书 徽墨是中国传统制 宣纸是中国 宣砚素有“文房重 写、绘画工具，多用竹管和 墨技艺中的珍品，有“天 传统的古典书写 器”之称。它的制作纯系 动物毛发制成。宣笔作为 下墨业在徽州”之说。 用纸，始于唐代。 手工，需要经过十几道工 中国古代传统文房四宝之【甲】徽墨有松烟墨、油 它易于保存、不 序，每道工序都凝结着工 一，对徽州文化的传承和 烟墨等种类，主要原料是 易褪色，有“千年 匠的智慧与心血，【乙】 发展起到了重要作用。 由煤烟、松烟、胶等制成。 寿纸”的美誉。 制作技艺可谓精良！ ①（甲】处画线句有语病，请你写出修改后的句子。(2分） 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十六）（第2页共4页) ②请你将【乙】处画线句改成双重否定句，使它的表达效果更强烈。（2分) (3)小安同学作为本次活动的小记者，采访了安徽历史文化研究中心主任翁先生，请你根据下面“访谈 实录”中被采访者的回答，将小安的提问补充完整。(4分) 访谈实录 小安：① 翁先生：安徽，在漫长的历史进程中，逐步演化并形成包括新安文化在内的三大文化圈。新安 文化，亦称“徽文化”，因它所指示的特定区域一隋朝设立的新安郡，两宋改设徽州，而得此名。 小安：② 9 翁先生：首先，“徽文化”拥有数量极为丰富的物质和非物质文化遗产，可供当代及后人精研、享 用、传承、开新；其次，徽商及其“商道”为当前建设有中国特色的社会主义市场经济提供了有益的 借鉴。 (4)为了更好地了解身边的文化遗产，你准备约小文周末一起去参观博物馆，可小文说何必那么辛苦， 不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你写一段话劝说小文，不少于80字。（3分) 二、阅读(23分) 阅读下面的文字，回答问题。 七岁的眼泪 包利民 ①七岁的她左手提着一个小筐，筐里放一把小小的夹把刀，右手牵着四岁的弟弟，慢慢地走向村西 的野地。阳光和小河流淌在四月末的大地上，天地间的风四处捡拾着高空掉落下来的布谷鸟的叫声，也 把刚走过去的两个大妈的对话衔到了她耳畔。 ②“老王家的小丫头又去挖那什么草给她妈治病了，唉，可怜的两个孩子！” ③“是怪可怜的，她妈的那个病，也就是靠日子了…” ④她听到了怜悯和感叹，也听到了绝望，她拉紧了弟弟的手，走进那片新鲜的田野。她蹲在地上仔 细寻找，每找到一株，就会小心翼翼地连根挖出来，再放进小筐里。弟弟在一旁找蚂蚁，一边玩儿一边 问：“妈啥时候带咱们去姥姥家啊？”她也不回答，弟弟问得紧了，她抛了刀，紧紧抱着弟弟，像是对听不懂 的弟弟说，又像是对自己说：“我也知道妈的病治不好…可我怕我不挖它了，妈的病会更厉害…”她 的眼泪一颗颗掉下来，砸在刚露头的小草上。 ⑤弟弟没有看见姐姐的泪，很快就被一个爬虫吸引了心神。她擦了擦眼睛，抬头看了看地平线，又 弯下腰仔细寻找。 ⑥这是她七岁那年的第一次流泪，心底的担忧恐惧仿佛也随泪水蒸发了许多，她的希望又生长起 来，就像眼前正渐入佳境的春天。更多的时候，她都在给自己勾画一个美好的未来：明年春天的时候，当 大地上的野花都开了，妈妈就好了，会带着她和弟弟，去采野菜，去田里干活。 ⑦可是还没到秋天，妈妈就走了，走得那么远，远到她这辈子也找不到看不着了。妈妈去世的那段 时间，她只哭了一次，哭得心都缺失了。她知道从此再也没有妈妈了，和别人家的孩子不一样了。小小 的她还想到，以后再学到和母亲有关的课文，或者看到有关母爱的故事，甚至看到别人家的孩子和妈妈 一起走路，她都会觉得心里很难受，那一刻，她知道自己长大了。 ⑧秋天快结束的时候，爸爸有事要进城两天，嘱咐她在家带好弟弟。弟弟其实一直挺乖的，也一直 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十六）（第3页共4页） 很听她的话。可那天，弟弟就开始找妈妈要妈妈，哭闹不停，她怎么哄也不管用。最后她只好背着弟弟 出去走走，弟弟在她的背上还在说着找妈妈，说得她心里也痛起来，淌了满脸的泪。弟弟摸了一把她的 脸，说：“姐，你的脸出水了！” ⑨最后，她背着弟弟来到妈妈的坟前，周围的草已经枯了，西边来的风翻阅着每一种荒凉。弟弟竟 然知道这里，他告诉姐姐，听姥姥说，妈妈在这里面睡着了，醒了就会出来了。然后他趴在坟上，小声地 喊：“妈，你快醒啊，天都亮了！妈，你醒啊，我想你了！” ⑩她再忍不住，也喊了一声：“妈，我想你了…”和弟弟一样扑在坟上，泪水一颗颗掉下来，砸在还 很新的泥土上。 ①她牵着弟弟的手往回走，弟弟不哭不闹了，也不用她背着了，他一个劲儿地回头看，他多想妈妈忽 然就醒了。他们慢慢地走回家，走向那个没有了妈妈的家。 ②这一年的十二月，爸爸带着她和弟弟搬家了，搬进了城里。走之前，爸爸带他们去给妈妈上坟，告 别。她和弟弟这次都没有哭，她只站在那里，站在淹没了脚的雪地上，想象着春天的时候给妈妈寻找那 种治病的草的情景。弟弟却小心地把坟上的雪扒开了一块，依然轻声地喊：“妈，你快醒啊，咱们要搬家 了.” ③走的那天下着大雪，亲戚开着一辆小货车来接他们。她和弟弟坐在后排，她看着窗外飞舞的雪 花，看着熟悉的村庄如时光一般倒退，心里一片空白。当经过母亲的坟时，她隔窗远远地看着，心里一遍燃 遍地喊着“妈”，直喊到一切都遥远了。 ④她不知道，在城里，有着怎样的生活在等着她，可她却知道，这辈子，她都会记得七岁那年流的四 次眼泪。 (有删改) 4.下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.邻居的话既写出了女孩母亲病重，也表现了对姐弟俩的同情。 B.女孩“小心翼翼”地挖起草药，表现了她对母亲细致入微的爱。 C.姐弟俩重回母亲的坟地后，带着释怀的心情跟父亲进城生活。 D.文章的结尾再次写到流泪，情感真挚，有助于升华文章主旨。 5.“她都会记得七岁那年流的四次眼泪”，请简要概括“她”四次流泪的具体原因。（4分) 6.请从人物描写方法的角度赏析下面的句子。（5分) 然后他趴在坟上，小声地喊：“妈，你快醒啊，天都亮了！妈，你醒啊，我想你了！” 7.第①段在文中的作用是什么？请简要分析。(5分) 8.?新情境[阅读分享会]班级开展阅读分享会，设置了“人间亲情”和“成长印记”两个主题，小包打 算分享这篇文章，他可以参与哪个主题的分享呢？请结合全文谈谈理由。(6分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十六）（第4页共4页)