15.组合小卷(十五) 积累与运用+文言文阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（十五）积累与运用+文言文阅读 15 满分：51分建议用时：35分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题 源 推荐理由 语文积累 2025合肥四十五中一模（改编） 第1题以制作诗文阅读积累卡的形式，考查默写 与运用 2025安徽C20教育联盟二模（改编） 第2(3)题以图文结合的形式，考查《水浒传》中的情节 甜 文言文阅读 2025四川巴中（改编） 第8题以提供答题支架的形式，考查词义理解 一、语文积累与运用(35分) 1.?新情境[诗文阅读积累卡]下面是以“月蕴情思”为主题制作的诗文阅读积累卡，请你完成卡片 内容的填写。(10分) 月蕴情思 月绘 “① ”(范仲淹《岳阳楼记》)运用比喻的修辞手法，通 必 长 美景 过对月光的生动描绘，表现洞庭湖梦幻美丽的夜景。 “② ”(李商隐《无题》)从青春易老到顾影自怜，道尽 相思的悲苦与无奈；“③ ”(李白《闻王昌龄左迁龙标 月寄 遥有此寄》)运用拟人的修辞手法，将明月人格化，抒发了诗人对被贬友人的同情和关切； 愁绪 “④ ”(张继《枫桥夜泊》)既描写了秋夜江边之景，又表 达了诗人在旅途中的孤寂忧愁与思乡之情。 月载 对月当歌，词人吟咏“⑤ ”[苏轼《水调歌头（明月几 哲思 时有)》]，从自然天相到个人生活，告诉我们人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 杯 那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。A问道：“你两个是那里人 家？为甚i哭？”… A又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡 去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”A道：“这个不 fg事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出 来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”…只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个 链 将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢 去了。 (节选自《水浒传》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) ti( )哭 着落() 不fng( )事 (2)这段文字出自《水浒传》，作者是 。选文中的A指的是 (填人名)。(2分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十五）（第1页共4页） (3)选文出自《水浒传》的第三回：史大郎夜走华阴县， 。下面 图（填选项） 与选文情节相符。(2分) (4)除了正直、果敢、善战等特质，你还知道A具有什么特点？请结合选文与原著内容简要分析。 (5分) 3.新情境[五育·美育]实验中学开展以“向美而行以美育人”为主题的美术馆参观活动，请你 完成以下任务。(13分) (1)请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。(2分) (2)学生会主席为本次活动拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮他修改。(5分) 倡议书 各位同学： 为培养良好的公德意识，营造文明和谐的研学氛围，特向大家发出如下倡议： 一、遵守规则，听从导游和带队老师安排。 二、爱护公物，【A】杜绝不文明行为的不再发生。 三、团结友善，互相帮助，与同学和睦相处。 四、【B】保持安静，不得大声喧哗，紧跟讲解员，不要掉队。 同学们，让我们行动起来，快乐研学，文明旅游。 实验中学学生会 2026年4月8日 ①(A】处画线句不合逻辑，请写出修改后的句子。(1分) ②【B】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) ③倡议书有一处格式错误，请提出修改意见。(2分) 29 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十五）（第2页共4页） (3)在《红楼梦》数字艺术展厅，同学们和讲解员就数字化与传统文化的融合展开了对话，请你根据情 境将对话内容补充完整。(6分) 李明：真是奇妙，美术和数字艺术相结合，将美术馆打造成了一座沉浸式“大观园”。 讲解员：是的，数字化不仅① ,而且② 观众还可以和书中的人物进行合影呢。 李明：③ 讲解员：不客气，欢迎你们下次再来参观。 二、阅读(16分) 阅读下面的文字，回答问题。 对比点：忧患意识 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) 【乙】上【注)谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥遽自放纵病复作则不可救矣。今中国幸 安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以 为喜，唯喜陛下居安思危耳。” (节选自司马光《资治通鉴》) 【注】上：唐太宗李世民。 4.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“傅说举于版筑之间”的“举”与“举大计亦死”的“举”含义相同。 B.“百里奚举于市”的“市”与“愿为市鞍马”的“市”含义不同。 C.“四夷俱服”的“俱”与“风烟俱净，天山共色”的“俱”含义相同。 D.“故欲数闻卿辈谏争也”的“数”与“大雪深数尺”的“数”含义不同。 5.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 傥遽自放纵病复作则不可救矣 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)征于色，发于声，而后喻。 (2)治国如治病，病虽愈，尤宜将护。 7.【甲】【乙】两文在思想主张上有何相似之处？请结合内容加以分析。(5分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十五）（第3页共4页） ⊕“文言文阅读”加练… 对比点：人才观 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子日曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之 众，曾亡柱千①之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之 明者善养士。”中人②皆可使为君子。诏书进贤良赦小过无求备，以博聚英俊。 (节选自班固《汉书》，有删改) 【注】①柱干：比喻担当重任的人。②中人：中等资质的人。 8⑧新考法[提供答题支架]阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点 词。（4分) 文言词语 方法提示 加点词释义 策之不以其道 语境推断法：策之不以其道，食之不能尽其材… (1) 执策而临之 成语关联法：临危受命 (2) 查阅词典法：①持，手拿着；②执掌；③遵循 (3) 陛下秉四海之众 一《古代汉语词典》 (填序号) 曾亡柱干之 课内迁移法：身亡所寄—《杞人忧天》 (4) 固守于四境 9.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 诏书进贤良赦小过无求备 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)土之美者善养禾，君之明者善养士。 11.结合【甲】【乙】两文的写法谈谈人才怎样才会不被埋没？(4分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十五）（第4页共4页)段、第⑦段中有关“桂树”“晚霞”的描写可知，“桂 树”“晚霞”等环境描写，主要是营造氛围，烘托老 侯弹琴时的沉醉状态以及夫妻相处的温馨场景，并 非“象征老侯身处市井却始终未被磨灭的理想 光芒”。 5.(4分)①老侯白天忙于生计，需要出去收废品、拆 解电器、扎捆书报，这些体力劳动占据了他的全部 精力，夜晚的空闲和静谧为他提供了吹笛的时间与 环境氛围。②白天拉二胡“替人调音或整弦”是谋 生技能的延伸，而夜晚吹笛则是他不忘音乐的艺术 表达，是他精神世界的寄托，也反映了老侯对音乐 的珍视。 6.(4分)本句运用比喻的修辞手法，将老侯弹琴时摇 晃的身体比作“海里的水藻”，以水藻的柔美律动 14组合小卷（十四）积累 一、(35分)1.（10分)(1)长风破浪会有时直挂云 帆济沧海山重水复疑无路柳暗花明又一村 千磨万击还坚劲任尔东西南北风(2)芳草鲜美 落英缤纷岸芷汀兰郁郁青青 2.(12分)(1)(4分)×ù顽niè诬 (2)(2分)《阿长与山海经)》《狗·猫·鼠》 (3)(3分)B【解析】A项，这一情节主要描述了 “我”对父亲的深情与不舍，但更多的是表达了一种 无奈和悲痛；C项，这一情节更多地展现了范爱农的 孤寂和不满；D项，这一情节是对封建孝道的批判。 (4)(3分)示例一：阿长理由：作为鲁迅儿时的保 姆，她心地善良，乐于助人。她给鲁迅买来渴望已 久的绘图《山海经》，她的朴实与善良，是鲁迅童年 温馨回忆的重要组成部分。 示例二：寿镜吾先生理由：鲁迅在三味书屋读书 时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但 不失关爱。师生情谊是鲁迅温馨的回忆之一。 3.(13分)(1)(2分)①④ (2)(3分)B【解析】上联“青铜钱下”是偏正短 语，“明刑弼教”是并列短语，尾字“教”是仄声。A 项，“青山头上”是偏正短语，“汗洒粮田”是主谓短 语，结构不对应；B项，“皋陶典里”是偏正短语，“立 法安邦”是并列短语，尾字“邦”是平音，符合对联 的特点；C项，“淠水河畔”是偏正短语，“力筑粮 仓”是动宾短语，结构不对应；D项，“赤壁窑中”是 偏正短语，“陶器丰富”是主谓短语，结构不对应。 (3)(4分)①(2分)将句号改为分号 ②(2分)删去“左右” (4)(4分)示例：同学，这种想法不对哦。和平年代 15组合小卷（十五） 一、(35分)1.(10分)①浮光跃金静影沉璧②晓 镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒③我寄愁心与 明月随君直到夜郎西④月落乌啼霜满天江 枫渔火对愁眠⑤人有悲欢离合月有阴晴圆缺 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 感，生动地刻画出老侯沉浸于音乐时忘我的姿态， 凸显老侯演奏的灵动与生命力。 7.(6分)①表层含义：点明老侯废品收购者与琴师的 双重性身份，概括其市井劳动者与艺术追求者的矛 盾统一。②深层意蕴：以“废品站”象征琐碎庸常的 生活，“琴师”象征不灭的艺术灵魂，暗含“平凡中 孕育诗意”的生命哲学。③情感表达：标题以反差 性意象并置，暗含作者对底层人物精神坚守的崇敬 与悲悯。 安 8.(6分)①体现老侯妻子性格乐观豁达，面对清贫生 活始终保持平和心境。②表现了夫妻间的默契与 中 温情，她理解并支持丈夫的精神追求。③以“笑”消 优 解生活艰辛，凸显底层人物在艰辛现实中以积极心 质 态守护内心光亮的生存智慧。 与运用+非连续性文本阅读 拟 同样需要英雄！皋陶制定法治保障民生，淠史杭建 设者用血汗浇灌“江淮粮仓”，金寨烈士用生命换来 盒 今天的安宁，他们的奉献精神从未过时。科学家攻 坚克难是英雄，医生治病救人也是英雄。我们要致 敬英雄，更要积极践行他们的责任与担当精神！ 二、(17分)4.(3分)D【解析】D项，材料四第一段 提到参与“廉洁家书”书写活动的学生对“廉洁行 为”的认知准确率从活动前的60%提升至85%，认 知准确率提升了25%，而不是85%。 5.(4分)张奶奶的做法体现了传统家风家教强调对 长辈权威服从的核心价值观，以代际之间的单向传 递方式来传承。儿子的做法体现了现代家风家教 倡导双向平等尊重的核心价值观，以多元化、民主 化的方式来传承。 6.(4分)能。链接材料讲述了张英劝家人谦虚礼让 的家风带动了桐城境内邻里礼让的社会风气。这 一事实论据具体有力地论证了材料三第二段的观 点“好的家风能够以润物无声的力量带动良好社会 风气的形成”。 7.(6分)①家风家教将中国传统文化中孝悌忠信、礼 义廉耻等美德在家庭场域中得以具象化延续，成为 中华文明绵延不绝的重要精神纽带。②现代家风 家教融入环保、科技、创新等时代元素，与时俱进， 符合时代发展的需要。③好的家风能够以润物无 声的力量带动良好社会风气的形成。④优秀的家 风家教能帮助青少年树立正确的价值观，培养良好 的行为习惯。⑤优秀的家风家教能激发青少年的 社会责任感，让传统美德在新时代青少年身上得以 传承与发扬。（任答三，点即可) 识累与运用+文言文阅读 2.(12分)(1)(3分)啼hu6妨 (2)(2分)施耐庵鲁智深（鲁达） (3)(2分)鲁提辖拳打镇关西B (4)(5分)示例：负责、细心、粗中有细。选文中鲁 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 达听了金氏父女的遭遇，决心帮助他们逃离虎口， 考虑到他们没有钱，就给了他们钱财做盘缠，嘱咐 他们收拾行李，怕人阻拦他们，就说“俺明日清早来 发付你两个起身”，表现了鲁达做事情负责、细心、 粗中有细的特点。 3.(13分)(1)(2分)示例：展艺术之美，育时代新人。 (2)(5分)①(1分)杜绝不文明行为的发生。 ②(2分)将“不得大声喧哗”后的逗号改为分号。 ③(2分)“各位同学”应顶格书写。 (3)(6分)示例：①丰富了展览形式，让观众有更好 的参观体验②让传统文化以更有趣的方式呈现 考优 ③太感谢您的讲解了，让我们对数字化与传统文化 的融合有了新的认识 二、(16分)4.(3分)A【解析】A项，“傅说举于版筑 拟 之间”的“举”意思是“选拔、任用”，“举大计亦死” 的“举”意思是“兴起、发动”；B项，“百里奚举于 合篇 市”的“市”意思是“集市”，“愿为市鞍马”的“市” 意思是“买”：C项，两个句子中的“俱”意思均为 “全，都”：D项，“故欲数闻卿辈谏争也”的“数”意 思是“多次，屡次”，“大雪深数尺”的“数”意思 是“几”。 5.(2分)傥遽自放纵/病复作/则不可救矣 6.(6分)(1)（一个人的想法，只有）表现在脸色上， 流露在言谈中，才能被人们了解。 (2)治理国家如同治病，病即使痊愈，也应当护理 调养。 7.(5分)两文都强调了要有忧患意识。【甲】文从个 人成才和国家存亡两方面论述，指出忧患能使人奋 起、使国家得以生存，安逸享乐会使人沉沦、使国家 走向灭亡；【乙】文中唐太宗将治国比作治病，认为 国家安定时仍要谨慎，要有长远考虑，魏征也肯定 16组合小卷（十六） 一、(35分)1.(10分)(1)城阙辅三秦风烟望五津 日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川烟笼寒水月 笼沙夜泊秦淮近酒家(2)夕日欲颓沉鳞竞跃 沙鸡翔集锦鳞游泳 2.(12分)(1)(3分)墓垣hǒng (2)(3分)D【解析】D项，两首诗确实描绘了荒 凉景象，但【甲】诗“被雪压着的草盖的坟墓”“枯死 的瓦菲”等是白描手法，【乙】诗“披上了土色的忧 郁”运用了拟人手法，均未“大量使用夸张手法”来 “夸大景象的荒凉程度”。 (3)(2分)①《向太阳》②《雪落在中国的土地上》 (4)(4分)示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为 主色调。艾青的诗歌多写民族的苦难、悲伤与反 抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗 歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同 情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很 好地体现出艾青诗歌中蕴含的历史感和沉重感，与 艾青诗歌的主题相契合。 了唐太宗居安思危的做法。 【参考译文】【乙】唐太宗对亲近的大臣们说：“治理 国家如同治病，病即使痊愈，也应当护理调养。倘 若一味放纵自己，致使旧病复发，就没有办法解救 了。现在国家得以安定，四方的少数民族都臣服， 确实是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小 心，只害怕（这种情况）不能维持久远，所以（我）很 希望多次听到你们的进谏争辩。”魏征回答说：“国 内国外治理安宁，臣不认为这是值得高兴的，只对 陛下居安思危感到喜悦。” “文言文阅读”加练 8.(4分)(1)用马鞭驱赶(2)面对(3)② (4)无，没有 9.(2分)诏书进贤良/赦小过/无求备 10.(6分)(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的 本领来喂养它。 (2)好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养 人才。 11.(4分)【甲】文托物寓意（运用象征手法），强调统 治者应善于发现人才；【乙】文运用道理论证（引 用)，强调统治者应采取措施，招贤纳士。 【参考译文】【乙】《诗经》说：“因为有众多的贤人， 文王得以安享天下。”孔子说：“只有十（户人）家 的小城镇，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。 陛下执掌天下广阔的土地，怎么会没有能担当重 任可以固守国家境内的人呢？（原因）大概在于人 才进仕之路开得不广，选拔任用不贤明，勉励又不 笃厚。《传》说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的 君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们 成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过 错，不要求全责备，从而广聚英才。 织累与运用+记叙文阅读 示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾 青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更多的是对光 明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明 的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美 好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革 命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中蕴含的积极 向上的情感和对未来的信心。 3.(13分)(1)(2分)C【解析】根据对联“仄起平 收”的基本原则，可排除B、D两项。再根据对联 “词性相对、内容相关”的基本原则判断。A项，“千 年匠心”侧重时间与匠心，和“徽墨”文化关联弱， 且“山河”是自然景物，“锦绣”是文化成果，二者契 合度低。C项，“宣纸”与“徽墨”同属文房非遗； “承韵”与“流芳”都是动宾结构，“赋华章”与“书锦 绣”都是动宾结构，且都体现文化创作。 (2)(4分)①(2分)徽墨有松烟墨、油烟墨等种类， 主要原料是煤烟、松烟、胶等。（或：徽墨有松烟墨、 油烟墨等种类，主要由煤烟、松烟、胶等制成。)