14.组合小卷(十四) 积累与运用+非连续性文本阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

段、第⑦段中有关“桂树”“晚霞”的描写可知，“桂 树”“晚霞”等环境描写，主要是营造氛围，烘托老 侯弹琴时的沉醉状态以及夫妻相处的温馨场景，并 非“象征老侯身处市井却始终未被磨灭的理想 光芒”。 5.(4分)①老侯白天忙于生计，需要出去收废品、拆 解电器、扎捆书报，这些体力劳动占据了他的全部 精力，夜晚的空闲和静谧为他提供了吹笛的时间与 环境氛围。②白天拉二胡“替人调音或整弦”是谋 生技能的延伸，而夜晚吹笛则是他不忘音乐的艺术 表达，是他精神世界的寄托，也反映了老侯对音乐 的珍视。 6.(4分)本句运用比喻的修辞手法，将老侯弹琴时摇 晃的身体比作“海里的水藻”，以水藻的柔美律动 14组合小卷（十四）积累 一、(35分)1.（10分)(1)长风破浪会有时直挂云 帆济沧海山重水复疑无路柳暗花明又一村 千磨万击还坚劲任尔东西南北风(2)芳草鲜美 落英缤纷岸芷汀兰郁郁青青 2.(12分)(1)(4分)×ù顽niè诬 (2)(2分)《阿长与山海经)》《狗·猫·鼠》 (3)(3分)B【解析】A项，这一情节主要描述了 “我”对父亲的深情与不舍，但更多的是表达了一种 无奈和悲痛；C项，这一情节更多地展现了范爱农的 孤寂和不满；D项，这一情节是对封建孝道的批判。 (4)(3分)示例一：阿长理由：作为鲁迅儿时的保 姆，她心地善良，乐于助人。她给鲁迅买来渴望已 久的绘图《山海经》，她的朴实与善良，是鲁迅童年 温馨回忆的重要组成部分。 示例二：寿镜吾先生理由：鲁迅在三味书屋读书 时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但 不失关爱。师生情谊是鲁迅温馨的回忆之一。 3.(13分)(1)(2分)①④ (2)(3分)B【解析】上联“青铜钱下”是偏正短 语，“明刑弼教”是并列短语，尾字“教”是仄声。A 项，“青山头上”是偏正短语，“汗洒粮田”是主谓短 语，结构不对应；B项，“皋陶典里”是偏正短语，“立 法安邦”是并列短语，尾字“邦”是平音，符合对联 的特点；C项，“淠水河畔”是偏正短语，“力筑粮 仓”是动宾短语，结构不对应；D项，“赤壁窑中”是 偏正短语，“陶器丰富”是主谓短语，结构不对应。 (3)(4分)①(2分)将句号改为分号 ②(2分)删去“左右” (4)(4分)示例：同学，这种想法不对哦。和平年代 15组合小卷（十五） 一、(35分)1.(10分)①浮光跃金静影沉璧②晓 镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒③我寄愁心与 明月随君直到夜郎西④月落乌啼霜满天江 枫渔火对愁眠⑤人有悲欢离合月有阴晴圆缺 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 感，生动地刻画出老侯沉浸于音乐时忘我的姿态， 凸显老侯演奏的灵动与生命力。 7.(6分)①表层含义：点明老侯废品收购者与琴师的 双重性身份，概括其市井劳动者与艺术追求者的矛 盾统一。②深层意蕴：以“废品站”象征琐碎庸常的 生活，“琴师”象征不灭的艺术灵魂，暗含“平凡中 孕育诗意”的生命哲学。③情感表达：标题以反差 性意象并置，暗含作者对底层人物精神坚守的崇敬 与悲悯。 安 8.(6分)①体现老侯妻子性格乐观豁达，面对清贫生 活始终保持平和心境。②表现了夫妻间的默契与 中 温情，她理解并支持丈夫的精神追求。③以“笑”消 优 解生活艰辛，凸显底层人物在艰辛现实中以积极心 质 态守护内心光亮的生存智慧。 与运用+非连续性文本阅读 拟 同样需要英雄！皋陶制定法治保障民生，淠史杭建 设者用血汗浇灌“江淮粮仓”，金寨烈士用生命换来 盒 今天的安宁，他们的奉献精神从未过时。科学家攻 坚克难是英雄，医生治病救人也是英雄。我们要致 敬英雄，更要积极践行他们的责任与担当精神！ 二、(17分)4.(3分)D【解析】D项，材料四第一段 提到参与“廉洁家书”书写活动的学生对“廉洁行 为”的认知准确率从活动前的60%提升至85%，认 知准确率提升了25%，而不是85%。 5.(4分)张奶奶的做法体现了传统家风家教强调对 长辈权威服从的核心价值观，以代际之间的单向传 递方式来传承。儿子的做法体现了现代家风家教 倡导双向平等尊重的核心价值观，以多元化、民主 化的方式来传承。 6.(4分)能。链接材料讲述了张英劝家人谦虚礼让 的家风带动了桐城境内邻里礼让的社会风气。这 一事实论据具体有力地论证了材料三第二段的观 点“好的家风能够以润物无声的力量带动良好社会 风气的形成”。 7.(6分)①家风家教将中国传统文化中孝悌忠信、礼 义廉耻等美德在家庭场域中得以具象化延续，成为 中华文明绵延不绝的重要精神纽带。②现代家风 家教融入环保、科技、创新等时代元素，与时俱进， 符合时代发展的需要。③好的家风能够以润物无 声的力量带动良好社会风气的形成。④优秀的家 风家教能帮助青少年树立正确的价值观，培养良好 的行为习惯。⑤优秀的家风家教能激发青少年的 社会责任感，让传统美德在新时代青少年身上得以 传承与发扬。（任答三，点即可) 识累与运用+文言文阅读 2.(12分)(1)(3分)啼hu6妨 (2)(2分)施耐庵鲁智深（鲁达） (3)(2分)鲁提辖拳打镇关西B (4)(5分)示例：负责、细心、粗中有细。选文中鲁真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（十四）积累与运用+非连续性文本阅读 14 满分：52分建议用时：40分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题源 推荐理由 冠 第2(4)题设置建立微信群的情境，考查《朝花夕拾》中的人 2025合肥四十二中二模（改编）》 p 语文积累 物形象 郑 与运用 六安市金寨县2024-2025学年七 第3题以安徽地域特色和革命文化为背景，考查综合运用 年级下学期期末（改编）》 相关知识 非连续性 2025合肥四十五中三模（改编） 第6题分析链接材料，考查论据辨析 文本阅读 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) T (1)古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“ 长 ”[《行路难（其一）》]；陆游罢官在家，却乐观写下“ ”(《游山西村》)；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“ ”(《竹石》)。 (2)古人笔下无“春”字，却春意四溢。陶渊明《桃花源记》中“ ”写花草荣茂、花落如雨的灵动；范仲淹《岳阳楼记》中“ 将洞庭湖春日里香草幽兰郁郁葱葱、生机盎然的盛景展现得淋漓尽致。 都2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇 动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关 杯 系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我w皮，要告诉我的母亲去了。 【乙】祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我 不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能ū陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大 抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是 两种。 (节选自《朝花夕拾》)》 丝 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 絮( )说 wan( )皮 啮( )破 wa( )陷 (2)文段【甲】出自 (填篇名)，文段【乙】出自 (填篇名)。(2分) (3)温儒敏先生评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵 世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”以下情节最能 体现书中“慈爱的精神与情调”的一项是(3分) () 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十四）（第1页共4页） A.《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲。 B.《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记。 C.《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂。 D.《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道。 (4)9新情境[建立微信群]如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“‘朝花夕拾'之 温馨回忆”。下面哪个人物可以人群？仿照示例，清选出人物并说明理由。(3分) 示例：藤野先生理由：鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、教学认真，对弱国学生没有民族歧视， 反而给予关怀与鼓励，他的关怀与帮助让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。 阿长寿镜吾先生 衍太太 →对接教材七下第二单元综合性学习“天下国家” 3.新情境[地域特色]班级开展以“天下国家·大别山魂”为主题的综合性学习活动，请你完成下 列任务。(13分) 六安，古称皋城，是华夏文明的重要发源地。【甲】战国时期皋陶制定“五刑五教”，以法治精神奠 定华夏文明根基。淠史杭工程历时14年建成，百万建设者劈山凿渠，用血汗浇灌出“江淮粮仓”；金寨 县作为“红军摇篮”，诞生了全国第二大军旅作家群，烈士纪念碑上镌刻着“打土豪、分田地”的革命誓 言；【乙】新时代六安粮食产量连续八年突破60亿斤左右，高标准农田建设延续着“耕者有其田”的民 生理想。 (1)【识字体】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、 隶书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例，篆书、隶书依次为 (填序号)(2分) 家家家 ① ② ③ ④ ⑤ (2)【选对联】活动中，同学们准备整理一副对联，请你为上联选择合适的下联(3分) 上联：青铜钱下明刑弼教 下联： A.青山头上汗洒粮田 B.皋陶典里立法安邦 C.淠水河畔力筑粮仓 D.赤壁窑中陶器丰富 (3)【改病句】小安同学在阅读背景材料时，发现材料中有两处错误，请你帮忙修改。(4分) ①（甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见： 。（2分) ②乙】处画线句有语病，请写出修改意见： 。（2分) (4)【会劝说】有同学认为：“现在是和平年代，不需要再崇尚抛头颅、洒热血的英雄了。”请你对其进行 劝说。(4分) 要求：结合材料中皋陶、淠史杭建设者、金寨烈士的事迹，进行劝说（至少引用两处材料，语言得体）。 27 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十四）（第2页共4页） 二、阅读(17分) 阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 家风，指家庭或家族世代相传的风尚。家教，则是长辈对晚辈言传身教的教育方式。二者如同双 桨，共同推动家族精神的传承。 追溯历史，孔子以“不学《礼》，无以立”教育子女，塑造了儒家礼仪传承的典范；宋代《颜氏家训》中 “积财千万，不如薄技在身”，强调技艺与品德的重要性；清代《曾国藩家书》中“家俭则兴，人勤则健”，将 勤俭作为持家之道。家风家教将中国传统文化中孝悌忠信、礼义廉耻等美德在家庭场域中得以具象化 延续，成为中华文明绵延不绝的重要精神纽带。 (摘自百度百科) 材料二： 对比维度 传统家风家教 现代家风家教 注重家族荣誉，以集体利益优先，强调对长辈 核心价值观 注重个人价值实现，倡导双向平等尊重，培养责任感 权咸服从 多涉及修身、治家、处世的道德规范，如节俭、 涵盖品德培养、心理健康、职业规划、社会责任感，融 内容侧重 忍让、耕读传家、光宗耀祖 入环保、科技、创新等时代元素 代际之间的单向传递、固定化的家族仪式（家 多元化、民主化方式（社交媒体、短视频、家庭公约、 传承方式 书、典籍诵读、祠堂祭祀等) 家庭民主会等) (摘自《家训：中国人的家庭教科书》，《中国纪检监察报》，2025年3月14日，有删改) 材料三： 习近平总书记在《注重家庭，注重家教，注重家风》中强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万 家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。 好的家风能够以润物无声的力量带动良好社会风气的形成。家庭是社会的细胞，是人们生活和成 长的重要场所。家风作为家庭的精神内核，影响着每个家庭成员的思想观念和行为方式。当一个个家 庭都拥有良好的家风时，就会形成积极向上的家庭氛围，培养出有道德、有责任感、有良好行为习惯的家 庭成员。这些家庭成员走向社会后，会将家风中的优秀品质传播开来，从而对整个社会风气产生积极影 响。《大学》中有“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”的说法，表明家庭的道德风尚能够影响社会和 国家的道德风气。 (摘自“人民论坛网”，2025年2月20日，有删改) 材料四： 2025年5月6日，湘潭市岳塘区阳光社区组织青少年开展“廉洁家书”书写活动，引导青少年理解 “廉洁”与“家风”的内在联系。活动结束两周后，社区联合学校追踪发现：参与学生对“廉洁行为”的认 知准确率从活动前的60%提升至85%，23名学生主动向班级提出设立“廉洁监督岗”，15人制作“廉洁 小贴士”手抄报张贴于校园公示栏。该校德育主任反馈，活动后校园内零食攀比现象减少40%，拾金不 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十四）（第3页共4页) 昧等好人好事发生率环比增长35%，可以说此次活动帮助青少年树立了正确的价值观，培养了良好的行 为习惯。 在5·15“国际家庭日”来临之际，银川市青少年志愿者协会联合西夏区实验小学开展“涵养好家 风，共筑家国梦”主题活动，通过家风故事宣讲、法治教育和社区实践，引导青少年将家风传承与社会责 任结合，激发他们的社会责任感，使传统美德在新时代青少年身上得以延续与发扬。活动后，青少年志 愿者在社区发起“诚信储蓄罐”行动，记录同学间互助行为，并主动参与校园垃圾分类宣传。 （摘自“湘潭市人民政府网站”，2025年5月6日；“宁夏文明网”，2025年5月18日，有删改) 4.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) ()器 A.家风是指一个家庭或家族在长期生活中形成的、代代相传的风尚。 B.相较于传统家风家教，现代家风家教更注重对孩子心理健康、职业规划的指导。 C.当一个个拥有良好家风的家庭成员走向社会后，会对整个社会风气产生积极影响。 D.参与“廉洁家书”书写活动的学生对“廉洁行为”的认知准确率提高了85%。 5.张奶奶教孙子背《弟子规》“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，儿子主张定期召开“家庭民主会”，轮流 写家庭日记。结合材料二分析张奶奶和儿子的做法体现了传统与现代家风家教间的哪些差异。 (4分) 6.6新考法[链接材料]以下链接材料能够作为材料三第二段的论据吗？请结合文章内容简要分析。州 (4分) 链接材料： 清朝康熙年间，张英家人与邻居因宅基地纠纷欲仗势争执，张英以诗劝家人谦让，家人退地三尺， 邻居效仿亦让三尺，形成“六尺巷”。其礼让家风成典范，带动桐城邻里礼让的社会风气。如今“六尺 巷”已成为安徽宣传“礼让”家风的亮丽名片。 辨 7.请结合以上四则材料，概括家风家教的积极意义。(6分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十四）（第4页共4页)