12.组合小卷(十二) 积累与运用+文言文阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（十二）积累与运用+文言文阅读 12 满分：51分建议用时：35分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题源 推荐理由 冠 第2(2)题提供示范性支架，考查《海底两万里》中的人 语文积累 p 物形象 洲 与运用 2025安徽名校大联考三模（改编） 第3(1)题以开展辩论会为背景，考查补写 如 文言文阅读 2025湖南张家界县级模拟 第6题以人物对话的形式，考查句子翻译 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗文中，思乡之情是常见且动人的情感。众多文人用手中的笔，蘸满思念，写下感人的篇章。 ”(《天净沙·秋思》)，马致远通过描绘黄昏下断肠游子的形 象，将思乡的愁绪渲染到极致；“ ”(《静夜思》)，李白以简单的 T 长 动作，将对故乡的深深思念表现得淋漓尽致；“ ”(《黄鹤楼》)， 崔颢借暮色笼罩下烟波浩渺的江景，抒发了漂泊他乡的伤感和对故乡的深切眷恋。 (2)古诗文中，高尚的情操是常见且可贵的品质。杜甫身处茅屋为秋风所破的困顿之中，仍心系天下 寒士，高呼着“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)的美好愿望。刘禹锡 哪怕身处简陋的环境中，也要保持自己高尚的品格“ ”(《陋室铭》)。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。（12分) 【甲】凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑过去。那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼 咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴。他被鲨鱼尾巴当胸扫个正着，倒在地上。这个场面也就持续了几秒钟。 鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的尼摩船长 “噌”地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行搏斗。被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长，尼 杯 德·兰冲向鲨鱼，用捕鲸叉刺杀了它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠。 【乙】这些都要靠运气了！并且，希望在人心里又是这么坚不可摧！而且，我们还是俩人在一块 儿。最后，我要再说一遍一尽管这好像不怎么可能一就算我要让心里的所有幻想消失，就算我要 “绝望”，我都无法做到了！林肯号和那个鲸类动物冲撞发生于夜里大约十一点钟。这么说，我们还必 须在水中游八个钟头才可以挨到日出。我们轮换着向前游，是绝对能够游到太阳出来的。海面非常 平静，我们没有感觉到劳累。有时候，我还试图让自己的眼神可以刺破那黑qq的夜幕呢。然而在这 丝 样的黑暗当中，我却仅能看到我们游泳的时候自己动作所激起来的一点儿闪光。我看见明朗而洁净 的水波在我手下碎裂，如同镜子一样反光的水面上泛起很多银白色的点U碎块。我们好像浸泡于 水银当中。 (节选自《海底两万里》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)》 搏( )斗 黑qiqi( 点zhui( ) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十二）（第1页共4页） (2)古新考法[提供示范性支架]仿照示例，就《海底两万里》中的尼摩船长提炼两个体现这一人物 形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（3分) 示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱； 但其取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 (3)小安参加学校举办的“海底故事会”活动，想从以下两幅封面中任选一幅进行讲解，请你协助他选 择一幅，并简要概括封面图片展示的小说情节。(3分) 海底两方里 ① ② 我选 （填序号)，这幅封面讲述了 (4)高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”请结合《海底两万里》的相关内容，谈谈作者是如何运用 想象丰富故事情节的。(3分) 3.复兴学校开展以“数字时代的生活与学习”为主题的系列活动，请你参与。（13分) (1)?新情境[辩论会]班级开展了一场关于“线上学习好还是线下学习好”的辩论会，下面是正方 (线上学习好)辩手的阐述，请你根据语境，补充横线上的内容。(3分) 我方认为线上学习更好。首先， ,无论在家还是在旅行途中， 只要有网络就能学习。其次，线上学习资源丰富，有很多名校的公开课、名师的讲解视频，我们可以根 据自己的需求选择学习内容，进行个性化学习。而且线上学习可以随时暂停、回放，方便我们理解消 化知识，这是线下学习难以做到的。 (2)在数字时代，短视频成为一种热门的信息传播和娱乐方式。下面是关于短视频的数据调查，请概 括表格中的主要信息，答出两点且不超过50字。(4分) 调查项目 数据结果 短视频用户年龄分布 18岁以下占15%，18-35岁占60%，35-50岁占20%，50岁以上占5%。 每天使用短视频时长 1小时以内占30%，1-2小时占40%，2-3小时占20%，3小时以上占10%。 观看短视频的主要目的 娱乐放松占70%，获取知识占20%，社交互动占10%。 23 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十二）（第2页共4页） (3)小安为本次活动拟写了一段介绍性文字，其中有一些错误，请你帮他修改。(6分) 随着智能手机和移动互联网的普及，线上学习软件如【甲】 (比喻新事物大量出现) 般涌现。据统计，2024年在线教育用户规模达到4.2亿，较上一年增长了15%，越来越多的学生选择 通过在线课程提升自己。 【乙】根据一项针对青少年使用电子设备时长的调查显示，每天使用电子设备超过4小时的青少 年占比达到5%，其中用于娱乐消遣（如玩游戏、看视频）的时间占比高达70%，而用于学习的时间仅 占20%。 数字时代，信息传播速度极快。但同时，虚假信息、不良信息也充斥其中。有研究表明，约30%的 青少年曾在网络上接触到不实信息，这对他们的价值观和认知产生了一定的负面影响。 ①请你根据括号中的意思，在【甲】处横线上填写恰当的成语。(1分) ②乙】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分) ③针对上述文段中出现的问题，你认为青少年应该如何合理利用数字资源？(3分) 二、阅读(16分) 阅读下面的文字，回答问题。 对比点：说理方式 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降锌色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：“书非借不能读也。…余幼好书，家贫难致。有 张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦①。其切如是。故有所览辄省②记。通籍③后，俸④去书来，落落⑤ 大满，素蟑灰丝⑥时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！” 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固 幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。 (节选自袁枚《黄生借书说》) 【注】①形诸梦：在梦中现出借书的情形。②省：明白。③通籍：做官。④俸：官吏的薪水。⑤落落： 堆积的样子。⑥素蟫(y):一种蛀虫，又名蠹鱼、衣虫。灰丝：虫丝。 4.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“不敢稍逾约”的“逾”和“七十而从心所欲，不逾矩”的“逾”含义相同。 B.“未尝稍降辞色”的“色”和“征于色，发于声，而后喻”的“色”含义不同。 C.“余幼好书，家贫难致”的“致”和“家贫，无从致书以观”的“致”含义相同。 D.“今黄生贫类予”的“类”和“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的“类”含义不同。 5.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十二）（第3页共4页) 6.新情境[人物对话]结合文章内容，将下列对话补充完整。(6分) 小安：小语，读完文章后，我有几句话的意思没有理解，你能帮我解释一下吗？ 小语：没问题，你说。 小安：“既加冠，益慕圣贤之道”是什么意思？ 小语：(1) 小安：那“然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”的意思呢？ 小语：(2) 小安：太感谢你了！ 7.【甲】【乙】两文写作目的都是勉励后生刻苦发奋学习，在说理上有何共同之处？请结合选文简要分， 析。(5分) ⊕“文言文阅读”加练 对比点：情感分析 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘”石为底， 达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限间奥②。水平布甚上流若织文响若操琴。交络之流，触激之音， 皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？ (节选自柳宗元《石涧记》) 【注】①亘：横贯。②阃(kùn)奥：指室内深邃之处。 8.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“潭中鱼可百许头”的“可”与“高可二黍许”的“可”含义相同。 B.“以其境过清”的“清”与“清流见底”的“清”含义不同。 C.“石渠之事既穷”的“既”与“既克，公问其故”的“既”含义相同。 D.“古之人其有乐乎此耶”的“乐”与“以中有足乐者”的“乐”含义不同。 9.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 水平布其上流若织文响若操琴 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)后之来者有能追予之践履耶？ 11.同为“永州八记”，【甲】【乙】两文心境相似，请结合选文简要分析作者的思想感情。(5分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（十二）（第4页共4页)光流逝和母爱的坚韧持久。文章结尾强调母爱“永 不停歇”“依然滚烫如初”，可见其关爱始终如一。 5.(4分)运用了动作描写、神态描写和语言描写，“急 忙起身”的动作，“眼中满是欣喜”的神态以及母亲 的话语，表现出母亲见到“我”归家时的喜悦，凸显 出母亲对“我”深沉的爱与牵挂。 6.(4分)线索作用：铜丝、裂痕、茶渍贯穿全文，串联 起儿时、农忙、生病、异乡等场景，见证岁月变迁。 象征意义：茶渍如“岁月的诗行”，铜丝如“坚韧的 纽带”，象征母爱历经时光仍温暖如初，老茶壶成为 母爱与乡愁的载体。 7.(6分)①以“老茶壶”为核心意象，聚焦“壶中岁 11组合小卷（十一）积累 一、（35分)1.(10分)①我寄愁心与明月随君直到 夜郎西②海内存知己天涯若比邻③今日听 君歌一曲暂凭杯酒长精神。④莫愁前路无知己 天下谁人不识君⑤居庙堂之高则忧其民处江 湖之远则忧其君 2.(12分)(1)(4分)偎xing屠ning (2)(4分)渣滓洞白公馆中华人民共和国成立 监狱之花 (3)(4分)示例一：许云峰在被捕时，为了掩护同志 撤退，不顾个人安危，挺身而出。他是一位遇事镇 静、处处为同志考虑的地下党领导者。 示例二：甫志高在被捕后，不堪敌人的严刑拷打而 叛变，出卖了许云峰、江姐等人。他是一个贪图享 乐、没有革命精神的叛徒。 3.(13分)(1)(2分)示例：一箭三星！引力一号遥二 运载火箭发射成功 (2)(4分)示例：①你们知道航天技术能给我们的 日常生活带来哪些便利吗 ②为了以后能助力航天事业发展，我们现在可以做 些什么呢 (3)(3分)示例：正面选择“竹子”图案，因为竹子 12组合小卷（十二） 一、(35分)1.(10分)(1)夕阳西下断肠人在天涯 举头望明月低头思故乡日暮乡关何处是烟 波江上使人愁(2)安得广厦千万间大庇天下寒 士俱欢颜斯是陋室惟吾德馨 2.(12分)(1)(3分)b6漆漆缀 (2)(3分)示例：尼摩船长的冷酷与善良：在“诺第 留斯号”面对敌人时，他选择直接击毁战舰，导致整 舰人死亡，体现他的冷酷；尼摩船长不顾个人安危， 勇救采珠人，还把收集到的财宝送给贫困和受压迫 的人们，体现他的善良。 (3)(3分)示例一：①当潜艇行驶到锡兰岛时，阿 龙纳斯教授接受了尼摩船长步行到海底养珠场观 看印度人采珠的建议。在鲨鱼扑向采珠人时，尼摩 船长手拿短刀，挺身与鲨鱼博斗，尼摩船长被鲨鱼 巨大的身躯所压倒，危在旦夕，尼德·兰迅速投出 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 月”，描写母亲用茶壶煮茶的生活细节，寄托对母爱 的温情回忆；②随着情节推进，茶壶的“铜丝”“裂 痕”等细节与母亲的衰老、对“我”的牵挂关联，意 象从“物”延伸到“人”与“情”；③结尾将茶壶的白 雾比作“岁月絮语”“牵挂丝带”，将茶汤比作“永不 停歇的爱”，升华为母爱跨越时光、滋养生命旅程的 永恒情感。 8.(6分)表层：母亲用岁月煮茶，老茶壶见证她日复 一日的操劳（如清晨煮茶、农忙备茶、病中熬茶）。 安 深层：“煮茶”象征母亲用时光与爱滋养家人，茶如 母爱，越久越醇厚；“岁月煮茶人”既指母亲，也象征 中 所有在平凡生活中用坚守与温情编织岁月的人。 与运用+非连续性文本阅读 优 节节高升、轻盈柔韧，象征着航天员勇攀高峰、坚韧 模 顽强的精神。背面书写标语“竹志凌霄汉，航天破 万难”。 组 (4)(4分)①(2分)把分号改为逗号。 ②(2分)删去“为目的”。 二、(17分)4.(3分)B【解析】B项，根据材料二的 图表可知，蔬菜榨汁和奶酪属于建议“少吃”的食 物，并非“可以适当多吃”。 5.(4分)①走红“奶茶届”（或：商业应用）②产业 前景（或：产业发展） 6.(4分)运用了作比较、举例子的说明方法，将羽衣 甘蓝和其他蔬菜进行比较，列举其富含多种维生素 及矿物质，具体有力地说明了羽衣甘蓝营养价值高 且全面的特点，使说明更有说服力，令人印象深刻。 7.（6分)①饮食多样，合理搭配，适量增加全谷物、杂 粮的摄入，减少摄人精制白米面，摄入适量新鲜水 果、蔬菜、鱼畜禽肉、牛奶等，保持营养均衡；②养成 科学合理的生活方式，合理膳食，保持科学运动； ③以植物性食物为主，清淡少盐，食物多样；④寻求 帮助，科学减重，出现超重问题可以及时去医院的 体重管理门诊寻求帮助。 识累与运用+文言文阅读 利叉，击中鲨鱼的心脏，救了尼摩船长。 示例二：②“诺第留斯号”在大西洋上航行时，遭 到了一群章鱼的攻击。这些章鱼体型巨大且十分 凶猛，给“诺第留斯号”带来了很大的威胁。尼摩船 长带领船员们与章鱼展开激烈的战斗，最终，他们 成功击退了章鱼，继续前行。 (4)(3分)示例：《海底两万里》的想象是建立在科 学之上的，是科学与幻想的结合。书中所描绘的海 底潜艇、潜水服、电力驱动技术、海底生物的研发利 用等，在当时的人们看来都是幻想，但是现在都已 成为现实。科幻小说往往是科学研究基础上的推 理和预言，想象在一定程度上促进了科学的发展。 3.(13分)(1)(3分)示例：线上学习不受时间和空间 限制 (2)(4分)示例：短视频用户以18-35岁为主；多数 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 人每天使用短视频1-2小时；观看目的主要为娱乐 放松。（任答两点即可） (3)(6分)①(1分)示例：雨后春笋 ②(2分)删掉“根据”或“显示”。 ③(3分)示例：合理规划使用电子设备的时间，制 定学习和娱乐时间安排表，严格控制娱乐时长，保 证有足够时间用于学习。提高信息辨别能力，学习 辨别虚假、不良信息的方法，不轻易相信和传播未 经证实的内容，主动远离不良信息。 二、(16分)4.(3分)B【解析】A项，两个句子中的 中 “逾”意思均为“越过，超过”；B项，两个句子中的 “色”意思均为“脸色”；C项，两个句子中的“致”意 优 思均为“得到”；D项，前句中意思是“像”，后句中 意思是“类别，种类”。 拟 5.(2分)知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也 必速 合篇 6.(6分)(1)已成年，更加仰慕古代圣贤的学说。 (2)这样以后我才感慨借书读的人是（多么）用心 专一，而自己少年时的时光是（多么）值得珍惜啊！ 7.(5分)【甲】【乙】两文都采用现身说法的方式来说 理，都写了自己少年时借书、读书的经历，用自己的 亲身经历来告誡后生要不畏艰苦，勤奋学习，勿虚 度年华。 【参考译文】【乙】黄生允修（来向我）借书。随园的 主人把书交给他，并且告诉他说：“书不是借来的就 不会好好去读。…我小时候爱好读书，但是家里 贫穷很难得到书读。有位姓张的人藏书十分丰富。 (我)到他家去借，（他）不借给我，回来以后在梦中 还现出借书的情形。我迫切（求书的心情就）是这 样。所以（只要）有看过的书就明白的记在心里。 (我)做官以后，薪水花出去买来书籍，在屋里到处 堆积，蠹鱼的虫丝常常覆盖在书卷上。这样以后我 才感慨借书读的人是（多么）用心专一，而自己少年 时的时光是（多么）值得珍惜啊！” 如今黄生贫穷得像我（从前一样），他借书（苦 13组合小卷（十三） 一、(35分)1.(10分)①半卷红旗临易水霜重鼓寒 声不起②窈窕淑女琴瑟友之③八百里分麾 下炙五十弦翻塞外声④可以调素琴阅金经 ⑤羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 2.(12分)(1)(3分)wù悟惹 (2)(3分)D【解析】“戒尺”是名词。A项，“三 下”是数量词；B项，“惊惧”是形容词；C项，“叩头” 是动词；D项，“恩义”是名词。 (3)(3分)菩提祖师（或：须菩提祖师）聪慧机敏 知恩图报 (4)(3分)C【解析】《西游记》中“跳读”可以跳 过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以 跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人 物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人” 读)的情形也像我（从前一样）；只不过我把书公开 借出和张氏吝惜借书（不肯借出）似乎有所不同。 既然这样，是我本来不幸遇到了张氏这样的人，而 黄生本来幸运遇到了我吗？（黄生）懂得了（借到 书的)幸运和（借不到书的）不幸，那么他读书一定 会专心，并且他还书也一定会迅速。 “文言文阅读”加练 8.(3分)D【解析】A项，两个句子中的“可”意思均 为“大约”；B项，“以其境过清”的“清”意思是“凄 清”，“清流见底”的“清”意思是“清澈”；C项，两个 句子中的“既”意思均为“已经”；D项，两个句子中 的“乐”意思均为“快乐”。 9.(2分)水平布其上/流若织文/响若操琴 10.(6分)(1)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样 蜿蜒前行，时隐时现。 (2)以后的人有谁能追随我的足迹来到这里吗？ 11.(5分)“永州八记”是作者被贬为永州司马时所 写，借写山水游记抒发胸中愤懑与孤寂之情。 【甲】文借“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等体 现心中压抑；【乙】文借发问“古之人其有乐乎此 耶？后之来者有能追予之践履耶”表现知音难寻。 【参考译文】【乙】（游览、整修）石渠的事情已经结 束，从石渠桥上向西北走直到土山的北坡，百姓又 架了一座桥。它的水量很大，比石渠的水量多三 分之一。横贯的石头作为水的底部，（宽度）到达 水的两岸。（石头)有的像床、有的像门堂的基石， 有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的室 内深邃之处。水面平铺在那些石头上面，水流像 纺织物的花纹，流动时发出的声音像弹琴声。交 织的流水，激撞的水声，都在床下（回响）；叶子像 翠鸟羽毛一样的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮 蔽在它的上面。古时候的人有谁曾在这里找到这 种快乐的吗？以后的人有谁能追随我的足迹来到 这里吗？ 识累与运用+记叙文阅读 渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而 不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情 节简单，也可以跳过。孙悟空“三调芭蕉扇”的故事 是《西游记》中的经典情节，这个故事值得精读。 3.(13分)(1)(3分)①C②A③B (2)(4分)示例：①王教授，您好！我是复兴中学九 年级(1)班的班长小语 ②我们想邀请您在4月30日下午三点来我们班级 开展“知礼仪，树新风”的礼仪知识讲座，不知道您 是否方便 (3)(6分)①(2分)删掉“始终”或“一直”。 ②(2分)将“内涵”后的“逗号”改为“分号”。 ③(2分)示例：尊老爱幼，面对长辈要恭敬 二、(23分)4.(3分)D【解析】D项，联系文章第③