3.组合小卷(三) 积累与运用+文言文阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

5.(4分)①进一步提升中华文化的国际传播力与影 响力；②传播中国文化遗产的核心价值和精神内 涵，让世界更好地理解中国文化：③积极参与国际 文化遗产保护多领域的合作，推动全球文化遗产保 护事业的发展。（任答两，点，意思对即可） 6.(4分)①文化遗产保护现行法律体系和管理制度 有不足②保护体制条块分割、多头管理③党和 国家高度重视文化遗产保护传承工作（或：党和国 03组合小卷（三）积 一、(35分)1.(10分)(1)感时花溅泪恨别鸟惊心 王师北定中原日家祭无忘告乃翁报君黄金台 上意提携玉龙为君死(2)苟全性命于乱世不 求闻达于诸侯无丝竹之乱耳无案牍之劳形 2.(11分)(1)(4分)qiǎng wei搀汇 (2)(3分)C【解析】A.初识革命者：1918年夏 天，保尔结识了朱赫来，从此走上革命道路。B.战 场上搏杀：1920年保尔与白军战斗时腿部负伤。 C.工地上磨炼：1921年，保尔参加筑路工作时患上 伤寒。即文段中“青春获得了胜利。伤寒没能夺走 保尔的生命。这已是他第四次死里逃生”。D.病 榻上斗争：1927年，保尔开始写作，历尽艰辛完成 《暴风雨所诞生的》。 (3)(4分)示例：①你要相信自己！保尔在全身瘫 痪、双目失明的情况下，仍坚持在病榻上完成小说 创作。我真心希望你面对生活中的困境时像保尔 一样，勇于挑战困难，决不向挫折低头，用钢铁般的 意志成就更好的自我。②一个人只有把自己的 追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会 创造奇迹，才会成为钢铁战士。 3.(14分)(1)(5分)示例：“朋”原指货币单位，后引 申为同类组合；“友”表示互助合作。二字组合后， 指志同道合、互为一体的群体。 (2)(3分)B【解析】A项，从见面可能出现的不 良情况角度，支持了反方的观，点；B项，是在说见面 的好处，支持了正方的观，点；C项，考虑到小玲的年 龄和安全问题，支持了反方的观，点；D项，指出见面 存在潜在风险，支持了反方的观点。 (3)(4分)①(2分)将“增长”改为“增进”。 ②(2分)“此致”空两格写，“敬礼”顶格写。 (4)(2分)①君子之交②忘年之交 二、(16分)4.(3分)B【解析】A项，两句中的“负” 意思均为“背着”；B项，两句中的“绝”意思均为 “断绝”；C项，两句中的“或”意思均为“有时”；D 项，“更欲久而忘归也”的“归”意思是“返回”，“云 归而岩穴暝”的“归”意思是“聚拢”。 5.(2分)使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒 然而醒 6.(6分)(1)苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中 间，这是太守喝醉了。 (2)一座山的角落，一眼泉水的旁边，难道是欧阳公 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 家出台加强文化遗产保护传承政策文件)④新增 了不可移动文物保护的相关规划制度（意思对即 可，不得超过规定字数) 7.(6分)①国家要加强文化遗产保护人才队伍建设： ②加强文化和自然遗产领域的国际交流合作：③依 托现代科技，加强文化遗产数字化研究；④健全、完 善文化遗产保护的相关政策法规、管理制度等。 (任答三，点，意思对即可) 累与运用+文言文阅读 安 的快乐所在吗？ 7.(5分)两文都体现了欧阳修寄情山水、与民同乐的 中 情怀。【甲】文通过描写滁人出游、太守宴饮、众宾 优 欢宴、太守醉酒等场景，展现出欧阳修与民同乐的 质 愉悦；【乙】文写“公与州之宾客者游”，以及在醒心 亭观景之乐，也包含了欧阳修与友人同游山水的 拟 快乐。 【参考译文】【乙】只要欧阳公与州中宾客出游，必 盒 定到丰乐亭饮酒。有时喝醉或者累了，就一定要到 醒心亭眺望，看到那群山环绕，云烟相生蔓延，旷野 一望无际，草木众多且泉石秀美，让眼睛所看到的、 耳朵所听到的都感到新鲜，那么他的心情（也因之） 畅然清醒，更加想要久留而忘记返回。所以就根据 这种情况（为亭子）取名，采取了韩愈《北湖》诗中 的说法。啊！这可真算是善于从山泉之间获得乐 趣，又（用恰当的）名字来表明它的实际情况，这就 更有水平了。 虽然如此，欧阳公的快乐，我却能说出。我们 的君主在上能悠闲安乐、无为而治，我们的百姓在 下能丰衣足食、没有不满意。天下的学者，都成为 有才能、有道德的人：少数民族以及鸟兽草木的生 长，都各得其宜，这才是欧阳公真正的快乐啊！一 座山的角落，一眼泉水的旁边，难道是欧阳公的快 乐所在吗？这不过是他在这里寄托心意罢了。 “文言文阅读”加练 8.(4分)(1)已经(2)充满。这里指士气正旺盛 (3)一向，平素(4)斜着眼看 9.（2分)匈奴兵多/破败广军/生得广 10.(6分)(1)第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓 时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 (2)抓到李广一定要活着送过来。 11.(4分)示例：做任何事情，要善于观察，并抓住时 机及时行动。曹刿“下视其辙，登轼而望之”，在对 方辙乱旗靡时乘胜追击，最终取得战争的胜利；李 广被俘后“详死”，见“旁有一胡儿骑善马”便马上 行动，最终逃脱。 【参考译文】【乙】李广以卫尉的身份担任将军，从 雁门出兵攻打匈奴。匈奴的兵力众多，打败了李 广的军队，并活捉了李广。单于听说李广一向很 有才能，下令说：“抓到李广一定要活着送过来。” 匈奴的骑兵抓住了李广，李广当时正受伤生病，他 真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 们把李广放在两匹马中间，用绳子编织成网状物 把李广放在里面躺着。（就这样）行走了十多里 路，李广假装死去，斜着眼看到他旁边有一个匈奴 少年骑着一匹好马，李广突然一跃而起跳上了匈 奴少年的马，趁机把少年推下了马，夺走了他的弓 04组合小卷（四）积 一、(35分)1.(10分)(1)（予独爱莲之）出淤泥而不 染濯清涟而不妖(2)落红不是无情物化作春 安 泥更护花(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)千磨万击还坚劲任尔东西南北风(5)了却 中考优 君王天下事赢得生前身后名 2.(12分)(1)(4分)ièbi摒具 质 (2)(3分)D【解析D项，顽劣不羁：形容人顽 皮、淘气，不受约束，任性而为。结合文中“哪吒延 拟 续魔丸转世的设定…实则内心善良且渴望被认 合篇 可”可知，这里的“顽劣不羁”更多是对哪吃外在形 象的描述，但哪吒内心是善良的，所以该词在文中 并非单纯的贬义。 (3)(3分)B【解析】“在角色设计上”是状语，表 示范围；“匠心独运”是谓语，描述主语的行为；“将 传统神话角色与现代审美巧妙融合”为谓语动词 “匠心独运”的具体内容，是谓语的一部分，“将传 统神话角色与现代审美巧妙”是状语，修饰“融 合”。整个句子围绕《哪吒2》展开，说明《哪吒2》 在角色设计方面的表现，所以主语是《哪吒2》。 (4)(2分)排比示例：条理清晰地列举出电影中 不同角色的特点与转变，增强文章节奏感与气势， 让读者对电影丰富立体的角色塑造有更深刻的 认识。 3.(13分)(1)(4分)示例一：我选择“轻诺必寡信”。 这句话意思是轻易许下的诺言，必定很少能够兑 现。生活中，有人轻易答应他人请求，最后却无法 做到，既耽误别人，也损害自己的信誉。这告诉我 们，许诺要慎重，做不到的事勿轻易答应。 示例二：我选择“人背信则名不达”。这句话意思是 人若违背诚信，就无法在社会上树立声誉。例如有 的商家卖假货，被顾客曝光后生意一落千丈。这警 示我们，只有坚守诚信，才能获得他人认可。 (2)(6分)示例：①诚信抽奖活动。②诚信集章 换文具活动（或：诚信故事分享活动）。③参与诚 信抽奖，开启幸运之旅。（或：分享诚信故事，共筑 诚信天地)。 (3)(3分)B【解析】A项，侧重于强调财物获取 要正当，重点在财物本身，内容不恰当；B项，强调 05组合小卷（五）积累 一、(35分)1.(10分)(1)晴川历历汉阳树芳草萋 萋鹦鹉洲临行密密缝意恐迟迟归(2)君美甚 徐公何能及君也我寄愁心与明月随君直到夜 郎西持节云中何日遣冯唐 箭，用鞭子抽打马匹向南奔驰了几十里，又遇到了 他的剩余部队，于是带领着他们进入关塞。匈奴 出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃跑 一边拿出匈奴少年的弓箭，射杀了追捕的骑兵，因 此才得以逃脱。 累与运用+记叙文阅读 通过坚守诚信，能够赢得长久的好名声，让往后的 日子都充满融洽与美好，既承接上句对不诚信行为 的劝阻，又从正面点明诚信带来的积极意义，内容 恰当；C项，“贪念”直接点明不诚信行为，“商容” 指商业风貌，着重于不让贪念破坏店铺经营环境， 内容不恰当；D项，突出正义对店铺的意义，未突出 “诚信”，内容不恰当。 二、(23分)4.(3分)B【解析】B项，文中第④段“有 时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个 小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候，它也用米粒 堆积起来，布置成一个象牙塔似的窝”，这里把石蚕 的小鞘比作“百衲衣”“象牙塔”，运用的是比喻的 修锌手法，而非夸张的修辞手法。 5.(4分)石蚕生长在泥潭沼泽的芦苇丛里，常依附在 芦苇断枝上漂泊；它会用植物根皮、小贝壳、米粒等 材料编织精巧的小鞘作为寓所和防御工具。 6.(6分)一方面，小鞘是石蚕的寓所，为其提供栖息 之地；另一方面，小鞘是石蚕的防御工具，当遇到水 甲虫攻击时，石蚕能从小鞘里逃脱，让水甲虫扑空。 最后，小鞘还能帮助石蚕在水中自由移动，通过一 伸一缩实现升降。 7.(4分)体现了作者细致入微、求真务实的科学精 神。作者对石蚕的观察涵盖了其生活环境、筑巢材 料、行动方式等各个方面，如对石蚕小鞘的编织材 料、石蚕在水中升降的动作都进行了细致观察和描 述，并且通过实验（将石蚕小鞘剥去观察沉浮情况） 来验证自己的猜想，这正是科学精神的体现。 8.(6分)(1)(3分)示例一：蝉，它在地下蛰伏多年， 在合适的时机破土而出，爬上树枝羽化。它用细长 的口器插入树干吸食汁液获取食物。当遇到危险 时，它会迅速飞走躲避天敌。 示例二：狼蛛，它会在洞口织网，凭借敏锐的触觉感 知猎物靠近，然后迅速出击捕获猎物。它还会用毒 牙麻痹猎物，确保自己能安全享用食物。 (2)(3分)示例：在生活中，我们要像昆虫一样，了 解自己所处的环境，发挥自身优势，积极适应外部 环境的变化。面对困难和危险，要冷静应对，利用 自己的智慧解决问题。 与运用+非连续性文本阅读 2.(12分)(1)(4分)sù轨dàng沉 (2)(2分)①升腾、复苏②生生不息的生命力 (3)(2分)②③⑤ (4)(4分)示例：《游山西村》语言亲切朴实，自然真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（三） 积累与运用+文言文阅读 03 满分：51分建议用时：35分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题源 推荐理由 第2(2)题依图析文，考查名著情节；第2(3)题以对话形式， 2024合肥蜀山区二模（改编) p 语文积累 考查保尔的成长经历及启示 郑 与运用 2025合肥庐阳区四十二中三模 第3(2)题以辩论会为背景，考查观点辨析 (改编) 第4题紧跟2025年中考真题新考法，以选择题的形式勾连 文言文阅读 2025合肥蜀山区校级模拟（改编） 课内文言语句，考查词义理解 敏 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) T (1)爱国，这一镌刻于心的永恒旋律，自古以来便是文人墨客笔下流淌不息的灵感之泉。它既蕴含着 长 杜甫“ ”(《春望》)花鸟寓情的细腻情感；又回响着陆游“ ”(《示儿》)渴望收复失地的临终遗愿；还激荡着李贺笔下将士们“ ”(《雁门太守行》)保家卫国的铮铮誓言。 (2)古代文人往往追求淡泊宁静的精神境界。“ ”(《出师表》)， 这是诸葛亮隐居隆中时的生活状态和人生选择的真实写照；“ (《陋室铭》)，刘禹锡愿意摒弃嘈杂的世俗音乐和烦琐的公务，追求一种内心的宁静和自在，凸显淡泊 名利的心境。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(11分) 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍 杯 白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲chān扶着走 到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水ui成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪 消融的早春天气了。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 勉强( 颤巍巍() chan( )扶 hui( )成 丝 (2)d新考法[依图析文]选段中说的“第四次死里逃生”，与右边“保尔的 十百炼成钢 /病榻上斗争 成长之路”导图中对应的一个阶段是 （填写字母)。(3分) 保尔的成 A.初识革命者 B.战场上搏杀 长之路/战场上搏杀 工地上磨炼 初识革命者 C.工地上磨炼 D.病榻上斗争 苦难少年 (3)下面是两位同学的对话，请你根据上面导图，结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。(4分) 小铁：近日来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（三）（第1页共4页） 小钢：① 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：② 小铁：听君一席话，胜读十年书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神，将自己有限的生命投入无 限的为人民服务中去！ 一对接教材七上第二单元综合性学习“有朋自远方来” 3.光明中学九年级(1)班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(14分) (1)【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。(5分) 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同 类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起， 表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论 语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”…这里的“朋”“友”已不分彼此， 互为一体了。 (2)。新情境[辩论会]【辨友】针对下面的案例，班级召开了一次辩论会。正方观，点为“小玲要和 网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是(3分)（) 案例：3岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊 越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？ 小玲陷入了困惑。 A.习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B.见面可以锻炼小玲的实际应变能力。 C.小玲年纪太小，自我保护能力不够。 D.对方发出邀请的真实目的并不明晰。 (3)【谢友】本次综合性学习活动邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中 有两处错误，请你帮他改正。(4分) 感谢信 尊敬的王老师： 您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方 面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！ 此致 敬礼 光明中学九年级(1)班 2026年5月26日 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（三）（第2页共4页） ①感谢信中有一处语病，请提出修改意见： (2分) ②感谢信中有一处格式错误，请提出修改意见： (2分) (4)【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。（2分) 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ① :品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ② :年龄相差较大但志趣相投的朋友。 二、阅读(16分) 阅读下面的文字，回答问题。 对比点：“乐”的内涵 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而 渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者 中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】凡公①与州之宾客者游焉，则必即②丰乐③以饮。或醉且劳矣，则必即醒心④而望，以见夫群山之 相环，云烟之相滋⑤，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心酒然而醒，更欲 久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名 之以见其实，又善者矣。 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君⑦优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且 良；夷狄⑧鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 (节选自曾巩《醒心亭记》) 【注】①公：欧阳修。②即：至，到。③丰乐：丰乐亭，为欧阳修任滁州太守时所建。④醒心：醒心亭， 处于滁州西南丰乐亭东山上，也为欧阳修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韩子退之：韩愈，字退之。⑦君：指 宋仁宗。⑧夷狄：泛指少数民族。 4.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“至于负者歌于途”的“负”与“负箧曳屣行深山巨谷中”的“负”含义相同。 B.“往来而不绝者”的“绝”与“雨脚如麻未断绝”的“绝”含义不同。 C.“或醉且劳矣”的“或”与“一食或尽粟一石”的“或”含义相同。 D.“更欲久而忘归也”的“归”与“云归而岩穴暝”的“归”含义不同。 5.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？ 7.【甲】【乙】两文都写到了欧阳修的“乐”，其“乐”的内涵有哪些共同之处？请结合选段简要概括并分 析。(5分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（三）（第3页共4页) ⊕“文言文阅读”加练】 对比点：取胜之道 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大 国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多破败广军生得广。单于素闻广贤，令日：“得李 广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿 骑善马，广暂②腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕 者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 (节选自《史记·李将军列传》) 【注】①络：用绳子编织成的网状物。②暂：突然。 8.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)既克，公问其故 既： (2)彼竭我盈 盈： (3)单于素闻广贤 素： (4)睨其旁有一胡儿骑善马 睨： 9.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 匈奴兵多破败广军生得广 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)得李广必生致之。 11.【甲】文中鲁国最终取得战争的胜利，【乙】文中李广能在敌军手中顺利逃脱，你从中得到了怎样的 启示？结合【甲】【乙】文段内容具体分析。(4分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（三）（第4页共4页)