1.组合小卷(一) 积累与运用+记叙文阅读-【练客】2026年安徽省中考语文真题大练考

真题 安徽中考优质模拟组合篇 大练考 组合小卷（一）积累与运用+记叙文阅读 01 满分：57分建议用时：40分钟 Q精挑细选，优质模拟 题型 题源 推荐理由 冠 2025合肥蜀山区校级模拟 第2(2)题选取《水浒传》典型片段，考查传统节日相关习俗；第 p 语文积累 （改编) 2(3)(4)题结合整本书，考查《水浒传》中相关情节及内容理解 沁 与运用 2025合肥新站区三十中二模 第3(3)题以拟写解说词的形式，考查语言表达 如 (改编) 记叙文阅读 2025合肥庐阳中学一模（改编） 第8题为开放性试题，考查主观表达 一、语文积累与运用(35分) 邮1.默写。(10分) (1)古诗词中常常借物抒怀。杜甫《望岳》“ ”中，借登顶泰山抒 I 发勇攀高峰的雄心壮志；杜牧《赤壁》“ ”中，借战争抒发怀才不 长 遇之慨；于谦《石灰吟》“ ”中，借石灰抒发坚守高洁情操之志。 (2)对比是古诗文中常用的手法。《十五从军征》中“ ”运用对 比，突出从军征战时间之久，揭露了战争的残酷；欧阳修《醉翁亭记》中“ ”将树林之静与山鸟之动进行对比，展现了琅琊山秀美的风光。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志，早晚与他并不相离。月中又有一分请受，自渐渐地有人 来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自钦伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾 爵 节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆hè端阳。但见： 盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美 分 女高擎青玉案。食烹异品，果献时新。弦管笙簧，奏一派声清韵美；绮罗珠翠，摆两行舞女歌儿… 当日梁中书正在后堂与蔡夫人家宴，庆赏端阳。酒至数杯，食供两套，只见蔡夫人道：“相公自从 出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来？”梁中书道：“世杰自幼读书，颇知经史。人 非草木，岂不知泰山之恩，提x伯之力，感激不尽。” (节选自《水浒传》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 丝 庆hè( ) 弦( )管 提xié( (2)请写出画线句中所描绘古代端午节的两种习俗。(2分)》 ① ；② 0 (3)以下关于杨志相关情节的排序，正确的一项是(3分) ①北京斗武 ②丢失花石纲 ③怒杀泼皮牛二 ④双夺宝珠寺 A.③②①④ B.①3②④ C.②③①④ D.②①③④ 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（一）（第1页共4页） (4)d新考法[整本书阅读]文中蔡夫人与梁中书的对话看似平常，却暗含深意，请结合整本书内 容，谈谈蔡夫人的发问有何意图。（4分) 3.国家卫生健康委面向公众发布了《体重管理指导原则(2024年版)》，为此，学校邀请医学院王教授到 校开展以“健康体态”为主题的科普活动，请你完成以下任务。（13分) (1)学校邀请王教授开展体重管理科普讲座，小明担任文字记录员。同步记录过程中出现了一些错 误，请你帮他修改。(4分) 肥胖是一种病吗？答案是肯定的。【甲】1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种慢性的多种因 素导致的代谢性疾病。“【乙】肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积；通常， 脂肪组织并非在全身均匀分布，腹腔内脏脂肪和皮下脂肪比例存在个体间差异，故呈现出对人体代谢 影响的不同表现特征。”王教授解释说。 ①甲】处画线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(2分) (2)讲座结束后，王教授现场对几位肥胖同学进行诊断交流，请你根据情境将对话内容补充完整。(6分) 王教授：同学，你好，欢迎你来咨询减肥问题。 同学甲：王教授，您好！① ,但试了很多方法都失败了。 王教授：别灰心！能先聊聊你的作息和饮食吗？ 同学甲：我早上经常不吃饭，午饭吃炸鸡腿配奶茶，晚上常熬夜吃泡面和辣条。 王教授：这些习惯可不太好啊！我们可以先从小改变开始，比如每天早晨多花10分钟吃一个鸡蛋和 全麦面包。 同学甲：吃鸡蛋和面包，不难！② ,学习累了总想喝甜的。 … (3)古新考法[拟写解说词]本次活动引起了很多同学对自身体重的关注，你作为志愿讲解员，请 根据以上内容，为学校“健康体态”展板写一段解说词。要求信息准确、语言流畅，注重交际情境，不超 过90字。(3分) 1 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（一）（第2页共4页） 二、阅读(22分) 阅读下面的文字，回答问题。 老街有间书报亭 吴谷 ①老家让我印象最深刻的地方是我出生的那条老街，我在那里出生，也在那里上学，从小学一直读 到高中。老街上最让我难忘的则是那间书报亭。 ②书报亭是用木架子搭起的一间小亭子，亭子不大，布满了全国各地的报纸和各色各样的书刊，特 别显眼的是小学生的儿童读物。它位于我们这个小县城的文化中心区，附近聚集着不少中学和小学，因 而书报亭的顾客除了络绎不绝来买报纸的中老年人，便是在周边上学的中小学生了。 ③那时，我刚刚上小学一年级，有一天放学回家迷了路，只记得每天上学都要经过这个书报亭。于 是，我在书报亭前苦着脸，眼泪就要落了下来。老板是一个四十多岁的中年男子，我们叫他蛮叔，他急忙 从亭内跑到我身边。我好像见到了自己久别的亲人，放声大哭，告诉他我找不着回家的路了。他问清了 我家的地址，便朝店里正在看书的几个中学生说：“孩子们好好看书，我很快就回。” ④上学迷路，人生第一次。一个陌生人送我回家，也是人生第一次。于是，老街的书报亭印刻在我 幼小的心灵里。 ⑤有一天，母亲回乡下老家，拿了五毛钱给我，让我自己去小吃店吃午饭。我自小就调皮，那天禁不 住用气枪打气球的诱惑，把钱给花完了。肚子空空的我茫然四顾，不知不觉地走进了老街的那间书报 亭。得知事情的原委，蛮叔哈哈大笑，而后十分严肃地说：“这可不行，怎么能用填肚子的钱去打气 枪呢？” ⑥没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条。 ⑦蛮叔说：“吃吧，孩子。天冷，吃热乎点儿。” ⑧望着这碗面条，我才发现报亭里有十几个孩子都在吃着散发热气的午餐。 ⑨原来，蛮叔除了卖书报，还在书报亭边上搭了个小厨房，专为带午饭上学的学生热饭，已经有好些 年了，但他从不收取一分钱。难怪老街上的居民都说，这书报亭其实是一间学生服务站哩。从小学到高 中，这间书报亭陪伴着我成长。 ⑩对于那些家在农村的寄宿生，书报亭更是给予了家的温暖一热饭、搜集学习资料、提供公用 电话… ①学生们需要哪方面的书报，告诉蛮叔，他便会千方百计地采购回来，交到学生手里。记得高三时 我们班上有个来自农村的同学想买一本数学参考书，但因为定价高，他担心书没有想象中那么好，不值 当，便迟迟舍不得买下。蛮叔见状，二话没说就将书交到那位学生手里，说：“你先借去看几天，若认为好 再买。”考虑到许多孩子家境困难，蛮叔专门到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或 廉价出售。而我，也正是在书报亭火热的学习氛围中喜欢上了文学。 ②几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。 去年，我借出差的机会回了趟老家。一踏上故土，首先要探访的，当然是记忆中的书报亭。 ③如今的老街不再“老”，成了这个城市的一道风景。老街的书报亭还在，但也变了模样，宽敞而明 亮。走进去，没有见到蛮叔，接待我的是他的儿子小蛮弟。他告诉我，蛮叔去世前把这个书报亭交给了 他，并叮嘱他，既要传播文化知识，也要传播爱。 ④我细细打量这个书屋：公用电话是为了方便学生和家人联系而配备的；书屋一角准备了几把雨 伞，以待学生的不时之需；小小的炉灶依旧是用来给学生加热食物的，让人想起旧日时光；书报架上有个 留言本，需要什么资料可记在上面… 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（一）（第3页共4页) ⑤我与小蛮弟正聊着，走进来一个上门取件的快递员。小蛮弟将书架上的一个小包交给他，一再叮 嘱及时发出。小蛮弟告诉我，这是一个从小在附近长大的孤儿，如今在外地上学，后天就是孩子18周岁 生日，这是送给他的一本书。 ⑥望着崭新的书报亭，望着进进出出的又一代学子，我想起了蛮叔。温暖依然在这里漫溢。 (选自《光明日报》，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项(3分) () A.文章开门见山，直接点明作者对书报亭的深刻记忆，引导读者进入作者的回忆。 B.文章采用第一人称叙事，不仅增强了真实性，而且拉近了与读者之间的距离。 C.对于一些家境困难、买不起学习资料的学生，蛮叔会千方百计地买书送给他们。 D.书报亭模样变了，但服务没有变，这种变与不变的对比，增强了情感的冲击力。 5.第⑤段中，蛮叔得知事情的原委，先是哈哈大笑，后又十分严肃。请你说一说“哈哈大笑”和“严肃”的 原因分别是什么。（4分) 烯 6.请赏析下面句子中的加点词。(3分) 望着崭新的书报亭，望着进进出出的又一代学子，我想起了蛮叔。温暖依然在这里漫溢。 7.结合文章内容，请你分析书报亭老板蛮叔的人物形象。(6分) 8.古新考法[开放性]假如你是文中的学生，你想对蛮叔说些什么？(6分) 安徽语文“积累与运用+阅读”组合小卷（一）（第4页共4页）真题大练考·安徽语文·参考答案及解析 1.安徽语文“积累与运用 01组合小卷（一）积 一、(35分)1.(10分)(1)会当凌绝顶一览众山小 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔粉骨碎身浑 不怕要留清白在人间（2)十五从军征八十始 得归树林阴翳鸣声上下 2.(12分)(1)(3分)贺xidn携 (2)(2分)①插艾草（或：挂菖蒲）②饮节令酒 (3)(3分)C【解析】①北京斗武：第十三回。 中 ②丢失花石纲：第十二回前半部分。③怒杀泼皮牛 二：第十二回后半部分。④双夺宝珠寺：第十七回。 所以正确的排序为：②③①④。 质 (4)(4分)示例：提醒梁中书不要忘记其父当朝太 拟 师蔡京的恩情，暗示梁中书要维护好这层关系来稳 固地位。 合篇 3.(13分)(1)(4分)①(2分)1997年，世界卫生组织 将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性 疾病。 ②(2分)将分号改为句号。 (2)(6分)示例：①其实我一直都想减重（减肥） ②但奶茶真的戒不掉 (3)(3分)示例：同学们，“健康体态”科普活动提 醒我们，肥胖是一种对人体健康产生不良影响的慢 性代谢性疾病，这种疾病与日常作息、饮食有着重 要关系，要想减肥可以先从改变不良作息和饮食习 惯开始，大家要对减肥充满信心。 二、（22分)4.（3分)C【解析】C项，联系文章第① 段“考虑到许多孩子家境困难，蛮叔专门到旧书市 场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或 02组合小卷（二）积累 一、(35分)1.(10分)(1)欲将轻骑逐大雪满弓刀 马作的卢飞快弓如霹雳弦惊人生自古谁无死 留取丹心照汗青(2)二者不可得兼舍生而取义 者也受任于败军之际奉命于危难之间 2.(12分)(1)(4分)min眷赐shèn (2)(3分)不愿嫁给盐商宋为富作妾夏洛蒂·勃 朗特罗切斯特 (3)(3分)B【解析】B项，在《儒林外史》中，匡超 人并不是正面人物形象。他原本是一个淳朴善良 的农村少年，但在社会的熏染下逐渐变得虚伪、势 利、忘恩负义。 (4)(2分)示例：简·爱得知罗切斯特已有妻子，从 桑菲尔德庄园出走。 3.（13分)(1)(3分)示例一：A三个快乐的小伙伴 手拉手，和头顶的太阳构成一幅温馨且充满活力的 画面，寓意班级成员之间深厚的感情和对共同成长 的期待。图画上“成长档案”四个字强调是对班级 成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。 示例二：B画面主体是醒目的五个大字“青春不散 +阅读”组合小卷(30套) 累与运用+记叙文阅读 廉价出售”可知，对于家境困难的学生，蛮叔是买旧 书供借阅或廉价出售，并非“千方百计地买书送给 他们”。 5.(4分)示例：“哈哈大笑”是蛮叔对“我”禁不住诱 惑而花完午饭线这一行为的初始反应，带有一种宽 容理解和幽默的成分；“严肃”是因为蛮叔认为 “我”用午饭钱打气枪的行为是不妥的，需要给予严 肃的纠正。 6.(3分)“漫溢”原指水过满，向外流，文中指蛮叔和 小蛮弟的书报亭带给学生们的温暖仍在“流动”，表 现了作者对书报亭的怀念与赞美，以及对爱与责任 传承的希冀。 7.(6分)①热情善良、乐于助人。蛮叔送迷路的“我” 回家；当他得知“我”因为用买午饭的钱打气枪而饿 肚子时，免费为“我”提供热腾腾的面条。②关爱学 生、有同情心。蛮叔在书报亭旁边搭建了一个小厨 房，专门为带午饭上学的学生们无偿热饭；对经济 困难的学生格外关照，专门提供有价值的旧书供他 们借阅或廉价出售。③教子有方、有社会责任感。 蛮叔去世前把书报亭交给了儿子小蛮弟，并叮嘱 他，既要传播文化知识，也要传播爱。 8.(6分)示例：蛮叔，这么多年来，您的书报亭就像我 们的第二个家，帮我们热饭、帮我们找学习资 料…您总是想尽办法满足我们的需求。在您这 里，我感受到了家一般的温暖，也因为您营造的学 习氛围，让我爱上了阅读和学习。您的好，我都记 在心里，千言万语汇成一句话，谢谢您，蛮叔！ 与运用+非连续性文本阅读 场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分 离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，象征着青春活 力和希望，寓意青春永远不散场，适合作为纪念册 的封面。 示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大 字的黑板，黑板上方饰有藤蔓，下方一辆自行车停 放在草坪上，寓意在青春的行程中出发，适合作为 纪念册的封面。 (2)(3分)①C②A③B (3)(2分)示例：②谈一谈师生情谊③秀一秀校 园风采 (4)(5分)①(1分)将分号改为逗号。 ②(2分)将“眼前”改为“耳边”或“耳畔”。 ③(2分)让我们一起加入“岁月如歌—我们的初 中生活”系列活动吧！ 二、(17分)4.(3分)A【解析】A项，材料一明确提 到“文物保护修复是一项长期任务，要加大国家支 持力度，加强人才队伍建设，发扬严谨细致的工匠 精神”，可见“发扬工匠精神”是文物保护修复的重 要要求之一，但并非“关键点”。