习作 我的植物朋友教案-2025-2026学年统编版语文三年级下册

习作 我的植物朋友 教学目标 1. 语言建构与运用：学会细致观察植物的外形、颜色、气味等特征，积累描写植物的优美词汇和语句，能规范使用简单的比喻、拟人修辞，做到语句通顺、内容完整。2. 思维发展与提升：培养细致的观察力和梳理能力，学会按一定顺序（从上到下、从远到近等）组织内容，能提取植物关键特征，将观察到的内容转化为生动的文字。3. 审美鉴赏与创造：发现植物的自然之美，能用真挚的语言表达对植物的喜爱之情，能欣赏他人习作的优点并尝试借鉴，提升文字感染力。4. 文化传承与理解：渗透爱护自然、珍惜生命的意识，了解植物与人类的密切关系，感受中国人对植物的情感寄托，增强对自然与生活的热爱。 教学重难点 教学重点：选取自己熟悉的一种植物，能按合理顺序（整体到局部、从上到下等）描写植物的外形、颜色、气味等特点，做到内容完整、语句通顺，能初步运用比喻、拟人等修辞让描写更生动。教学难点：能融入具体的观察细节，让植物形象真实可感，避免内容空洞；能将自己的情感融入描写中，体现与植物之间“朋友”般的独特联结，做到情景交融、情感真挚；能灵活运用多感官观察法，全面捕捉植物的特点，不遗漏关键细节，同时避免观察和描写的杂乱无章。 教学过程 导入新课：认识我们的“植物朋友” 同学们，春天来了，万物复苏，校园里的迎春花缀满枝头，教室里的绿萝抽出新芽，家里的多肉胖乎乎地生长着——这些陪伴在我们身边的植物，就像一个个沉默却真诚的朋友，默默装点着我们的生活，带给我们快乐和美好。今天，我们就一起来走进习作《我的植物朋友》，学会用文字记录下我们和植物朋友之间的故事，把我们喜欢的植物朋友清晰、生动地介绍给大家。 在开始写作之前，老师想问问大家：你有自己的植物朋友吗？它是谁？你为什么把它当作朋友？（邀请3-4名学生发言，引导学生说出植物的名字、样子，以及和植物之间的小事，如“我家的含羞草，碰一下就会害羞地合拢叶子，我每天都给它浇水，它就像我的小伙伴”“校园里的梧桐树，夏天给我们遮阴，我经常在树下看书，它就是我的好朋友”） 大家说得都很好，植物朋友不分大小、不分贵贱，只要你喜欢它、关注它，它就是你独一无二的朋友。今天，我们就一起来学习如何观察、描写我们的植物朋友，让更多人认识它、喜欢它。 第一部分：明确习作要求，找准写作方向 首先，我们一起来看看本次习作的要求，只有读懂要求，才能写出合格的习作。请大家和老师一起读：写一种你喜欢的植物，把它的样子、颜色、气味等写清楚，还要写出你对它的喜爱之情，题目自拟。 大家仔细分析一下，这个要求里有几个关键信息，我们一起来圈一圈、找一找： 1. 写作对象：一种你喜欢的植物。注意，是“一种”，不能写多种，比如不能既写月季，又写多肉，要选一种你最熟悉、最喜欢的，这样才能写得详细。 2. 写作内容：要写清楚植物的“样子、颜色、气味等”。这里的“等”字很重要，除了样子、颜色、气味，还可以写它的生长变化、摸起来的感觉，甚至和它相关的小故事。 3. 情感要求：要写出你对它的“喜爱之情”。这是本次习作的核心之一，我们不是简单地介绍一种植物，而是把它当作“朋友”来写，要让读者感受到你对它的喜欢、爱护。 4. 题目要求：题目自拟。我们可以直接用植物的名字做题目，比如《荷花》《含羞草》；也可以把植物的特点加进去，比如《雪白的梨花》《顽强的仙人掌》；还可以加入自己的情感，比如《我爱我的多肉朋友》《我最喜欢的梧桐树》。 在这里，老师要提醒大家：选材的时候，一定要选自己熟悉的植物。比如家里养的盆栽（绿萝、多肉、君子兰），校园里的植物（梧桐树、迎春花、月季），公园或小区里常见的植物（桃花、桂花、蒲公英），甚至是路边的小草、田里的庄稼。不要选太陌生的植物，比如稀有花卉，你不了解它的样子、生长特点，就很难写清楚、写生动。 第二部分：学习观察方法，捕捉植物特点 写植物，最关键的一步就是“观察”。只有仔细观察，才能发现植物的独特之处，才能把它写得真实、生动。很多同学写植物，只会说“它很绿、很好看”，这样的描写太笼统、太空洞，读者根本不知道它长什么样。今天，老师就教大家几种实用的观察方法，帮助大家捕捉植物的特点。 方法一：多感官观察法——用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用耳朵听 观察植物，不能只靠眼睛看，还要调动我们的所有感官，全方位地了解它。我们一起来看看每种感官可以观察什么： 1. 用眼睛看：这是最基础的观察方法。我们要看植物的整体样子（是高大挺拔，还是小巧玲珑；是枝叶茂盛，还是稀疏纤细），还要看它的各个部分：根（埋在土里的样子，有的粗壮，有的纤细）、茎（粗细、颜色、有没有刺）、叶（形状、颜色、边缘是光滑还是锯齿状，叶子的排列方式）、花（花瓣的数量、形状、颜色，花蕊的样子，花朵是单朵开还是一簇一簇开）、果实（形状、颜色、大小）。 比如观察桃花：远远看，满树的桃花粉粉的，像一片粉色的云霞；走近看，一朵桃花有五片花瓣，粉中带白，中间的花蕊细细的、黄黄的，像一个个小触角。有的桃花完全开放，露出嫩黄的花蕊；有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，看起来饱胀得马上要破裂似的。 2. 用鼻子闻：闻一闻植物的气味，是清香、浓香，还是淡淡的甜味、酸味。比如桂花的香味，淡淡的、甜甜的，飘得很远；茉莉花的香味，清新淡雅，让人心情舒畅；橘子树的叶子，揉一揉会有一股淡淡的清香。 3. 用手摸：轻轻摸一摸植物的茎、叶、花瓣，感受它的触感——是光滑的、粗糙的，还是柔软的、坚硬的；是毛茸茸的，还是冰凉的。比如多肉的叶子，胖乎乎、滑溜溜的，摸起来软软的、嫩嫩的；仙人掌的茎，硬硬的，上面有尖尖的小刺，不小心会扎手；荷叶的表面，滑滑的，像抹了一层油。 4. 用耳朵听：仔细听一听，有没有和植物相关的声音。比如风吹过树叶的“沙沙”声，蜜蜂在花朵上采蜜的“嗡嗡”声，雨滴打在荷叶上的“滴答”声。这些声音能让我们的描写更生动，更有画面感。 老师给大家举一个例子，看看运用多感官观察法，能写出怎样的片段：“我家的月季花开了，远远看去，一朵一朵的月季像一个个粉色的小皮球，格外显眼。走近一看，月季的花瓣层层叠叠，边缘带着淡淡的卷边，像小姑娘的裙摆。我轻轻摸了摸花瓣，滑滑的、软软的，特别舒服。凑近闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人神清气爽。风吹过，月季的枝叶轻轻摇晃，发出‘沙沙’的声音，好像在和我打招呼。” 大家看，这样的描写，既有看到的、闻到的，又有摸到的、听到的，是不是比“月季很好看、很香”要生动得多？接下来，大家试着用多感官观察法，观察一下自己熟悉的植物，把观察到的内容简单记在本子上。（给学生5分钟时间，进行简单观察记录，可结合提前准备的植物图片或实物） 方法二：有序观察法——按一定顺序，不混乱 观察植物的时候，除了要细致，还要有顺序，不能东看一眼、西看一眼，写出来的内容也会杂乱无章。常见的观察顺序有三种，大家可以根据自己观察的植物，选择合适的顺序： 1. 从上到下：先观察植物的顶部（比如花、叶子的顶端），再观察中间的茎、枝叶，最后观察底部的根（如果能看到的话）。比如观察梧桐树：先看梧桐树的树冠，枝叶茂盛，像一把大大的绿伞；再看梧桐树的树干，粗壮挺拔，像一根大大的柱子；最后看梧桐树的树根，埋在土里，牢牢地抓住大地，支撑着整棵树。 2. 从远到近：先远远地观察植物的整体样子，给人一个整体的印象，再走近仔细观察它的各个部分。比如观察荷花：远远看去，一池的荷花像一片粉色的海洋，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；走近一看，荷花从荷叶中间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3. 从整体到局部：先观察植物的整体形态，再逐一观察它的各个部分（茎、叶、花、果实）的特点。比如观察含羞草：先看含羞草的整体，它长得小小的，枝叶细细的，像一棵迷你的小柳树；再仔细看它的叶子，椭圆形的，像一片片绿色的小羽毛，一对一对整齐地排列在茎上；然后看它的茎，细细的、软软的，上面长着细细的小绒毛；最后看它的花，毛茸茸的，像一个个小绒球，粉粉的，特别可爱。 这里要提醒大家，不管选择哪种顺序，一旦确定了，就要一直按照这个顺序来观察、来写作，不能中途打乱。比如你选择了“从上到下”的顺序，就不能先写叶子，再写树冠，最后写树干，这样会让读者看得很混乱。 方法三：抓特点观察法——找出独特之处，不千篇一律 世界上的植物有千千万万种，每种植物都有自己的独特之处。我们观察的时候，不能只写“它是绿色的、有叶子、会开花”，这些特点所有植物都有，我们要找出这种植物和其他植物不一样的地方，也就是它的“独特之处”。 比如：含羞草的独特之处是“一碰就合拢叶子”，像个害羞的小姑娘；仙人掌的独特之处是“浑身长满小刺，不需要经常浇水，很顽强”；荷花的独特之处是“长在水里，花瓣层层叠叠，出淤泥而不染”；向日葵的独特之处是“花盘会跟着太阳转动，永远向着阳光”。 抓住这些独特之处来写，我们的习作就会更有特色，更容易让人记住。比如写含羞草，重点写它“害羞”的特点；写仙人掌，重点写它“顽强”的特点；写向日葵，重点写它“向光”的特点。 第三部分：课堂小结与拓展 同学们，今天我们一起学习了习作《我的植物朋友》，学会了三种观察植物的方法——多感官观察法、有序观察法、抓特点观察法，也学会了“开头—中间—结尾”的写作结构，积累了很多优美的素材。通过今天的学习，我们知道了，只要细心观察、用心感受，就能发现身边植物的美好，就能用文字记录下我们和植物朋友之间的故事。 课堂小结之后，老师给大家布置一个小拓展任务：1. 写完习作之后，自己检查修改，然后请同学互相点评，提出修改建议，再根据建议修改自己的习作。2. 课后，继续观察自己的植物朋友，记录下它的生长变化，比如它长出了新的叶子、开出了新的花朵，把这些变化补充到自己的习作中，让习作更完整、更生动。3. 走进大自然，观察更多的植物，积累更多的写作素材，养成细心观察、用心记录的好习惯。 同学们，植物是大自然的精灵，是我们的好朋友，它们用自己的美丽装点着我们的生活，带给我们快乐和美好。希望大家以后都能爱护植物、珍惜生命，用心观察身边的一切，用文字记录下生活中的每一份美好。今天的课就上到这里，下课！ 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $