7.5 二力平衡 课件- 2025-2026学年北师大版物理八年级下册

该初中物理课件围绕“二力平衡”展开，涵盖平衡状态、二力平衡条件及应用等核心知识点。通过复习同一直线上二力的合成导入，衔接合力与运动状态的关系，为后续二力平衡的学习搭建知识支架。 其亮点在于通过实验探究二力平衡条件，运用控制变量法，结合实例分析与表格归纳，培养学生科学探究与科学思维能力。通过区分平衡力与相互作用力、联系生活应用，帮助学生构建运动和相互作用观念，教师可借助此资料提升教学效率，学生能深化对知识的理解与应用。

兰考一高附中 复 习 导 入 同一直线上二力的合成 如果一个力的作用效果与某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力 求几个力的合力的过程，叫作力的合成 作用于同一物体且在同一直线上的两个力:方向相同时，合力大小等于这两个力之和，合力方向与两个力的方向相同 方向相反时，合力大小等于这两个力之差的绝对值，合力方向与较大的那个力的方向相同 补：合力方向与运动方向相同，物体做加速运动； 合力方向与运动方向相反，物体做减速运动。 兰考一高附中 新 课 导 入 F支 G G F阻 兰考一高附中 兰考一高附中 一、平衡状态 一、 1. 2. 3. 兰考一高附中 一、平衡状态 匀速行驶的列车 G F支 F牵 F阻 兰考一高附中 一、平衡状态 一、 1. 2. 3. 知识点 二力平衡的条件 2 两个力方向相反 根据实例分析猜想二力平衡条件： 一、提出问题：两个力的大小关系？两个力是否必须作用在同一个物体上？两个力是否必须在同一直线上？ 二、猜想1：两个力大小可能相同 猜想2：两个力可能在同一直线上 猜想3：两个力可能作用在同一个物体上 静止的苹果 G F F F 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 三、实验器材：桌子或铁架台、两个滑轮、细线、钩码若干,轻质硬纸板等。 实验探究：探究二力平衡的条件 四、实验装置： 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 五、实验操作： （1）将系于硬纸板两个对角的线分别跨过支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上同质量的钩码。这时硬纸板所受的两个拉力方向相反，且在一条直线上。 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 五、实验操作： （2）控制其他因素不变，改变钩码的个数，观察硬纸板在什么情况下平衡、在什么情况下不平衡。 验证猜想1：两个力的大小要相同 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 五、实验操作： （3）将一端的钩码撤去放在另一端钩码下方，控制其他因素不变，观察硬纸板的情况。 验证：两个力的方向要相反 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 五、实验操作： （4）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使硬纸板受到的两个拉力不在一条直线上，控制其他因素不变。 验证猜想2：两个力需在同一直线上 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 五、实验操作： （5）将处于平衡状态的硬纸板从中间剪开，控制其他因素不变，松手时会出现什么现象？ 验证猜想3：两个力需在同物体上 0 感悟新知 知识点 二力平衡的条件 2 六、归纳实验结论： 实验 卡片在水平方向所受二力的情况 硬纸板运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 是否作用在同一物体上 1 2 3 4 5 相等 不相等 相反 在同一直线上 作用在不同物体上 不改变 作用在同一物体上 相反 相反 相反 在同一直线上 不在同一直线上 在同一直线上 相等 相等 作用在同一物体上 作用在同一物体上 改变 改变 改变 相等 相同 在同一直线上 改变 作用在同一物体上 二力平衡的条件：大量实验表明，二力平衡的条件是:作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。 0 感悟新知 兰考一高附中 二、实验：探究二力平衡的条件 兰考一高附中 二、实验：探究二力平衡的条件 方法：控制变量法 不用金属板：避免重力对实验的影响。 目的：探究不在同一直线上的两个力能否平衡。 兰考一高附中 二、实验：探究二力平衡的条件 思考：若用如图所示实验装置，将硬纸板换成木块放在水平桌面上，细线通过定滑轮，两端挂钩码进行实验是否可行？ 不可行。木块与桌面之间的摩擦会对实验结果产生影响。 可以换成小车进行实验，减小摩擦。 知识点 二力平衡的条件 2 六、归纳实验结论： 实验 卡片在水平方向所受二力的情况 硬纸板运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 是否作用在同一物体上 1 2 3 4 5 相等 不相等 相反 在同一直线上 作用在不同物体上 不改变 作用在同一物体上 相反 相反 相反 在同一直线上 不在同一直线上 在同一直线上 相等 相等 作用在同一物体上 作用在同一物体上 改变 改变 改变 相等 相同 在同一直线上 改变 作用在同一物体上 0 感悟新知 兰考一高附中 三、区分平衡力、相互作用力 区分 平衡力： 相互作用力： 同体 异体 等大、反向、共线 兰考一高附中 三、区分平衡力、相互作用力 桌面对书的支持力F 与 书受到的重力G 桌面对书的支持力F 与 书对桌面的压力F′ 一对平衡力 一对相互作用力 兰考一高附中 D A 相互作用力 大小不等 兰考一高附中 不属于；两个力没有作用在同一物体上。 兰考一高附中 四、二力平衡的应用 G F支 F阻 F牵 兰考一高附中 四、二力平衡的应用 G F 兰考一高附中 四、二力平衡的应用 2. 由力判断运动： 受平衡力 静止或匀速直线运动 1. 由运动判断力： 静止或匀速直线运动 受平衡力 确定力的大小和方向 (合力为0) 受非平衡力 运动状态改变(速度大小、运动方向) (合力不为0) 兰考一高附中 解： 货物的重力 G = mg = 3000kg×10N/kg = 3×104N 货物匀速直线运动，处于平衡状态，受平衡力， 由二力平衡可知，钢丝绳对货物的拉力均为3×104N. 兰考一高附中 小明同学乘坐电梯上楼，其随电梯运动的速度与时间的关系图像如图所示，在4s时他处于_______状态；在13s时电梯地板对他的支持力与他的重力是一对_______力（均选填“平衡”或“非平衡”）。 平衡 非平衡 兰考一高附中 兰考一高附中 兰考一高附中 兰考一高附中 三、力的合成 F合＝9N 方向：水平向右 木块向右加速运动 兰考一高附中 本 课 小 结 二力平衡 平衡状态 平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态，就称为平衡状态 二力平衡的条件 同一物体、力的大小相等 如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡 力的方向相反、在同一直线上 判断是否为一对平衡力 利用二力平衡计算力的大小 根据物体受力情况判断其运动状态 兰考一高附中 课 后 作 业 1、背诵本课知识点； 2、完成《基础训练》P40-42。 兰考一高附中 解： (1)月球车在地球上受到的重力 G地 = 6G月 = 6×220N = 1320N (2)月球车的质量 = 132kg 兰考一高附中 实验：探究弹簧所受拉力与形变量的关系 F = kx 兰考一高附中 一、弹簧测力计 2. ① ② ③ 补充：若正放调零后，倒置使用， 由于外壳自重，指针会指向0.1N，则测量值偏大。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $