第03讲 写作之话题作文（复习讲练）（福建专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦话题作文中考复习，覆盖审题、立意、选材结构、语言表达核心考点，按“知识夯基—考法聚焦—模拟演练”架构，通过考点梳理、方法指导及真题训练，系统突破成长感悟等三类考法，针对性强。 亮点在于融入思维能力与语言运用素养，如“辩证立意”训练、“细节描写+情感变化”结构模板，结合本地真题案例解析，配合分层实战练习，助力学生高效提升应考能力，为教师提供精准复习节奏把控依据。

第03讲 写作之话题作文（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 话题作文审题核心技巧 知识点02 话题作文立意方法 知识点03 话题作文选材与结构布局 知识点04 话题作文语言表达规范 中考·考法聚焦 本地考法01 成长感悟类话题作文 本地考法02 情感体验类话题作文 本地考法03 价值观念类话题作文 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 7 05·趋势领航·新题预测 14 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 话题作文 完整写作（不少于600字） 以“对手”为话题，聚焦竞争与成长 以“拼搏”为话题，关联奋斗与梦想 以“告别”为话题，围绕成长与蜕变 考情分析 1. 命题紧扣成长体验、情感共鸣、价值引领，贴近学生生活与时代主题。2. 侧重考查审题立意、选材构思、语言表达的综合能力，强调真情实感与逻辑清晰。3. 文体不限但以记叙文为主，鼓励创新表达与个性思考。 命题预测 1. 主题仍聚焦成长、情感、责任、文化等核心，更强调时代性与思辨性。2. 话题设置更注重引导学生结合自身经历，表达真实感悟与独特思考。3. 鼓励文体创新与语言个性，同时强化结构严谨与表达规范的要求。 【课标要求】能根据写作需要，独立构思，写出感情真挚、内容充实、中心明确、条理清晰、表达准确的文章。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题/模拟题） 审题立意 把握话题关键词、明确写作方向、确立核心主旨 2025年“对手”需紧扣“竞争”与“成长”的关联 选材构思 选取贴合话题的素材、搭建合理的文章结构 2024年“拼搏”需兼顾“奋斗过程”与“梦想实现”的素材 语言表达 运用准确生动的语言、表达真情实感 2023年“告别”需通过细节描写展现成长蜕变 知识点01 话题作文审题核心技巧 1.抓核心内涵：锁定话题核心词（如“对手”的“竞争”“成长”），明确话题的本质指向。 2.明话题边界：区分话题的适用范围（如“拼搏”不等同于“盲目努力”），避免偏离话题。 3.定写作方向：结合材料提示（若有），确定文体倾向与写作重点（如记叙文侧重叙事，议论文侧重论证）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 核心内涵理解偏差 以“对手”为话题，只写“竞争”，未体现“成长” 辨析：需抓住话题的深层关联，明确话题隐含的价值导向。规避：圈画话题核心词及关联要素，列出可能的写作方向，确保不偏离。 2. 突破话题边界 以“拼搏”为话题，写“投机取巧获得成功” 辨析：话题有明确的价值倾向，需遵循正向导向。规避：审题时标注话题的情感基调与价值边界，写作中时时呼应。 3. 忽视材料提示 材料限定“对手是成长的镜子”，却写“对手是敌人” 辨析：材料是话题的补充与引导，不可忽视。规避：仔细研读材料，提取材料中的核心观点，将话题与材料结合审题。 知识点02 话命题作文立意方法 1.正向立意：围绕积极向上的主题（如“拼搏”立意为“以奋斗浇灌梦想”）。 2.小中见大：从平凡小事提炼深刻道理（如“告别”从“告别童年”提炼“成长的蜕变”）。 3.辩证立意：对有思辨空间的话题，兼顾不同角度（如“快与慢”立意为“快慢相济，方得圆满”）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 立意空泛 以“青春”为话题，只喊“青春美好”，无具体感悟 辨析：立意需具体可感，贴合自身或具体事例。 规避：将立意细化为“通过XX经历，我读懂了青春的意义”的具体表述。 2. 立意偏离话题 以“和谐”为话题，重点写“个人的成功”，未体现“和谐” 辨析：立意需紧扣话题核心，不可旁逸斜出。规避：立意时反复回扣话题，确保每一个观点都与话题相关。 3. 立意消极负面 以“挫折”为话题，过度渲染挫折的痛苦，缺乏积极导向 辨析：中考作文需传递正向价值观，即使写挫折也要突出成长。规避：立意时落脚于“收获”“成长”“启示”，传递乐观向上的态度。 知识点03 话命题作文选材与结构布局 1.选材原则： 真实鲜活：选取自身经历或熟悉的事例（如“对手”写学习中与同学的竞争与互助）。 典型新颖：避开陈旧素材，选择有个性的事例（如不用“考试失利后努力成功”的老套情节）。 贴合话题：素材需紧扣立意，服务核心主旨（如“和谐”选取体现“互助友爱”的具体事例）。 2.结构布局： 记叙文：“开头点题→中间叙事（细节描写+情感变化）→结尾升华”（如《对手，成长的镜子》）。 议论文：“提出观点→分论点论证（事例+道理）→总结升华”（如《拼搏成就梦想》）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 素材与话题脱节 以“环保”为话题，写同学争吵，未体现“人与自然和谐” 辨析：素材需与话题高度契合，每一个事例都要能支撑主旨。 规避：选材前列出话题关键词，筛选素材时对照，确保素材有针对性。 2. 结构松散无逻辑 以“成长”为话题，叙事杂乱，缺乏时间或情感线索 辨析：文章需有清晰线索，确保结构严谨。 规避：写作前列提纲，明确文章线索（时间、情感、事件），标注各段落核心内容。 3. 详略不当 以“追梦”为话题，详写“梦想的产生”，略写“追梦的过程” 辨析：重点部分需详写，突出核心情节与感悟。 规避：根据立意确定详写内容（如“追梦的过程与感悟是重点”），提纲中标注“详”“略”。 知识点04 话题作文语言表达规范 1.准确流畅：用词恰当，语句通顺，避免语病与错别字。 2.真情实感：融入自身感受（如“告别”通过心理描写传递不舍与成长）。 3.生动形象：运用描写、修辞等手法（如比喻、细节描写，使文章更具感染力）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 语言空洞无细节 以“温暖”为话题，只写“我很温暖”，无具体动作、场景描写 辨析：语言需有细节支撑，避免抽象表述。 规避：采用“动作+神态+环境”的描写组合，让情感与场景具象化。 2. 滥用修辞显刻意 以“青春”为话题，堆砌比喻、排比，忽视表达效果 辨析：修辞需服务于内容，不可为了修辞而修辞。 规避：根据语境选择合适的修辞，确保自然贴切，增强表达效果。 3. 口语化严重 以“责任”为话题，大量使用网络用语、随意口语 辨析：作文语言需规范得体，兼顾生动与正式。 规避：写作后通读，修改口语化表达，替换为规范书面语，保持语言庄重。 ►本地考法01 成长感悟类话题作文 常见题型 以成长中的经历、感悟为核心的话题作文（如“对手”“拼搏”“成长”） 题干表述 2025·福建宁德·二模：材料一“知彼知己，百战不殆”；材料二“对手是镜子，照见你的弱点”；材料三“鲶鱼效应”。以上材料引发你怎样的联想和感悟，请以“对手”为话题写一篇文章。 解题要点 1. 审题：抓住“对手”与“成长”的关联，明确写作核心是“竞争促进成长”。2. 选材：选取自身学习、生活中的竞争事例（如学业竞争、体育竞赛等）。3. 表达：通过细节描写展现竞争过程，融入真实感悟，结尾升华主题。 （2025·福建宁德·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：知彼知己，百战不殆。——《孙子兵法·谋攻篇》 材料二：对手是镜子，照见你的弱点；敌人是老师，教会你如何战斗。——中国民间格言 材料三：鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。 以上的材料引发你怎样的联想和感悟，请以“对手”为话题写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；自拟题目；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 ►本地考法02 情感体验类话题作文 常见题型 以亲情、友情、师生情、陌生人善意等情感为核心的话题作文（如“温暖”“陪伴”“感恩”） 题干表述 2024·福建厦门·二模：“守望，是保护、坚持、追寻的意味。守望，是一种执着，更是一种期待……”以上材料引发了你怎样的思考？请以“守望”为话题，联系生活，写一篇文章。 解题要点 1. 审题：明确“守望”的具体指向（亲情、友情、信念等），确定写作情感基调。2. 选材：选取体现“守望”的典型事例，注重细节描写（动作、语言、神态）。3. 表达：融入自身情感体验，做到以情动人，结尾升华“守望”的意义。 （2024·福建厦门·二模）阅读下面的文字，按要求写作。 守望，《现代汉语词典》释义：看守瞭望。有保护、坚持、追寻的意味。 守望，是一种执着，更是一种期待。 罗布泊里的邓稼先坚守着孤烟大漠的实验场，只为一声震惊世界的东方巨响；乡村里的老艺人坚守着濒临失传的龙虎灯，只为让子孙后代仍能见到光影间的传奇…… 守望，是守正，还是创新？ 中秋博饼习俗被商家改造为“购物节抽奖”，状元奖品从月饼变成iphone。老厦门人痛心：“博饼是为纪念郑成功而保留的传统，而现在满大街都是铜臭味！”年轻人却认为：“用新玩法让传统出圈，有什么不好？” 以上材料引发了你怎样的思考？请以“守望”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求：①文体自选；②字数不少于600字；③不套作，抄袭，不泄露个人信息。 ►本地考法03 价值观念类话题作文 常见题型 以责任、坚持、诚信、文化传承等价值观念为核心的话题作文（如“坚持”“责任”“传承”） 题干表述 2023·福建厦门·二模：“人生难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长。”请以“告别”为话题，写一篇文章。 解题要点 1. 审题：明确价值观念的内涵（如“告别”的“成长蜕变”）。2. 选材：选取体现该价值观念的事例（名人事例、身边事例均可）。3. 表达：结合事例阐述价值观念的意义，做到观点明确、论证有力（议论文）或情感真挚（记叙文）。 （2023·福建厦门·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”，是惆怅的告别；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，是关切的告别；“渡远荆门外，来从楚国游”，是欣喜的告别；“无为在歧路，儿女共沾巾”，是豁达的告别。人生难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新。告别旧我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长。 请以“告别”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 ►全国视野 类题拓展 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“人生需要留白，留白是为了更好地沉淀；也有人说：“人生需要填满，填满才能不留遗憾。”留白是从容，填满是拼搏；留白是取舍，填满是坚守。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“人生的留白与填满”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 1．（2025·福建宁德·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 知彼知己，百战不殆。 ——《孙子兵法·谋攻篇》 材料二： 对手是镜子，照见你的弱点；敌人是老师，教会你如何战斗。 ——中国民间格言 材料三： 鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。 以上的材料引发你怎样的联想和感悟，请以“对手”为话题写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；自拟题目；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2．（2025·福建泉州·三模）阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。 请以“快与慢”为主题，自拟题目，写一篇文章。 3．（2022·福建·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文： “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上【链接材料】你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：①字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③文中不能出现真实地名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。 4．（2025·福建厦门·二模）阅读下面的文字，按要求写作。 守望，《现代汉语词典》释义：看守瞭望。有保护、坚持、追寻的意味。 守望，是一种执着， 更是一种期待。 罗布泊里的邓稼先坚守着孤烟大漠的实验场，只为一声震惊世界的东方巨响；乡村里的老艺人坚守着濒临失传的龙虎灯，只为让子孙后代仍能见到光影间的传奇…… 守望，是守正， 还是创新？ 中秋博饼习俗被商家改造为“购物节抽奖”，状元奖品从月饼变成iphone。老厦门人痛心：“博饼是为纪念郑成功而保留的传统，而现在满大街都是铜臭味！”年轻人却认为：“用新玩法让传统出圈，有什么不好？” 以上材料引发了你怎样的思考？请以“守望”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求：①文体自选；②字数不少于600字；③不套作，抄袭，不泄露个人信息。 5．（2025·福建厦门·二模）写作。 不忘旧路，因为它有过往的经验；不畏新途，因为它有未知的精彩。 上面的文字引发你怎样的思考或感悟，请围绕“旧路与新途”写一篇文章。 要求：自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息。 6．（2023·福建厦门·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”，是惆怅的告别；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，是关切的告别；“渡远荆门外，来从楚国游”，是欣喜的告别；“无为在歧路，儿女共沾巾”，是豁达的告别。人生难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新。告别旧我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长。 请以“告别”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 7．（2022·福建厦门·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 下面是三位同学之间一场以“源“为主题的漫淡交流。 小泓：“文言文《桃花源记》中‘林尽水源’中的‘源’，《小石潭记》中‘其岸势犬牙差互，不可知其源’中的‘源’，都有‘水的源头’之意。” 小江：“我想起了两个成语，饮水思源，吃水不忘挖井人，点滴当思之不易；源远流长，民族传统文化博大而精深，根深而叶茂。” 小海：“我读过一本绘本，其中有一段充满诗意的文字也与‘源’有关。羽毛，是否记得它曾经是一只鸟？书，是否记得它曾经是一个字？椅子，是否记得它曾经是一棵树？雕像，是否记得它曾经是一块石头？爱，是否记得它曾经是陌生的？你，以后是否会记得你曾经是一个孩子……” 看了上面的交流，你有什么联想与感悟？ 请以“源”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：自定文意、文体，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字 8．（2022·江西赣州·一模）作文 “立志”历来被视为人生的第一等大事。诸葛亮在《诫子书》中写道：“非志无以成学。”朱熹则进一步说道：“书不记，熟读可记：义不精，细思可精：惟有志不立，直是无着力处。”王阳明更是大声直呼：“志不立，天下无可成之事。” 请以“立志”为话题，自拟标题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字。 9．（2023·浙江舟山·一模）阅读下面材料，根据要求完成写作。 1988年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7年来一直从事敦煌石窟考古报告的编写工作；1987年出生的杨金礼，19岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师；90后刘小同2014年加入，专注为莫高窟“画像”……如今的敦煌研究院拥有一支200余人、产学研一体的保护队伍，其中不乏80后、90后、95后。他们在青春年华来到敦煌、深深扎根，为“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”而坚守、奉献。 读了这段文字，你有怎样的思考？请你结合参加上述各项主题活动（“青年，如何学做一个纯粹的人”主题活动）的收获，围绕“青年，如何学做一个纯粹的人”这一话题，或写作记叙性的文章，去参加校刊征稿比赛，或写作议论性文稿，在班级中和同学分享你的观点。 要求：题目自拟，立意自定，不少于600字。不得抄袭、套作，不能泄露个人信息。 10．（25-26九年级上·福建莆田·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 “前行”是人生常态。史铁生在身体困顿中，于地坛寻得精神的前行；欧阳修在贬谪逆境中，于滁州实现与民同乐、文章传世的前行；杜小康在孤独磨难中，于放鸭之旅完成个人的成长前行……前行，或许会遭遇风雨，但总会遇见不一样的风景。 请以“前行”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，自定立意，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用XX代替。 11．（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 “苏超”火热，“赣超”鹊起。赛场上，球迷、解说往往会反复提及“主场”这一概念。与“客场”相对应，“主场”比赛往往更易发挥优势——熟悉的场地、球迷的支持、热烈的氛围。构成了独特的“气场”加持。而“客场”则往往伴随着陌生的氛围与心理的重压。但真正的强者，既能在主场乘势而上，也能在客场逆风翻盘。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“主场与客场”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；自拟标题；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 12．（25-26九年级上·福建厦门·期中）人生如四季，总有阴晴圆缺。真正的晴朗，不是天空无风雨，而是内心有光。 请你以“守护内心的晴朗”为话题，写一篇不少于600字的作文。 13．（25-26九年级上·福建厦门·月考）阅读下列文字，按要求作文。 著名演员李雪健在拍摄电视剧《水浒传》时，饰演宋江。有一场戏是宋江在浔阳楼上题反诗。导演对刚拍过的镜头很满意，但李雪健却喊了停。 他指着自己刚写的字说：“不对。宋江是刀笔小吏出身，书法应是他的看家本领，这笔字必须得有功力。我刚才写的，还是我自己的字，不像宋江的。”他坚持要求剧组请来一位书法家，事先练了好几天，直到写出他认为符合宋江身份气质的字，才重拍这场戏。 这种对角色细节的极致“较真”，也让“宋江题诗”成为了经典镜头。 “较真”有时显得“不合时宜”，甚至“吃力不讨好”，但正是这种精神，守住了底线，推动了进步。请以“较真”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目； ②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。 14．（25-26九年级上·福建漳州·月考）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。 对此，你有怎样体验和思考？请以“拒绝”为话题，写篇文章。 要求：自拟题目，不少于600字。不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 15．（24-25九年级下·福建厦门·月考）阅读下面文字，按要求写作。 《诗经》云：“周虽旧邦，其命维新”，古老的土地因创新而永葆生机；敦煌壁画在数字技术中“焕新”，千年文明与现代科技碰撞出惊艳火花；人工智能的“新算法”不断迭代，却始终以服务人类为根基；（《哪吒之魔童闹海》颠覆传统神话，却让“我命由我不由天”的东方精神历久弥新……“新”是破茧的蝶，是抽芽的竹，但真正的“新”从不是对“旧”的抛弃，而是扎根传统、面向未来的觉醒。 对此，你有什么感想，请以“新与旧”为话题，自拟标题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，文体自选，文意自定。（2）写出真情实感，不要抄袭，不泄露个人信息，不少于600字。 16．（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 有人说美丽的风景在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的路上，还有人说最壮丽的景观还没出现。说法不同，原来是每个人的内心感受和体会不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题作文。自拟题目，自选文体，600字以上。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 17．（24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 回顾所学课文，如《想和做》《最苦与最乐》《敬业与乐业》《怀疑与学问》等，标题中关联了近义词或反义词，这给予我们灵感的启示，引人遐思。 参照以下路径，从积累的近义词或反义词中选择一组进行关联思考，并以思考得出的内容为话题写一篇作文。 示例： 备选：听从——服从；孤独——喧闹；结束——开始…… 要求： ①文体自选，题目自拟； ②你可以选择备选中的近义词或反义词进行关联思考。也可自己确定一组近义词或反义词； ③不得套写、抄袭； ④不少于600字； ⑤不得透露个人信息。 18．（24-25九年级上·福建厦门·期末）以下是“我手我心”栏目征稿要求，请你仔细阅读并写好征文。 ㅤㅤ再坚强的人也有脆弱的一面，再脆弱的人也能迸发坚强的力量。你有坚强的责任，你也有脆弱的权利。对于“坚强与脆弱”，你有怎样的经历、体验、理解、感受、看法？请以“坚强与脆弱”为话题，写一篇文章。可写记叙性文章，也可写议论性文章。 要求： （1）题目自拟，文章不少于500字； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 19．（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面文字，按要求写作。 读《把栏杆拍遍》，我们体悟辛弃疾初心的坚定、追求的执着；读《最后一位戴罪的功臣》，我们深刻理解林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国大爱；读《水浒传》，在108位英雄好汉的故事里，我们领略“侠义”之风；读《孤独之旅》，我们跟随杜小康在荒无人烟的芦苇荡里，感悟少年的成长……我们读着书，在不知不觉中获得精神的滋养；我们读着书，在潜移默化中塑造了性格；我们读着书，在“日用而不知”中，形成了自己看待世界的角度…… 以上文字给你什么联想和感悟？请结合你的读书经历，以“阅读与成长”为话题，自拟题目 要求：不要套作，不要抄袭；不泄露个人信息 20．（24-25九年级上·福建福州·开学考试）学校开展以“寻”为主题的征文活动，请你参与。 任务一  撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿。请阐述你对“寻”这个话题的理解，可以涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。 任务二  创作一篇以“寻”为主线的故事。故事中的人物可以是在寻找某样重要物品、某人或某种真理。通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。 要求：自选任务，自拟题目，文体明确，不少于600字。 21．（23-24九年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。 小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟题目，不得套作，文体不限，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。 22．（23-24九年级上·福建三明·月考）阅读下面的材料，按要求写作。 子曰：“勇者不惧”，人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本能性的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“勇敢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 23．（23-24九年级上·福建厦门·月考）阅读下面文字，按要求写作。 “和”有和缓、和睦、和平之意。“和”是自处时的宁静平和，“和”是人与自然的和谐共生，“和”是桃花源中的和平安宁…… 请以“和”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选，文意自定。（2）写出真情实感，不要抄袭，不泄露个人信息，不少于600字。 24．（23-24九年级上·福建厦门·月考）阅读下列文字，按要求作文。 世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长；向日葵心中有光，追逐太阳；大雁万里迁徙，互相扶助。范仲淹不以贬谪为意，怀揣先忧后乐情怀；陶行知知行合一，开创教育新路；桂海潮不懈努力，坚守飞天初心…… 请以“姿态”为话题，自拟题目作文。 要求：①自拟题目，扣题作文；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。 25．（24-25九年级上·福建莆田·月考）《作文与考试》2025年“燃亮青春 逐梦未来”主题征文活动启事： 奋斗是青春最亮丽的底色，追梦是青春最闪亮的光点。 习近平总书记曾寄语：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。"璀璨的青春赋予你我一份萦绕心间的自豪感、使命感，激励我们做成长道路上的追梦人。无论收获如何，向着梦想曙光进发的日子，永远是人生最宝贵的记忆。 用意义定义人生，以奋斗礼赞时间，让我们用纸笔去捕捉青春的种种感受，一起向青春致敬！ 请以“青春”或“奋斗”为话题自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外），（2）字数不少于600字，（3）不得抄袭、套作，（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【新考法·思辨类话题作文】阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“不忘初心，方得始终”，坚守初心才能行稳致远；也有人说：“穷则变，变则通，通则久”，懂得变通才能与时俱进。初心是坚守的根基，变通是前行的动力。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“初心与变通”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【新考法·文化传承类话题作文】阅读下面的材料，按要求写作。 福建有着深厚的文化底蕴，闽南古厝的燕尾脊藏着匠人的坚守，莆仙戏的唱腔承载着岁月的沉淀，客家土楼的格局凝聚着家族的温情；如今，非遗传承人用直播让传统技艺出圈，年轻人用创意设计让古早味焕发新生，文化传承在守正与创新中绵延不绝。 请以“藏在烟火里的文化传承”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 写作之话题作文（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 话题作文审题核心技巧 知识点02 话题作文立意方法 知识点03 话题作文选材与结构布局 知识点04 话题作文语言表达规范 中考·考法聚焦 本地考法01 成长感悟类话题作文 本地考法02 情感体验类话题作文 本地考法03 价值观念类话题作文 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 11 05·趋势领航·新题预测 47 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 话题作文 完整写作（不少于600字） 以“对手”为话题，聚焦竞争与成长 以“拼搏”为话题，关联奋斗与梦想 以“告别”为话题，围绕成长与蜕变 考情分析 1. 命题紧扣成长体验、情感共鸣、价值引领，贴近学生生活与时代主题。2. 侧重考查审题立意、选材构思、语言表达的综合能力，强调真情实感与逻辑清晰。3. 文体不限但以记叙文为主，鼓励创新表达与个性思考。 命题预测 1. 主题仍聚焦成长、情感、责任、文化等核心，更强调时代性与思辨性。2. 话题设置更注重引导学生结合自身经历，表达真实感悟与独特思考。3. 鼓励文体创新与语言个性，同时强化结构严谨与表达规范的要求。 【课标要求】能根据写作需要，独立构思，写出感情真挚、内容充实、中心明确、条理清晰、表达准确的文章。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题/模拟题） 审题立意 把握话题关键词、明确写作方向、确立核心主旨 2025年“对手”需紧扣“竞争”与“成长”的关联 选材构思 选取贴合话题的素材、搭建合理的文章结构 2024年“拼搏”需兼顾“奋斗过程”与“梦想实现”的素材 语言表达 运用准确生动的语言、表达真情实感 2023年“告别”需通过细节描写展现成长蜕变 知识点01 话题作文审题核心技巧 1.抓核心内涵：锁定话题核心词（如“对手”的“竞争”“成长”），明确话题的本质指向。 2.明话题边界：区分话题的适用范围（如“拼搏”不等同于“盲目努力”），避免偏离话题。 3.定写作方向：结合材料提示（若有），确定文体倾向与写作重点（如记叙文侧重叙事，议论文侧重论证）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 核心内涵理解偏差 以“对手”为话题，只写“竞争”，未体现“成长” 辨析：需抓住话题的深层关联，明确话题隐含的价值导向。规避：圈画话题核心词及关联要素，列出可能的写作方向，确保不偏离。 2. 突破话题边界 以“拼搏”为话题，写“投机取巧获得成功” 辨析：话题有明确的价值倾向，需遵循正向导向。规避：审题时标注话题的情感基调与价值边界，写作中时时呼应。 3. 忽视材料提示 材料限定“对手是成长的镜子”，却写“对手是敌人” 辨析：材料是话题的补充与引导，不可忽视。规避：仔细研读材料，提取材料中的核心观点，将话题与材料结合审题。 知识点02 话命题作文立意方法 1.正向立意：围绕积极向上的主题（如“拼搏”立意为“以奋斗浇灌梦想”）。 2.小中见大：从平凡小事提炼深刻道理（如“告别”从“告别童年”提炼“成长的蜕变”）。 3.辩证立意：对有思辨空间的话题，兼顾不同角度（如“快与慢”立意为“快慢相济，方得圆满”）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 立意空泛 以“青春”为话题，只喊“青春美好”，无具体感悟 辨析：立意需具体可感，贴合自身或具体事例。 规避：将立意细化为“通过XX经历，我读懂了青春的意义”的具体表述。 2. 立意偏离话题 以“和谐”为话题，重点写“个人的成功”，未体现“和谐” 辨析：立意需紧扣话题核心，不可旁逸斜出。规避：立意时反复回扣话题，确保每一个观点都与话题相关。 3. 立意消极负面 以“挫折”为话题，过度渲染挫折的痛苦，缺乏积极导向 辨析：中考作文需传递正向价值观，即使写挫折也要突出成长。规避：立意时落脚于“收获”“成长”“启示”，传递乐观向上的态度。 知识点03 话命题作文选材与结构布局 1.选材原则： 真实鲜活：选取自身经历或熟悉的事例（如“对手”写学习中与同学的竞争与互助）。 典型新颖：避开陈旧素材，选择有个性的事例（如不用“考试失利后努力成功”的老套情节）。 贴合话题：素材需紧扣立意，服务核心主旨（如“和谐”选取体现“互助友爱”的具体事例）。 2.结构布局： 记叙文：“开头点题→中间叙事（细节描写+情感变化）→结尾升华”（如《对手，成长的镜子》）。 议论文：“提出观点→分论点论证（事例+道理）→总结升华”（如《拼搏成就梦想》）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 素材与话题脱节 以“环保”为话题，写同学争吵，未体现“人与自然和谐” 辨析：素材需与话题高度契合，每一个事例都要能支撑主旨。 规避：选材前列出话题关键词，筛选素材时对照，确保素材有针对性。 2. 结构松散无逻辑 以“成长”为话题，叙事杂乱，缺乏时间或情感线索 辨析：文章需有清晰线索，确保结构严谨。 规避：写作前列提纲，明确文章线索（时间、情感、事件），标注各段落核心内容。 3. 详略不当 以“追梦”为话题，详写“梦想的产生”，略写“追梦的过程” 辨析：重点部分需详写，突出核心情节与感悟。 规避：根据立意确定详写内容（如“追梦的过程与感悟是重点”），提纲中标注“详”“略”。 知识点04 话题作文语言表达规范 1.准确流畅：用词恰当，语句通顺，避免语病与错别字。 2.真情实感：融入自身感受（如“告别”通过心理描写传递不舍与成长）。 3.生动形象：运用描写、修辞等手法（如比喻、细节描写，使文章更具感染力）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 语言空洞无细节 以“温暖”为话题，只写“我很温暖”，无具体动作、场景描写 辨析：语言需有细节支撑，避免抽象表述。 规避：采用“动作+神态+环境”的描写组合，让情感与场景具象化。 2. 滥用修辞显刻意 以“青春”为话题，堆砌比喻、排比，忽视表达效果 辨析：修辞需服务于内容，不可为了修辞而修辞。 规避：根据语境选择合适的修辞，确保自然贴切，增强表达效果。 3. 口语化严重 以“责任”为话题，大量使用网络用语、随意口语 辨析：作文语言需规范得体，兼顾生动与正式。 规避：写作后通读，修改口语化表达，替换为规范书面语，保持语言庄重。 ►本地考法01 成长感悟类话题作文 常见题型 以成长中的经历、感悟为核心的话题作文（如“对手”“拼搏”“成长”） 题干表述 2025·福建宁德·二模：材料一“知彼知己，百战不殆”；材料二“对手是镜子，照见你的弱点”；材料三“鲶鱼效应”。以上材料引发你怎样的联想和感悟，请以“对手”为话题写一篇文章。 解题要点 1. 审题：抓住“对手”与“成长”的关联，明确写作核心是“竞争促进成长”。2. 选材：选取自身学习、生活中的竞争事例（如学业竞争、体育竞赛等）。3. 表达：通过细节描写展现竞争过程，融入真实感悟，结尾升华主题。 （2025·福建宁德·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：知彼知己，百战不殆。——《孙子兵法·谋攻篇》 材料二：对手是镜子，照见你的弱点；敌人是老师，教会你如何战斗。——中国民间格言 材料三：鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。 以上的材料引发你怎样的联想和感悟，请以“对手”为话题写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；自拟题目；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 对手，成长的另一面镜子 对手的存在，常被视为威胁与挑战，但细细品味，对手实则是我们成长的另一面镜子。正如《孙子兵法》所言：“知彼知己，百战不殆。”对手让我们看清自己的不足，激发潜能，最终成就更好的自己。 对手是自我认知的镜子。在竞争中，对手如同一面明镜，照见我们的弱点与短板。我的同桌小林，是我学习上的头号对手。每次考试，我们的分数总是不相上下。上次数学月考，他以三分优势超过我，拿到了班级第一。看着他试卷上近乎完美的解答，我才发现自己在几何辅助线构造上的薄弱。我主动向他请教，他毫无保留地分享了自己的解题思路。那一刻，我明白，对手的强大，让我看清了自己的局限，也推动我不断突破。 对手是激发潜能的动力。中国民间格言说：“对手是镜子，敌人是老师。”生物学中的“鲶鱼效应”也印证了这一点。沙丁鱼因鲶鱼的追逐而保持活力，人类同样如此。体育测试中的800米跑，我一直卡在及格线边缘。直到班级转来一位跑步健将小宇，他成了我跑步路上的对手。为了不被他落下，我每天早起绕小区晨跑，放学后在操场加练。渐渐地，我的呼吸节奏越来越稳，冲刺速度也明显提升。最终在期末测试中，我不仅及格，还取得了良好的成绩。对手的紧逼，迫使我跳出舒适区，释放潜在的能量。 对手是成就彼此的伙伴。真正的对手，往往在竞争中相互成就。林丹与李宗伟的“林李大战”持续十余年，两人在一次次交锋中提升技艺，共同书写了羽坛传奇。我和小林也是如此，我们会分享学习资料，互相批改作业，在竞争中共同进步。上次期中考试，我们双双进入年级前十。对手的存在，让竞争不再是零和游戏，而是双赢的契机。 对手不是阻碍，而是成长的阶梯。从古至今，那些伟大的成就往往诞生于激烈的竞争中。面对对手，我们无需畏惧，而应心怀感激。因为他们，我们得以在挑战中蜕变，在竞争中超越。正如尼采所言：“凡不能杀死我的，终将使我更强大。”对手，正是那把磨砺我们的利刃，让我们在人生的战场上所向披靡。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料一强调了解对手的重要性，材料二将对手比作“镜子”和“老师”，材料三的鲶鱼效应说明对手能激发活力。核心立意围绕“对手是成长的助力”展开，突出对手在自我认知、潜能激发、彼此成就等方面的积极作用。 第二，选材构思。记叙文选材贴近校园生活，以“我”与同桌的学业竞争、与同学的体育竞争为核心素材，真实可感。结构上采用“总—分—总”，开头点明对手的积极意义，中间分三个分论点，用具体事例支撑，结尾升华主题。细节描写生动，如请教解题思路、晨跑加练等场景，增强文章感染力。 【考查知识】考查话题作文的审题立意、素材选择与论证表达能力，需紧扣“对手”与“成长”的关联。 【考查素养】落实思维发展与提升、语言建构与运用核心素养，强调辩证思考与真情表达。 【命题解读】本题紧扣福建中考成长感悟类命题趋势，以经典名言和自然现象为材料，引导学生辩证看待对手。题目贴近学生学习生活，既考查对材料的理解，又鼓励结合自身经历表达真实感悟，符合“立德树人”的育人导向，培养学生积极的竞争观。 ►本地考法02 情感体验类话题作文 常见题型 以亲情、友情、师生情、陌生人善意等情感为核心的话题作文（如“温暖”“陪伴”“感恩”） 题干表述 2024·福建厦门·二模：“守望，是保护、坚持、追寻的意味。守望，是一种执着，更是一种期待……”以上材料引发了你怎样的思考？请以“守望”为话题，联系生活，写一篇文章。 解题要点 1. 审题：明确“守望”的具体指向（亲情、友情、信念等），确定写作情感基调。2. 选材：选取体现“守望”的典型事例，注重细节描写（动作、语言、神态）。3. 表达：融入自身情感体验，做到以情动人，结尾升华“守望”的意义。 （2024·福建厦门·二模）阅读下面的文字，按要求写作。 守望，《现代汉语词典》释义：看守瞭望。有保护、坚持、追寻的意味。 守望，是一种执着，更是一种期待。 罗布泊里的邓稼先坚守着孤烟大漠的实验场，只为一声震惊世界的东方巨响；乡村里的老艺人坚守着濒临失传的龙虎灯，只为让子孙后代仍能见到光影间的传奇…… 守望，是守正，还是创新？ 中秋博饼习俗被商家改造为“购物节抽奖”，状元奖品从月饼变成iphone。老厦门人痛心：“博饼是为纪念郑成功而保留的传统，而现在满大街都是铜臭味！”年轻人却认为：“用新玩法让传统出圈，有什么不好？” 以上材料引发了你怎样的思考？请以“守望”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求：①文体自选；②字数不少于600字；③不套作，抄袭，不泄露个人信息。 【答案】 奶奶的粽子 每年端午节，奶奶都会坐在院子里包粽子。她那双布满皱纹的手灵巧地翻飞着，翠绿的粽叶在她指间舞动，不一会儿就变出一个棱角分明的粽子。我总爱蹲在旁边看，闻着糯米混合着粽叶的清香，听奶奶讲她小时候跟太奶奶学包粽子的故事。 “现在的年轻人哪还会这个哟。”奶奶常常一边系着棉线一边叹气。确实，超市里随时能买到速冻粽子，班上很多同学家里早就不自己包了。去年端午节前，我突发奇想：“奶奶，咱们开个直播教大家包粽子吧！”奶奶愣住了，她连智能手机都用不利索，更别说直播了。 我翻出妈妈的手机支架，在厨房里忙活起来。奶奶起初很紧张，手都有些发抖。但当镜头对准她那双巧手时，神奇的事情发生了——奶奶渐渐找回了往日的从容。“要先把粽叶折成漏斗状...”她像平时教我一样细致地讲解着。直播间里陆续有人进来，有人留言说想起了自己的奶奶，有人问粽叶在哪里能买到。 最让我意外的是，住在城东的表姐居然看了直播，第二天就带着小外甥来学包粽子。小家伙笨手笨脚地把米洒得到处都是，奶奶却笑得格外开心。那天晚上，奶奶偷偷跟我说：“没想到我这老手艺还能派上新用场。” 今年的端午节，我们家格外热闹。不仅表姐一家来了，邻居王阿姨也带着女儿来学包粽子。奶奶坐在人群中间，脸上洋溢着自豪的笑容。我举着手机继续直播，看着屏幕上不断跳出的点赞和留言，突然明白了守望的真谛。 传统就像奶奶包的粽子，内核永远是那份醇厚的亲情与文化。而我们要做的，就是像系粽子的棉线一样，用新的方式把它们牢牢系在时代的枝头上。守望不是把传统锁在柜子里，而是要让它们在新的土壤里继续生长。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“守望”既指坚守传统，也包含创新传承。结合材料中老艺人坚守传统与年轻人创新玩法的争议，立意聚焦“守正创新”，体现对传统的守护与时代的融合。 第二，选材构思。选材贴近家庭生活，以“奶奶包粽子”为核心事件，串联起直播教学、亲友学习等情节，小中见大。细节描写生动，如奶奶包粽子的动作、直播时的紧张与从容，传递出亲情与传统的温度。结尾升华主题，点明守望的真谛是传统与创新的结合。 【考查知识】考查话题作文的审题立意、素材运用与情感表达能力，需突出“守望”的多元内涵与时代意义。 【考查素养】落实文化传承与理解、审美鉴赏与创造核心素养，引导学生关注传统与创新的关系。 【命题解读】本题延续福建中考情感类命题特点，以传统习俗为切入点，引发对“守望”的思考。题目兼顾传统与现代，既考查对材料的理解，又鼓励学生结合生活体验表达真情实感，兼具时代性与人文性，培养学生的文化自信与创新意识。 ►本地考法03 价值观念类话题作文 常见题型 以责任、坚持、诚信、文化传承等价值观念为核心的话题作文（如“坚持”“责任”“传承”） 题干表述 2023·福建厦门·二模：“人生难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长。”请以“告别”为话题，写一篇文章。 解题要点 1. 审题：明确价值观念的内涵（如“告别”的“成长蜕变”）。2. 选材：选取体现该价值观念的事例（名人事例、身边事例均可）。3. 表达：结合事例阐述价值观念的意义，做到观点明确、论证有力（议论文）或情感真挚（记叙文）。 （2023·福建厦门·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”，是惆怅的告别；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，是关切的告别；“渡远荆门外，来从楚国游”，是欣喜的告别；“无为在歧路，儿女共沾巾”，是豁达的告别。人生难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新。告别旧我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长。 请以“告别”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 破茧成蝶 在微风的吹拂下，一只毛毛虫爬上了树枝，慢慢地吐丝、成茧、破茧、成蝶，它一次次地告别，最终成为美丽的蝴蝶。 成茧——告别杂音 曾经的自己，便是那只丑陋的毛毛虫，不优秀的成绩，过于肥胖的体型，常常被几个顽皮的同学戏谑地呼唤成：胖子、猪、东方明猪……在夏日独有的阳光下，知了的声音伴着孩童们的欢声笑语，传入我的耳朵，好生羡慕，多希望我也有好朋友，我也可以引吭高歌，可是，面对同学们的漂亮与优秀，我张不开嘴，甚至抬不起头……我就是一只讨厌的毛毛虫，被来自同学们的嘲讽紧紧束缚着。 那些嘲讽就是影响我生命成长的杂音，刺激我，干扰我，常常让我痛苦不已。直到有一天，随笔本后面，语文老师写了一行娟秀的话语：“你若盛开，清风自来！”一遍遍诵读之后，豁然开朗，我必须告别这些杂音，才能迎来崭新的自己。 于是，我开始有意不听那些杂音，如同毛毛虫吐丝作茧，我也作了一层厚厚的茧，来屏蔽杂音。 破茧——告别自卑 操场上，教室中，那个总是缩在角落，不愿发出一点声音的女生便是我。窗外的一只黄莺正在纵情高歌，阳光透过树叶的缝隙照在它的身上，仿佛为它戴上了一顶皇冠，不远处有一只麻雀，几次想要张嘴，却又停下，我静静地盯着它，它是和我一样自卑，才不敢展示自己吗？也许，是吧。 难道我要一直困在“自卑”的茧中吗？当然不，我才十五岁，多么美好的青春，我要破茧而出我要蜕变成蝶。于是，我选择从努力钻研理综开始，用优异的理综成绩来打开厚厚的“茧”。无数个白天晚上，无数个午自习，无论多么困倦，也一边打哈欠一边做那些理综题目。功夫不负有心人，终于，当那些漂亮的白天鹅们的理综成绩不及格时，我竟然达到了108分，看着，鲜红的分数，从未有过的自信被灿然地微笑彰显着。 此时微风正好、阳光不躁，树上的毛毛虫终于破茧成蝶，告别曾经的那个丑陋的毛毛虫。我也告别了杂音，告别了自卑，告别了曾经的自己，微笑着大步踏向那充满阳光的道路，向着未来，向着那个更优秀的自己前行。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料列举了不同类型的告别，核心指向“告别是成长的蜕变”。立意围绕“告别负面因素，实现自我成长”展开，突出告别带来的积极变化。 第二，选材构思。记叙文以自身经历为线索，通过“告别杂音”“告别自卑”两个阶段，展现成长过程。运用比喻修辞，将自己比作毛毛虫，生动形象地写出告别前后的变化。细节描写真实，如老师的鼓励、努力学习的场景，增强文章的感染力。结尾升华主题，点明告别是成长的必经之路。 【考查知识】考查话题作文的审题立意、素材运用与情感表达能力，需紧扣“告别”的成长内涵。 【考查素养】落实意志品质培养与思维发展核心素养，引导学生树立正确的成长观。 【命题解读】本题紧扣福建中考价值引领类命题导向，以古典诗词引出“告别”话题，鼓励学生思考成长中的蜕变。题目兼顾文学性与现实关联，既考查文学积累，又引导学生结合自身经历表达感悟，符合“培养奋斗精神”的育人要求。 ►全国视野 类题拓展 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“人生需要留白，留白是为了更好地沉淀；也有人说：“人生需要填满，填满才能不留遗憾。”留白是从容，填满是拼搏；留白是取舍，填满是坚守。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“人生的留白与填满”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 人生的留白与填满 爷爷的书房里挂着一幅山水画，画中山峰巍峨，却在右侧留出大片空白，题着“留白处藏天地”五个字。小时候我总不懂，为何不把画面填满，直到长大后，我才渐渐明白，人生亦如这幅画，既有需要填满的拼搏，也有需要留白的从容。 初三那年，我像上紧了发条的时钟，把生活填得满满当当。清晨五点半起床背书，深夜刷题到十二点，周末被补习班占满。我以为只要填满时间，就能收获理想的成绩，可期中考试的失利给了我沉重一击。看着成绩单，我陷入迷茫：为什么拼尽全力，却事与愿违？ 爷爷看出了我的焦虑，带我走进书房，指着那幅山水画说：“你看，这空白处不是多余的，它让山峰更显挺拔，也给人留下想象的空间。人生就像画画，一味填满只会杂乱无章，适当留白才能张弛有度。”爷爷的话点醒了我。我开始调整作息，每天留半小时散步，周末抽一下午做自己喜欢的手工。奇怪的是，当生活不再被挤压得密不透风，我的学习效率反而提高了，心态也变得从容。 中考前的最后一个月，我不再盲目刷题，而是留出时间整理错题、总结方法。每天睡前，我会回顾当天的收获，也会畅想未来的生活。这种“填满”与“留白”的平衡，让我在考场上发挥稳定，最终考上了理想的高中。 如今，我常常想起爷爷的话。人生的“填满”是责任与拼搏，是为了目标全力以赴的执着；而“留白”是智慧与从容，是为了更好地沉淀与成长。就像农民种地，既要辛勤耕耘填满土地，也要留出空地休养生息；就像作家写作，既要用文字填满篇章，也要留出空白引发思考。 人生的画卷，既需要浓墨重彩的填满，也需要恰到好处的留白。填满是奋斗的姿态，留白是生活的智慧。唯有平衡好二者，才能画出属于自己的精彩人生，让生命既有厚度，又有温度。 【解析】本题考查思辨类话题作文。审题时，抓住“留白”（从容、取舍）与“填满”（拼搏、坚守）的辩证关系，明确立意方向为“平衡留白与填满，成就精彩人生”。选材上，以自身初三学习经历为核心，结合爷爷的引导，事例真实且有说服力。结构上，采用“迷茫（过度填满）—点醒（明白留白）—成长（平衡二者）”的脉络，逻辑清晰。语言上，运用比喻、引用，生动形象，结尾升华主题，体现辩证思考，符合中考思辨类命题的趋势。 【考查知识】考查话题作文的辩证审题、选材构思与思辨表达能力，需兼顾话题中两个核心要素。 【考查素养】落实思维发展与提升、审美鉴赏与创造核心素养，引导学生辩证看待人生态度。 【命题解读】本题与福建中考价值观念类命题趋势一致，强调思辨性与人文性。题目通过两种对立观点引发思考，鼓励学生结合自身经历表达独特见解，既考查逻辑思维能力，又引导学生树立正确的人生态度，符合中考作文的命题导向。 1．（2025·福建宁德·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 知彼知己，百战不殆。 ——《孙子兵法·谋攻篇》 材料二： 对手是镜子，照见你的弱点；敌人是老师，教会你如何战斗。 ——中国民间格言 材料三： 鲶鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲶鱼时，鲶鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。 以上的材料引发你怎样的联想和感悟，请以“对手”为话题写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；自拟题目；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 对手，成长的另一面镜子 对手的存在，常被视为威胁与挑战，但细细品味，对手实则是我们成长的另一面镜子。正如《孙子兵法》所言：“知彼知己，百战不殆。”对手让我们看清自己的不足，激发潜能，最终成就更好的自己。   对手是自我认知的镜子。在竞争中，对手如同一面明镜，照见我们的弱点与短板。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“认识你自己。”而对手的存在，恰恰为我们提供了认识自我的机会。篮球巨星乔丹在职业生涯初期屡次败给活塞队，但他并未气馁，而是通过研究对手的战术，弥补自身不足，最终带领公牛队实现三连冠。对手的强大，让他看清了自己的局限，也推动他不断突破。   对手是激发潜能的动力。中国民间格言说：“对手是镜子，敌人是老师。”生物学中的“鲶鱼效应”也印证了这一点。沙丁鱼因鲶鱼的追逐而保持活力，人类同样如此。爱迪生与特斯拉的“电流之战”虽充满火药味，但正是这场竞争推动了电力技术的飞速发展。对手的紧逼，迫使我们跳出舒适区，释放潜在的能量。   对手是成就彼此的伙伴。真正的对手，往往在竞争中相互成就。林丹与李宗伟的“林李大战”持续十余年，两人在一次次交锋中提升技艺，共同书写了羽坛传奇。他们的关系超越了胜负，成为彼此进步的见证者。对手的存在，让竞争不再是零和游戏，而是双赢的契机。   对手不是阻碍，而是成长的阶梯。从古至今，那些伟大的成就往往诞生于激烈的竞争中。面对对手，我们无需畏惧，而应心怀感激。因为他们，我们得以在挑战中蜕变，在竞争中超越。正如尼采所言：“凡不能杀死我的，终将使我更强大。”对手，正是那把磨砺我们的利刃，让我们在人生的战场上所向披靡。 【详解】本则考查话题作文。 1.审题立意：本次作文有三则材料组成，要求以“对手”为话题进行写作。材料一的孙子兵法的名句强调了解对手的重要性，是制胜的关键。材料二的民间格言将对手比作“镜子”和“老师”，突出对手能揭示自身不足、迫使自己进步的积极作用。材料三的鲶鱼效应的故事，以自然现象说明对手的存在能激发活力与潜能，避免懈怠，促进生存与发展。由此可见，对手并非仅仅是竞争或对抗的对象，更是促进自我成长、激发潜能、走向强大的重要动力或者催化剂，写作时可围绕对手的积极价值在于帮助我们认识自我、超越自我的内容进行立意，题目可拟写为：《对手是面镜子》《特别的老师》《感谢那个让我追赶的身影》。 2.选材构思：本文可采用记叙文或议论文的形式完成写作，如果写成记叙文，可以从“认识自我”“促进成长”“激发潜力”“感谢对手”等具体角度切入。叙写自己成长的故事，围绕“感谢对手让我看清不足”或者“竞争让我更强大”的主题进行写作，如写自己学习上的竞争者、运动场上的劲敌，点明他对你产生的初步影响，给你带来压力，让你感到挫败。然后具体描绘自己与这个对手“交锋”的经历，详细描写当时的情境以及自己的状态和对手的表现。这次失败的经历如何像“镜子”一样，让“我”看清了自己的弱点或不足；然后再写“我”为了战胜对手是如何行动，体现对手激发“我”的斗志和潜力，最后写出努力后的结果，突出自身的成长。结尾要再次点明“对手”的特殊价值，呼应材料“原来，对手不只是竞争者，更是照见短处的镜子，是鞭策前进的老师”，表达对“对手”的独特理解。如果写成议论文，可开篇确定观点“对手是成长路上的老师”，然后列举历史上或社会上因为相互竞争取得进步的事例，例如：刘国梁和孔令辉既是实力相当的竞争对手，也是情同手足的合作伙伴；苹果和三星这两家公司之间的竞争，促进了智能手机和其他电子产品的发展和改进；表现“对手促进良性竞争，使人们不断进步”的主题。 2．（2025·福建泉州·三模）阅读下面的材料，按要求写作。 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。 请以“快与慢”为主题，自拟题目，写一篇文章。 【答案】例文： 快慢相济，绘就人生华章 人生如一场漫长的旅程，在这趟旅途中，快与慢恰似并行的轨道，交织出独特的风景。沙漏以缓慢的流速丈量时间，让我们感受到岁月的沉淀；时钟用精准的数字追赶光阴，提醒我们时光的匆匆。快与慢，各有其美，缺一不可。 慢，是一种沉淀，是对生活的细细品味。在慢的时光里，我们可以静下心来，感受自然的美好。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，他远离了官场的喧嚣，慢下来享受田园生活的宁静，从而创作出了许多流传千古的佳作。李时珍踏遍千山万水，花费二十七年时间编写《本草纲目》，他慢下来，亲自实践、研究，为后世留下了宝贵的医学财富。慢下来，我们能更好地审视自己的内心，发现生活中的细微之美，沉淀知识和经验，为人生的发展打下坚实的基础。 快，是一种进取，是对机遇的果断把握。在这个飞速发展的时代，时间就是效率，速度就是生命。华为公司凭借快速的技术研发和市场响应能力，在通信领域取得了举世瞩目的成就。当5G时代的浪潮袭来，华为迅速布局，抢占先机，成为了全球5G技术的引领者。在体育赛场上，运动员们更是以快制胜，百米赛跑中，选手们风驰电掣般的速度让人惊叹不已。快，能让我们在激烈的竞争中脱颖而出，抓住稍纵即逝的机遇，实现自己的目标。 然而，快与慢并不是相互割裂的，而是相互依存、相互转化的。一味地追求快，可能会让我们忽略生活中的美好，陷入焦虑和疲惫之中；而过度慢下来，又可能会使我们错失发展的机遇，被时代所淘汰。就像登山，在攀登的过程中，我们需要加快脚步，朝着目标前进，但在途中，我们也需要适时地停下来，欣赏沿途的风景，调整自己的状态。只有将快与慢有机地结合起来，才能让人生更加精彩。 作为新时代的青年，我们肩负着历史赋予的使命和责任。在追求梦想的道路上，我们要学会在快与慢之间找到平衡。当面对机遇和挑战时，我们要果断行动，加快脚步，勇敢地去拼搏；当需要沉淀和积累时，我们要静下心来，慢下来，用心去学习和思考。 快慢相济，方能绘就人生华章。让我们在快与慢的旋律中，奏响属于自己的精彩乐章，书写出无愧于时代的壮丽人生。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。 材料给出了两种关于“快与慢”的观点：一是“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，强调慢下来的好处，能让人欣赏到生活中的美好；二是“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”，突出快的重要性，在时代发展的浪潮中，快能使人跟上节奏、不被淘汰。题目要求以“快与慢”为主题进行写作，这意味着文章需要围绕快与慢的关系、不同情境下快与慢的作用等方面展开，不能只侧重于“快”或“慢”单方面。 二、立意。 辩证统一：快与慢并不是相互对立的，而是相辅相成、辩证统一的。在生活中，我们需要根据不同的情况和目标，合理地平衡快与慢，既要在适当的时候加快脚步，抓住机遇，又要在必要时慢下来，沉淀自我，享受生活。 快慢有致，成就精彩人生：阐述在不同的生活领域和人生阶段，快与慢各自发挥着独特的作用。比如在学习中，快速掌握知识要点、高效学习是快的表现，而深入思考、反复钻研则是慢的体现；在事业上，果断决策、迅速行动是快，而精心策划、稳步推进则是慢。合理运用快与慢，才能让人生更加丰富多彩。 以慢为基础，以快为助力：强调慢是积累、沉淀的过程，是人生发展的基础；快则是在基础之上的加速前进，是推动人生前进的助力。只有先慢下来打好基础，才能更好地快起来，实现自己的目标。 三、选材构思。 历史故事：可以选取古代文人墨客的例子，如陶渊明远离官场的喧嚣，慢下来享受田园生活，创作出了许多流传千古的佳作；而商鞅变法，通过快速推行一系列改革措施，使秦国迅速强大起来。 现实生活：描述现代社会中人们快节奏的生活状态，如上班族为了工作奔波，学生们为了学业忙碌，同时也可以提及一些人选择慢生活，如旅行、阅读、品茶等，享受生活的宁静与美好。 科学研究：介绍科研领域中快与慢的体现，比如科学家们为了攻克一个难题，可能需要长时间慢下来进行理论研究、实验验证，而在某些关键时刻，又需要快速做出决策、调整方案，以抓住科研的突破口。 开篇可以通过描述生活中常见的快与慢的场景，如城市中车水马龙的快节奏和乡村中悠闲的慢生活，引出“快与慢”的主题，并提出自己的观点。中间运用选好的材料，从不同的角度论述快与慢的关系和作用。可以采用对比论证，将快与慢在不同情境下的优劣进行对比；也可以采用举例论证，通过具体的事例来支持自己的观点。在论述过程中，要注意逻辑清晰，层次分明。结尾总结全文，再次强调快与慢的辩证关系，并呼吁人们在生活中合理把握快与慢的节奏，以实现自己的人生价值。 3．（2022·福建·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文： “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上【链接材料】你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：①字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③文中不能出现真实地名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。 【答案】例文： 以拼搏为楫，渡星河万里 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”这句跨越时空的诗句，道出了拼搏的真谛。拼搏不是一时的热血沸腾，而是持续向前的坚定步伐；不是盲目冲刺的短跑，而是永不停歇的马拉松。翻开人类文明的史册，正是无数人永不言弃的拼搏，才让我们的征途通向星辰大海。 拼搏是突破极限的勇气。古希腊神话中的西西弗斯被诸神惩罚，永远推石上山，每当接近山顶，巨石就会滚落。这个看似绝望的故事，却蕴含着深刻的拼搏精神。法国作家加缪在《西西弗斯神话》中将其解读为人类对抗命运的英雄。就像中国航天人从“东方红一号”到“天问探火”，六十余年如一日地向上攀登，用拼搏的汗水浇灌出璀璨的星河。每一次火箭升空，都是人类对宇宙发起的又一次冲锋。 拼搏是日积月累的坚持。王羲之“临池学书，池水尽墨”，终成书圣；达·芬奇画了上千个鸡蛋，才创作出《蒙娜丽莎》的微笑。这些耳熟能详的故事告诉我们，真正的拼搏往往藏在日复一日的重复中。记得初二期末考之前，我坚持每天多解三道数学题，多背十个英语单词。起初进步缓慢，但三个月后，量变终于引发质变，现在我的成绩在班级名列前茅。拼搏就像竹子生长，前四年仅长高三厘米，但从第五年开始，每天能以三十厘米的速度疯长。 拼搏更是超越自我的蜕变。贝多芬在耳聋后创作出《第九交响曲》，霍金在渐冻症中探索宇宙奥秘。这些生命的强者告诉我们，拼搏的最高境界是突破自身的桎梏。我校有位失去右臂的学长，用左手苦练书法，不仅获得省级大奖，更在毕业典礼上说：“残疾只是特点，不是局限。”他的故事让我明白，拼搏不是与他人比较，而是不断超越昨天的自己。 站在青春的路口回望，那些曾经以为跨不过去的坎，都成了成长的台阶。拼搏的意义不在于即刻的成功，而在于始终保持向上的姿态。正如登山者不会因半山腰的风景止步，我们也要向着更高的山峰进发。让我们以拼搏为楫，在人生的长河中乘风破浪，终将抵达属于自己的星辰大海。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。审题时，紧扣“拼搏”话题，结合材料中“不要停下远行的脚步，要不断出发”的内涵，可知文章需围绕为实现目标而不懈奋斗、永不言弃的精神展开。立意上，可挖掘拼搏对个人成长、梦想实现的重要意义，或展现拼搏背后的坚持与勇气。 二、选材构思。选材上可从校园生活入手，如为在运动会取得好成绩每日刻苦训练，或为突破薄弱学科深夜钻研习题；也可联系家庭生活，如自己克服学习困难时家人给予的鼓励，让自己坚持拼搏；还能结合社会热点，讲述运动员、科学家等拼搏奋斗的故事。 文章构思：若写记叙文，以自己备战校园篮球赛为线索，开篇描绘班级渴望夺冠却实力不足的困境，营造紧张氛围。中间详述训练过程，展现队员们在烈日下反复练习投篮、战术，面对伤痛与失败仍咬牙坚持的场景，穿插队友间相互鼓励的情节。结尾写比赛时虽未夺冠，但大家在拼搏中收获成长与团结，点明拼搏的意义不仅在于结果，更在于过程中的自我超越。若写议论文，开篇以材料引入，提出“拼搏是实现梦想的基石”的论点。主体部分，先通过爱迪生发明电灯、中国女排夺冠等事例，论证拼搏能克服困难、实现目标；再引用名言“天行健，君子以自强不息”，从理论层面阐述拼搏精神的价值；接着结合自身经历，讲述为提升成绩不断拼搏的感悟，拉近与读者距离。结尾总结全文，呼吁读者以拼搏之姿追逐梦想，呼应开头与论点。 4．（2025·福建厦门·二模）阅读下面的文字，按要求写作。 守望，《现代汉语词典》释义：看守瞭望。有保护、坚持、追寻的意味。 守望，是一种执着， 更是一种期待。 罗布泊里的邓稼先坚守着孤烟大漠的实验场，只为一声震惊世界的东方巨响；乡村里的老艺人坚守着濒临失传的龙虎灯，只为让子孙后代仍能见到光影间的传奇…… 守望，是守正， 还是创新？ 中秋博饼习俗被商家改造为“购物节抽奖”，状元奖品从月饼变成iphone。老厦门人痛心：“博饼是为纪念郑成功而保留的传统，而现在满大街都是铜臭味！”年轻人却认为：“用新玩法让传统出圈，有什么不好？” 以上材料引发了你怎样的思考？请以“守望”为话题，联系生活，写一篇文章。 要求：①文体自选；②字数不少于600字；③不套作，抄袭，不泄露个人信息。 【答案】例文： 奶奶的粽子 每年端午节，奶奶都会坐在院子里包粽子。她那双布满皱纹的手灵巧地翻飞着，翠绿的粽叶在她指间舞动，不一会儿就变出一个棱角分明的粽子。我总爱蹲在旁边看，闻着糯米混合着粽叶的清香，听奶奶讲她小时候跟太奶奶学包粽子的故事。 “现在的年轻人哪还会这个哟。”奶奶常常一边系着棉线一边叹气。确实，超市里随时能买到速冻粽子，班上很多同学家里早就不自己包了。去年端午节前，我突发奇想：“奶奶，咱们开个直播教大家包粽子吧！”奶奶愣住了，她连智能手机都用不利索，更别说直播了。 我翻出妈妈的手机支架，在厨房里忙活起来。奶奶起初很紧张，手都有些发抖。但当镜头对准她那双巧手时，神奇的事情发生了——奶奶渐渐找回了往日的从容。“要先把粽叶折成漏斗状...”她像平时教我一样细致地讲解着。直播间里陆续有人进来，有人留言说想起了自己的奶奶，有人问粽叶在哪里能买到。 最让我意外的是，住在城东的表姐居然看了直播，第二天就带着小外甥来学包粽子。小家伙笨手笨脚地把米洒得到处都是，奶奶却笑得格外开心。那天晚上，奶奶偷偷跟我说：“没想到我这老手艺还能派上新用场。” 今年的端午节，我们家格外热闹。不仅表姐一家来了，邻居王阿姨也带着女儿来学包粽子。奶奶坐在人群中间，脸上洋溢着自豪的笑容。我举着手机继续直播，看着屏幕上不断跳出的点赞和留言，突然明白了守望的真谛。 传统就像奶奶包的粽子，内核永远是那份醇厚的亲情与文化。而我们要做的，就是像系粽子的棉线一样，用新的方式把它们牢牢系在时代的枝头上。守望不是把传统锁在柜子里，而是要让它们在新的土壤里继续生长。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“守望”既是坚守传统，也是开拓创新。材料中的邓稼先和老艺人展现了“守望”的执着与传承，而博饼习俗的争议则体现了传统与创新的碰撞。立意可从两方面展开：一是“守望”需要坚守文化内核，如保护非遗、传承精神；二是“守望”需与时俱进，以新形式赋予传统活力。核心在于平衡“守正”与“创新”，既避免盲目固守导致传统消亡，也要警惕过度商业化消解文化本质。初中生可从身边事例入手，思考如何在学习、生活中既尊重传统（如家风、节日习俗），又敢于用新方式传承（如短视频记录民俗）。 2.选材构思。选材可围绕家庭、校园或社会三种场景展开。家庭场景：如写奶奶坚持手包端午粽，而“我”提议直播包粽子过程，让年轻人了解传统，体现“新旧结合”的守望。2.校园生活：如写班级负责非遗主题板报，同学争论用漫画还是工笔画呈现皮影戏，最终融合两种风格，说明创新需以尊重传统为前提。3.社会现象：比如对比元宵节“电子灯笼”和手工纸灯，分析科技对传统的利弊，提出“形式可变，文化内涵不可丢”的观点。构思时注意结合初中生认知，用具体事件代替空泛议论，结尾可呼吁“做智慧的守望者，让传统生根发芽，而非成为标本”。 5．（2025·福建厦门·二模）写作。 不忘旧路，因为它有过往的经验；不畏新途，因为它有未知的精彩。 上面的文字引发你怎样的思考或感悟，请围绕“旧路与新途”写一篇文章。 要求：自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不少于600字；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息。 【答案】例文： 旧路新途，共筑人生华章 在人生的漫漫征途中，我们既不能忘却旧路，因它沉淀着过往的经验；也不应畏惧新途，因其蕴含着未知的精彩。旧路与新途，宛如鸟之双翼、车之两轮，共同助力我们抵达理想的彼岸。 旧路，是我们成长的基石，是岁月留下的宝贵财富。它承载着我们的欢笑与泪水，记录着我们的奋斗与拼搏。回首往昔，那些在旧路上留下的足迹，是我们前行的动力。匡衡幼时凿壁偷光，在艰苦的环境中凭借着对知识的渴望，走过了那条充满艰辛的求学旧路。他在这条路上积累了丰富的学识，为日后成为一代名相奠定了坚实的基础。牛顿也曾说过：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这“巨人的肩膀”便是旧路上的经验与智慧。正是站在前人的肩膀上，我们才能看得更远，走得更稳。旧路上的经验，如同夜空中的繁星，照亮我们前行的道路，让我们在面对困难时不再迷茫，在遭遇挫折时不再彷徨。 然而，若一味沉浸在旧路的舒适中，我们便会错过新途的精彩。新途，是未知的领域，是挑战与机遇并存的舞台。它充满了无限的可能，等待着我们去探索、去发现。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，勇敢地踏上探索“日心说”的新途。在当时，这一观点遭到了教会的强烈反对，但他凭借着坚定的信念和无畏的勇气，最终为天文学的发展开辟了新的道路。袁隆平院士不满足于现有的水稻产量，毅然投身于杂交水稻研究的新途。他几十年如一日地坚守在田间地头，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了全球数亿人的温饱问题。新途的精彩，在于它的未知性和挑战性。它激发着我们的创造力和潜能，让我们在不断的探索中实现自我超越。 在人生的旅途中，我们应将旧路与新途有机结合起来。旧路上的经验为我们提供方向和方法，新途的挑战则激励我们不断前进。我们要以旧路为依托，汲取前人的智慧和力量；以新途为目标，勇敢地追求梦想和未来。就像一位技艺精湛的舞者，既要熟练掌握传统的舞蹈动作，又要不断创新，融入新的元素，才能跳出优美动人的舞蹈。 “路曼曼其修远兮”，在人生的道路上，让我们不忘旧路，铭记过往的经验；不畏新途，拥抱未知的精彩。在旧路与新途的交织中，书写属于我们自己的辉煌人生。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目核心词为“旧路”与“新途”，二者形成对比关系。旧路：象征过去的经验、传统、熟悉的事物，承载着积累的智慧和教训。新途：代表未知的挑战、创新、突破，蕴含着无限可能与机遇。关联词“不忘”与“不畏”揭示了态度：对旧路需铭记其价值，对新途需保持勇气与开放。立意方向，辩证统一：旧路与新途并非对立，而是相辅相成。旧经验为新探索提供基础，新尝试为旧智慧注入活力。个人成长：结合自身经历，如学习、兴趣、家庭等，体现“继承与创新”的平衡。社会文化：从历史传承（如非遗保护）与科技发展（如人工智能）角度，探讨守正与创新的辩证关系。 第二，构思选材。开头：以自然现象（如河流奔流、树木生长）或名言（如“以史为鉴，可以知兴替”）引出主题。主体：旧路之重，举历史典故（如商鞅变法前借鉴他国经验）或个人事例（如学琴需先练基本功）。新途之美，结合科技（如航天探索）、文化（如国潮复兴）或生活（如尝试新爱好）。辩证关系，分析二者如何互补（如故宫文创融合传统与现代）。结尾：升华主题，如“在旧路与新途的交织中，我们书写属于自己的答案”。选材上，学书法：从临摹古人碑帖（旧路）到尝试现代字体设计（新途）。旅行：探访古镇（旧路）后参与当地非遗创新活动（新途）。传统文化：昆曲结合VR技术，让年轻人感受戏曲魅力。科技发展：AI绘画与人类艺术家的合作，突破创作边界。文学/历史：苏轼贬谪后创新词风，既保留传统格律，又融入个人情感。敦煌壁画修复：用现代技术（如数字扫描）延续千年艺术。写作技巧上，对比论证：用“旧路如灯塔，新途如星海”等比喻，增强说服力。细节描写：刻画新旧交替的场景，如“爷爷教我包粽子时，我偷偷加了巧克力馅”。情感共鸣：通过反问引发思考：“若一味守旧，如何听见未来的回响？” 6．（2023·福建厦门·二模）阅读下面的材料，按要求写作。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”，是惆怅的告别；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，是关切的告别；“渡远荆门外，来从楚国游”，是欣喜的告别；“无为在歧路，儿女共沾巾”，是豁达的告别。人生难免别离，因而思绪万千。人生也会辞旧迎新。告别旧我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长。 请以“告别”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 破茧成蝶 在微风的吹拂下，一只毛毛虫爬上了树枝，慢慢地吐丝、成茧、破茧、成蝶，它一次次地告别，最终成为美丽的蝴蝶。 成茧——告别杂音 曾经的自己，便是那只丑陋的毛毛虫，不优秀的成绩，过于肥胖的体型，常常被几个顽皮的同学戏谑地呼唤成：胖子、猪、东方明猪……在夏日独有的阳光下，知了的声音伴着孩童们的欢声笑语，传入我的耳朵，好生羡慕，多希望我也有好朋友，我也可以引吭高歌，可是，面对同学们的漂亮与优秀，我张不开嘴，甚至抬不起头……我就是一只讨厌的毛毛虫，被来自同学们的嘲讽紧紧束缚着。 那些嘲讽就是影响我生命成长的杂音，刺激我，干扰我，常常让我痛苦不已。直到有一天，随笔本后面，语文老师写了一行娟秀的话语：“你若盛开，清风自来！”一遍遍诵读之后，豁然开朗，我必须告别这些杂音，才能迎来崭新的自己。 于是，我开始有意不听那些杂音，如同毛毛虫吐丝作茧，我也作了一层厚厚的茧，来屏蔽杂音。 破茧——告别自卑 操场上，教室中，那个总是缩在角落，不愿发出一点声音的女生便是我。窗外的一只黄莺正在纵情高歌，阳光透过树叶的缝隙照在它的身上，仿佛为它戴上了一顶皇冠，不远处有一只麻雀，几次想要张嘴，却又停下，我静静地盯着它，它是和我一样自卑，才不敢展示自己吗？也许，是吧。 难道我要一直困在“自卑”的茧中吗？当然不，我才十五岁，多么美好的青春，我要破茧而出我要蜕变成蝶。于是，我选择从努力钻研理综开始，用优异的理综成绩来打开厚厚的“茧”。无数个白天晚上，无数个午自习，无论多么困倦，也一边打哈欠一边做那些理综题目。功夫不负有心人，终于，当那些漂亮的白天鹅们的理综成绩不及格时，我竟然达到了108分，看着，鲜红的分数，从未有过的自信被灿然地微笑彰显着。 此时微风正好、阳光不躁，树上的毛毛虫终于破茧成蝶，告别曾经的那个丑陋的毛毛虫。我也告别了杂音，告别了自卑，告别了曾经的自己，微笑着大步踏向那充满阳光的道路，向着未来，向着那个更优秀的自己前行。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“告别”为话题进行创作；联系材料“人生也会辞旧迎新。告别旧我，迎来新生；告别脆弱，变得坚强：告别浮躁，变得平静；告别功利，变得踏实；告别依赖，变得独立；告别幼稚，走向成熟……每一次勇敢的告别，都是令人振奋的成长”可知，作文中应着重体现“告别”的内涵，即成长。围绕“告别”的深层含义，进行立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可通过不断设疑的方式思考作文内容；如：思考告别的特点时间节点，可以是即将离开故乡时，可以是即将升入高中时，可以是要开始寄宿生活时与家人的告别，等等；可以思考告别的地点，可以是教室，校门外，村口，等等；思考告别的对象，可以是人，如：家人、同学等，可以是某种坏习惯，如：懒惰、自私等；思考告别的场景，可以通过环境描写及人物描写来生动刻画“告别”场面；思考“告别”的意义，这也是立意的中心，可以是学会了独立，变得坚强，变得上进，等等。适合采用“总——分——总”的结构行文，开篇直接通过抒情的语言表达何谓“告别”；接下来叙述事件，在叙述主要事件的过程中，可以采用插叙，穿插与主题有关的小故事，丰富文章内容，结尾表达自己的感悟或凸显自身的成长来深化中心。 7．（2022·福建厦门·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 下面是三位同学之间一场以“源“为主题的漫淡交流。 小泓：“文言文《桃花源记》中‘林尽水源’中的‘源’，《小石潭记》中‘其岸势犬牙差互，不可知其源’中的‘源’，都有‘水的源头’之意。” 小江：“我想起了两个成语，饮水思源，吃水不忘挖井人，点滴当思之不易；源远流长，民族传统文化博大而精深，根深而叶茂。” 小海：“我读过一本绘本，其中有一段充满诗意的文字也与‘源’有关。羽毛，是否记得它曾经是一只鸟？书，是否记得它曾经是一个字？椅子，是否记得它曾经是一棵树？雕像，是否记得它曾经是一块石头？爱，是否记得它曾经是陌生的？你，以后是否会记得你曾经是一个孩子……” 看了上面的交流，你有什么联想与感悟？ 请以“源”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：自定文意、文体，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字 【答案】例文 做人需思源 风筝在天空自由飞翔，可如果少了它身后的绳子，它将不知飘往何处。大树在大地自由成长，可如果少了它脚下的根，它将失去切、无法生存。泉水在林间自由穿梭，可如果少了它身后的源头，它将不复存在。树向根，水向源。大千世界，芸芸众生，什么事情都有源泉。 思源，是我们做人的根本，是我们立身处世的根本。思源，让生命更加美丽。俗话说狗不嫌家穷，儿不嫌娘丑。从呱呱坠地开始，我们便受到父母的无限关怀。他们把对我们的爱，化成“临行密密缝，意恐迟迟归”。身为儿女的我们时刻都要记得家中那白发苍苍的老父亲，老母亲，而且要以实际行动去报他们，让他们干涸的心灵得到滋润，只有这样，我们的生命才会更加美丽。 还记得那个为母亲洗尿裤的元帅朱德吗？还记得那个为母捐肾的孝子田世国吗？还记得用三轮车推着母亲走遍祖国大江南北的哈尔滨老人吗？思源，让他们的生命如此美丽！思源，让生命有价值。 几十年前，一对夫妇放弃高官厚禄，冒着生命危险，在美国“绝对不能放走他，他一个人可以顶五个师，留不住他就把他杀掉”的怒吼中，毅然决然回到了祖国。是外国的五光十色的霓虹灯比不过家里的煤油灯吗？不是，是思源，是一颗爱国的心，是心里永远放不下割不断的祖国心召唤，让钱学森先生回到了祖国。在祖国广阔的怀抱里，他如鱼得水，心情畅快。他的生命，因思源而如此精彩！ 思源，是澳门的深情呼唤：母亲，我要回来！思源，是邓小平的肺腑之言：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我们国家和人民。 做人要思源。做人不做那山间芦苇，风吹东倒西歪。做人不做那水中浮萍，无根无源。做人要做那顽强小草，野火烧不尽，春风吹又生。做人要做那苍天大树，站得直，站得稳！ 做人需思源！ 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。话题“源”的本意是水流起头的地方。从材料三位同学的交流中，我们可知题目“源”有着多种含义。根据小宁同学说的本义，意为水的源头；小江说的“饮水思源，吃水不忘挖井人，点滴当思之不易；源远流长，民族传统文化博大精深，根深而叶茂”，赋予“源”比喻义，比喻知识、力量、情感等的来源或产生的原因；小北说的万事万物应思源；我们可以进行思维扩散，“源”是源头，可以是河流的源头，可以是生命的源头，可以是情感的源头，可以是历史的源头，可以是现状的源头，可以是成就的源头，可以是奋斗的源头等等。总而言之，“源”代表一切事物、事件的开始。理解一个事件、认识一个人物要找到他们的“源”；了解一个错误、解决一个问题也要找到他们的“源”，“源”是根本，是根源，是关键。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。写作时要选取自己归根溯源、寻求本真或追问根源的故事，从某一个具体的角度出发，讲述自己对“源”的认识。我们可以写一种“源”，也可以写几种，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。如写成记叙文，记叙时要围绕一个主题展开，挖掘出“源”的深层含义，写出与之有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“源”的意义或作用，做到条理清楚、主题鲜明、结构完整、行文流畅。如写成议论文。我们围绕“源”字，确定文章的观点，如“做人需思源”，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 8．（2022·江西赣州·一模）作文 “立志”历来被视为人生的第一等大事。诸葛亮在《诫子书》中写道：“非志无以成学。”朱熹则进一步说道：“书不记，熟读可记：义不精，细思可精：惟有志不立，直是无着力处。”王阳明更是大声直呼：“志不立，天下无可成之事。” 请以“立志”为话题，自拟标题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文 带着明确志向上路 有了明确志向，才能使我们明确前进方向，避免我们浑浑噩噩、荒废人生。 不知道现在的学者会不会因为自己的作品被报社退回而自暴自弃呢？我想至少在以前有一个人是不会的，他就是海明威。酷爱写作的海明威曾经连写了12个短篇小说，寄出去后被全部退回，由于生活窘迫，遭到母亲的反对，深爱着他的妻子也离他而去，遭受家变的海明威并没有因此浑浑噩噩虚度年华，“要做一流作家”的志向也没有改变，终于写出了《太阳照常升起》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》 等名篇。试想一下，如果海明威当时放弃了要当作家的志向，自暴自弃，那么他又怎么可能写下如此多的名篇佳作，获得诺贝尔奖呢？ 志向明确，能给我们带来勇敢奋进的动力，激发我们无穷的潜力。李时珍，脚穿草鞋、身背药篓翻山越岭、访医采药，历时27年写成了《本草纲目》，只因为他发现前人的医学书籍中有许多错误。于是李时珍就立志写一部规范的医学著作，也由此激发了他对医学的潜力，使得《本草纲目》成为人们口中的佳话，得以流芳百世。 志向明确，能使我们战胜路上的一切艰难险阻，使我们变得坚定、执着。读完《史记》后，不知道大家知道否司马迁为什么会写《史记》呢？其实，司马迁的父亲一直有个心愿，希望自己可以写部通史，可至死都不能了却心愿，只能将这个重担托付给儿子司马迁。为了完成父亲的遗愿，司马迁排除万难，决定写《史记》了，但由于遭奸人所害，司马迁遭受了宫刑。在面对因宫刑而产生的痛苦与磨难前，司马迁仍为了自己的志向前进着，奋斗着，终于写出了第一部通史，成为流传至今的干古佳话。如果当时司马迁失去了志向，没有了目标，那么怎么可能会有《史记》对后世的影响呢？又怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美名呢？ 像这样的例子不胜枚举，又比如立下诺言“我要比洋人强”、获诺贝尔文学奖的杨振宁；引导人类走向丰衣足食的“杂交水稻之父”袁隆平……因为他们有了明确的志向，所以才会在自己的人生路上收获成功。 让我们都带着志向上路，能使我们不至千在迷茫时迷失方向，只要坚持不懈地努力，朝着自己的志向奋进，那么你将会采集到人生道路上的那一颗颗璀璨的明珠。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。 从材料中可以看出，“立志”时候本次作文的话题。诸葛亮的观点是：不立志难以学有所成；朱熹的观点是不树立志向，有力气也是无处可用，更是强调了树立志向的重要性；王阳明认为，志向不确定，什么事情也干不成功。因此可以看出“立志”时人生漫漫征途的开始，是实现伟大的开端，千里之行中的“始于足下”。“立志”即为树立远大志向、远大理想，树立目标的意思，所以这个话题也可以引申为“树立理想”“确定目标”。因此在立意时，应考虑“树立远大目标”与“取得成功”“实现人生理想”的关系，例如：只有志向明确，才能取得成功；志向为舵，行动作桨。 第二，选材构思。针对材料和话题的分析，可以写一篇议论文。写作时，我们首先确定总分总的结构，开头可以引用材料，引出自己想要表达的观点，然后紧扣中心行文；最后再次点明观点，总结全文，使结构清晰，中心突出。在选材方面，可以多选用名人事例，例如；年少时期立下大志，为人们建造结实的桥梁的茅以升，最终成功建造了著名的钱塘江大桥和武汉长江大桥；“为中华之崛起而读书”的周恩来；弃医从文立志用文学唤醒民族灵魂的鲁迅等。在作文语言方面，要做到语言优美具有感染力，因此可以多运用排比、比喻等修辞手法增强语言的气势。 还可以写记叙文，结合自己的经历，或者身边人的经历，写自己的或者身边人的关于“立志”的故事，写自己的收获、成长等。 9．（2023·浙江舟山·一模）阅读下面材料，根据要求完成写作。 1988年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7年来一直从事敦煌石窟考古报告的编写工作；1987年出生的杨金礼，19岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师；90后刘小同2014年加入，专注为莫高窟“画像”……如今的敦煌研究院拥有一支200余人、产学研一体的保护队伍，其中不乏80后、90后、95后。他们在青春年华来到敦煌、深深扎根，为“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”而坚守、奉献。 读了这段文字，你有怎样的思考？请你结合参加上述各项主题活动（“青年，如何学做一个纯粹的人”主题活动）的收获，围绕“青年，如何学做一个纯粹的人”这一话题，或写作记叙性的文章，去参加校刊征稿比赛，或写作议论性文稿，在班级中和同学分享你的观点。 要求：题目自拟，立意自定，不少于600字。不得抄袭、套作，不能泄露个人信息。 【答案】例文： 我们要做一个纯粹的人 人生，要为祖国奉献，做一个纯粹的人！ 人生，不应虚度。他们的人生，在于奉献，在于人民，在于祖国。他们的梦想不在于“留取丹心照汗青”，而是为祖国的腾飞贡献出自己的一份力量。 他们，是大国的工匠，是科学的巨人。是他们铸就着通往美好未来的桥。人生，若不为祖国读书，为祖国奉献，为人民的未来奉献，那人生的意义在于哪呢？ 他，一辈子没有虚度，一生属于核潜艇，属于祖国。1970年12月26日，当我国第一艘核潜艇下水，奔向大海之际，在场的人无不热血沸腾，他更是喜极而泣。 尽管青丝变白发，依旧铁马踏冰河。 如今，我国第一艘核潜艇已经退役，但年逾九旬的他仍在“服役”，他就是黄旭华。2021年了，如今已隔51载，是什么让这位老人依然对核潜艇如此痴迷？我想，是为祖国奉献的那份心，那团火在黄旭华老人心中熊熊燃烧着，“烈士暮年，壮心不已”。 与像黄老这样的老前辈们比起来，越来越多的新兴科技强人正在逐渐崛起。 梁建英，这位女70后，将CRH380AL高速动车组创造了时速为486.1公里的世界铁路运营试验第一速。CRH380AL被誉为中国高端装备自主创新的典范产品，是中国高铁的“金名片”。看着眼前的一切，梁建英再也掩饰不了内心的喜悦，22年的沐风栉雨，砥砺前行，让中国高铁不但填补了国内产品和技术空白，更丰富了中国高铁的产品谱系。 为国家奉献，在于人生的勇气，在于勇于探索的精神。 在浩瀚的伶仃洋，一条雄伟壮阔的“跨海长虹”已经交付使用。这就是连接香港、珠海与澳门的超级工程一著名的港珠澳大桥，而这个被世界公认的“当今世界上最具挑战性的工程”被总工程师林鸣建设成功。 为祖国做贡献力量需要中国梦，中国智慧。世界正在改变，中国也应该更加强大。这就需要新一批人才站出来，为这努力与奋斗！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料阐述了杨金礼、刘小同等一群80后、90后、95后献身敦煌壁画保护、修复事业的故事。启发我们要表现“凡人匠心”，持之以恒，为国献身的奉献精神，一丝不苟的工匠精神。正是这无数的“凡人匠心”使得敦煌文化得以延续。本题要求围绕“青年，如何学做一个纯粹的人”这一话题来作文。“纯粹的人”指心无杂念，有理想有追求的人。材料中的杨金礼、刘小同等正是这样的人。我们应在作文中体现对工匠精神的敬意和对献身国家事业的礼赞。 第二，构思选材。本文可以写记叙文也可以写议论文。如写议论文，可以以“人生，要为祖国奉献，做一个纯粹的人！”为中心论点，我们可以寻到许多与此有关的事例，袁隆平、邓稼先、钟南山、张定宇、陈薇等人事迹皆可作为事实论据论证观点。要做到观点明确，论据充分，论证合理，条理清晰。写记叙文，叙述要有条理，内容要具体，能体现人物的精神品质。另外要注意的是，我们在写作时，要注意详略得当，不能写成了流水账，要写出必要的故事情节，人物的情态、语言等，明确这件事情带给了我们什么样的感受，它让我们从中学到了什么。 10．（25-26九年级上·福建莆田·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 “前行”是人生常态。史铁生在身体困顿中，于地坛寻得精神的前行；欧阳修在贬谪逆境中，于滁州实现与民同乐、文章传世的前行；杜小康在孤独磨难中，于放鸭之旅完成个人的成长前行……前行，或许会遭遇风雨，但总会遇见不一样的风景。 请以“前行”为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目，自定立意，不要套作，不得抄袭，不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用XX代替。 【答案】例文： 以坚持为帆，向远方前行 前行，是人生路上一场永不停歇的奔赴。它或许伴着荆棘丛生的坎坷，或许载着不被理解的孤独，但只要扬起坚持的风帆，终能冲破迷雾，遇见属于自己的风景。 我至今记得，初学长笛时的那段日子，像一场漫长的雨。那时的我，对着乐谱上密密麻麻的音符，手指笨拙得像被冻住的树枝。按下笛孔，不是漏风就是按错位置，吹出来的声音尖锐刺耳，像破旧的风箱在呻吟。邻居家的阿姨路过我家楼下，都会笑着打趣：“又在‘杀鸡’啦？”我涨红了脸，把长笛狠狠塞进琴盒，心里的委屈和沮丧翻江倒海。 “要不，算了吧？”我耷拉着脑袋，对陪我练琴的爸爸说。爸爸没有说话，只是指了指窗外的梧桐树。那棵树去年夏天被台风刮断了枝干，光秃秃的树干像一道丑陋的伤疤。可此刻，它的枝头竟抽出了嫩绿的新芽，在风中轻轻摇曳。“你看，它被折断了，却还在努力向上生长。前行的路上，哪有不摔跤的？”爸爸的声音温和却有力。我望着那抹新绿，心里的某根弦被轻轻拨动。是啊，哪有一蹴而就的成功？我重新打开琴盒，拿起长笛。 此后的日子，书房里的笛声从刺耳变得婉转，从断断续续变得流畅悠扬。我记得，手指被笛孔磨出的红印，渐渐变成了薄薄的茧；我记得，每天清晨六点，窗外的星光还未褪去，我便坐在书桌前，对着镜子练习口型；我记得，老师第一次点头称赞时，我的眼眶瞬间湿润——那些熬过的夜，那些流过的汗，都成了前行路上最珍贵的勋章。终于，我站在了校园艺术节的舞台上。聚光灯亮起，我深吸一口气，将长笛凑到唇边。悠扬的《月光下的凤尾竹》从笛管中流淌而出，像月光洒在平静的湖面，漾起层层涟漪。台下的掌声响起时，我看见爸爸坐在观众席的角落，朝我竖起了大拇指。那一刻，我忽然懂得，前行从不是一条笔直的路。它有曲折，有坎坷，有无数次想要放弃的瞬间。但只要我们握紧坚持的船桨，哪怕风浪再大，也能逆流而上。 人生如舟，前行不止。愿我们都能以坚持为帆，以热爱为桨，在人生的海洋里，向着远方，勇敢前行。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。“前行”非单纯指空间上的移动，更侧重人生道路上的成长、突破与奋进。材料中明确指出，前行往往伴随着“风雨”，比如史铁生的身体困顿、欧阳修的贬谪逆境、杜小康的孤独磨难，这提示写作时必须体现困境与突破的辩证关系，不能只写一帆风顺。同时材料强调前行会“遇见不一样的风景”，这“风景”可以是成功的喜悦、成长的蜕变、他人的善意，也可以是坚守初心的感悟，是立意的升华点。从个人成长角度可聚焦自身学习、生活中的具体经历，体现前行带来的蜕变，立意为在挫折中咬牙前行，方能收获成长；带着梦想前行，不惧风雨坎坷；告别过去的怯懦，向着勇敢前行。从精神传承角度可结合课本中屈原、苏轼等名人的事例，或身边榜样的故事，凸显精神引领的作用，立意为循着榜样的足迹前行，汲取奋进力量；带着先辈的精神前行，勇担时代责任。从社会时代角度可以描写社会发展中的平凡身影，如志愿者、航天人等，彰显家国情怀，立意为在时代浪潮中，个人与国家同向前行；平凡人在岗位上的坚守，就是最美的前行。立意需积极向上，要突出“前行”的主动性与价值性，让文章有思想深度。 二、选材构思。需选取贴合个人生活的真实经历或个人感悟，避免空泛议论，优先选取个人亲身经历：如攻克数学难题，从迷茫放弃到咬牙坚持，最终找到解题思路的前行；体育训练中，从屡屡失败到突破个人极限的前行；面对亲人离别或朋友误会，从消沉低落中走出，学会坚强与理解的前行；学习某项技能，如骑车、画画，从笨拙到熟练的前行。可写从历史人物的经历得到的感悟，如苏轼屡遭贬谪却“一蓑烟雨任平生”，在文学与人生境界上不断前行；范仲淹“先天下之忧而忧”，在仕途与理想的道路上坚定前行；《西游记》中师徒四人历经九九八十一难不忘初心，向着西天取经的目标前行；《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在病痛与磨难中，向着革命理想前行。还可从社会热点的角度探讨，如中国航天人从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，在自主创新的道路上砥砺前行；外卖小哥在暴雨中送餐，环卫工人在凌晨清扫街道，平凡英雄们在平凡岗位上为生活、为城市发展默默前行。构思上，如写个人经历类记叙文，开头可采用场景切入法，设置一个略显压抑的场景，引出前行遇阻的状态，点明自己曾因挫败想要放弃，为后文的“前行”埋下伏笔；中间描写遇挫迷茫的过程，展现内心的焦躁、沮丧与自我怀疑，突出前行路上的“风雨”；然后安排一个触发点，这个触发点可以是他人的一句鼓励，或是一个具有象征意义的事物，接下来集中描写重新振作后努力的过程，运用细节描写体现付出的汗水与毅力，展现咬牙坚持的前行姿态；结尾可采用首尾呼应法，呼应开头的场景，写出当下的状态与心境变化，也可采用议论性或抒情性语句升华主旨，点明前行的意义。如写议论文，开头可以采用排比开篇法，列举材料中史铁生、欧阳修等人物的事例，引出核心论点，开门见山，增强文章气势；中间可选取不同领域的正面人物事例，分析他们在逆境中如何坚定信念，最终实现突破；还可补充反面事例，写某个人因畏惧挫折、半途而废，最终一事无成，与正面事例形成对比，突出不惧风雨、坚持前行的重要性，使论证更具说服力；继而联系现实，结合当下青年的成长现状，论述“前行”的时代意义，呼吁青年在时代浪潮中勇担责任，砥砺前行；结尾以富有感召力的语句收束全文，升华主旨，引发读者共鸣。 11．（25-26九年级上·福建福州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 “苏超”火热，“赣超”鹊起。赛场上，球迷、解说往往会反复提及“主场”这一概念。与“客场”相对应，“主场”比赛往往更易发挥优势——熟悉的场地、球迷的支持、热烈的氛围。构成了独特的“气场”加持。而“客场”则往往伴随着陌生的氛围与心理的重压。但真正的强者，既能在主场乘势而上，也能在客场逆风翻盘。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“主场与客场”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；自拟标题；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 于主客场间，奏响人生华章 在体育赛事的舞台上，“主场”与“客场”是两个鲜明的存在。“主场”似温暖港湾，熟悉的场地、球迷的呐喊、热烈的氛围，如无形之手，赋予选手强大助力；“客场”则如未知荒原，陌生的环境、异样的目光、沉重的压力，似重重迷雾，考验着选手的勇气与实力。然而，真正的强者，不会因身处主场而懈怠，亦不会因客场困境而退缩，他们能在主客场间自如切换，奏响人生的壮丽华章。 主场，是梦想起航的地方，是我们熟悉的舒适区。在这里，我们拥有得天独厚的优势，能更轻松地展现自我。就像科学家在自家的实验室里，对每一台仪器都了如指掌，对每一个实验步骤都胸有成竹。他们能凭借熟悉的环境和丰富的经验，高效地开展研究，取得突破性成果。袁隆平院士在杂交水稻的研究领域深耕多年，那片熟悉的试验田就是他的主场。他在这里日复一日地观察、记录、实验，最终成功培育出高产的杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，让自己的梦想在主场绽放出耀眼光芒。 然而，人生不会总是一帆风顺，我们难免会踏入陌生的“客场”。客场的环境充满未知，压力如影随形，但这也是我们成长的宝贵机遇。苏轼一生多次被贬，从繁华的京城到偏远的岭南、海南，他的人生客场之旅充满了艰辛。但他没有在困境中沉沦，而是以豁达的心态面对一切。在黄州，他写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇；在惠州，他留下了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的洒脱诗句。他在客场的磨砺中，不断提升自己的精神境界，成为了中国文化史上的一座丰碑。 真正的强者，不会因主场的优势而沾沾自喜，也不会因客场的困境而一蹶不振。他们能在主场乘势而上，抓住机遇，实现自我价值的最大化；也能在客场逆风翻盘，凭借顽强的毅力和不屈的精神，战胜困难，创造奇迹。中国航天团队便是如此，在国内的科研基地，他们充分发挥熟悉环境和技术的优势，开展基础研究和关键技术攻关；在国际航天竞争的舞台上，他们面对技术封锁和时间紧迫等巨大压力，毫不退缩，成功发射了一系列航天器，实现了中国航天的跨越式发展。 人生如赛场，主客场交织。让我们以积极的心态拥抱主场，珍惜优势，努力拼搏；以勇敢的姿态挑战客场，不惧困难，砥砺前行。在主客场间，书写属于我们的精彩人生，奏响一曲激昂的人生华章。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：材料围绕体育赛事中的“主场”与“客场”展开，“主场”有熟悉场地、球迷支持、热烈氛围等优势，能带来“气场”加持；“客场”则有陌生氛围和心理重压。但真正的强者既能于主场乘势而起，也能在客场逆风翻盘。由此可将“主场”与“客场”的概念延伸至生活各领域，“主场”象征熟悉、舒适、有支持的环境，“客场”象征陌生、艰难、充满挑战的环境。立意可定为：无论身处主场还是客场，都要保持积极心态，发挥自身能力，实现自我价值；强者不惧客场，能在逆境中绽放光芒；以平和之心看待主客场，在变化中坚守自我等。 选材构思：若写记叙文，可以写个人经历，作为校篮球队队长，我在校园联赛（主场）凭借熟悉的场地、同学的呐喊屡屡夺冠，滋生骄傲；代表学校参加市级赛（客场），面对陌生赛场与强劲对手首战惨败，陷入自我怀疑；在教练点拨下，我沉心打磨技术、调整心态，最终在决赛中逆风翻盘，明白“真正的优势不在环境而在自身”。还可以写他人故事，老周是小镇有名的手艺人，在本地（主场）凭借精湛手艺备受追捧；因儿子工作迁居大城市，他在陌生的市场（客场）遭遇无人问津的困境，一度想放弃；后他结合城市人的需求改良手艺，主动学习线上推广，最终在“客场”站稳脚跟，诠释了“强者不惧客场，用心皆可扎根”。情节设计以“主场得意→客场受挫→反思蜕变→突破逆袭”为线索，穿插环境描写、心理刻画与细节场景，凸显成长主题。若写议论文，中心论点时“主客场无优劣之分，唯有以实力为基、以心态为翼，方能在顺境中精进、逆境中突围，成为真正的强者”。分论点一：主场是长期积淀的馈赠，乘势而上需守清醒、善用势。国女足在国内联赛（主场）积累默契与战术，为亚洲杯（客场）逆转夺冠筑牢根基；“中国天眼”团队在国家支持、技术积淀的“主场”中，乘势突破深空探测难题。分论点二：客场是突破局限的试炼，逆风翻盘需怀坚韧、敢破局。俞敏洪在教培行业变革的“客场”中，带领新东方转型直播带货，实现逆风翻盘；中国短道速滑队在国际赛事（客场）中，顶住裁判争议与客场压力，多次斩获金牌。分论点三：主客场的界限可被实力打破，强者以不变的内核应对万变的环境。莫言在国内文坛（主场）深耕多年，又在国际文坛（客场）凭借独特的叙事风格斩获诺贝尔文学奖；中国女排无论主场客场，皆以顽强拼搏的精神与扎实技术稳居世界前列。最后联系现实，呼吁人们以主客场为契机锤炼自我。 12．（25-26九年级上·福建厦门·期中）人生如四季，总有阴晴圆缺。真正的晴朗，不是天空无风雨，而是内心有光。 请你以“守护内心的晴朗”为话题，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 心有晴方，何惧风雨 连续一周的梅雨季，教室窗外的爬山虎都蔫了头，叶尖垂着水珠，像哭红的眼睛。我盯着月考卷上的红叉，忽然觉得，人生的“阴雨天”或许比这梅雨季更漫长，就像此刻，书包里的家长会邀请函，仿佛也浸了水，沉甸甸的。 晚自习后，在旧书堆里翻找错题本，指尖触到一本泛黄的《东坡志林》。是祖父的遗物，扉页上他用钢笔写的“心有晴方，何惧风雨”被岁月洇成了浅蓝。翻到《定风波》那页，“竹杖芒鞋轻胜马”的字旁，有他用红笔补的批注：“元丰五年三月七日，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。所谓晴雨，不在天，在心。”墨迹边缘有些晕染，想来是他病重时仍在品读。忽然想起十岁那年，祖父带我在院子里种向日葵，连下三天雨，我急得直跺脚，他却蹲在泥里笑：“傻孩子，根在土里喝饱了水，太阳出来时才会蹿得更高。”那时不懂，此刻看着批注，眼眶竟热了。 第二天去图书馆查资料，偶然翻到樊锦诗的《我心归处是敦煌》。这位“敦煌女儿”在戈壁待了57年，日记里记着：“1963年，黄沙埋了宿舍门，我踩着沙砾去看壁画，窟檐外是呜呜的风，窟内却有千年的光——壁画上的飞天在笑，供养人在祈祷，连剥落的颜料都在发光。”原来，内心的晴朗，是在绝境中为自己造一座“窟”，让理想的光在里面长明。就像祖父病床上总哼的那句戏文：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿。”愁是真的，但他总在“明月”二字上加重语气，仿佛那月光能穿透病房的白墙。 周末回家，梅雨季终于停了。我在操场跑步，看见低年级的女孩摔在跑道上，膝盖磕出了血。她咬着唇，眼泪在眼眶里打转，却没哭出声。我想起祖父种的向日葵，便蹲下来对她说：“你看，彩虹出来了。”她顺着我指的方向望去，天边果然挂着淡淡的虹，像打翻的调色盘。“疼吗？”她点点头，却忽然笑了：“老师说，疼的时候看看天，天会把疼收走的。” 那一刻我忽然明白，“守护内心的晴朗”，不是强迫自己忘记风雨，而是像向日葵一样，即使低头淋了雨，根却在土里悄悄积蓄力量；是像樊锦诗守护敦煌，明知风沙会来，却偏要在沙砾上种出绿洲；是祖父在病榻上批注东坡词时，笔尖划过纸页的沙沙声，那是生命在对自己说：“别怕，光总在前方。” 如今，那本《东坡志林》被我放在书桌最显眼的地方。家长会那天，我在邀请函背面画了一株向日葵，旁边写着祖父的话：“心有晴方，何惧风雨。”窗外的爬山虎早已挺起了叶尖，沾着阳光，亮晶晶的，像无数双含笑的眼睛。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。“守护内心的晴朗”是一个诗意而深邃的话题。“守护”是主动的、持续的行为，意味着在风雨中捍卫，在黑暗中持守；“内心的晴朗”并非指肤浅的快乐，而是心灵深处那份澄澈、光明、安宁的精神状态，是认清生活真相后依然热爱生活的勇气，是身处浊世而不染尘埃的清醒，是面对挫折依然相信美好的信念。可以从以下几个方面立意：（1）个人坚守层面：在成长困境、外界质疑中，如何维护内心的纯净与希望，如史铁生在地坛的沉思中，于残疾的躯体里守护思想的晴朗。（2）文化精神层面：在时代喧嚣中守护精神的独立与文化的根脉，如《诗经》穿越三千年，守护着一个民族最初的诗意与晴朗。（3）时代价值层面：在信息纷杂、价值多元的当下，守护内心的判断力与道德定力，如“守脑如玉”比“守身如玉”更为可贵。立意需要有高度，可将个人心境与时代精神结合，如青年在学业压力、社会焦虑中，如何以“内心晴朗”书写成长答卷，体现“艰难困苦，玉汝于成”的生命哲学；如真正的晴朗，是你在长夜中为自己点燃的那盏灯，它不依赖外界的阳光，而是源自你灵魂深处不曾熄灭的火种。守护这份晴朗，便是守护人之为人的尊严与光辉。 二、选材构思。写作时宜采用“具体承载抽象”的写作策略。不空谈“晴朗”，而是通过一个人物的故事（如长辈、历史人物、书中角色），一段亲身的经历与转变，一种器物、技艺、传统所象征的精神来让“守护”具象化，让“晴朗”可感可知。开头可场景切入，如“梅雨下了半个月，老屋的墙沁出霉斑，而外婆总在午后擦拭那只桐木匣子。她说，有些东西，霉雨季也不能让它发了霉。”迅速建立意象。中间展现“风雨”，描述所守护之物面临的侵蚀（时代变迁、他人不解、自身迷茫）；刻画“守护”，具体行为、细节、抉择，这是文章的核心，需有层次地展开守护的艰难与执着；揭示“晴朗”，点明守护背后的精神内核，将个人故事提升至普遍意义。结尾回扣开头，升华主题，将个人的守护与更广阔的文化、时代或人类精神相连，赋予文章纵深感。选材可写外公守护乡音，在普通话普及的乡村，坚持用方言为我吟诵古诗，他说“舌头底下，压着一方水土的魂”；可写修复古籍的母亲，在浮躁的数码时代，用十年时间让一卷宋版书“重见天日”，她修复的不仅是纸页，更是一种专注、敬畏的“心镜”；可写自身经历：在学业重压下，每晚睡前坚持读半小时“无用之书”，守护一片不被分数定义的思维星空。 13．（25-26九年级上·福建厦门·月考）阅读下列文字，按要求作文。 著名演员李雪健在拍摄电视剧《水浒传》时，饰演宋江。有一场戏是宋江在浔阳楼上题反诗。导演对刚拍过的镜头很满意，但李雪健却喊了停。 他指着自己刚写的字说：“不对。宋江是刀笔小吏出身，书法应是他的看家本领，这笔字必须得有功力。我刚才写的，还是我自己的字，不像宋江的。”他坚持要求剧组请来一位书法家，事先练了好几天，直到写出他认为符合宋江身份气质的字，才重拍这场戏。 这种对角色细节的极致“较真”，也让“宋江题诗”成为了经典镜头。 “较真”有时显得“不合时宜”，甚至“吃力不讨好”，但正是这种精神，守住了底线，推动了进步。请以“较真”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目； ②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。 【答案】例文： 较真的温度 李雪健为“宋江题诗”的一笔一画较真，让经典在荧屏定格；故宫文物修复师为一片碎瓷、一缕丝线较真，让千年文明重焕光彩。较真，看似是对细节的执拗，实则是对价值的坚守，有着温暖的力量。 楼下的王师傅是个“较真”的修鞋匠。他的修鞋摊支在老槐树下，工具箱里的锥子、线轴都码得整整齐齐。有回我拿一双开胶的运动鞋去修，他接过鞋，先仔细端详开裂的地方，又用手指轻轻按压鞋底的粘合处，摇摇头：“这胶得重新上，不然走不了几天又开。”我以为他会随便粘粘，没想到他把旧胶一点点刮掉，又用砂纸把鞋面和鞋底的粘合面打磨粗糙，这才涂上新胶，用夹子固定好，还特意叮嘱我“明天再来取，胶得晾透才结实”。后来我才知道，不少邻居宁愿多跑几步路，也要来他这“较真”的摊子修鞋，因为他的活，穿着踏实。王师傅的较真，是对手艺的尊重，更是对信任的回应，这较真里，藏着熨帖人心的温度。 在学校，李老师是个“较真”的班主任。她批改作业时，连一个标点符号的错误都会圈出来；课堂上，谁要是对知识点一知半解，她非得掰开揉碎了讲清楚。有同学觉得她“太严”，可到期末复习时才发现，那些被她“较真”过的细节，都是知识网络里的关键节点。有次班里组织公益活动，有人提议“随便捐点旧书就行”，李老师却较真起来：“公益不是走过场，我们得想想山区的孩子需要什么。”她带着我们把书一本本筛选、分类，还在每本书里夹了手写的鼓励卡片。当山区孩子收到带着墨香和温度的书籍时，那一张张笑脸，让我们明白李老师的较真，是对责任的践行，是让善意真正落地的执着。 较真不是钻牛角尖，而是在喧嚣里守住一份认真。就像王师傅的鞋、李老师的课，较真的背后，是对品质的追求，对他人的负责。这份较真，或许会花费更多时间，或许会显得“不合时宜”，但它终会在时光里沉淀出价值，传递出温暖的力量。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。“较真”指的是认真、讲求真实，不敷衍、不马虎，对细节、品质、原则等方面追求极致。材料中李雪健对“宋江题诗”的书法细节较真，最终成就经典，点明“较真”能守住底线、推动进步。“较真”可从多个维度理解，如对专业的较真、对生活的较真、对原则的较真等；同时也要看到“较真”的边界，避免陷入钻牛角尖的偏执，需体现理性的较真。“较真”是品质的坚守：强调在专业领域、道德准则上较真，是对卓越、正义的追求，如工匠对每一个工艺细节较真，成就匠心之作。“较真”推动进步：个人因较真而成长，社会因较真而发展，如科研人员对数据较真，推动技术突破。较真需理性，有度方可行：区分有意义的较真（对原则、品质）和无意义的较真（对琐事的偏执），倡导在关键处较真，在小节处包容。 二、取材构思。可取名人事例：科学家袁隆平对杂交水稻的每一个实验数据较真，历经无数次失败仍坚持，最终攻克粮食难题。画家齐白石对画中每一笔、每一色较真，晚年仍不断创新，使作品独具韵味。可取身边故事：班主任对班级纪律、学生作业较真，看似严格，实则助力学生养成良好习惯。可取小区里的老工程师，对公共设施的安全隐患较真，多次向物业提出整改建议，保障居民生活。可取历史文化：古代史官对历史记载较真，秉笔直书，留下真实的历史典籍。记叙文构思：开头描写小区维修师傅老张的形象，“老张总戴着副旧眼镜，手里的扳手擦得锃亮，他的‘较真’在小区是出了名的”。中间叙述老张修水管时，对接口的密封性较真，反复调试，确保不漏水。写老张发现电梯按键松动，坚持联系厂家更换原厂零件，不顾物业的“差不多”论调。结尾通过居民对老张的信任与赞扬，点明“较真的老张，用他的认真，给了我们稳稳的安全感”。议论文构思：开头以李雪健的事例引出论点“较真，是对价值的笃定，是人生厚度的积累”。分论点一写较真于专业，成就卓越。分论点二写较真于原则，守住底线。分论点三写较真需理性，避免偏执。结尾呼吁“在值得的地方较真，让我们的人生因认真而精彩，因坚守而闪光”。 14．（25-26九年级上·福建漳州·月考）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中的事，有大有小，有难有易，有好有坏，有缓有急……我们或担当，迎接挑战；我们或拒绝，保持本心。无论是担当还是拒绝，往往都会带给人思考，促进人成长。 对此，你有怎样体验和思考？请以“拒绝”为话题，写篇文章。 要求：自拟题目，不少于600字。不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 那次拒绝，让我读懂成长 周五的夕阳把教室染成暖橙色，我刚把数学作业塞进书包，同桌林晓就凑了过来，手指不安地抠着课本边角：“这次作业最后两道大题我实在不会，你……你把作业借我抄抄呗？就这一次。” 我握着书包带的手顿住了。林晓是我最好的朋友，上次我忘带文具，还是她把新买的笔分给我用。可看着她期待的眼神，我脑子里却闪过老师昨天说的话：“抄作业不是帮朋友，是让她永远学不会独立思考。”我咬了咬唇，心里像有两个声音在打架——借吧，不过是几分钟的事，不会伤感情；不借吧，她会不会觉得我小气，以后不跟我玩了？ 林晓见我犹豫，又拉了拉我的胳膊：“放心，我就抄答案，不涂改，老师肯定看不出来。明天我请你吃草莓味的糖。”诱人的糖果和珍贵的友谊，像两块小石子投进心里，泛起圈圈涟漪。可我忽然想起，上周她因为抄英语作业，连最基础的语法题都做错了，被老师叫去办公室时，眼里满是慌乱。 “不行，晓晓。”我深吸一口气，抬起头看着她，认真地说，“抄作业只能应付一时，下次考试遇到同类题，你还是不会做。要不这样，我把我的解题思路写在草稿纸上，咱们一起对着题目琢磨，实在不懂的地方，我再给你讲，好不好？” 说完这话，我心里既紧张又忐忑，生怕她生气。可没想到，林晓愣了几秒后，慢慢松开了我的胳膊，脸上的期待变成了愧疚：“其实……我也知道抄作业不对，就是怕你嫌我笨，不愿意教我。” 那天晚上，我们在教室多待了半小时。我把自己画的思维导图给她看，一步一步讲清解题步骤，她时不时点头，偶尔提出疑问，眼里渐渐没了之前的慌乱。临走时，她塞给我一颗草莓糖：“谢谢你没借我抄作业，不然我永远都搞不懂这道题。” 握着那颗甜甜的糖，我忽然明白，拒绝不是冷酷的推开，而是带着真诚的守护。那次拒绝，我不仅守住了“诚信”的本心，还帮朋友找到了学习的方法，更懂得了：真正的成长，从来不是盲目妥协，而是在两难中，做出正确的选择。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。题目以“拒绝”为核心话题，言下之意是“我”在面对生活中的具体事情时，主动选择不接受、不妥协，核心要体现“拒绝”背后“保持本心”的初衷，而非盲目、随意地拒绝。“拒绝”的对象是泛指，可指代生活中大小、难易、好坏、缓急不同的事，需在文中明确具体是哪一件事，这件事要能凸显“拒绝”的必要性，比如涉及原则、诱惑、错误选择等，从而支撑文章主题。“拒绝”更强调主动态度，不是被动无奈的推脱，且需体现“拒绝”引发的自身思考，或推动自我成长，二者需在文中有所体现。因此，文章要具体写清“我”拒绝了什么事、为何拒绝（坚守的本心或原则），以及拒绝后带来的思考与成长，立意上需传递“理性拒绝、坚守自我”的积极正能量，避免陷入“拒绝即冷漠”“为拒绝而拒绝”的误区。   2.选材构思。本文写作时需从个人真实生活中选取素材，开头可创设具体情境，引出“需拒绝的事”，同时简要铺垫内心的初始纠结，如怕伤害友谊、怕惹麻烦，让“拒绝”的选择更具张力；中间详细叙述“拒绝的经过”。如一次周末，好友约“我”逃课去网吧打游戏，说“就玩一小时，爸妈和老师都不知道”，“我”既想和好友相处，又清楚逃课、去网吧是错误的行为，想起老师强调的“遵守校规、认真学习”的要求，内心反复挣扎后，坚定地对好友说“不行，逃课打游戏不对，我不能去”；过程中可加入神态如好友的失望、“我”的坚定，动作如“我”攥紧书包带、轻轻摇头等细节描写，让场景更真实。写作时要注意详略，重点刻画“心理挣扎”和“拒绝后的行动与结果”，结尾回扣“成长”，点明这次拒绝让自己懂得了“坚守原则比盲目妥协更重要”，升华主题。 15．（24-25九年级下·福建厦门·月考）阅读下面文字，按要求写作。 《诗经》云：“周虽旧邦，其命维新”，古老的土地因创新而永葆生机；敦煌壁画在数字技术中“焕新”，千年文明与现代科技碰撞出惊艳火花；人工智能的“新算法”不断迭代，却始终以服务人类为根基；（《哪吒之魔童闹海》颠覆传统神话，却让“我命由我不由天”的东方精神历久弥新……“新”是破茧的蝶，是抽芽的竹，但真正的“新”从不是对“旧”的抛弃，而是扎根传统、面向未来的觉醒。 对此，你有什么感想，请以“新与旧”为话题，自拟标题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，文体自选，文意自定。（2）写出真情实感，不要抄袭，不泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 新芽破土处，古木绽芳华 种子破土而出的瞬间，总要顶开板结的旧壳；春芽萌发时，总会推开枯黄的落叶。万物生长看似打破陈规，实则根脉深植于传统的土壤。敦煌壁画在数字长卷中流转生辉，故宫文创让百年文物跃上手机壳，这些动人的传承故事告诉我们：真正的革新从不是对传统的否定，而是让古老的生命力在现代土壤中重新抽枝展叶。 传统是文明的根系，在时光长河里沉淀着智慧基因。敦煌藏经洞的绢画历经千年风沙依然绚丽，是因为每一代守护者都在为它注入新的生命力。常书鸿在巴黎看到敦煌图册后毅然回国，在黄沙漫天的洞窟中搭建起保护屏障；樊锦诗运用数字技术让飞天突破洞窟的桎梏，在虚拟世界舞动丝带。正如莫高窟北区的古杨，新枝从斑驳树干上萌发，却共享着同一脉生命源泉。 创新是文明舒展的枝叶，在时代风雨中捕捉光的方向。苏州绣娘将卫星云图化作丝线，让“千里江山图”在丝绸上流淌；故宫工匠用3D打印复原青铜饕餮，让狰狞纹饰在台灯上投下温暖光影。这些创造不是凭空生长，而是像紫藤依附老墙般，借传统肌理攀援向上。当三星堆青铜神树与科幻小说中的宇宙树产生意象重叠，当昆曲水袖舞出全息投影的流光溢彩，我们看到的不仅是技术赋能，更是文明基因的当代表达。 站在三星堆纵目面具与量子计算机并置的今天，我们更能理解“周虽旧邦，其命维新”的深意。传统不是旧纸堆里的标本，而是流淌在血脉中的文化基因；创新也不是割裂传统的空中楼阁，而是文明基因在新时代的显性表达。就像西安城墙下的咖啡馆，青砖缝隙里生长着拿铁拉花，古老与现代在此处达成微妙平衡。当我们拆掉重建的执念，便会发现：所有震撼人心的创造，都是传统沃土与新芽的共生共长。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：抓住材料中关键句“‘新’是破茧的蝶，是抽芽的竹，但真正的‘新’从不是对‘旧’的抛弃，而是扎根传统、面向未来的觉醒”，由此可知“新与旧”并非是对立的关系，而是“旧为新基，新为旧续”的共生关系。立意时需把握“传统根基”与“创新转化”的双向互动，比如可以强调传统是创新的文化基因库，或外在形式创新与精神内核延续的统一，或新旧转化的螺旋式上升等等。在确定立意时，注意不要将“新与旧”割裂开，不要陷入摒弃“旧”或单纯赞美“新”的误区，要以辩证地眼光看待二者关系。 选材构思：本题可以习作记叙文。如从自身的学习与生活中进行选材，记叙自己身上产生的某处积极的变化，表现“新”从“旧”中生，人要不断向前发展的主题；还可以写自己与父母间的亲子碰撞，自己看不惯父辈的守旧，父辈看不惯自己的标新，在外出旅游的合作中两人相互理解、认可对方，表现“新与旧”传承与融合的主题。还可以议论说理，习作议论文。通过列举数字博物馆建设、传统中医药现代化、《哪吒之魔童降世》的爆火及传统戏剧直播破圈等具体论据，论证“新与旧”的辩证关系。无论习作哪种文体，都应注意在文章开头或结尾采用议论性或抒情性文字，点明文章主题，深化主旨。 16．（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 有人说美丽的风景在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的路上，还有人说最壮丽的景观还没出现。说法不同，原来是每个人的内心感受和体会不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题作文。自拟题目，自选文体，600字以上。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 各有千秋的风景 在生活的画卷中，每个人都是独特的画师，用自己的眼睛和心灵，勾勒出独一无二的风景，正如那句“因人而异，所见不同”。 周末，我和朋友相约爬山。在蜿蜒的山路上，我满心期待着登顶后能俯瞰壮丽山河，那山顶的风光对我而言，是这场爬山的意义所在。而同行的朋友，却对沿途的花草树木情有独钟。他总是走走停停，一会儿蹲下身子，仔细观察一朵不知名的小花，一会儿又凑近一棵古老的大树，抚摸着粗糙的树皮，感受岁月的痕迹。我心急如焚，不断催促他快点前行，可他却笑着说：“这些风景才是大自然最珍贵的馈赠，何必只盯着山顶呢？”那一刻，我突然明白，同样是爬山，我们因为兴趣和关注点不同，看到的风景截然不同。 在历史的长河中，这种因人而异的“风景”也屡见不鲜。面对同样的乱世，孔子心怀“克己复礼”的理想，奔走各国，希望恢复周礼，实现社会的安定和谐，他眼中的“风景”是恢复传统秩序；而老子则主张“无为而治”，他看到的是过度干预带来的弊端，认为顺应自然才是解决之道。他们站在不同的思想高度，对乱世有着全然不同的见解，为后人留下了各具特色的文化瑰宝。 在文学的世界里，也是如此。读《红楼梦》，有人看到的是封建家族的兴衰荣辱，是对社会现实的深刻批判；有人看到的则是宝黛之间凄美动人的爱情故事，为他们的命运叹息。读者的年龄、阅历、价值观不同，从书中领悟到的内涵和情感也大相径庭。 生活就像一个巨大的万花筒，每个人转动的角度不同，看到的图案也千变万化。正是因为这种“因人而异，所见不同”，我们的世界才变得如此丰富多彩。让我们尊重每一个人眼中独特的风景，在交流与分享中，拓宽自己的视野，领略更多别样的精彩。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“因人而异，所见不同”明确了写作核心，即要展现不同人对同一事物或现象的多样看法。需紧扣“不同”，深入挖掘背后的原因，比如个人经历、性格、价值观等因素的影响。材料中关于风景位置的不同说法，是对这一话题的生动诠释，为写作提供了思考方向。立意：可从理解、包容、尊重多元等角度立意。理解他人看法的差异，包容不同观点，尊重多元视角，能让我们拓宽视野、丰富认知，促进人与人之间的和谐共处，使社会更加丰富多彩。 二、思路点拨。若写记叙文，开头：采用回忆式或场景引入式开头，如回忆一次班级组织的郊游活动，同学们对目的地的期待各不相同，有的期待欣赏美丽的自然风光，有的渴望探索古老的遗迹，引发对“因人而异，所见不同”的思考，自然引出下文。中间：详细叙述一件具体事件，如在郊游中，大家对某一景点的不同反应。一部分同学被景点的历史文化底蕴吸引，认真听导游讲解；另一部分同学则更关注周围的自然景色，忙着拍照留念。通过对人物的语言、动作、神态等细节描写，展现不同同学的喜好和态度。接着描述自己在这个过程中的感受和困惑，以及后来如何理解和接受这种差异。结尾：总结这次经历带给自己的成长和感悟，点明“因人而异，所见不同”让自己学会了尊重他人的选择，拓宽了自己的视野，升华文章主题。 若写议论文，开头：提出中心论点，如“正是因为人与人之间存在差异，所以看待事物的角度和见解各不相同，我们应尊重并接纳这种多元性”。可通过引用名言、讲述小故事或列举生活现象等方式引出论点，吸引读者注意力。中间：运用举例论证、对比论证等方法进行论述。举例论证时，可列举不同科学家对同一科学问题的不同研究思路和观点，如牛顿和莱布尼茨对微积分的不同研究方法；对比论证时，对比不同文化背景下人们对同一事物的不同看法，如东西方对家庭观念的差异。分析这些例子，阐述不同观点产生的原因及意义。结尾：总结全文，再次强调论点，呼吁大家尊重不同观点，鼓励在交流中碰撞出思想的火花，共同推动社会的进步和发展。 17．（24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 回顾所学课文，如《想和做》《最苦与最乐》《敬业与乐业》《怀疑与学问》等，标题中关联了近义词或反义词，这给予我们灵感的启示，引人遐思。 参照以下路径，从积累的近义词或反义词中选择一组进行关联思考，并以思考得出的内容为话题写一篇作文。 示例： 备选：听从——服从；孤独——喧闹；结束——开始…… 要求： ①文体自选，题目自拟； ②你可以选择备选中的近义词或反义词进行关联思考。也可自己确定一组近义词或反义词； ③不得套写、抄袭； ④不少于600字； ⑤不得透露个人信息。 【答案】例文： 孤独与喧闹 人生宛如一场复杂多变的舞台剧，孤独与喧闹是其中交替上演的不同场景，它们看似对立，却又相互交融，共同描绘出我们丰富的生命画卷。 孤独，是心灵的独处，是自我对话的时光。在那寂静的深夜，当城市的喧嚣渐渐退去，我喜欢独坐窗前，捧一卷书，任思绪在文字间穿梭。这时，孤独如同一位睿智的老友，引领我探索内心的深处，挖掘那些被日常琐碎掩埋的感悟。孤独也是创作的摇篮，许多伟大的艺术家、作家，都在孤独中找到了灵感的源泉。梵高在孤独的岁月里，用画笔描绘出对生命的热爱与挣扎；海子在孤独中，写下了无数触动人心的诗篇。他们在孤独中坚守自我，不被外界的纷扰所左右，从而创造出了不朽的艺术作品。 然而，生活并非只有孤独。喧闹，是人与人之间的交融，是社会活力的展现。热闹的集市、欢快的聚会、激情澎湃的体育赛事，都充满了喧闹的气息。在喧闹中，我们能感受到人与人之间的温暖与力量。当我们身处困境时，朋友的一句鼓励、家人的一个拥抱，都能让我们重新振作。而且，喧闹的环境还能拓宽我们的视野，让我们接触到不同的思想和文化，从而丰富我们的人生阅历。 但过度沉溺于喧闹，我们可能会迷失自我，在纷杂的声音中失去方向；而一味地逃避在孤独里，又会让我们陷入自我封闭，错过许多美好的风景。所以，我们需要在孤独与喧闹中找到平衡。 在孤独时，我们可以反思自己的行为，规划未来的方向，提升自己的能力；在喧闹中，我们要保持清醒的头脑，不随波逐流，用心去感受身边的人和事。就像杨绛先生，她在动荡的时代中，既能在孤独的学术研究中沉浸，又能在与家人、朋友的相处中享受喧闹的温馨。 孤独与喧闹，都是生活给予我们的礼物。学会在两者间自如切换，我们才能在人生的舞台上，演绎出属于自己的精彩。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目要求从给定的近义词或反义词组中选取一组，进行关联思考并以此为话题写作。像材料中提到的课文标题通过关联近义词或反义词引发思考，我们也要仿照这种方式，深入挖掘所选词语之间的逻辑关系，提炼出一个明确且有价值的主题。例如从 “听从 —— 服从”这组近义词来看，它们虽都有接受指令的意思，但程度和情境有所不同；“孤独 —— 喧闹”这组反义词，代表了两种截然不同的环境与心境；“结束 —— 开始”同样是相反的概念，却有着紧密的承接关系。这就需要我们思考这些词语在生活、成长、人生哲理等方面所蕴含的意义，确定文章的立意方向。 二、选材构思。 “听从 —— 服从”立意角度：可以探讨听从与服从在不同场景下的适用性。比如在学习知识时，我们要善于听从不同的见解，拓宽自己的认知边界；而在面对紧急任务或明确的规章制度时，服从则能保证行动的高效性。还可以思考过度听从或盲目服从可能带来的弊端，以及如何在两者之间把握好度，培养独立思考与团队协作相结合的能力 。 素材选择。正例：在一场科技创新比赛中，团队成员听从队长对项目整体方向的规划和其他成员提出的新颖创意，同时服从分工安排，各自发挥专长，最终赢得比赛。反例：历史上一些士兵盲目服从上级不合理的命令，导致了不必要的牺牲和失败，以此说明服从需要理性判断。个人经历：自己在参加社团活动时，起初对活动方案有不同看法，但听从了经验丰富的学长学姐的讲解后，选择服从整体安排，在活动执行过程中发现方案的合理性，也从中积累了宝贵经验。 “孤独 —— 喧闹”立意角度：从个人内心成长的角度，孤独可以是自我反思、沉淀的时光，喧闹则是融入社会、与人交流的场景。思考如何在孤独中坚守自我，不被外界干扰，又能在喧闹中保持清醒，不随波逐流。也可以探讨孤独与喧闹对创造力、情感体验等方面的影响，比如很多艺术家在孤独中创作，又在喧闹的社会中寻找灵感 。 素材选择。名人事例：作家村上春树常常独自跑步、写作，在孤独中沉淀自己的思想，创作出众多优秀作品；而他也会参加文学交流活动，在与其他作家和读者的交流（喧闹场景）中获取新的创作思路。 自然现象：寂静的山林（孤独的象征）中孕育着各种独特的动植物，而热闹的集市（喧闹的场景）则展现出人间烟火气，两者都有其独特的魅力和价值。自身感受：描述自己在图书馆安静学习（孤独状态）时的专注与收获，以及参加热闹的音乐节时的兴奋与放松，对比两者给自己带来的不同体验和成长。 “结束 —— 开始” 立意角度：从人生阶段的更替方面立意，每一次结束都意味着新的开始，如小学毕业结束了童年时光，开启了中学的青春岁月；一段失败的感情结束后，可能迎来更美好的爱情。也可以从目标达成的角度思考，一个目标的结束是下一个目标开始的动力，激励我们不断向前追求。还能从心态调整方面立意，以积极的心态看待结束，勇敢地迎接开始 。 素材选择。历史事件：新中国的成立结束了旧时代的屈辱与混乱，开始了国家建设和发展的新篇章。企业发展：某知名科技企业在完成一款产品的研发和市场推广（结束一个阶段）后，迅速投入到下一代产品的研发（新的开始），不断创新以保持竞争力。个人故事：自己学习绘画，在完成基础课程的学习（结束一个学习阶段）后，开始挑战更高难度的创作，在新的起点上不断突破自我。 18．（24-25九年级上·福建厦门·期末）以下是“我手我心”栏目征稿要求，请你仔细阅读并写好征文。 ㅤㅤ再坚强的人也有脆弱的一面，再脆弱的人也能迸发坚强的力量。你有坚强的责任，你也有脆弱的权利。对于“坚强与脆弱”，你有怎样的经历、体验、理解、感受、看法？请以“坚强与脆弱”为话题，写一篇文章。可写记叙性文章，也可写议论性文章。 要求： （1）题目自拟，文章不少于500字； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 坚强与脆弱的交响曲 在人生的舞台上，每个人都是自己故事的主角，演绎着坚强与脆弱的双重旋律。我，也不例外。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自站在学校的公告栏前，目光在一张张荣誉证书间游离，最终定格在了一个熟悉而又陌生的名字上——那是我的名字，但旁边标注的却是“未获奖”。那一刻，我的心仿佛被什么重物狠狠地砸了一下，一种难以言喻的脆弱感涌上心头。我，一个一向以学业为重，视荣誉为生命的学生，竟也会在这小小的竞赛中败下阵来。那一刻，我仿佛听见了自己心碎的声音，脆弱得如同一片即将凋零的落叶。 然而，正当我沉浸在失败的痛苦中无法自拔时，一个声音在我心底响起：“你不能就这样倒下，你还有梦想，还有未来！”那是坚强的声音，它在告诉我，我不能被一时的脆弱所击垮。于是，我擦干眼泪，重新站了起来。我开始反思自己的不足，制定详细的学习计划，夜以继日地努力。每当夜深人静，台灯下的我总会感到一丝孤独与疲惫，但我知道，这是成长的代价，是通往坚强的必经之路。 时间如白驹过隙，转眼间，又一年的竞赛来临了。这一次，我站在了领奖台上，手中紧握着那张沉甸甸的荣誉证书。那一刻，我笑了，笑得那么灿烂，那么自豪。因为我知道，这份荣誉不仅仅是对我努力的认可，更是对我从脆弱走向坚强的最好见证。 回首那段历程，我深深地体会到，坚强与脆弱并不是对立的，而是相辅相成的。没有脆弱，我们或许永远不会懂得坚强的珍贵；没有坚强，我们也无法从脆弱中涅槃重生。正如一首交响曲，既有激昂的高亢，也有低沉的婉转，才能构成动人的旋律。 如今，我学会了在坚强中拥抱脆弱，在脆弱中寻找坚强。因为我知道，只有经历过脆弱，才能真正懂得坚强的意义；只有经历过失败，才能更加珍惜成功的喜悦。坚强与脆弱，就像是我人生路上的两盏明灯，照亮我前行的道路，指引我不断向前。 【详解】本题考查话题作文。 审题。“坚强与脆弱”是一个关系型话题，要求探讨两者之间的关系或对比。题目明确指出，即使是坚强的人也有脆弱的时候，而脆弱的人也能展现出坚强的力量。这提示我们在写作时要兼顾两个方面，避免只写一面而忽视另一面。 立意。平衡与转化：强调坚强与脆弱之间的平衡，以及它们在一定条件下可以相互转化的观点。人性多面性：展现人性的复杂性和多面性，说明坚强与脆弱并存是每个人的常态。成长与反思：通过个人经历或故事，展示从脆弱到坚强或从坚强面对脆弱的过程，强调成长和反思的重要性。 选材构思。记叙性文章：选取自己或身边人的经历，如面对挫折、疾病、失败等困境时，从脆弱到坚强的转变过程。详细描述情感的变化过程，如从绝望到希望，从逃避到面对，从脆弱到坚强。通过具体的细节描写，如心理活动、行为变化等，展现人物内心的挣扎和成长。开头描述一个具体的困境，如考试失败、家庭变故等，引出主人公的脆弱。中间详细叙述主人公如何从脆弱中走出来，经历哪些心理斗争和实际行动，逐渐变得坚强。总结主人公的成长和变化，强调坚强与脆弱并存的意义。议论性文章：明确阐述对坚强与脆弱关系的看法，如“坚强是脆弱的另一面”，“脆弱是坚强的起点”等。通过名人故事、历史事件、科学研究等论据，支持自己的观点提出观点，如“坚强与脆弱是人性中不可或缺的两面”。分别阐述坚强和脆弱的意义和价值，以及它们之间的相互关系。通过具体事例和论据支持观点。总结全文，强调坚强与脆弱并存的重要性，鼓励读者正视自己的脆弱，勇敢追求坚强。 19．（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面文字，按要求写作。 读《把栏杆拍遍》，我们体悟辛弃疾初心的坚定、追求的执着；读《最后一位戴罪的功臣》，我们深刻理解林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国大爱；读《水浒传》，在108位英雄好汉的故事里，我们领略“侠义”之风；读《孤独之旅》，我们跟随杜小康在荒无人烟的芦苇荡里，感悟少年的成长……我们读着书，在不知不觉中获得精神的滋养；我们读着书，在潜移默化中塑造了性格；我们读着书，在“日用而不知”中，形成了自己看待世界的角度…… 以上文字给你什么联想和感悟？请结合你的读书经历，以“阅读与成长”为话题，自拟题目 要求：不要套作，不要抄袭；不泄露个人信息 【答案】例文： 在阅读中成长 书，是人类进步的阶梯。从呱呱坠地到青春年少，阅读陪伴着我一路成长，如一盏明灯照亮我前行的道路。   小时候，阅读是一个个色彩斑斓的童话世界。还记得那本《安徒生童话》，美丽善良的白雪公主、勇敢的小美人鱼、可怜的卖火柴的小女孩……她们带着我走进了一个充满奇幻与美好的世界。在那个世界里，我学会了分辨善恶美丑，懂得了要保持一颗善良的心。每当夜晚来临，我总是依偎在妈妈的怀里，听着她温柔的声音讲述着这些动人的故事，仿佛自己也置身于那个神奇的世界中。那时候，阅读是一种温暖的陪伴，让我在懵懂中感受到了爱与美好。   随着年龄的增长，阅读的书籍也越来越丰富。我开始接触《三国演义》《水浒传》等经典名著。在《三国演义》中，我领略到了诸葛亮的智慧、关羽的忠义、曹操的雄才大略；在《水浒传》里，我感受到了梁山好汉们的侠义豪情，他们路见不平、拔刀相助，为了正义不惜牺牲自己。这些英雄人物的形象深深地印在了我的脑海里，激发了我内心的正义感和勇气。同时，通过阅读这些名著，我也了解到了中国悠久的历史和灿烂的文化，为自己是一个中国人而感到自豪。   进入中学后，阅读的书籍更加广泛和深刻。我读了《钢铁是怎样炼成的》，被主人公保尔·柯察金那顽强的毅力和坚定的信念所打动。他在经历了无数的挫折和磨难后，依然没有放弃自己的理想，而是勇敢地面对生活，用自己的行动诠释了生命的价值。这本书让我明白了，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。我还读了《简·爱》，简·爱的独立、自尊、自强让我敬佩不已。她不因为自己的贫穷和低微而自卑，而是勇敢地追求自己的幸福和爱情。她的故事告诉我，无论身处何种境地，我们都要保持自己的尊严和独立，勇敢地追求自己的梦想。   阅读不仅让我学到了知识，还让我在不知不觉中塑造了性格。通过阅读，我变得更加坚强、勇敢、自信。在面对困难时，我不再退缩，而是勇敢地迎接挑战；在与人相处时，我学会了理解和包容，尊重他人的意见和选择；在追求梦想的道路上，我始终保持着坚定的信念和不屈的精神。阅读让我成为了一个更好的自己。   回顾自己的成长历程，阅读就像一位良师益友，始终陪伴着我。它让我在知识的海洋中遨游，让我在文学的世界里感受人性的美好，让我在历史的长河中汲取智慧的力量。在未来的日子里，我将继续与书为伴，在阅读中不断成长，不断进步。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。材料中首先列举了阅读不同书籍的感悟，强调读书能获得精神滋养、塑造性格以及形成看待世界的角度。要求以“阅读与成长”为话题写作文。立意角度：①阅读促进成长，通过阅读不同的书籍，我们可以在知识、情感、价值观等方面得到提升和发展。②读书塑造人生，阅读能够影响我们的性格、思维方式和对世界的认知，从而塑造我们的人生。③强调阅读的重要性，鼓励人们多读书、读好书，在阅读中不断成长。 第二、选材构思。如写成记叙文，选材：①可以选择自己阅读某一本特别有感触的书籍的经历，如读《钢铁是怎样炼成的》，被主人公保尔·柯察金的坚强意志所打动，在自己面对困难时也学会了勇敢坚持。②讲述通过阅读一系列书籍，逐渐从一个胆小内向的人变得开朗自信的过程。例如，读《简·爱》学会自尊自爱，读《假如给我三天光明》懂得珍惜生活、勇敢面对挫折。③回忆小时候在父母的陪伴下阅读童话故事，长大后阅读经典文学作品，在这个过程中自己的思想和情感不断成熟。构思：开头可以通过描述一个与阅读相关的场景，如在安静的图书馆中沉浸在书的世界里，引出“阅读与成长”的话题。中间详细叙述自己的阅读经历，包括读了哪些书、书中的哪些内容触动了自己、自己在阅读过程中的感受和变化等。可以采用插叙的方式，回忆过去的阅读时光，增强文章的感染力。结尾总结阅读对自己成长的重要意义，表达对阅读的热爱和感激之情，同时也可以呼吁更多的人加入阅读的行列。如写成议论文：开头可提出论点，即阅读对成长具有重要意义。可以用一个引人深思的问题或一个生动的故事引出论点。中间通过分论点的形式展开论证，如阅读可以拓宽知识面、阅读能够培养品德修养、阅读有助于提高思维能力等。每个分论点可以用具体的事例、数据或名言警句来加以论证。结尾总结全文，再次强调阅读与成长的紧密联系，呼吁人们重视阅读，在阅读中不断成长和进步。 20．（24-25九年级上·福建福州·开学考试）学校开展以“寻”为主题的征文活动，请你参与。 任务一  撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿。请阐述你对“寻”这个话题的理解，可以涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。 任务二  创作一篇以“寻”为主线的故事。故事中的人物可以是在寻找某样重要物品、某人或某种真理。通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。 要求：自选任务，自拟题目，文体明确，不少于600字。 【答案】例文： 任务一： 追寻梦想，成就未来 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！ 今天，我想和大家分享一个关于“寻”的话题。寻，意味着寻找、探索和追求。它不仅仅是一个简单的动作，更是一种态度，一种精神，一种对生活的热爱和对未来的期盼。我们青少年学生应追寻什么？对，就是梦想。 梦想，是一种向往，一种追求，一种信念。 如果把人生比作大海中的一艘航船，梦想则是岸边闪烁的灯塔，指引我们正确的方向，使我们的人生能顺利前行，最终靠向胜利的彼岸。而那些没有梦想的人，最终会迷失在汪洋之中，一事无成。 人，因梦想而伟大。正是因为有了梦想，人类社会的文明才会飞速发展，看看那些伟人们的梦想吧，看看他们是如何用梦想来改变我们的世界： 孙中山有一个梦想，梦想着推翻禁锢中国人民几千年的封建帝国的枷锁，正是这个追求“民主、民权、民生”的梦想，让我们踏上了实现中华民族伟大复兴的征程；毛爷爷有一个梦想，梦想着天下所有的母亲都能看得起病，正是这个心怀天下苍生、至情至性的梦想，中华民族才一步步走出贫穷与战乱，步入和平与安定。 梦想的起点不一定要多么高尚，小小的梦想也能让人们写出不一样的篇章： 一个贫穷的母亲，怀揣着让子女衣食无忧的小小梦想，从钟点工做起，最终拥有了一个品牌家政连锁公司；一个身世凄凉的孤苦少年，为了一个不屈服于命运的梦想，拼命学习，用自己的行动改写了人生道路；一个残疾人，为了一个能被人平等对待的梦想，苦练技术，最终成为了技术精湛的按摩师……没有经历风雨，怎么会有绚丽的彩虹；没有负重前行的执著，哪有屹立于万仞之上一览众山小的机会。 我知道光有梦想是不够的，光有行动也是不够的，因为实现梦想的路不可能一帆风顺，我们在追逐梦想的途中必定会经历许多挫折，为此，我们必须要做好面对困难的准备。只要我们有足够的勇气去面对，有十足的信心去战胜，那么，梦想就绝不会在现实面前退缩，相反，它会在现实的基础上显得更加坚定而决绝。 有首歌唱得好：“一人有一个梦想。”是的，每个人都有一个梦想，在梦想面前没有高低贵贱，不分富贵贫穷，只要有梦，每个人都可能活出一个精彩的未来，每个人都可能创造一个辉煌的明天。 年轻的我们，还有什么可犹豫的？不要再去怨天尤人，不要再为过去的碌碌无为而感伤，在飞逝的时光中为自己找一个梦想吧，它可大可小，可远可近，只要你认定了它并付出努力和行动，终有一天，你会踏上梦想的彼岸！ 谢谢大家！ 任务二： 艾伦的寻找之旅 在一个宁静的小镇上，住着一位名叫艾伦的年轻人。他从小就对世界充满了好奇，总是喜欢问一些大人们无法回答的问题。长大后，他决定踏上寻找真理的旅程，希望能找到生命的意义。 艾伦的第一站是一个古老的图书馆，据说那里藏有无数智慧的书籍。他在图书馆里度过了数月，阅读了各种哲学、科学和宗教的书籍，但他发现每本书都提供了不同的答案，甚至有些答案是相互矛盾的。艾伦意识到，书本上的知识虽然重要，但并不能完全解答他心中的疑问。 于是，艾伦决定离开图书馆，去拜访一位隐居在山中的智者。智者听完艾伦的疑问后，微笑着说：“真理并不在书本中，也不在他人的口中，而是在你自己的心中。你需要通过自己的经历去寻找和体会。” 艾伦听从智者的建议，开始了他的旅行。他走过了繁华的城市，见识了人们的忙碌和追求；他也走过了贫困的乡村，感受到了人们的淳朴和善良。在旅途中，艾伦帮助了许多需要帮助的人，也结识了许多志同道合的朋友。 有一天，艾伦来到了一片美丽的森林。在森林深处，他遇到了一位年迈的老人。老人告诉艾伦，他曾经也像艾伦一样，四处寻找真理，但最终发现，真理其实就在我们每个人的心中，只要我们用心去感受和体会，就能找到属于自己的答案。 艾伦恍然大悟，他明白了真理并不是一个固定的答案，而是一个不断探索和体验的过程。每个人都有自己的真理，只要我们用心去生活，去感受，去帮助他人，就能找到属于自己的那份真理。 最终，艾伦回到了小镇，他把自己的经历和感悟分享给了镇上的人们。大家都被他的故事所感动，纷纷开始用心去寻找和体会自己的真理。小镇也因此变得更加和谐美好。 艾伦的旅程虽然结束了，但他的心灵却得到了升华。他明白了，寻找真理的过程其实就是寻找自我、探索生命意义的过程。只要我们用心去生活，每个人都能找到属于自己的那份真理。 【详解】本题考查话题作文。 任务一： （1）审题立意：这是要求撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿，作为国旗下讲话，语言要规范、有感染力，能够引起听众的共鸣。对于“寻”的理解，可以从为什么要寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值入手。比如，明确人生目标能让我们的努力更有方向，追求梦想能让生活充满激情，探索自我价值能让我们更好地认识自己、发挥潜力。参考立意：寻找梦想，点亮青春；在探索中找寻自我价值。 （2）选材构思：写作思路上，开头可以通过一些引人深思的现象或问题引出“寻”的话题。中间部分详细阐述寻找的重要性和方法，结合具体的事例进行论证。结尾则要激励同学们积极去寻找，充满正能量。写作时，容易出现的写作误区可能是论述不够深入，只是泛泛而谈；事例选取不够典型，缺乏说服力；语言过于生硬，缺乏情感的传递。作文开头可以这样写：“在我们的成长道路上，常常会感到迷茫和困惑，不知道未来的方向在哪里。这时候，我们需要开启一段寻找之旅。”事例素材可以选取成功人士如何通过不断寻找实现人生价值的故事。结尾可以鼓舞大家，如“同学们，让我们勇敢地踏上寻找之路，去追寻属于我们的光芒！”。 任务二： （1）审题立意：要求创作一篇以“寻”为主线的故事，人物可以寻找重要物品、某人或某种真理。故事要以“寻”推动情节发展，营造紧张、引人入胜的氛围。对于人物的刻画要细腻，展现出其在寻找过程中的心理变化和成长，通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。示例：寻找失落的亲情：一个孩子寻找失散多年的父母，过程中经历了种种艰难险阻，最终找到了亲人，感悟到亲情的珍贵。寻找人生的意义：一个年轻人在迷茫中踏上旅程，寻找人生的方向，最终通过与不同人的接触和经历，找到了自己的价值和目标。寻找真理：一个科学家为了破解某个谜题，历经千辛万苦，最终在科学和人性的交汇点上找到了答案，揭示了科学探索的意义。 （2）选材构思：首先 明确“寻”的对象：可以是具体的物品（如失落的宝物）、某个人（如失散的亲人）、或抽象的真理（如人生的意义）。其次设定人物动机：为什么要寻找？这可以是故事的驱动力，赋予人物行动的理由和情感。情节要紧凑，避免冗长。可以设置一些障碍和挑战，使得寻找过程更具戏剧性和吸引力。在寻找的过程中，人物可以展现出勇气、智慧、坚持、善良等人性美好的品质。通过寻找的过程，人物可以获得成长和感悟，揭示一些关于生活、命运、人与人之间关系的深刻道理。写作思路上，开头设置悬念，引起读者的兴趣，比如“他在黑暗中醒来，发现身边最重要的东西不见了，于是一场惊心动魄的寻找就此展开。”中间部分经历重重困难和挫折，情节跌宕起伏。结尾要给出合理的结局，同时升华主题。 21．（23-24九年级下·福建泉州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。 小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟题目，不得套作，文体不限，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。 【答案】例文： 小满亦动人 花未开全月未圆。小满，刚刚好。 二十四节气中，有小暑大暑，小雪大雪，有小满，却独独没有大满，为何？ 我以为，生命因为小满而丰盈。 “满招损，谦受益。”古人恪守中庸之道，不把任何事做到极致，不把任何话说得太满，正是给生命留有余地。正因为此，在丰富的侧面和宽厚的背景下，中华民族的文化得以延伸至今，从没断流。帆只扬五分，船便安；水只注六分，器便稳；花看半开，瞻前大有希望；酒饮微醺，顾后也没绝生机。许多时候，含苞待放时最美，酩酊大醉则生厌。眼中有分寸，胸中有底线，生命才不会因为满溢而迅速萎败。 水满则盈，月盈则亏。很多时候，过犹不及。走在人生边上，三毛愿做一棵树，一半安详，一半飞扬；杨绛与谁都不争，与谁争她都不屑，终于成就了内心的一方宁静。小满，即是不争。把自己处在至高点以下，宁愿仰视攀登，不愿俯视跌落。坐在中庸的位子上，虽无众星捧月之飘飘然，但有仰望星空之喜悦。人生至此，足矣。 一直以来，根植于中国人内心的“中庸之道”常为中外新兴学者所诟病，以为此非小满，乃为折中主义，是在以自我保护的姿态躲避问题。我以为，中庸之道不可与折中主义划等号，小满也绝非一味逃避现实。胡适曾言：“容忍，比自由还重要。” 他从未被那个黑暗时代所激怒，却也没有沦陷于退隐避世的文人情怀，因为他骨子里的不过火又不妥协的中庸君子气质，让他以独特的姿态成为“温而厉”的斗士。折中多半是妥协，容忍往往是为了更好地前进。 反观当下，物质生活及其丰富的今天，很多人一味推崇完美主义，事事追求“大满”，在网络上做“键盘侠”，在现实中不愿“断舍离”，物质比精神丰盈，生命也少了韧性。与满相反，未满是一种临界状态，中国画上讲究的留白，亦是如此。因为快节奏，我们不如从过分充实的生活中抽身出来，给自己一个喘息的机会，沉潜蓄力。 小满，看似亏损，其实充盈。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。要求以“小满亦动人”为话题写一篇文章。材料中由“小满”这一节气，引发对于“满”的思考，根据材料可知“小满”是指小小的充实，淡淡的满足，但是还未完全成功，有成长、上升的空间，使人向往，给人期待；“亦”，也，理解为“同样”；“动人”是指能够给人带来成功的喜悦，强调的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。 二、文体与思路。该习作更适合写成记叙文，记叙自己在学习或者生活中，为了完成大目标，先完成一个个的“小目标”就能够收获成功的喜悦，为更远大的目标不断努力的事例。例如：自己的梦想是成为一名作家，为此自己会多阅读一些书籍，向名人大家学习写作手法，会用心感悟生活，获取灵感，在作文比赛中名列前茅，虽然距离“作家梦”还很遥远，但是这小小的成就亦使我满足；我希望早日独立，我跟妈妈学习收拾卫生、做饭，即便是父母几天不在家，我也能把家打理得井井有条，这使我很满足等等，要体现自己的“小满”是什么，为了“满”做的努力，结尾深化中心，围绕文题表达自身成长的感悟。若写成议论文，课围绕“小满”展开，此处“小满”可阐述为“未满”，为实现梦想还需做出的努力。中心论点可确定为：不完美仍然值得感动。可运用举例论证列举生活中付出但没能实现理想的事例，进而论证过程大于结果，进而论证中心论点。 22．（23-24九年级上·福建三明·月考）阅读下面的材料，按要求写作。 子曰：“勇者不惧”，人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本能性的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“勇敢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文 唤起心中的勇敢 人生难得几回搏，我们热血男儿世上走一遭。不就是希望能够留下些什么，不枉为人哉！而我呢，则希望能留下我勇敢的形象。 记得那是一次班干部竞选的班会课。老师说，这节课没有其他限制，每位同学都可以上台演讲，来展示自己，竞争班干部。一番言语之后，是一阵热情的掌声。 原来，我们班的顶级人物——徐啸上场了。“我在同学们的信任下，担任了一年的班长，其中工作做的也不错，所以我希望同学们能够继续支持我……。”这一番精彩纷呈的演讲使得同学们热情高涨，雷打般的掌声响了起来。而我，当然也是如此，但心里总不是滋味。我愤恨自己，为什么那么胆怯，同是一个星光闪耀的舞台，展示自我的平台，我为什么不敢上去呢？我捏着准备已久的演讲稿，心里是如此的复杂。 掌声再一次响起来，咋一看，心猛地一震，原来是我们班的陈泰宇，他竟然也上去了，但是同学们以同样的掌声欢迎他。“我虽然成绩不是很好，但是我相信，通过我的努力，一定会好起来的，请同学们相信我……”他显得是那样的自然，毫无胆怯之意。是什么？是什么让他如此自信，而我呢，成绩虽然比他好，但为什么就没有像他那么自信？我的心久久不能平静。他是那样的乐观，那样地充满信心，好像胸有成竹似的。对，是勇敢，是勇敢让人如此，它就是解答了我心中的“为什么？”的疑问。 终于，我怀着足够地信心走上台去了，我的脚步是如此的矫健而又平稳，一点儿也不哆嗦，上台后显得特别地自然。以“英雄总是最后登场的”赢得了同学们的信任。雷声般的掌声再次响起。 人生在世，如白驹过隙。但是，灯火阑珊处，隐隐约约对勇敢的呼唤是永不停息的！ 【详解】本题考查话题作文。 （1）审题立意。“勇敢”的意思是有胆量；不怕危险和困难。审题时，应思考什么是勇敢、为什么要勇敢、怎样才是勇敢等。结合材料“子曰：‘勇者不惧’，人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本能性的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值而克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却坦然从容，一往无前。”可知，本题“勇敢”可理解为在面对危险时，战胜本能性的恐惧就是勇敢。现实中，面对恐惧有人表现得勇敢，坦然从容，一往无前；有人不勇敢，坦然从容，一往无前。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与“勇敢”有关的故事，如面对难题，勇敢面对，经过几番尝试，终于解决了困惑；面对路途艰难，克服懒惰心理，勇敢面对，终于看到美丽的风景；面对长跑练习，勇敢面对，终于克服畏惧心理，从容跑完马拉松……要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清克服心理障碍，变得勇敢的过程。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和热爱之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如勇敢者坚强，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 23．（23-24九年级上·福建厦门·月考）阅读下面文字，按要求写作。 “和”有和缓、和睦、和平之意。“和”是自处时的宁静平和，“和”是人与自然的和谐共生，“和”是桃花源中的和平安宁…… 请以“和”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选，文意自定。（2）写出真情实感，不要抄袭，不泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 和谐之美 夏日的傍晚，一场雷雨过后，天空又恢复了宁静。 我如往常一般，倚在阳台上。各种青草和树木都挂着晶莹的雨珠，潮湿的空气中带来淡淡的青草气息，清新极了。不经意间，抬头一看，竟发现天边有一道彩虹， 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。大自然孕育了我们喜欢的七种颜色，装点着我们的生活，很和谐，很美妙。七种不同的色彩，那样完美地融合在一起，形成了梦幻般的拱桥。满天绚丽的晚霞与彩虹相互映衬，显得和谐又无比温馨。 我很庆幸，无意之中，看到这美妙的天景。 此时此刻，一丝美好的随想，一缕美妙的沉醉，如涓涓细流，流进我的血管，充溢我的心腔。我看到揉皱了金黄的地平线在微笑，我看到满怀着阳光的玻璃窗在微笑，我看到东畔的金柳在微笑……不，我看到自然在微笑。在彩虹光芒的照射下，我看到一切在微笑。我从未感到如此轻松与惬意。 偶然地低头。只见，一对年轻夫妻推着婴儿车在散步。他们走得很慢，很轻，因为婴儿车里有一个熟睡的宝宝。不知何时，丈夫发现了头顶上的彩虹，邀妻子一同观赏。他们停了下来，抬起头，彩虹的七色之光照在他们脸上，他们露出了如彩虹般的幸福的微笑。他和她，久久驻立着……不知婴儿车中的小宝宝此时是否也做着一个彩虹般美好的梦。 他们太投入了，完全不知旁边正有一位摄影师。他正选择着一个完美的角度，将这幸福的一家三口连同彩虹一起，留在了相机中。看见了摄影师自豪的微笑，不难想像，那是一张多美的照片啊！ 蓦地，我想起了一首诗： 你站在桥上看风景，看风景人在桥上看你。 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 想必作者卞之琳当时与我有同样的感触吧！不然怎会用隽永的文笔写下这精美的文字。 美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人的身上，造就了人的美；表现在物上，造就了物的美；融汇在环境中，造就了环境的美。渐渐地，彩虹散去了，天幕黑了下来。家家户户亮起了灯，一片安详，一片和谐。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。材料对“和”进行了阐释，“宁静平和”是对个人而言，“和谐共生”是对人与人相处而言，“和平安宁”是对社会、国家而言。写作时，可根据材料中对于“和”的解释，结合自身经历，表达出自己对于“和”的真实感悟。 第二，立意。可以从以下几个方面立意：中国文化崇尚“和”，“和”即被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键；“和”是社会交往的准绳，更是被尊奉为国家共处的原则；以和为贵就是让我们有宽容之心；君子和而不同；和谐之美，美在互助。 第三，选材。我们可以写成记叙文，确定主旨为“与他人和谐相处”，从生活中选取自己因为与他人和谐相处而获得共同进步，或因为不善于与他人和谐相处而处处碰壁的事件，点明“和谐相处”的重要；还可以选取与他人发生过的一次矛盾，写经过自我反思之后找到解决矛盾的方法，从而突出“和”的主题。我们还可以写成议论文，确定中心论点为“与自然和谐相处，让生活更美好”，摆事实，讲道理，做到有理有据，以理服人。 24．（23-24九年级上·福建厦门·月考）阅读下列文字，按要求作文。 世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长；向日葵心中有光，追逐太阳；大雁万里迁徙，互相扶助。范仲淹不以贬谪为意，怀揣先忧后乐情怀；陶行知知行合一，开创教育新路；桂海潮不懈努力，坚守飞天初心…… 请以“姿态”为话题，自拟题目作文。 要求：①自拟题目，扣题作文；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。 【答案】例文： 姿态 不同的树有不同的姿态，它们以自己的姿态在这世间伸展着。 一半在风里飞扬，一半洒落阴凉。一半沐浴着阳光，一半在土里安详从一棵小树苗开始长起，成长为一颗颗各不相同的树。树根有不同的方向，叶子有不同的形状枝干间有不同的空隙。从春夏走到秋冬，从沧海望到桑田，世间万物都在变，树也长成了它最好的姿态。 不用像士兵般挺拔，不用似春草般繁盛。只要是随着自己的方向，便已足矣。非常沉默，非常骄傲；从不依靠，从不寻找。 眼前的树，阳光透过空隙，洒落下一圈圈光美到令人窒息量， 想起成长路上，总有种种要求逼着我们依着模子长成社会所需的样子，使我们忘却了我们本身的伸展方向。我试着去适应这个所谓的对我“终身发展有益”的模子，急着长成一棵参天的大树，做着也许与自己年龄不匹配的事情，实在是太累了。活眼中的样子做着别人希望你做的事情东式成别人完美的样子，并不是一件简单的事情。我决定向树学习。 树越是往高处伸展，它的根就要越向下，向泥七，向黑暗的深处。一直以为叶子是树的语言，但其实很多时候，树是无言的。只是任凭年轮叠加春红绿叶谢了又开，自己的枝千只是默默向着阳光的地方舒展着。它悄悄地，默默地，成了世间生灵不可替代的一份子。 树似人，人似树，不必急着长大，不必非要让众人瞩目。活得独一无二，绽放自己的姿态。戈壁滩上的白杨，可以算是这茫茫戈壁上的一个“奇葩”。寸草不生，干旱不已的土地上，唯有它仍在苗壮生长着。在困境中，也不会屈服。以唯我的姿态，在这戈壁滩上站立成永恒。 我的姿态是什么？我不知道。但绝对不会规整。就让那些模子的枷锁从我身上掉落，我的姿态从来不是由它来决定。 站在秋风里，看着树的姿态，它的肆意，就是它所追寻的方向。 窗外的这棵树用它最美的姿态绽放在这自然里，化作永恒。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料作文。写作时，要先认真阅读所给的材料，抓住关键词语来分析材料的中心意思，得出本次作文应围绕什么话题来写。仔细阅读本次作文的材料可知，材料的关键词是“姿态”，所以要围绕“姿态”这个话题来写。分析材料的内容可知“姿态”是落花的默默生长、向日葵的向阳而生、大雁的集体迁徙、范仲淹的先优后乐、陶行知的知行合一，这些都是指风格和气度，可据此来构思文章即可。例如可拟题为“生命的姿态”，选取生活中具有象征意义的小 草、蜡烛、昙花、钻石来赞美这些事物所蕴含的精 神品质。 第二，选材构思。根据话题，可以写成记叙文，通过记叙发生的某些能够体现一个人或者某个物的姿态的事例，表达自己的看法，例如，可以写自己面对挫折与困难时的姿态，是向困难低头，还是迎难而上。也可以写成散文，将视线放在某种物体上，用散文笔法来刻画它的姿态，赞扬它的精神，例如，可以写不同姿态的树木，每一种都象征着人的品格等。 25．（24-25九年级上·福建莆田·月考）《作文与考试》2025年“燃亮青春 逐梦未来”主题征文活动启事： 奋斗是青春最亮丽的底色，追梦是青春最闪亮的光点。 习近平总书记曾寄语：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。"璀璨的青春赋予你我一份萦绕心间的自豪感、使命感，激励我们做成长道路上的追梦人。无论收获如何，向着梦想曙光进发的日子，永远是人生最宝贵的记忆。 用意义定义人生，以奋斗礼赞时间，让我们用纸笔去捕捉青春的种种感受，一起向青春致敬！ 请以“青春”或“奋斗”为话题自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自定（诗歌除外），（2）字数不少于600字，（3）不得抄袭、套作，（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 奋斗吧！青春 “我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……” “一二一，一二一”在烈日的照耀下，整齐的方队，井然有序的前进着，而构成它们的一个个我们，眼睛正全神贯注的注视着前方，挺身抬头，与前方保持一致地向前奋进。丝丝汗珠布满了我们的全身，不尽的疲惫感袭击着我们的全身，但我们仍不发一言，咬住牙，朝着我们奋斗的目标，前进。 不变的教室里，不变的我们，不变的老师，不变的书籍；变的却是我们知识增加，时间的推移。每天的我们是劳累的，但却又是充实的。随着早晨那最初一抹阳光的升起，我们陆续的进入教室，开始一天的学习；随着下午那最后一抹夕阳的落下，我们收拾好书包，回家。在这一段时间的我们，是努力的，是勤奋的。每当自己想要放弃时，看到同学们孜孜不倦的学习，求知若渴的寻求知识，自己又有什么理由不去努力、不用功呢？ “不吃苦，不读书，你要青春做什么？” 在新学期刚开始时，高强度的体育总是那么的让人吃不消。对女生来说，最经常的项目是800米赛跑，最初的我，总是感觉是那么的累，特别是在第二圈时，我拖着重重的步伐，呼吸着极为困难的空气。 这时，心里总会有两个小人在“打架”。最后的最后，当自己到达老师身边，听到一个较为满意的数字时，内心是极欢喜的。回头想一想，自己不论跑得有多慢，还是努力的跑了下来，好像那几分钟如同做梦一般，就忍不住为自己点一个赞！后来，当自己认真思考这个时，忽然明白了：这大概就叫做青春吧！ 操场中一个个挥汗如雨的我们，教室中一个个奋笔疾书的我们，座位上安安静静学习的我们，在最美好的时光里正做着我们应做的事情，正度过着一个个属于我们每个人所特别的青春。它美丽而又热情似火，而我们正享受着它那独特的美。 奋斗吧！青春。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“青春”指青年时期。“奋斗”指为实现一定目标而努力斗争。从话题来看，应思考“青春”或者“奋斗”的内涵意义或理解感悟。“奋斗，永远是青春最亮丽的底色！”我们要珍惜青春，把握青春的美好时光，不要虚掷光阴。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。立意方面，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思。本文适合写成记叙文或议论文。如写记叙文，可通过记叙自己日常生活中战胜挫折磨难，从而感受到青春奋斗力量的事例；写自己或他人亲身经历的事，告诉人们青春在于奋斗的道理，要交代清楚事情的来龙去脉，抓住细节刻画，结尾通过议论抒情，揭示主题，画龙点睛。开篇可通过议论兼抒情的语句，点出奋斗的美好；接下来记叙主要事件，例如：自己沉默寡言，但是老师要求我去参加演讲比赛挑战自我，我刚开始很抗拒，后来我克服困难，取得了不错的成绩，体会到了奋斗的意义；我喜欢打篮球，却在篮球比赛中失利，我在平常的时候加紧练习，在奋斗的时光中提升自己等。文章结尾体现奋斗带给自己的改变、成长，深化主题。若写成议论文，首先确定中心论点，如用奋斗绘青春、惟有奋斗才有靓丽青春等。按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【新考法·思辨类话题作文】阅读下面的材料，按要求写作。 有人说：“不忘初心，方得始终”，坚守初心才能行稳致远；也有人说：“穷则变，变则通，通则久”，懂得变通才能与时俱进。初心是坚守的根基，变通是前行的动力。 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“初心与变通”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 守初心之根，通变通之路 初心如磐，是前行路上的灯塔；变通如舟，是跨越险阻的摆渡。有人执着于初心，终成千古佳话；有人善用变通，方得柳暗花明。初心与变通，并非对立，而是相辅相成，唯有守初心之根，通变通之路，方能在人生的航程中破浪前行。 初心是坚守的底气，是不可动摇的根基。敦煌女儿樊锦诗，怀揣“守护敦煌”的初心，在戈壁大漠坚守五十七年。面对风沙的侵蚀、文物保护的难题，她始终未曾动摇。从手工临摹到数字建档，从简陋洞窟到现代化保护，她的方法在变，但守护敦煌的初心从未改变。正是这份坚守，让千年壁画在岁月流转中熠熠生辉。初心是内心的准则，是黑暗中的光亮，指引我们在纷繁复杂的世界中不迷失方向。 变通是智慧的体现，是突破困境的钥匙。商鞅变法，打破古老的贵族世袭制度，推行郡县制、奖励耕战，使秦国从边陲小国一跃成为战国七雄。他深知，固守旧制只会走向衰亡，唯有变通革新，才能顺应时代潮流。在学习中，我们也需要变通。当一种学习方法收效甚微时，及时调整策略，换一种思路，往往能事半功倍。变通不是放弃初心，而是以更灵活的方式实现初心，它让我们在前行的路上少走弯路，更高效地抵达目标。 初心与变通，相辅相成，缺一不可。没有初心的变通，是盲目跟风，终将迷失方向；没有变通的初心，是固执己见，终将举步维艰。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终怀揣“兼济天下”的初心。在黄州，他躬耕东坡，写下“一蓑烟雨任平生”的豁达；在惠州，他关心民生，留下“日啖荔枝三百颗”的洒脱。他的人生轨迹在变，但为民情怀、乐观精神从未改变。正是初心与变通的完美结合，让他的人生绽放出别样的光彩。 作为新时代的青年，我们既要坚守初心，明确自己的人生目标与价值追求；也要学会变通，以灵活的方式应对各种挑战。在追梦的路上，我们可能会遇到荆棘丛生的困境，可能会面临选择的迷茫，但只要我们守住初心的灯塔，驾好变通的小船，就一定能跨越险阻，抵达理想的彼岸。 守初心，让我们有了前行的底气；善变通，让我们有了突破的勇气。愿我们都能在人生的道路上，守初心之根，通变通之路，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查思辨类话题作文。审题时，抓住“初心”（坚守）与“变通”（灵活）的辩证关系，明确立意方向为“坚守初心与灵活变通相辅相成”。选材上，结合樊锦诗、商鞅、苏轼等事例，兼顾古今，论证充分。结构上，采用“总—分—总”，开头引出话题，中间分述初心与变通的意义及二者关系，结尾联系青年实际，升华主题。语言流畅，逻辑清晰，体现辩证思考，符合中考思辨类命题趋势。 【新考法·文化传承类话题作文】阅读下面的材料，按要求写作。 福建有着深厚的文化底蕴，闽南古厝的燕尾脊藏着匠人的坚守，莆仙戏的唱腔承载着岁月的沉淀，客家土楼的格局凝聚着家族的温情；如今，非遗传承人用直播让传统技艺出圈，年轻人用创意设计让古早味焕发新生，文化传承在守正与创新中绵延不绝。 请以“藏在烟火里的文化传承”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 古厝茶香里的传承 外婆家的闽南古厝，青灰瓦当翘着燕尾脊，像展翅欲飞的燕子，守着一方烟火。堂屋的八仙桌上，永远摆着一套旧茶具，那是外公传下来的铁观音制茶工具，也是藏在烟火气里的文化密码，在代代相传中，晕开时光的芬芳。 小时候，每到采茶季，外婆就会带着我去后山的茶园。清晨的露水沾湿裤脚，她教我辨认一芽三叶的茶青，指尖在枝叶间翻飞，动作娴熟而轻柔。“采茶要轻，不然芽叶碎了，炒出来的茶就没了香气。”外婆的声音混着山间的鸟鸣，落在茶丛里。傍晚的古厝里，外婆坐在竹椅上，用竹筛晾晒茶青，阳光透过雕花窗棂，洒在她银白的发丝上，也洒在鲜嫩的茶叶上，空气中满是清甜的草木香。 炒茶是最关键的工序，外公留下的铁锅被岁月磨得发亮。外婆生火时总说：“炒茶要火候匀，火太猛会焦，太弱又出不了茶香，就像做人，要守着分寸。”她赤着手在热锅里翻炒茶叶，指尖被熏得发黄，却始终不肯戴手套。“手触到茶叶，才能感知温度的变化，这是机器替代不了的。”茶叶在铁锅里慢慢卷曲、干燥，清香逐渐浓郁，漫满整个古厝，也刻进我的童年记忆里。 后来，表哥大学毕业回到家乡，成了村里的非遗传承人。他没有固守旧法，而是给古厝装了直播设备，每天陪着外婆炒茶、泡茶，向网友讲解铁观音的制作技艺。镜头前，外婆演示着传统炒茶手法，表哥则补充着茶文化知识，偶尔还会推出定制款茶叶礼盒，让古老的技艺对接年轻市场。有人问外婆：“这样改，会不会丢了老祖宗的东西？”外婆笑着摇头，给客人斟上一杯热茶：“茶香没变，根就没变，让更多人喜欢，才是真的传承。” 如今，我也学会了炒茶、泡茶。每当客人来访，我就像外婆那样，在古厝的堂屋里，用外公留下的茶具冲泡茶水。沸水注入茶壶，茶叶在水中舒展，香气袅袅升起。看着客人品尝后赞许的目光，我忽然明白，文化传承从不是束之高阁的古董，而是藏在烟火气里的日常。它是外婆指尖的温度，是表哥镜头里的创新，是古厝里代代相传的茶香，在坚守中沉淀，在创新中延续。 闽南古厝的燕尾脊，依旧守着一方烟火。八仙桌上的茶具，见证着岁月流转，也见证着文化的传承。那些藏在烟火里的技艺与温情，就像这铁观音的茶香，历经时光沉淀，愈发醇厚，在代代相传中，滋养着我们的心灵，也让传统文化在新时代里，焕发勃勃生机。 【解析】本题考查文化传承类话题作文。 第一，审题立意。结合材料中福建本土文化元素，立意聚焦“传统技艺在烟火气中守正创新”，以闽南铁观音制茶技艺为载体，凸显文化传承的温度与活力，贴合福建地域特色。 第二，选材构思。选材紧扣福建本土文化，以外婆坚守传统制茶技艺、表哥用直播创新传承为核心情节，小中见大。细节描写鲜活，如采茶、炒茶的动作、古厝的环境，融入烟火气与地域特色。结构上采用“总—分—总”，开头以古厝引出话题，中间叙事展现传承过程，结尾升华主题，体现传统与现代的融合。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $