期末寒假复习测试卷2025-2026学年统编版语文九年级上册

2026年统编版九年级上册语文期末寒假复习测试卷 （满分：130分 考试时间：150分钟） 第一部分 积累与运用（26分） 1．阅读下面语段，完成下列各题。（7分） 传承红色基因，赓续文化血脉。当《艾青诗选》的深情吟唱在耳畔回响，当《水浒传》的英雄豪情在心中激荡，我们总能感受到经典的力量。那些镌刻在文字中的家国情怀，那些流淌在篇章里的精神密码，让我们在浮躁中坚守本真，在迷茫中找到方向。无论是“先天下之忧而忧”的济世担当，还是“醉里挑灯看剑”的壮志豪情，都在滋养着我们的心灵，指引着我们前行的脚步。 （1）给下列加点的字注音。（2分） 赓续（ ） 镌刻（ ） （2）请结合语境，写出与文中“滋养”意思相近的词语：______。（2分） （3）把文中画线的句子改为反问句。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．默写古诗文名句。（10分） ①____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ③露从今夜白，____________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ④____________________，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑤云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥____________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑦《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是“____________________,____________________”。 ⑧有些同学面对困难总爱抱怨退缩，我们可以用李白《行路难》（其一）中的“____________________,____________________”来鼓励他们。 3．名著阅读。（4分） （1）下列关于《艾青诗选》的说法有误的一项是（ ）（2分） A．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，体现了诗人对祖国和光明的热爱。 B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆的挚爱与怀念。 C．《雪落在中国的土地上》充满“土地的忧郁”，表达了对下层人民困苦的悲悯。 D．1978年后，艾青诗风不变，依然以自由体为主，注重情感的直接抒发。 （2）《水浒传》中“______（人名）醉打蒋门神”的情节，表现了主人公________________的性格特点；“智取生辰纲”的组织者是______（人名），这个情节体现了梁山好汉_______________________的智慧。（2分） 4．阅读下面的材料，回答问题。（5分） 材料一 2025年“中国非遗年度人物”评选结果揭晓，昆曲演员张军、皮影戏传承人李娟等10人入选。评选活动通过线上线下结合的方式，展示了非遗传承人的坚守与创新，吸引了超5000万人次关注。 材料二 近年来，越来越多的年轻人加入非遗传承行列。他们将传统技艺与现代元素结合，如用短视频记录皮影戏制作过程，将昆曲唱腔融入流行歌曲，让非遗“活”在当下，焕发出新的生机。 材料三 统编语文教材中收录了大量与传统文化相关的篇目，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等古文经典，以及民间故事、传统节日相关内容，为青少年了解非遗、传承文化搭建了重要平台。 （1）阅读以上材料，请概括非遗文化能够“活”在当下的原因。（3分） ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ （2） 下图是某非遗项目的宣传海报，请结合材料信息，对海报设计进行赏析（80字左右）。（2分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读（44分） （一）诗歌鉴赏（8分） 阅读下面的词，完成小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 5．对这首词理解、赏析错误的一项是（ ）（2分） A．词的上片回忆少年时代，“不识愁”却“强说愁”，表现了少年的天真烂漫。 B．下片“识尽愁滋味”与上片“不识愁滋味”形成鲜明对比，情感表达更深刻。 C．“欲说还休”反复出现，写出了词人内心的愁苦难以言说，只能借景抒情。 D．全词语言直白，没有华丽辞藻，却蕴含着深沉的人生感慨，耐人寻味。 6．词的下片“却道'天凉好个秋'”一句，表达了词人怎样的情感？（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．这首词运用了怎样的写作手法？请结合具体内容分析。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（11分） 阅读下面的文言文，完成小题。 [甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 8．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．此则岳阳楼之大观也/可远观而不可亵玩焉 B．至若春和景明/四时之景不同 C．名之者谁/名不虚传 D．醉翁之意不在酒/意趣盎然 9．翻译下列语句。（4分） （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．甲、乙两文都描写了自然景物，表达的情感有什么不同？（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．两文在写景手法上有什么共同特点？请简要分析。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）议论文阅读（11分） 阅读下面的文章，完成小题。 谈坚持 ①“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这副对联道出了一个深刻的道理——坚持的重要性。在人生的道路上，无论是学习知识、钻研技能，还是追求理想、实现目标，都离不开坚持的力量。 ②坚持是成就事业的基石。古往今来，但凡有所建树的人，无一不是凭借坚持获得成功的。曹雪芹批阅十载，增删五次，才著成《红楼梦》这一文学巨著；爱迪生历经上千次试验，才发明了电灯，照亮了人类的夜晚；王羲之临池学书，池水尽墨，终成一代书法大家。试想，如果他们缺乏坚持的毅力，中途放弃，又怎能取得如此辉煌的成就？ ③坚持是战胜困难的法宝。人生之路从非一帆风顺，难免会遇到荆棘与坎坷。面对困难，有的人望而却步，半途而废；而有的人则坚持不懈，最终跨越障碍。范仲淹被贬邓州，仍坚持“先天下之忧而忧”的信念，写下《岳阳楼记》；苏轼屡遭贬谪，却始终坚守对文学的热爱，创作了大量传世佳作。正是因为坚持，他们才能在逆境中挺过来，在困境中有所作为。 ④坚持需要明确的目标和坚定的信念。没有目标，坚持就失去了方向；没有信念，坚持就缺乏动力。司马迁因李陵之祸遭受宫刑，却为了完成《史记》这一目标，忍辱负重，坚持写作，最终完成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。如果没有坚定的信念支撑，他怎能在如此巨大的磨难中坚持下来？ ⑤当然，坚持并非固执己见、墨守成规。在坚持的过程中，我们还需要灵活变通，根据实际情况调整方法策略。只有这样，坚持才能更有成效，才能更快地接近目标。 ⑥总之，坚持是一种可贵的品质。它能让我们在追求梦想的道路上走得更远，在面对困难时变得更强。让我们培养坚持的品质，以坚定的信念、不懈的努力，去书写人生的精彩篇章。 12． 请简要概括本文的中心论点。（3分）_____________________________________________________________________ 13． 第②段运用了什么论证方法？有何作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14． 请简要分析本文的论证思路。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）记叙文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲的墨香 ①父亲是个乡村教师，也是个业余书法家。他的书房里，最显眼的就是那张宽大的书桌，上面总是摆着笔墨纸砚，空气中常年弥漫着淡淡的墨香。那墨香，陪伴了我整个童年，也刻进了我的记忆深处。 ②小时候，我总爱趴在书桌旁，看父亲写字。他握笔的姿势端正挺拔，手腕轻轻转动，黑色的墨汁便在宣纸上流淌，一个个工整有力的汉字跃然纸上。有时是“自强不息”“厚德载物”这样的四字箴言，有时是杜甫、李白的诗词名篇。父亲写字时，神情专注，仿佛整个世界只剩下他和手中的笔。我常常看得入神，忍不住伸手去摸那些刚写好的字，却总被父亲轻轻拦住：“墨还没干，会弄脏的。” ③父亲的字写得好，村里很多人都来求字。春节前，是父亲最忙的时候，乡亲们拿着红纸来请他写春联。父亲总是欣然应允，从早写到晚，脸上却始终带着笑意。我在一旁帮忙裁纸、研墨，看着一张张红纸在父亲笔下变成寓意吉祥的春联，心里满是自豪。有一次，我问父亲：“写这么多字，您不累吗？”父亲停下笔，笑着说：“能给大家做点事，能把传统文化传下去，累点也值得。” ④上了初中，我开始叛逆，总觉得父亲的唠叨烦人，对他的书法也失去了往日的兴趣。有一次，我因为贪玩考试失利，父亲没有骂我，只是把我叫到书房，铺开宣纸，写下“业精于勤荒于嬉”六个大字。他指着字对我说：“孩子，学习就像写字，需要日积月累的坚持，不能三天打鱼两天晒网。”我看着父亲严肃的眼神，看着纸上力透纸背的字迹，心里一阵愧疚，默默低下了头。 ⑤从那以后，我重新拾起了对学习的热情，也渐渐理解了父亲的良苦用心。每当我遇到困难想要放弃时，就会走进父亲的书房，闻闻那熟悉的墨香，看看墙上挂着的励志箴言，心里就会重新燃起斗志。父亲的墨香，就像一种无形的力量，激励着我不断前进。 ⑥去年，父亲退休了，但他依然坚持每天练字。他说：“字如其人，练字不仅能修身养性，还能传承文化。”如今，我也爱上了书法，常常和父亲一起练字。在淡淡的墨香中，我们交流写字的技巧，也畅谈人生的感悟。我终于明白，父亲的墨香里，不仅有书法的韵味，更有做人的道理、文化的传承。 ⑦那淡淡的墨香，早已融入我的血脉，成为我生命中不可或缺的一部分。它陪伴我成长，给予我力量，指引我前行。无论我走到哪里，那熟悉的墨香都会萦绕在我身旁，温暖着我的岁月，芬芳着我的人生。 15．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章以"父亲的墨香"为线索，串联起童年回忆、成长感悟等内容，结构清晰。 B．第②段细节描写父亲写字的场景，生动展现了父亲对书法的专注与热爱。 C．第④段中父亲用"业精于勤荒于嬉"教育"我"，体现了父亲的严厉与苛刻。 D．文章结尾升华主题，点明墨香不仅是书法的韵味，更是做人的道理和文化的传承。 16．结合文章内容，概括父亲的形象特点。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．从修辞手法的角度品析第②段画线句子。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．谈谈你对文章标题"父亲的墨香"的理解。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 作文（60分） 19．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） “天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族的传统美德，也是我们成长路上的精神动力。范仲淹被贬仍心怀天下，欧阳修遭贬却寄情山水、与民同乐，苏轼屡遭坎坷却坚守理想、乐观豁达。他们用行动诠释了自强不息的内涵。 在学习和生活中，我们难免会遇到挫折与困难：考试失利、人际矛盾、成长烦恼……面对这些，有人退缩逃避，有人却迎难而上，在坚持与奋斗中收获成长。 请以“自强不息，逐梦前行”为题写一篇文章。 要求：①文体不限；②500字左右；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 参考答案及解析 第一部分 积累与运用（26分） 1．（7分） （1）gēng juān（每空1分，共2分） 解析：“赓续”的“赓”读作gēng，意为继续、延续；“镌刻”的“镌”读作juān，意为雕刻。注意区分形近字“隽”（juàn）的读音。 （2）示例：润泽、哺育（答出任意一个与“滋养”意思相近、贴合语境的词语即可得2分） 解析：“滋养”在文中指经典文字对心灵的养育、滋润，结合语境，选取意思相近且适配书面语的词语即可，注意避免选用口语化词汇。 （3）示例：那些镌刻在文字中的家国情怀，那些流淌在篇章里的精神密码，难道不能让我们在浮躁中坚守本真，在迷茫中找到方向吗？（3分） 解析：改写反问句时，需在原句基础上添加反问词“难道”，句末加语气助词“吗”，将肯定语气改为否定语气（“能”改为“不能”），句号改为问号，保持句意不变。 2．（10分） ①沉舟侧畔千帆过 ②千里共婵娟 ③月是故乡明 ④汉文有道恩犹薄 ⑤雪拥蓝关马不前 ⑥鸡声茅店月 ⑦先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ⑧长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（每空1分，有错别字该空不得分） 解析：默写需准确识记教材中古诗文名句，注意易错字：“畔”“婵娟”“薄”“茅”“沧”。理解性默写要结合语境准确匹配诗句，如第⑧题需抓住“鼓励面对困难不退缩”的语境选择诗句。 3．（4分） （1）D（2分） 解析：1978年后，艾青诗风发生变化，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，并非“依然以自由体为主”，D项错误。A、B、C三项均符合《艾青诗选》的内容与特点。 （2）武松 见义勇为、疾恶如仇 吴用 机智过人、团结协作（每空0.5分，共2分） 解析：“醉打蒋门神”是武松的经典情节，体现其见义勇为、疾恶如仇的性格；“智取生辰纲”由吴用策划，展现了梁山好汉的机智与协作精神，是教材名著导读《水浒传》的重点内容。 4．（5分） （1）①非遗传承人的坚守与创新，吸引了广泛关注；②年轻人加入传承行列，将传统与现代元素结合；③语文教材收录相关内容，为传承搭建平台。（每点1分，共3分） 解析：结合材料一“非遗传承人的坚守与创新，吸引了超5000万人次关注”、材料二“年轻人将传统技艺与现代元素结合”、材料三“统编语文教材收录相关篇目”提炼要点。 （2）示例：海报以红色为背景，凸显传统文化氛围；剪纸风格的昆曲演员形象展现非遗特色，毛笔字标题点明主题，二维码设计贴合现代传播方式，既体现了昆曲的千年底蕴，又融入现代元素，符合材料中“传统与现代结合”的理念。（2分） 解析：结合海报元素（红色背景、剪纸形象、毛笔字、二维码），联系材料中“传统与现代结合”“吸引年轻人关注”等要点进行赏析，语言简洁流畅。 第二部分 阅读（44分） （一）诗歌鉴赏（8分） 5．A（2分） 解析：上片“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”，表现的是少年故作深沉的情态，而非“天真烂漫”，A项错误。B、C、D三项均准确把握了词的对比手法、情感表达和语言特点。 6．表达了词人历经世事沧桑后，内心愁苦深沉却难以言说的复杂情感，只能借“天凉好个秋”这种平淡的话语来含蓄表达，蕴含着无奈、怅惘与超脱。（3分） 解析：结合词人创作背景（中年后长期赋闲，历尽世事艰难），“识尽愁滋味”表明愁苦之深，“欲说还休”体现难以言说的无奈，最终以景抒情，含蓄表达复杂心境。 7．运用了对比和反复的写作手法。（1分）对比：上片“不识愁”与下片“识尽愁”形成鲜明对比，突出了词人不同人生阶段的情感变化，深化了主题；（1分）反复：“爱上层楼”“欲说还休”分别反复，增强了词的韵律感，强调了少年时的故作深沉和成年后愁苦的难以言说。（1分） 解析：先明确写作手法，再结合上下片具体内容分析手法的表达效果，联系词的情感与主题进行阐述。 （二）文言文阅读（11分） 8．D（2分） 解析：A项“观”分别为“景象”和“观看”；B项“景”分别为“日光”和“景色”；C项“名”分别为“命名”和“名声”；D项“意”均为“意趣、情趣”，故选D。 9．（1）（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边。（2分） 解析：重点落实“衔”“吞”“浩浩汤汤”“横无际涯”的翻译，“衔”译为“连接”，“吞”译为“吞吐”，“浩浩汤汤”译为“浩浩荡荡”，“横无际涯”译为“宽阔无边”。 （2）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。（2分） 解析：重点落实“峰回路转”“翼然”“临”的翻译，“峰回路转”译为“山势回环，路也跟着转弯”，“翼然”译为“像鸟张开翅膀一样”，“临”译为“高踞”。 10．甲文通过描写岳阳楼的阴晴之景，表达了迁客骚人的悲喜之情，进而抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负和济世情怀；（2分）乙文通过描写醉翁亭的山水之景，表达了作者“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的旷达情怀和与民同乐的政治理想。（1分） 解析：结合甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、乙文“与民同乐”的核心情感，联系写景内容分析情感差异。 11．两文都运用了情景交融的写景手法（1分）：甲文将迁客骚人的悲喜之情与岳阳楼的阴晴之景结合，乙文将作者的旷达之情与醉翁亭的山水之景结合，使景物描写与情感表达相互映衬，增强了文章的感染力。（1分） 解析：提炼两文共同的写景手法，结合具体写景内容和情感表达分析效果。 （三）议论文阅读（11分） 12．坚持是一种可贵的品质，在人生道路上，无论是成就事业、战胜困难，都离不开坚持，我们应培养坚持的品质，灵活变通地追求目标。（3分） 解析：中心论点通常在文章开头、结尾或中间段落提炼，结合第①段“坚持的重要性”、第②③段“坚持是成就事业的基石”“坚持是战胜困难的法宝”、第⑤段“坚持并非固执己见”、第⑥段总结句提炼核心观点。 13．运用了举例论证的方法。（1分）列举曹雪芹著《红楼梦》、爱迪生发明电灯、王羲之临池学书的事例，（1分）具体有力地论证了“坚持是成就事业的基石”这一分论点，（1分）进而支持了文章中心论点，增强了文章的说服力。（1分） 解析：先明确论证方法，再概括事例内容，分析事例与分论点、中心论点的关系，说明其增强说服力的作用。 14．首先，引用对联引出中心论点——坚持的重要性；（1分）其次，从“坚持是成就事业的基石”“坚持是战胜困难的法宝”两个方面论证坚持的作用，再补充说明坚持需要明确目标和坚定信念，且应灵活变通；（2分）最后，总结全文，呼吁人们培养坚持的品质。（1分） 解析：梳理文章段落层次，第①段引出论点，第②③④段分述坚持的作用与要求，第⑤段补充说明，第⑥段总结，按“引出—论证—总结”的思路梳理。 （四）记叙文阅读（14分） 15．C（2分） 解析：第④段中父亲用“业精于勤荒于嬉”教育“我”，体现的是父亲的循循善诱和对“我”的关爱，而非“严厉与苛刻”，C项错误。A、B、D三项均准确分析了文章的线索、细节描写和主题。 16．①热爱书法，有文化底蕴；②乐于助人，热心为乡亲写春联；③教子有方，用书法和箴言教育孩子；④坚守传承，退休后仍坚持练字，传承传统文化。（每点1分，共4分） 解析：结合文中“父亲是个业余书法家”“欣然为乡亲写春联”“用'业精于勤荒于嬉'教育我”“退休后仍坚持练字”等情节概括形象特点。 17．运用了动作描写，（1分）“握”“转动”等动词准确刻画了父亲写字的动作，（1分）“流淌”“跃然纸上”生动展现了父亲写字时的流畅与娴熟，（1分）表现了父亲对书法的热爱与专注。（1分） 解析：先判断修辞手法（动作描写），再分析关键词的表达效果，联系人物情感（对书法的热爱与专注）进行阐述。 18．①“父亲的墨香”指父亲书房中书法墨汁的气味，是文章的线索；（1分）②象征父亲对书法的热爱、对传统文化的坚守与传承；（1分）③象征父亲的人格魅力（如勤劳、善良、教子有方）；（1分）④“墨香”陪伴“我”成长，给予“我”力量，是“我”生命中珍贵的回忆与精神财富。（1分） 解析：从表层含义（墨汁的气味）、深层含义（父亲的品质、文化传承、精神力量）、结构作用（线索）多个角度分析标题含义。 第三部分 作文（60分） 19．作文评分标准： 一等（54-60分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅生动，符合文体要求，卷面整洁。 二等（48-53分）：立意明确，中心明确，内容具体，结构完整，语言流畅，符合文体要求，卷面整洁。 三等（42-47分）：立意基本明确，中心基本明确，内容尚具体，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求，卷面基本整洁。 四等（36-41分）：立意不明确，中心不明确，内容不具体，结构不完整，语言不通顺，不符合文体要求，卷面不整洁。 五等（35分以下）：严重偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言晦涩，文体不明，卷面脏乱。 写作思路示例： ①开头引用"天行健，君子以自强不息"引出主题，点明自强不息的重要性； ②中间可选取1-2个事例（如范仲淹被贬仍心怀天下、自己学习中克服困难的经历等），具体阐述自强不息的内涵与力量； ③结尾总结升华，联系自身实际，表达以自强不息的精神逐梦前行的决心。 范文： 自强不息，逐梦前行 “天行健，君子以自强不息。”翻开统编版九年级上册的语文课本，范仲淹被贬邓州仍心怀天下，写下“先天下之忧而忧”的千古绝唱；苏轼屡遭贬谪却乐观豁达，以“一蓑烟雨任平生”的心境坚守理想。他们用行动诠释了自强不息的真谛，也指引着我在成长路上奋勇前行。 记得刚升入九年级时，我的文言文背诵总是拖后腿。面对晦涩难懂的《岳阳楼记》《醉翁亭记》，我常常背了又忘，每次默写都错漏百出，渐渐失去了信心，甚至想过放弃。直到老师在课堂上讲起范仲淹的故事——他年少家贫，断齑画粥仍坚持苦读，被贬后依旧坚守初心，从未向命运低头。听完这些，我深感羞愧，比起先贤的坎坷，我的困难又算得了什么？ 从那以后，我重新拾起了勇气，开始制定计划，坚持每天背诵文言文。清晨，我迎着朝阳朗读课文，标注出难记的句子反复品读；课间，我拿着课本向老师和同学请教背诵技巧，把易错字写在便利贴上随时翻看；夜晚，我躺在床上回忆课文内容，遇到卡顿就立刻起身翻看，直到熟练背诵为止。有好几次，我因为背诵枯燥想要偷懒，但一想起范仲淹、苏轼的自强不息，就又重新拿起了课本。 功夫不负有心人，在一次次的坚持与努力中，我不仅熟练背诵了课本上所有的文言文，还能准确理解文章的内涵与情感。在月考中，我的文言文默写得了满分，阅读理解也有了很大的进步。这次经历让我明白，自强不息不是一句口号，而是面对困难时的迎难而上，是追求梦想时的坚持不懈。 成长的道路上，挫折与困难难免相伴，但只要我们心怀自强不息的信念，就像课本中的先贤们一样，不退缩、不放弃，脚踏实地、奋勇前行，就一定能跨越障碍，实现自己的梦想。作为新时代的少年，我们更要传承自强不息的传统美德，以坚定的信念、不懈的努力，书写属于自己的精彩人生，不负韶华，逐梦远方。 学科网（北京）股份有限公司 $