河南省开封市金明中学2025-2026学年九年级第一学期期末质量检测语文试题

开封市金明中学九年级20252026第一学期期末质量检测 语文试卷(2026年1月) 满分：120分考试时间：120分钟 姓名 座号 班级 考场 一、语言运用·参加实践活动（共10小题，计29分） 学校举办以“展少年风采，筑青春梦想”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【绽放青春之姿】学校举办“新时代好少年”演讲比赛，你担任主持人。以下是开场白，请解决其中的语言文 字问题。 成长的道路，从非坦途。它拒绝懦夫的退缩。偏爱持之以恒的勇毅。真正的成长，在于孜孜不juà地求知探 索，让智慧启迪心窍；更在于明白个人的奋斗与国家和民族的未来血脉相连、关系重大。让我们一同聆听，新时 代的弄潮儿们，如何用他们的故事与思考，诠释“好少年”的内涵。 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）(2分) 1持之以恒(A.hnB.hén站() 2、干系(A.jiB.xi) () 3请写出开场白中拼音所对应的汉字。(2分) (1)nuò夫 (2)孜孜不juàn 【行稳成长之路】4.学校组织“诗词鉴赏”研学活动，请你把下面诗句补充完整(8分) 范仲淹《渔家傲·秋思》中，描绘边塞苍凉壮阔之景的句子是：“千嶂里，(1) 。”苏轼《江城子·密 州出猎》中，展现豪情壮志、渴望报国的句子是：“(2) ,西北望，射天狼。”辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》中，描写将士们冲锋陷阵、英勇杀敌的激烈战斗场面的句子是：“(3) 毕业前夕，同学们互赠寄语。你可以引用苏轼《定风波》中(4)“ ,归去， ”来表达坦然面 对人生起伏的豁达心境。在爱国主义教育活动中，同学们引用《过零丁洋》的(5)“ 。”来 表达对民族气节的坚守。 【承担时代之重】下面是校广播站播报的稿件内容，请修改完善。(6分) 国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。②一代人有一代人的长征， 一代人有一代人的担当，一代又一代青年(1)永久奋斗，不断延续和承接历史所赋予的时代使命和 担当，(2)能肩负起国家的希望和民族的未来。③新时代已经开启的新征程，注定是要靠当代青年来 甲、乙 的。④这是长江后浪推前浪的客观规律，也是一代要比一代强的历史必然。⑤当代青年要在时 代的舞台上展现风采、发光发热，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。 5.请在第②句的横线上填写一组恰当的关联词语。(2分) 6将下面的短语填写在第③句的横线上。（只填序号）(2分) A终身实践 B.亲身参与 7第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 第1页共6页 【照耀未来之途】学校开展“读名著，学做人”阅读互动话动，请你参与探讨。 8有人评价《水浒传》：“宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之 全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。(5分) 9.为了烘托读名著气氛，请从下列词语中选出六个组成对偶句，作为主题话动的宣传语。(3分) 传承培养名著诵读美德经典展示华夏 10.下列对单元课文主旨或写作特色的理解，不恰当的一项是（)(3分) 4.《故乡》结尾“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，以充满哲理的议论收束，表达了作者 对创造新生活的坚定信念。 B.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度变化是情节发展的明线，“我”（若瑟夫）付钱时多给 于勒小费则是小说的暗线。 C.《中国人失掉自信力了吗》中，鲁迅先生运用了“立靶子”的方法，先摆出对方的论点和论据，然后逐 一批驳，逻辑严密。 D.《智取生辰纲》在叙事中设置了许多“悬念”和“巧合”，但从结局回看，一切又在吴用的计谋之中，体 现了构思的精巧。 二、综合阅读·提升思维品质 【现代文阅读】（共8小题，计27分） (一)阅读下面的材料，完成1114题。(13分) 【材料一】“搭子”意为基于特定兴趣、特定时刻或场景建立的精准陪伴模式，具有临时性，无关系限制的 特点。该社交形式包含饭搭子、旅游搭子、健身搭子、本命年搭子等多种类型，强调有限目标承诺与场 景化边界，满足即时需求的同时保持社交分寸感。 想找搭子VS不想找搭子的关键因素TOP3 找搭子时在意的条件（部分） 348% 社相处 578% 589% 额的声统胸 比拉 出细数 54.9% 的人设行动 好主线清 好相特 26% 61.2% 28.2% 空时阿配■ 舞边没有一控行动的脑技 6.7% 带酸阿人膀伴 神私问题 日标拍胸 3之3% 50.1% 238% 资河红补 29.3% 数绿河以过高学 德的新阴友，右震鞋交端 还是静和起 没南硬性件 12.5% 【材料二】当下，很多孩子似乎更习惯线上交流。贵州贵阳的五年级学生尹切（化名）说：“我们会在游 戏里谈天说地，如果大家玩的游戏你没玩，能聊的话题就会少很多。线下大家反而不怎么说话，游戏里 会放得开一些。”福建武夷山的四年级学生陈昕化名)也表示：“我会在网上发自己写的东西， 第2页共6页 有很多人看到会跟我聊天。如果实际见面了，可能会有些尴尬，不知道说什么好。在网上感觉束缚少一些。” 在被问及“朋友少”的原因时，69.0%的受访孩子和63.0%的受访家长认为“性格内向，不敢主动交朋友”是主要 原因，此外，“同学们都很忙，没有交际机会”的获选率紧随其后，分别有超过四成的受访孩子和家长选择了这 选项。 专家认为，社交方式转变的背后，是快节奏学习生活与数字产品的双重挤压。因此，建议养育者与教育者- 方面多给孩子创建面对面交流的机会，教授孩子线下社交的技巧，另一方面，也应理性看待线上社交的价值， 导孩子在利用网络拓宽社交圈的同时，逐步培养线下深度交往的能力，避免过度依赖虚拟连接导致现实情感疏离。 (摘编自《当代孩子都在烦恼什么》，2025.12.2《中国青年报》) 【材料三】生活中总有人把“讨好”当作处世捷径。为了融入圈子，刻意附和他人喜好；为了获得认可，勉强自己 迁就不合理的要求；为了求得便利，放下姿态说尽违心的话。 比起费尽心机讨好他人，不如沉下心来“积好”。这里的“积好”，是一点点积累“好品行”“好能力”“好口碑”，为 人生搭建稳固的基石，虽慢却实，虽淡却久。积“好品行”，是守住本心的清醒。古人云“德者，本也”，品行是一个 人最硬的底牌。晚清名臣曾国藩，从不靠讨好权贵谋前程，始终以诚待人、以慎处世。他在官场中坚守“不为圣贤， 便为禽兽”的信念，不贪财、不结党、不弄权，即便屡遭排挤，始终不改初心。正是这份“诚慎”的好品行，让他赢 得了左宗棠、胡林翼等人的敬重。反观那些靠讨好上位的人，如历史上的李林甫、秦桧之流，虽曾权倾一时，终 因品行败坏落得千古骂名。可见，讨好是一时的投机，而好品行是一生的通行证，它能让你在纷繁世事中站稳脚 跟，不被欲望裹挟，不被流言击垮。 积“好能力”，是自己给的底气。林徽因从不在社交场上刻意讨好，却凭借扎实的专业能力惊艳世人。她与梁 思成一起踏遍中国大地，测绘数千处古建筑，撰写《中国建筑史》，用严谨的学术成果打破了“西方建筑优于东方” 的偏见，用实力证明女性在专业领域的价值。 积“好口碑”，是岁月沉淀的信任。《管子》有言：“信者，天下之大宝也。”好口碑要靠长久积系。就像身边那些 靠谱的人，答应别人的事一定做到，遇到困难不推诿、不逃逸，久而久之，“靠谱”就成了他们的标签。无论做事 还是交友，都有人愿意信任、愿意相助。而那些靠讨好维系的关系，一旦没有了利益支撑，便会轻易崩塌。 (摘编自《“讨好”不如“积好”2025.9.26《讽刺与幽默》) 【材料四】当前某些平台上盛行的所谓“向上社交”，常常裹挟着“成功学”的功利逻辑，一定程度上折射出一些人 社交观念的扭曲。 鼓励人们与优秀的人建立更多连接，从而弥补“信息差”，找准“坐标系”，激发内驱力。这种基于学习与进步 的社交，本质上是对自我提升的主动追求，彰显着积极进取的人生态度，是值得鼓励和提倡的。 比如，对于很多大学生来说，通过向经验丰富的学长学姐请教考研规划，或是与行业人士交流职业方向等， 有助于突破信息壁垒、少走弯路；职场新人通过请教领导和前辈处理复杂问题的思路，也有益于夯实自身能力。 然而，某些网络平台上鼓吹的所谓“向上社交”，让社交完全变了味。一味鼓吹“机遇决定论”，过分夸大了社交资 源的重要性，同时将“向上”窄化为对头衔与资源的无限索取，容易令人陷入“攀附式社交”的误区。其实，建立在 明显差异之上的社交关系，本身就难以长久维系。为了保持这段关系，实现所谓的“向上管理”，有人不惜牺牲个 人尊严，于是在无限度讨好与迎合中陷入了误区。 第3页共6页 (摘编自《别在“向上社交”中迷失自我》，2025.5.14《文摘报》) 11.【材料一】提到的“找搭子”和【材料四】的“向上社交”，在社交动机上有何异同(4分) 12.综合后三则材料，谈谈应如何引导青少年建立健康、有益的社交关系。(3分) 13.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)(3分) A.“搭子社交”的形式有很多种，能称为“旅游搭子”的人的兴趣爱好都是旅游，且经济条件是相同的。 B.快节奏学习生活与数字产品的双重挤压让孩子们的社交方式发生转变，大家更愿意和网友交朋友，不 愿意和同学交朋友。 C.【材料三】第段运用了举例论证和对比论证，列举曾国藩守住本心的事例，并与李林甫、秦桧之流 相比，有力论证观点。 D.“向上社交”本质上裹挟着成功学的功利逻辑，让人无限度讨好与迎合他人，扭曲人的社交观念，不应 提倡。 14.材料三的中心论点是什么？(3分) (二)阅读《花脸》完成15-18题（14分) 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时；四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操， 水白脸，哇呀呀一嗓子，声如洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长等 等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画 了张脸谱。一片红肿，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成 了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能 哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷 父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五 关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我 能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱 这个吧。 第4页共6页 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定 有想法。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ①那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时 都冲四爷伸起大拇指。 ②少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿 起了枪。 ⑤不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ④窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄是 羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑤日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的 名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部线条 直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱 纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年。 ⑥这个四爷呀。啧啧。 15.请变换叙述视角，以四爷的口吻讲述这个故事。(80字左右)(4分) 16.品读小说语句，回答括号内的问题。(2分) 观众是四爷花钱睿来的。四爷知道大家在想什么。（请你推断大家此时的想法） 17.小说以说书人讲四爷的故事为结尾，有什么作用？请结合文章简要作答。(4分) 18.小说中的四爷是一个怎样的人？请结合小说内容分析。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计14分） 阅读下面的文言文，完成1922题。（10分) 甲文：《送东阳马生序》（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约…既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或 遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 乙文：《王冕好学》（节选） 王冕①者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来 第5页共6页 责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出， 坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。 注释：①王冕：元末著名画家、诗人。 19.下列选项中加线字意思相同的一项是（)(3分) A.无从致书以观/听妇前致辞(《石壕吏》)B.录毕，走送之/双免兔傍地走(《木兰诗》) C.执策映长明灯读之/执策而临之(《马说》)D.父怒，挞之/莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) 20.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 故余虽愚，卒获有所闻。 21根据甲文内容概括作者是从哪几个方面创造条件读书求学的。(3分) 22.宋濂和王冕的求学故事跨越数百年，在今天的学习生活中，你认为他们哪些精神品质依然值得我们学 习？请结合自身实际谈谈。(2分) 阅读下面的诗词，完成2324题。(5分) 满江红秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 23.下列关于《满江红·小住京华》的说法，不正确的一项是()(2分) A.这首词是秋瑾在1903年中秋时节所作，反映了她当时的思想和情感。 B词的上片运用“四面楚歌”的典故，既指国破，又反思八年婚姻的“风味”，国事家事交织。 c词的结尾“莽红尘何处觅知音？青衫湿”，表达了秋瑾知音难觅的无限悲情与惆怅。 D.词在抒情方面比诗更含蓄委婉，秋瑾的《满江红》也是如此。 24.请结合全词内容，谈谈你对“算平生肝胆，因人常热”这句话的理解。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 25.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分) 如今，我们正生活在一个“智能时代”：扫码点餐替代了热情的店员推荐，A1客服的标准化应答取代了耐 心的沟通，甚至陪伴需求也能由算法模拟的“虚拟人”满足。然而，我们还是会怀念一些“不智能”的瞬间 一一医生一句面对面的叮嘱，亲友围炉煮茶的闲谈，陌生人因共情而给予的谅解… 上面的文字让你想到什么？想说什么？请写一篇文章，可以分享经历，也可以发表看法。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息；⑤不少于600字。 第6页共6页期未检测九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共9小题，计29分） 1.B(1分)2B(1分) 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 3.(2分1)懦(2)倦 评分标准：每小题1分。汉字书写正确，各得1分。共2分。 4.(8分).(1)长烟落日孤城闭(2）会挽雕弓如满月 (3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(4回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴 (5)人生自古谁无死，留取丹心照汗青 (评分标准：每空一分，错别字、漏字、加字均不得分。) 5.(2分)[示例]只有.才。 6.(2分)BA评分标准：序号顺序填写正确，得2分。共2分。 7.(2分示例一]删去“为”。[示例二]在句末加上“而奋斗”。 8.(⑤分)示例]宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号“及时雨'，人称“孝义黑三郎， 初读全好。后因私放晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周 折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相伴。为让卢俊义入伙，设计陷害，使其蒙冤人狱 谓之好不胜劣。受招安、征方腊，梁山好汉伤亡惨重，在封官赐爵后，宋江被奸臣下毒所害， 他怕自己中毒死后，李逵必然造反，会坏了自己的忠义之名，便骗李逵喝下毒酒，可谓之 全劣无好。 评分标准：理解句子含义，对应情节概括准确，得5分。共5分。 9诵读经典名著，传承华夏美德。 10B。“我付钱时对于勒的同情和称呼是小说中的一个细节和情感亮点，用于对比和批判菲 利普夫妇的冷酷，但它并未构成一条贯穿始终、推动情节的“暗线”。小说的情节主线是菲利 普夫妇对于勒态度的变化。 二、综合阅读提升思维品质（共13小题，计46分） [现代文阅读】（共8题，27分） (一)13分) 11.(4分)相同点：都带有一定的目的性，希望通过社交满足特定需求。 不同点：“找搭子”更侧重于有共同兴趣的人和自己一起行动，满足即时需求；而“向上社交” 是为了实现自我提升，同时变味的“向上社交带有明显的功利性，希望“向上”索取资源、机 遇。 评分标准：答出相同点，得2分；答出不同点，得2分。共4分 12.(3分)[示例]①引导青少年理性看待线上社交与“向上社交” 的价值，认识到其可能带来的问题。②多为青少年创造面对面 交流的机会，教授他们线下社交技巧，培养深度交往能力。③ 引导青少年注重内在积累，认识到真诚与实力才是社交的持久 基石。 13.(3分)C:（A“经济条件是相同的”是错误的，据材料一，经济条件应当是找搭子时会 在意的条件，不能代表旅游搭子“就一定是经济条件相同的，选项以偏概全；B.【材料二]只 是说“同学们都很忙，没有交际机会”，并不是“不愿意和同学交朋友，D.“向上社交本身是有 意义的，只不过某些网络平台将它窄化为对头衔与资源的无限索取，“不应提倡'错误。)评分 标准：选项正确，得2分。共2分。 14(3分)费尽心机讨好他人，不如沉下心来积累“好品行“好能力“好口碑'，为人生搭建稳 固的基石，虽慢却实，虽淡却久。（意思对即可） (二)14分) 15.(4分[示例]我是庆乙楼的当家花脸，鬼子的少佐想让我教他唱戏，还以家人威胁。我答 应了他，但是没教他关羽，而是让他唱《捉放曹》。登台那天，我亲自给他画脸，看客们掌 声雷动，他得意洋洋。但其实我给他画的是阳寿将尽的暮年曹操的脸谱。戏一散，我便带着 全家悄无声息地离开了窑镇。 评分标准：情节完整，得2分；人称视角正确，得1分；语言组织流畅，得1分。共4分。 16.(2分)[示例]大家可能在骂四爷教鬼子唱戏，认为他当了汉奸，背叛了国人，在国难当头 之际还与鬼子合作，损害了民族尊严和利益。 评分标准：能分析出大家对四爷的不满、瞧不起的心理即可，得2分。共2分。 17.(4分①揭示了四爷教少佐唱戏背后的真相，使故事内容更完整。②展现了四爷的智慧和 民族大义，使人物形象更加丰满立体。③增强了故事的传奇色彩，突出了四爷的行为对窑 镇人的影响，表达了对四爷的赞美之情。也引发读者的思考。 评分标准：答出两点即可。每点2分。共4分。 18.(4分)①技艺精湛、痴迷艺术。他自幼迷恋花脸，凭一股痴劲成为庆乙楼当家花脸，热 爱并坚守传统文化。②智勇双全、善于斗争。面对少佐以家人安危的胁迫，他表面顺从教 戏，实则精心布局，以“费嗓子“年龄相合”为由，巧妙引导少佐学《捉放曹》，最终在脸谱上 暗藏诅咒。③忍辱负重，不慕名利。他甘愿承受“汉奸'的骂名，事成后携家人彻底消失，用 实际行动诠释了深沉的爱国情怀与无私的牺牲精神。 评分标准：答出不同的两点即可得4分。若有其他角度的分析，言之有理亦可。共4分。 【估诗文阅读】（共6小题，计14分） (三)古诗文阅读 19.(3分)BB项中的走均为“跑的意思。A项致：得到/表达；C项“策：书册/马鞭；D 项“之”：代词，他主谓之间取消句子独立性。) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 20.(2分)所以我虽然愚笨，但最终能够获得一些知识（或：有所收获）。 21.(3分)借书不失信于人，抄书不畏艰苦，远行百里向贤达请教（意思对即可以给分） 22.(2分)可从对知识的热爱（嗜学/痴迷）、克服困难的毅力（抄书、求师/借光苦读）、心无 旁骛的专注等角度切入，联系现代学习环境中可能面临的诱惑或困难，阐述如何借鉴古人的 精神即可 (四)(4分)古诗赏析 23.D解析：词在抒情方面往往比诗更个性化、更直接一些。秋瑾的满江红》慷慨悲壮， 情感深沉而直接，并非含蓄委婉，所以D选项表述错误。 24.(2分)“算平生肝胆，因人常热”意思是回想自己平生，一片赤诚之心，常为他人而热血沸 腾。这句话体现了秋瑾的侠义心肠和爱国情怀。她心怀天下，关心他人的疾苦，愿意为了国 家和民族的利益而奉献自己的一切。这种“因人常热的品质，正是她投身革命、匡国济世的 精神动力源泉。（意思对即可） 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。