河北沧州市东光县2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估九年级语文试题

2025一2026学年度第一学期期末教学质量评估 九年级语文试题(部编版) 注意事项: 1.本试卷共6页。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢 密 笔或签字笔书写,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(12题14分) 1,学校开展“寻访家乡文化”研学活动,请同学们跟随小语开启一场文化之旅,一起探寻他的家乡 沧州的前世今生。(12分) 资料一:千年运河滋养出沧州这座城市璀璨的文明。“往事越千年,魏武挥鞭”。东汉末 年,曹操北征乌桓,开凿了河北段最早的运河,这也是沧州运河文化的历史起点,后大运河在隋 代永济渠的基础上,经唐宋元几个朝代疏浚贯通。明清时期,沧州已成为北方最大的盐运码 D 头,百物聚处,商贾云集,大小船舶, (络绎不绝/摩肩接踵),沿岸栈店, (鳞次栉比/错落有致)。 资料二:大运河wiy川前行,古人在运河沧州段刻意保留或修建了230多个弯道,它仿佛 一条游走在沧州大地的巨龙若隐若现,诠释着沧州先民的智慧。众多弯道的设置,不仅节省了 修建船闸的费用,还减缓了流速,增加了航道水深,保证了漕船正常航行,使其成为名副其实的 黄金水道。 封 资料三:2014年大运河被列入《世界遗产名录》。近年来,沧州市扎实推进大运河文化带建 设,提升生态修复保护,加强生态环境水平,促进文旅产业融合发展。如今,大运河沧州段两岸 风光涛旎:河北省园博会举办地沧州园博园()非遗文化集中展示地大运河非遗展示馆 ()集工业科普、展示于一体的沧州2025一2026学年度第一学期期末教学质量评估 九年级语文试题参考答案及评分标准（部编版） 1.(12分) (1)(2分)逶迤汇集 (2)(2分)huan jùngǔzài (3)(2分)络绎不绝鳞次栉比 (4)(2分)A (5)(2分)将大运河沧州段的蜿蜒形态比喻为“一条游走的巨龙”，通过具象化的形象，生动展现 运河的绵长、灵动与气势。 (6)(2分)把“提升”和“加强”互换位置。 2.(2分) 示例：土地祖国 你的沉默是千年的智慧， 你的微笑是万物的摇篮。 在生命这片广袤的画布上， 你就是故事的主角。 3.(6分)燕然未勒归无计会挽雕弓如满月，西北望，射天狼四面歌残终破楚 落红不是无情物化作春泥更护花大庇天下寒土俱欢颜 4.(2分)人事变迁、世事沧桑的感慨 5.(2分)D 6.(3分)崔诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生 情，抒发的是羁旅怀乡之愁；李诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是写 景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁。 7.(2分)会稽黄中立/好/植竹 8.(4分)少命名以…为喜道义 9.(2分)这实在是具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 10.(3分)(1)守节不屈/柔体虚中有节(2)凄凉孤寂 (3)示例一：“独行穿落叶”“闲坐数流萤”动作描写，写出诗人的闲居寂寞无聊，流露出诗人国 亡后抑郁苦闷之情。示例二：“孤灯隔远汀”，环境描写，以景传情，间接抒发了作者国破家亡 后凄凉孤寂之情。 11.(2分)示例：放在人物风节篇。本单元诗文借写“亭”描物述由，抒个人品志。林景熙国亡后倚 亭观景，表现持节自守的情操。黄中立以建亭明淡泊名利之心，守节不屈之志。阅读这些作 品，要善于领略人物风华，在人生旅途中，学会明节守志。 九年级语文试题参考答案（部编版）第1页（共3页） 12.(2分)C 13.(3分)示例：“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，潮水平阔的景象与一帆高挂的景象相映衬， 营造出风平浪静、帆船航行的美好意境，抒发了作者的喜爱和攒美之情。 14.(3分)示例：选甲组，甲组汇报中首先提出研究的课题“数学与诗歌的共性”，然后从“首先，数 学与诗歌的源泉都是自然与社会”“第二，数学和诗歌都追求和谐与简洁”“第三，数学中的‘对 偶’与诗歌中的‘对偶’异曲同工”“第四，数学和诗歌的创作都需要直觉和想象力”四个方面展 开论证。可见该汇报材料论点明确，论证思路清晰。甲组汇报中还多引用诗句作为材料证明 观点，论证方法得当。 15.(2分)妈妈，七孔藕和九孔藕的区别主要在于藕的口感和食用方法。七孔藕藕丝绵密，口感软 糯，多用来炖汤，也可以用来蒸食；九孔藕口感爽脆，一般用来凉拌。 16.(3分)示例1：选A句：这样的藕片，最宜用姜汁、糖、米醋、盐巴来凉拌，吃起来脆生生的，嚼之 唇齿间韵律感十足。 赏析：运用“脆生生”和“韵律感十足”，形象地表现了凉拌雪花藕清脆的口感；“最宜”“嚼之”等 词语简洁凝练，富有灵动之美。 示例2：选B句：她喜欢听我们嚼藕片的声音，嚓啦嚓啦，像小蚕啃食桑叶一样好听。 赏析：运用比喻的修辞手法和拟声词，突出了雪花藕的脆嫩，语言质朴自然，富有表现力，既表 现了我们享受雪花藕的样子，也融入了祖母对我们的感情。 17.(3分)示例：不认同。第②段中引用家乡的两句俗语，“头刀韭，雪花藕”运用类比的手法，突出 了雪花藕的嫩，照应文章第①段；“吃藕能长心眼子”，表现了乡人朴素美好的愿望和对雪花藕 的喜爱之情。 18.(4分)示例：藕在食物匮乏的秋冬出场，像是上天的馈赠；能败火，消解秋燥和冬燥；每一段藕 都来之不易，挖藕的过程中很容易掘断，得小心翼翼；藕是有灵性的，“吃藕能长心眼子”“七孔 藕，七窍玲珑，能吃出七步之才；九孔藕，九九归一，做事情十拿九稳”，藕中蕴含着好的彩头， 寄寓着一代代人对生活的美好期待。 19.(3分)①“雪花藕”提示了文章线索，点明了文章写作对象，全文写了雪花藕的特点、种类、吃法 以及挖藕经历等内容。②“雪花藕”是作者情感的载体，以它为题寄托了作者对祖母的怀念、 对乡土生活的眷恋以及对藕的喜爱之情。③“雪花藕”这一名称富有美感，以它为题能引发读 者对藕的美好联想。 20.(7分) (1)(2分)武松。小说《水浒传》从外貌描写的角度刻画出武松的勇猛高大，《水浒》弹词开篇没 有重点刻画外貌，而是通过武松打虎的情节去表现武松敢闯虎穴的英勇威猛。 (2)(2分)阔：示例一：途经景阳冈，明知有虎仍坚持过冈，借酒力打死猛虎是“阔”。示例二：杀 死潘金莲和西门庆后，变卖家产送给邻居，主动去县衙自首是“阔”。示例三：十字坡上，识 破孙二娘的伎俩，弄清原委后饶恕他们是“阔”。示例四：为报施恩款待之恩，醉打蒋门神 夺回快活林酒店是“阔”。示例五：征方腊后，捐献财物给六合寺，做一个清闲道人是“阔”。 九年级语文试题参考答案（部编版）第2页（共3页） 毒：示例一：替兄报仇，血刃潘金莲斗杀西门庆是“毒”。示例二：刺配途中，杀死要害他性 命的两个公差和两个蒋门神的徒弟，大闹飞云浦是“毒”。示例三：在督监府，将张督监家 眷、仆役全都杀光，血溅鸳鸯楼是“毒”。（以上示例，任列一个，即可） (3)(3分)示例一：孙悟空大闹天宫，口号是“皇帝轮流做，今年到我家”。孙悟空被骗到天庭做 了弼马温后，大闹蟠桃会，偷仙酒、吃仙丹、勇斗神兵，敢于反抗。这是他的反叛精神。 示例二：杨志思想正统，拒绝了王伦劝他入伙的建议，继而贿赂高俅，卖刀不成反而杀了“泼 皮”牛二后，杨志对官府仍心存幻想从而自首，最后为梁中书竭忠尽智地押送生辰纲，失陷后 无奈与鲁智深夺了二龙山，占山为王。从归驯到反叛，杨志的反叛是无可奈何之举。 示例三：《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态 度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实 质；《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害 的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。鲁迅一 生力求改造国民性，为了理想他蔑视强权，毫不妥协，反抗到底。 21.(50分)略 一类 二类 三类 四类 25~22分 21~18分 17~14分 130分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心较明确 中心不明确 (25分) 中心明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 (20分) 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 1~0 (5分) 字体工整 字体清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明：①不同项目在不同等次给分；40分以上作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的情加1~5分，加到满分为止。 ③文本不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在四类作文之内酌情给分。（其中抄写前面阅读材料或默写成文不超过5分。） ⑤没有题目或题目不当减2分；不足字数，每少50字减1分；错别字3个减1分（重复不 计)；标点有三处以上错误酌情减1~3分。 九年级语文试题参考答案（部编版）第3页（共3页）