山东德州市庆云县2025-2026学年度第一学期期末考试九年级语文试题

2026九年级语文期末试题答案 1. B （3分） 2. D（3分）.有误，“流光溢彩”形容光彩流动闪烁，多用于自然景物或华丽事物，而句中“革命文化”侧重精神内涵，使用该成语不符合语境。 3齐鲁大地不仅是滋养孔子故里的文化厚土，还是孕育沂蒙精神的红色热土。 4.（3分）A 5. 不知口体之奉不若人也 了却君王天下事，赢得生前身后名 英雄末路当磨折 回首向来萧瑟处 中军置酒饮归客 （6分） 6.(1) 问题1示例：“奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？ 问题2示例：所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？（4分）（仅供参考） (2)示例：想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世深海装备研发提供了方向；而科技进步又能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前人深海想象的实践与突破，二者相互促进。（3分） (3)示例：学弟学妹们，看这“奋斗者号”潜向深海！愿你们以它为榜样，永葆探索热情，脚踏实地钻研，未来也能为大国重器添砖加瓦！（4分） 7.(1)《西游记》真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒（包袱）。真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。（3分） 《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。 （2）示例1；《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国民党反动势力，勇敢地与蒋介石反动派抗争到底，创建了陕甘宁革命根据地。他引领我为了祖国和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。 示例2：《儒林外史》中的王冕不畏皇权，勇敢地拒绝皇帝的征召，隐居山林，自得其乐。他引领我，为了自己的追求，不怕权势，做最好的自己。 示例3：《简·爱》中的简·爱，勇敢地离开罗彻斯特，追求自己平等自由的理想爱情。她引领我，坚持自我，为自己的人生理想和价值追求，不懈奋斗。（4分） 8.C （3分） C.尾联“正使尽情寒至骨，不妨桃李用年华”并非想象桃李竞相开放的场景，而是表达即使严寒彻骨，也不妨碍桃李在来年绽放，借雪寒反衬未来的生机，暗含坚韧不拔的意志。选项中“想象桃李竞相开放的场景”理解有误。 9.赞同。岑参诗句以春风催开梨花喻雪，黄诗颈联“天巧能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然绽放的景象，二者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的绚烂。（4分） 10. D 应该为“困厄，处于困境”（3分） 11.C （3分） C.“退而叹曰：‘此不足为吾学也。’”意思是：回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”可知，“感叹自己还没有足够的能力学习”错误，故选C。 12. C E F（3分） 13. 不过，见到了他，却温和得好像不会说话。等到接近了他，跟他相处越久，就会发现他越发可爱。（3分） 14. 勤学笃志 善思求真 温厚谦逊 文才卓著（一个词1分，共3分） （勤学笃志：年二十七始发愤读书，闭户苦读，体现立志之晚而专一。 善思求真：屡试不中后焚旧文，深入探究百家学说，追求学问精粹。 温厚谦逊：待人“温温似不能言”，但相处愈久愈觉可爱，显其内敛深厚。 文才卓著：文章“博辩宏伟”，被欧阳修推崇，京师学者尊为师法。） （2）启示（2分，答出1点即可）： 学习永不嫌晚：苏洵二十七岁始苦读而成名，鼓励青少年不畏起步晚，重在持之以恒。 务实求精：科考失利后，他转向深度研究而非盲目应试，启示学习应重实质而非功利。 厚积薄发：多年积累方有“下笔数千言”的成就，强调沉淀与反思的重要性。 参考译文：蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州眉山县人。苏君的品行和道义，在家里修养而成，在家乡广为传播，在蜀地的百姓中出名已经很久了。在至和、嘉佑年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一起来到京城，翰林学士欧阳修得到苏洵所写的二十二篇文章，把它献给了朝廷。文章印刷后，公卿士大夫们争相传阅。他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而受到人们的赞许。苏洵的文章广博雄辩，气势宏大，读到的人感到惊讶并由此想到他（神采飞扬）的样子。不过，见到了他，却温和得好像不会说话。等到接近了他，跟他相处越久，就会发现他越发可爱。 他的父亲名序，曾被朝廷授予尚书职方员外郎之职，苏序有三个儿子，长子苏澹，次子苏涣，两人都靠文章考中了进土，苏洵最小，唯独（他）不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。他的父亲也放任他而不过问，乡邻和亲戚都感到奇怪，有人询问原因，他的父亲只是笑笑而不回答，而苏洵本人也依然我行我素。到二十七岁时才发愤努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士，连考两次都没考中，又考秀才还是没有考中。回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章拿来全部烧掉，有五六年时间不动笔写文章。于是潜心地研究了百家的学说，考证古今太平与动乱、成功与失败的变迁和圣贤们的挫折、顺利、出仕、退隐的原因，获得了它们的精华，涵养、积蓄丰富。但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：“可以了！”从此文思敏捷，顷刻之间下笔千言，文章纵横驰骋，思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。从他来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。 15.① 交友需要谨慎择友② 交友贵在切磋琢磨③ 自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友（或：欲得好友，先需修身）（3分） 16 B（3分） 17.语言上： 运用“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”等对称句式，使说理凝练警策，富有节奏感；语言通俗直白，用“心相互影响”“精神性情在一个频道”替代晦涩表述，易理解； 引用名言后加直白解读，让道理更接地气；以“尺子”类比“尺度”，化抽象为具体，直观好懂。（3分）（仅供参考） 18示例：你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨慎；同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益友，择善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。（4分） 19.C（3分） 20.(1)比喻手法，将乌篷船比作“脱弦利箭”，生动展现船速之快，凸显任务完成的迅捷顺利：“竖起桅杆”“挂满风帆”的细节描写，体现了战士们动作干练、配合默契。（3分） (2)此句通过环境与细节描写，营造出深沉的意境，极具感染力。“清冷”的月光与烈士墓碑的肃穆相互映衬，奠定了庄重而哀伤的基调；而由“名字”到“笑意盈盈的脸”的联想，形成巨大反差，将现实的悲壮与记忆中的温暖交织在一起，深刻揭示了英雄对战友绵长不绝的深切怀念，以及烈士精神永存的主题，动人心魄。（3分） 21.多次更名以时间链条串联革命历程，以姓名为节点勾连人物成长轨迹，形成跨越时空的革命叙事脉络；每次更名皆因战友牺牲，姓名成为“革命火种”的载体，串联起个体牺牲与集体信仰的传递，强化主题。（4分） 22.示例一：“血染的名字”更合适。 理由：①标题贯穿全文，“改名”是核心情节，串联起李彩霞与六位烈士的故事； ②“血染”既指烈士牺牲的悲壮，也象征革命信念的传承，凸显主旨； ③带有强烈情感冲击，引发读者对战争与英雄的思考。 示例二：“芦苇荡中的英雄”更合适。 理由：①“芦苇荡”是主要场景（如：藏身、战斗、牺牲等情节均发生于此），具有地域特色； ②直接点明人物身份，突出李彩霞在艰苦环境中英勇无畏的形象； ③营造诗意氛围，暗示英雄精神如芦苇般坚韧不拔。（4分） 我也是一张“中国名片” 陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”西安北站的售票员陈佩佳阿姨用她的双语服务和灵巧双手，在平凡岗位上将自己打造成了一张闪亮的“中国名片”。这让我明白，名片不仅是身份，更是我们每个人用心书写、用行动递出的国家印象——即使如我这般普通的初中生，也能在日常的角落成为一道风景。   去年国庆假期，我参加了社区组织的“志愿小导游”活动。站在古老斑驳的石桥边，面对一群金发碧眼的游客，手心渗出了细密的汗珠。我深吸一口气，将那句反复练习的英文解说词清晰说出：“Welcome to our ancient canal town…”起初游客们礼貌地倾听，直到我指着桥下潺潺流水，讲起运河上曾漂过的无数商船如何织就了这座水乡的前世今生时，他们眼中流露出惊喜与专注。一位老奶奶竟掏出相机，拍下桥上憨笑的我，用生涩中文说：“好故事！就像水一样流动的历史。”那一刻，桥墩下的倒影与桥上真实的我仿佛在共同讲述着无声的千年故事。   后来收到社区转来的照片，我穿着红马甲的身影被定格在那座古石桥上。那一刻我忽然懂得陈佩佳阿姨话语的真意：在点点滴滴的努力中倾注真情，在日复一日的坚守中提升本领——当平凡的岗位被赋予热忱的专注，每一个身影都能成为折射文明华彩的棱镜。桥上的我，不再仅仅是一个少年，而是运河讲述者，是时光守桥人，是千年文脉在当代的回响。   如今，我更加珍视手中的红马甲。每一次引路、每一次讲解，都仿佛在精心擦拭“中国名片”上的微尘。这薄薄名片上，没有显赫头衔，却印着古老运河的粼粼波光、印着石桥的沧桑印记、更印着一个少年守护家园文脉的虔诚初心。当千千万万个“我”在各自的位置上擦拭属于自己那一份光泽，这由无数微光汇聚的名片，终将照亮世界对这片土地最真切的认知——那便是我们献给时代最深沉的爱意。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“我也是一张‘中国名片’”为题写作文。结合材料可知：陶行知的“人人是创造之人”强调每个平凡的人都能创造出属于自己的精彩的故事，陈佩佳把日常工作做到极致成为“中国名片”体现了平凡人在自己岗位上认真工作，做好本职工作，那就能向他人传递出国家的积极形象。人民日报的话体现每个人要坚守岗位，就能成为一道“别样风景”。题目中的“我”表示本次作文要采用第一人称进行写作。“也”表示“我”虽然很平凡，但也能用真诚与努力为祖国添彩，传递出祖国积极良好的形象。“中国名片”是一个比喻，指能代表中国形象、展现中国精神风貌的人或事物。文章通过个人真实体验，将宏大主题“中国名片”落脚于少年可感可知的担当，诠释了平凡人通过专注做好本职工作，就能传递国家形象的主题。 选材构思：本次建议采用记叙文写作，写作时要结合自身经历，可叙写“我”的一个（或多个）具体事例，证明“我”虽然平凡，但我的言行、品质或行动，也能展现中国青少年的良好形象和精神风貌，我也能成为一张小小的“中国名片”的故事。例如“我”在假期参加社区服务时，“我”用专业的讲解向外国友人介绍家乡的历史风土人情的特点。当“我”工作完毕时，发现有个外国友人身体不舒服，于是，“我”便立即向社区服务站求助，帮助他们将外国友人送往医院，赢得他们的好评。“我”身上的社会责任感让“我”成为一张“中国名片”。也可叙述“我”向非遗师傅学习非遗技艺，然后在互联网分享这些非遗的故事，在“我”专业而认真的讲解下，越来越多人认识到“我”家乡的非遗技艺。“我”成为一张“中国名片”。写作时要以小见大，将“小我”和“大我”有机联系在一起，结尾以抒情议论句来深化中心。 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文期末质量检测试题 ((试卷满分150分考试时间为120分钟) 注意事项:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座 号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑:如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应的位置,不能写在试卷上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答 案:不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(36分) 山东省某中学九年级以“齐鲁儿女 自强不息”为主题拟举行活动,请你和同学们参与主 题展板审校完善、发言稿筹划等任务。 任务一:“红色文化,革命精神”主题展 班级开展“红色文化,革命精神”主题活动,下面是小组成员小语准备的发言稿,请你阅 读并完成任务。 从泰山之巅到黄海之滨,齐鲁大地如果是滋养孔子故里的文化厚土,就是孕育沂蒙精神 的红色热土。台儿庄大战遗址上斑驳的弹孔墙,诉说着齐鲁儿女浴血奋战的红色往事;胶东 育儿所里褪色的粗布襁褓,凝聚着山东军民鱼水相依的赤诚初心。一处处革命遗址、一件件 革命文物,镌刻和见证了中国共产党团结并带领人民栉风沐雨、接续奋斗的红色往事,展现 了中国共产党人抱定初心、忠贞不愉的红色精神。 鉴往知来,向史而新。生生不息、流光溢彩的革命文化,是一本永远读不完的书。新时 代的齐鲁少年,当从中国甲午战争博物院里聆听民族觉醒的呐喊,守护济南战役纪念馆这样 的城市记忆坐标,让“最后一口粮做军