堆雪人（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

堆雪人 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是《堆雪人》这首歌曲的教学。 （2）本节课主要介绍了感受歌曲明朗欢乐情绪、指导合唱技巧（低声区气息与声音高位置及声部和谐统一）、运用旋律模仿手法进行创作练习、培养创造能力提高学习兴趣等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够：一是准确感受歌曲所表达的情感，提升音乐感知力；二是掌握一个降号调歌曲的视唱与合唱技巧，增强合唱能力；三是学会运用旋律模仿手法进行创作，激发创造思维；四是在新颖教学环境中，培养主动学习和积极创新的精神，提高音乐综合素养。 教学目标： （1）文化自信：通过《堆雪人》的学习，让学生感受歌曲所蕴含的冬日文化氛围，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确的音乐术语描述歌曲的情绪、节奏等，提高学生的音乐语言表达能力。 （3）思维能力：启发学生思考歌曲中旋律模仿手法的运用，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。 （4）审美创造：在教学过程中，鼓励学生根据歌曲内容进行创造性的表演，激发学生的审美创造力。 教学重点： （1）引导学生感受歌曲《堆雪人》所表现的明朗和欢乐情绪，培养学生的音乐感知能力。 （2）指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，做到声部的和谐与统一，提升学生的音乐演唱技巧。 教学难点： （1）引导学生在一个降号调歌曲的视唱与合唱中，准确把握低声区的气息控制和声音高位置，实现声部的和谐与统一。 （2）激发学生在学习新歌后，能够运用旋律模仿手法进行创造性的综合表演，将歌曲的意境通过多种形式完美地表达出来。 教学资源准备： （1）多媒体设备（用于展示新歌范唱、创设雪景环境等）。 （2）口风琴（供学生辅助练习音阶、合奏等）。 教学过程： 一、导入 播放一段精心剪辑的冬日雪景视频，视频中清晰地展现了孩子们在雪地里欢快地堆雪人、打雪仗等生动场景。（视频播放完毕） 师：同学们，你们看这视频里的场景，是不是仿佛让我们置身于冬日之中呀？（生：很像，就是冬天的样子呢。） 师：那你们有没有亲自堆过雪人呀？（生：有，我堆过很可爱的雪人呢。/ 没有，我好想堆一个呀。） 师：今天呀，我们就一起来学习一首特别有趣的关于堆雪人的歌曲 ——《堆雪人》，让我们一起走进冬日的欢乐世界吧。 二、新授 歌曲音调复习 （师展示多媒体课件，上面清晰地显示出一个降号调的完整音阶）同学们，这就是我们今天要复习的降号调音阶哦，大家一起跟着老师来练习一下吧。（师面带微笑，用亲切的语调带领学生用 “啦” 音进行音阶练习，从最低音开始，缓缓地升高，再从最高音慢慢降低，让学生感受音阶的起伏。） 接下来呢，我们从三度音程练习开始练唱合唱部分（一）哦。（师坐在钢琴前，轻轻弹奏出一个简单的三度音程，如 do-mi，然后引导学生跟着唱出这个音程，接着再依次弹奏 re-fa、mi-sol 等其他三度音程，让学生反复练习。） 然后呀，我们要从寻找曲调的异同点入手来练唱合唱部分（二）啦。（师分别弹奏合唱部分（一）和合唱部分（二）的曲调，声音清晰而有节奏，让学生仔细聆听，然后提问）同学们，你们仔细听这两个合唱部分的曲调，能发现它们有哪些相同的地方和不同的地方呢？（生：相同的地方是…… 不同的地方是……） 现在，我们正式开始逐句练唱新歌曲调啦。（师声音柔和，带着学生一句一句地练唱新歌曲调，在每个乐句的开头，都会用手势或者眼神给予学生提示，让学生跟上节奏。同时，师会特别注意指导学生的发音，及时纠正学生的发音错误，如某个音发得不够准确或者发音不够清晰等。） 最后呢，我们进行口风琴合奏练习哦。（师将口风琴分发到每个学生手中，自己也拿起口风琴，然后带领学生跟随钢琴的弹奏进行合奏练习，让学生在合奏中感受音乐的和谐与美妙，巩固新学习的歌曲曲调。） 新歌歌词教学 （师神秘地揭示课题《堆雪人》）同学们，冬天已经悄悄地来到我们身边啦，你们能想到哪些冬天环境的景象呢？（生：雪花纷纷扬扬地飘落下来，寒风呼呼地吹着，还有可爱的雪人呢。） 哇，大家的想象力真丰富呀，那现在我们一起来欣赏这首歌曲的精彩范唱吧。（师通过多媒体演示，播放出歌曲的范唱，声音悠扬动听，让学生沉浸在歌曲的氛围中。） 歌曲真的好好听呀，那我们就一起来学唱新歌吧。（师面带鼓励的笑容，带领学生学唱新歌，先分句教唱，一句一句地教学生发音和节奏，然后再整首教唱，让学生逐渐熟悉整首歌曲的旋律和歌词。） 在学唱过程中呢，我们要根据歌词内容，用不同的情感和力度来分别唱好新歌的齐唱及合唱部分哦。比如，当唱到 “堆个雪人白茫茫” 这句时，（师用轻柔而欢快的语调示范演唱）要唱出雪人的洁白和可爱，就像我们真的看到了一个大雪人一样；当唱到 “小伙伴们笑哈哈” 这句时，（师用爽朗的笑声示范演唱）要唱出小伙伴们的欢乐，让大家都能感受到那份喜悦。（师引导学生体会不同情感和力度的表达，让学生尝试用自己的声音去演绎歌曲的情感。） 三、快乐一刻 二重唱表演与点评 现在，我们要以二重唱的形式来演唱新歌啦。（师将学生分成两组，一组负责唱旋律，一组负责唱歌词，然后引导两组学生开始进行二重唱练习。师在旁边耐心地指导，帮助学生调整节奏和音准。） （二重唱练习完毕）同学们，你们觉得自己的表演怎么样呢？（生：我们觉得还不错，但是还有些地方需要改进。） 很好呀，大家都很有自我反思的能力呢。那现在我们来进行集体点评吧。大家可以说说自己在表演中遇到的问题，也可以表扬一下其他同学的表现哦。（生：XXX 同学的旋律唱得很准，但是歌词部分稍微有点跟不上。/YYY 同学的声音很响亮，很有感染力。） 创造性表演 接下来，我们要对新歌进行创造性表演啦。（师巧妙地创设出一个雪景环境，在教室的四周挂上了美丽的雪花装饰，同时播放着轻柔的风声音乐，仿佛真的把学生带到了一个冬日的雪世界。） 同学们，现在你们可以用唱、奏、舞等多种形式来创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲的意境哦。（生们顿时兴奋起来，有的同学边唱边用手做出堆雪人 的可爱动作，仿佛真的在堆雪人；有的同学拿起口风琴，用灵动的手指伴奏，为歌曲增添了更多的色彩；还有的同学在一旁欢快地跳舞，展现出自己的才艺。） （表演结束）哇，同学们，你们的表演真的太精彩啦！大家都很有创意，把歌曲演绎得非常完美呢。（师面带赞赏的笑容，对学生们的表演给予了高度的评价，让学生们感受到了自己的努力和付出得到了认可。） 四、小结 同学们，今天我们一起学习了歌曲《堆雪人》，大家的表现都非常棒！通过学习这首歌曲，我们不仅感受到了歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，还学会了合唱的技巧和方法呢。希望大家在今后的学习和生活中，能够一直保持对音乐的热爱，不断地提高自己的音乐素养，让音乐陪伴我们成长。（师用温暖的眼神看着每一个学生，对学生的学习情况进行了全面的评价，肯定了学生们在学习过程中主动学习和积极创新的精神，让学生们感受到了学习的快乐和成就感。） 课后作业： （1）用口风琴练习一个降号调的音阶，巩固新歌曲调的视唱。 （2）根据歌词内容，以不同情感和力度唱好新歌的齐唱及合唱部分，进行创造性表演。 学科网（北京）股份有限公司 $