（小红帽）（教学设计）-2025-2026学年二年级音乐上册人音版（简谱）

人音版二年级上册《小红帽》教学设计 1、 教学目标 （一）用轻快、有感情的声音背唱歌曲《小红帽》，感受巴西儿童歌曲的活泼风格。 （二）学唱歌曲中的唱名  do re mi fa sol la si ，初步建立音高概念。 （三） 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演，体会小红帽善良、机智的品格。 二、教学重点 （一）学唱歌曲中的唱名，准确把握音高。 （二）即兴创编动作进行歌表演，表现小红帽的情绪变化。 三、教学难点 （一）唱准歌曲中“郊外”“玩耍”等乐句的音高与节奏。 （二）用不同的力度和情绪表现小红帽“欢快出发—担心遇狼—安全回家”的心情变化。 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、小红帽头饰、节奏卡片、音符贴图 五、教学过程 （一）师生问好 师：小朋友们好！ 生：老师好！ （二）模唱小动物的歌 师：今天我们的音乐课堂来了许多小动物，听一听它们在唱什么？ 师：小鸡怎样叫？ 生：叽叽叽…… 师：小猫怎样叫？ 生：喵喵喵…… 带领学生用轻快的声音模唱，感受不同小动物的音色特点。 （三）模仿小动物跳舞 播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生跟着音乐模仿小狗、小兔、小鸭子等动物的动作。 师：谁能说说，我们刚才模仿了哪些小动物？ 生：小狗、小兔、小鸭子…… （四）课题导入 师：今天老师要给大家讲一个故事：在美丽的大森林里，有一个可爱的小姑娘，她戴着一顶外婆送的小红帽，每天都会带着糕点去看望外婆。今天，她又出发啦，还把自己的故事唱成了一首歌。这就是我们今天要学的《小红帽》。 （五）学唱歌曲 1. 师范唱 师：老师先把这首《小红帽》唱给大家听，听完请告诉我，你喜不喜欢这首歌？ 生：喜欢！ 2. 歌曲故事提问 师：歌曲里唱了一个怎样的小故事？ 生：小红帽带着糕点去看望外婆，路上遇到了大灰狼，最后机智地回到了家。 3. 节奏练习 师：小红帽带来了节奏礼物，我们用比赛的形式读儿歌，看看谁的节奏最准确！ 出示3条8小节节奏图，带领学生用拍手、拍腿的方式打击节奏，再按节奏读歌词。 4. 学唱唱名 师：小红帽过生日时，外婆送了她七顶漂亮的小红帽，还给它们起了好听的名字，就是  do re mi fa sol la si 。 师弹奏七个音符，学生模唱，再贴上音符贴图，让学生直观认识音符的写法。 师：小红帽说，谁的耳朵最灵，猜对音高就能得到礼物哦！ 5. 学唱旋律 师弹奏歌曲旋律，学生用“la”模唱，重点纠正难唱乐句，如“我独自走在郊外的小路上”。 6. 学唱歌词 （1）师弹一句，学生唱一句，熟悉歌词。 （2）师提问引导情绪表达： 师：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？ 生：高兴、兴奋 师：唱第1、2乐句时要轻快、明亮。 师：小红帽在路上最怕遇到谁？ 生：大灰狼 师：唱第3、4乐句时要唱出担心、小心的感觉。 师：小红帽机智躲过大灰狼回到家，表情是怎样的？ 生：开心、安心 师：唱最后乐句时要轻快、愉悦，并渐弱收尾。 （3）齐唱、独唱歌曲，巩固演唱。 （六）歌表演 师：小红帽想和大家一起表演，你们高兴吗？ 1. 分组创编动作：一组扮演小红帽，一组扮演大灰狼，一组扮演树木、花朵等背景。 2. 教师指导动作设计，如小红帽轻快走路、大灰狼偷偷跟随、安全到家后的开心表情。 3. 成果展示：全体学生戴着头饰完整表演，感受角色情绪变化。 （七）小结 师：今天我们和小红帽度过了快乐的时光，希望大家能像小红帽一样，做一个善良、机智、勇敢的好孩子。 （八）听音乐走出教室 播放《小红帽》伴奏，学生边唱边走出音乐教室。 六、板书设计 小红帽 唱名：do re mi fa sol la si 节奏重点：八分音符、附点节奏 情绪提示：轻快（出发）→ 担心（遇狼）→ 愉悦（回家）   学科网（北京）股份有限公司 $