10.3.1 比热容 课件-2025-2026学年北师大版九年级物理全一册

该初中物理课件聚焦“比热容”核心知识点，通过撒哈拉沙漠昼夜温差的“观察与思考”导入，以“比较不同物质吸热情况”的问题链引出影响因素，经猜想、实验设计（控制变量法、转换法）构建知识支架，帮助学生理解物质吸热能力差异及导热性概念。 其亮点在于以科学探究为主线，通过两种实验方案培养科学思维，结合比热容表和生活实例（暖气片、炒菜锅手柄）深化物理观念。融入中考考点及练习题，助力学生巩固知识，教师可直接用于课堂教学，提升教学效率。

北师大版（新教材）物理9年级全一册精做课件 10.3.1比热容 第十章 机械能、内能及其转化 授课教师： Home . 班 级： 九年级（---）班 . 时 间： . 2026年1月31日 2026年1月31日星期六8时53分29秒 2026年1月31日星期六8时53分30秒 了解比热容的物理意义，知道比热容的概念和单位。 02 能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 01 03 知道比热容是物质的一种属性，会查比热容表，了解一些常见物质比热容的大小关系 知道导热性的概念，认识到导热性是物质的一种属性 04 学习目标 在非洲的撒哈拉大沙漠里，午后的气温常升到50℃以上，地表气温更是能够达到70℃－80℃，在铁锹上打上一个生鸡蛋，不到5分钟就能煎熟。但是到了夜晚却很凉爽，气温常会降到20℃以下!你知道这是为什么吗？ 观察与思考 1．烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 2．将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？ 质量和升高的温度 比较不同物质的吸热情况 是不是只要物体的质量相等、升高的温度相同，它们吸收的热量就相等呢？ 物体吸收热量的多少是否还跟其他因素有关？ 物体吸收热量的多少还可能与物质的种类有关。 猜想与假设 比什么？拿谁比？怎么比？ 怎么知道哪种物质吸收热量多？ 要记录哪些数据？ 设计实验 实验装置： 相同规格加热器 温度计 实验方案一：用相同质量的两种物质（如食用油和水），让它们升高相同的温度，比较加热时间。 数据记录表格（方案一） 物质的种类 水 食用油或（沙子） 升高的温度（℃） 加热的时间（min） 进行实验 等质量的水和食用油，升高相同温度，水比食用油吸收热量多（水需要的加热时间更长）。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 分析现象： 实验方案二：用相同质量的两种物质，给它们加热相同时间，比较温度升高的多少（实验装置上图同样适用）。 数据记录表格（方案二） 物质的种类 水 食用油或（沙子） 加热的时间（min） 升高的温度（℃） 等质量的水和食用油，吸收相同的热量（加热相同的时间），水温度变化小，食用油温度变化大。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 分析现象： 演示：探究不同物质吸热能力 一定质量的某种物质，温度升高（或降低）的过程中所吸收（或放出的热量，与物质的质量和温度变化量乘积的比，叫作这种物质的比热容。 定 义 符 号 单 位 c 焦每千克摄氏度，J/(kg·℃) （常用单位） 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 比热容 特 性 焦每千克开，J/(kg·K) （国际单位制中） c 油= 1.97×103 J/(kg·℃) 尝试说出水的比热容的物理意义： 1 kg水温度升高（或降低）1 ℃吸收（或放出）的热量是4.2×103 J。 认识比热容 c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 比热容表 水 4.2×103 煤油 2.1×103 玻璃 0.84×103 铜 0.39×103 酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 干泥土 0.84×103 水银 0.14×103 冰 2.1×103 铝 0.88×103 钢铁 0.46×103 铅 0.13×103 单位：J/(kg·K) 常温常压下一些常见物质的比热容 物质传导热量的性能称为导热性 定 义 导热性是物质的一种属性。 导热性 特 性 常见物质的导热性 应用 1.若需要大量吸热或放热，需要使用导热性好的材料，如冬季供暖用的“暖气片”，要使用金属材料； 2.用来保温的材料，需要选择导热性差一些的物质，如泡沫塑料。 知识点1 影响物体吸收或放出热量多少的因素 1. 为了比较不同物质的吸热情况，小明取两个相 同的烧杯，做了如图所示的实验。用停表测量加热时间，用 实验室温度计测量加热前后的温度。 中考考法 18 （1）取______（选填“质量”或“体 积”）相同的水和煤油放入两个相同 的烧杯里，用______（选填“相同” 质量 相同 控制变量 （2）让水和煤油升高相同的温度，用__________表示水和 煤油吸收热量的多少，这种方法叫______法。 加热时间 转换 或“不同”）的两个电加热器分别对它们加热，这里用到的研 究方法是__________法。 中考考法 19 （3）通过实验得到了以下实验数据。 烧杯编号 液体 质量/ 初温/ 末温/ 加热时间/ 1 水 200 20 28 8 2 水 100 20 28 4 3 煤油 200 20 28 4 4 煤油 200 20 24 2 中考考法 20 ①分析1、2两烧杯的实验数据可知： 物质升高相同温度时吸收热量的多少 与____________有关。 物质的质量 ②分析______两烧杯的实验数据可知:物质升高相同温度时吸 收热量的多少与物质种类有关。 1、3 返回 中考考法 21 知识点2 比热容 2. 关于比热容，下列说法正确的是( ) C A. 比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B. 物体的质量越大，它的比热容越大 C. 比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均 无关 D. 质量相同的不同物质，吸收或放出相同热量时，比热容 较大的物质温度变化较大 返回 中考考法 22 3. 在两个相同的烧杯中分别装入质量和初温相同的水和某种 液体，用两个完全相同的电加热器分别对其加热，每隔一段 时间用温度计分别测量它们的温度，画出温度随时间变化的 图像如图所示，由图像可知( ) D A. 液体比热容小 B. 液体是水 C. 内， 液体吸收的热量少 D. 升高相同的温度时， 液体吸收的热量少 返回 中考考法 23 4.一块冰的比热容是 ，若将这块冰切去一 半，则余下冰的比热容______；若对它加热使其全部熔化， 则熔化后的比热容______。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 不变 变大 返回 中考考法 24 知识点3 导热性 5. 如图是小明煮的一碗冒着“白气”的面条，他将 木筷和金属勺同时放入其中，过一会儿感觉金属勺烫手而木 筷不烫手。下列说法正确的是( ) A A. 木材的导热性比金属差 B. 木筷不烫手，其内能不变 C. 金属勺通过做功变烫 D. 导热性好的材料，其比热容大 返回 中考考法 25 6.科学家发明了一种由石墨烯制成的“排热被”，把它覆盖在 电子元件上，能大幅度降低电子元件工作时的温度，这是因 为石墨烯的导热性____（选填“好”或“差”）；小明上网查找 资料，了解到一些常见物质的导热性能如图所示，由图可知， 实际生活中炒菜锅的手柄最适合用______制作。 好 硬木 返回 中考考法 26 7. 将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后, 放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后,冰块形状基本不 再变化，其结果如图所示。则甲、乙、丙的比热容、 、 大小相比( ) C A. 最大 B. 最大 C. 最大 D. 返回 中考考法 27 8. ［2025·荆州期中］冰在熔化结束时与开始时相比，下列 判断正确的是( ) B A. 比热容变大，内能不变，温度不变 B. 比热容变大，内能增加，温度不变 C. 比热容、内能、温度都不变 D. 比热容变大，内能增加，温度升高 返回 中考考法 28 比热容 比热容 实验结论 探究物质 吸热能力 实验过程 物理意义 定义 单位 特性 导热性 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $