湖北省恩施土家族苗族自治州利川市2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年度上学期期末学业质量监测 九年级语文试题 (时间：150分钟满分：120分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦千净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。 3.非选择题（主观题）用0.5毫米的黑色墨水签宇笔直接答在答题卡上每题对应的答 题区域内，答在试题卷上无效。作图一律用2B铅笔或0.5毫米黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 诗以言志，文以载道。读诗赏文，阅动未来。班级“阅动未来”主题班会即将举行，快来 参与吧！ 活动一：爱朗读，领略文字魅力 积累与运用(20分) 小襄为本次活动撰写了主持词，请阅读下面的语段，回答问题。 历史上涧南园是唐代著名山水田园诗人孟浩然的宅园，有着“荷风送香气，竹露滴清 响”的意境。四十载乡居岁月浸润着孟浩然的身心，让他养就“骨貌淑清，风神散朗”的气 质，更坚守“灌园艺竹，以全高尚”的初心。求仕之路的坎坷，未曾磨灭他对襄阳的眷恋，反 而让他归于坦然静谧，在乡邻相伴、田家闲居中读懂人生真谛。孟造然对襄阳的无比眷恋 成就了他独特的诗歌风格。他用最擅长的五言诗把熟悉的襄阳山水写成脸炙人口的佳作， 毫不jǎO()揉造作。A简朴亲切的田家生活，渴求心灵栖所的孟浩然沉醉。B举杯间， 把酒话桑麻脱口而出。 在繁华灿烂的盛唐诗坛，孟浩然以布衣之身声闻天下，成为盛唐山水田园诗派的代表 诗人。他以诗为笔，定格襄阳山水的灵韵与诗意；以心为炬，诠释故土深情的赤诚与眷恋； 以志为磐，彰显布衣坚守的( )。从此，世人登岘山、临汉水、入涧南，都能循着孟浩然的 诗行，与盛唐的月光重逢。 1.(3分)请为加点的字注音并写出汉字。 眷( )恋 jiǎo( )揉造作 沉醉( 2.（2分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填人第二段括号中，使文段语意完整。（) A.初心与本色 B.本心与本性 C.真心与本性 D.匠心与本色 3.（2分)校刊编辑小襄在排版时，发现文中AB两句分别在表达和标点上有错误，请你提出 修改意见。 A.简朴亲切的田家生活，渴求心灵栖所的孟浩然沉醉。 B.举杯间，把酒话桑麻脱口而出。 意见： 4.(2分)小褒准备在第二段开头嵌人一副评价孟浩然诗歌的对联，上联是“山水田园诗韵 美”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（) A.松云隐逸气节高 B.逸兴恬淡守终生 C.浩然风骨写田园 D.清淡自然成一派 5.(3分)小襄对画波浪线的句子朗读重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并 说明理由。 6.(8分)为增强活动的感染力，小襄增补了一些古诗文，请根据情境补写。 人生如旅，诗意人生。范仲淹被贬邓州，却在《岳阳楼记》中以“① ,后天下 之乐而乐”展现了不拘于个人境遇局限，胸怀天下的远大政治抱负；李白遭遇谗毁，在《行 路难（其一）》中以“② ,忽复乘舟梦日边”满含他对理想的执着，失意中仍心存 希望；刘禹锡改革失败，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“③ ,病树前头万木 春”体现他通晓新旧交替，展望未来风光的乐观；苏轼在《水调歌头》中以“④ ⑤ ”借月抒怀，表达对亲情的美好祝愿；李商隐在《无题·相见时难别亦难》中用 “春蚕到死丝方尽，⑥ ”表达对感情至死不渝的执着与坚守；《湖心亭看雪》结尾 张岱用侧面描写，借舟子的话“⑦ ,⑧ "尽显文人的孤高。 活动二：会研读，探讨文字的底蕴 阅读与鉴赏(45分) (一)小雯阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完成任务。（17分) 【甲】题画山水 〔明〕刘基 澹澹轻烟罪①半林，涓涓飞瀑泻遥岑⑦。 偶然坐石观流水，不记还山路浅深。 (选自《诚意伯刘先生文集》) 【乙】①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。· ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其 间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ④醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【丙】 论云霞烟霭岚光风雨雪雾 〔宋〕韩拙 夫通山川之气，以云为总也。云出于深谷，纳于嵎③夷，掩日蔽空，勃然无所拘也。升之 晴霁，则显四时之气；散之阴晦，则遂其四时之象。故春云如白鸩，其体闲逸，融和而舒畅 也。夏云如奇峰，其势阴邡，浓發⑥而无定也。秋云如轻浪飘零，或若兜罗之状，廓静而清明 也。冬云如泼墨惨翳，示其玄冥之色，昏寒而深重。此晴云四时之象。故春阴则云气淡荡， 夏阴则云气突黑，秋阴则云气轻浮，冬阴则云气黯淡。此阴云四时之气也。然云之体聚散 不一焉。轻而为烟，重而为雾，浮而为露，散而为气。其有山岚之气烟之轻者云卷而意舒。 烟者，气之所聚也。凡画者分气候，别云烟为先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以 彩绘，恐失其岚光野色自然之气也。 (节选自《山水纯全集》) 【注释】①骤(ml):同“幂”，覆盖。②岑(cn):小而高的山。③嵎(yú)：角落。④叆 (à)：浓云密布的样子。 7.(2分)【批注】【甲】诗中前两句选取“轻烟”“ ”“飞瀑”“遥岑”等典型的山水意 象，运用 的写法，让山水之景鲜活起来。 8.(1分)【随感】【丙】文中“ ”一句描写了阴云冬季的景象。 9.（4分)【圈点】小雯标注了四个疑难字词，请帮她解释。 (1)野芳发而幽香芳： (2)不知太守之乐其乐也乐： (3)四时之象 时： (4)别云烟为先别： 10.（2分)【释义】小雯用横线画出了自己不理解的句子，请你帮她翻译成现代汉语。 故春云如白鸩，其体闲逸，融和而舒畅也 11.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 其有山岚之气烟之轻者云卷而霞舒。 2.(2分)【理解】下列对选文的理解分析，不正确的一项是() A.【乙】文是按照由近及远，由小到大，层层递进顺序描写景物的。 B.【乙】文第①段抓住早、晚、春、厦、秋、冬等多个时间节点写景。 C.【丙】文韩拙的相关画论围绕“云”展开，探讨不同时节晴阴状态下云的变化形态。 D.【甲】诗作为题画诗，营造出静谧、清幽的氛围。 13.(4分)【思辨】【甲】诗中“坐石”的那个人和【乙】文中欧阳修的心境情趣有什么区别？ 请结合诗文内容简要回答。 (二)小雯邀请你探讨小说阅读方法，感受文学作品的内涵之美。（12分) 鸽子奶奶 丁九振 ①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林，落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初，飞 来了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。两只，三只…鸽子一下子多了起来，纯一色的白。 ②二奶奶喂养鸽子，时间一长，村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向 蓝天。鸽子奶奶昂起头，低声念叨：“放心去吧，告诉孟成，我好着里！” ③“奶奶，孟成是谁？” ④她倏地收回下巴，扬起手，撵着我：“打你个小鳖羔，还学会偷听了！”撵着，撵着，奶奶 突然停了下来。她手指握成喇叭状，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起 来。那架势，简直就是个军号手。 ⑤“军号吹给谁听？”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听！”奶奶是老糊涂了 吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鸽子和柏树又不是人，咋能听懂？”“能！不信，咱去鱼尾坡问 问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽！”我高兴得跳起来。 ⑥“守住鱼尾坡，鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手，边下石阶边说。来到一棵柏 树下，鸽子奶奶扶着树千，抬起头低声说：“孟成，快六十年了，你还好吗？” ⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气，问我：“军号，这柏树青不青，直不直？” ⑧我有些茫然，感觉奶奶怪怪的，随口说：“也青，也直！” ⑨“咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”我使劲点头。见我点头，鸽子奶奶 脸上露出了欣慰的笑容。 ⑩“这棵柏树是孟成变的，孟成是个兵，军号手。” ①“骗人，俺爹说，这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗，那又是谁变的？” 我反驳了鸽子奶奶。 @“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题，指着树下蒙古包似的小石屋说。 ⑧“以后你可不要自己来鱼尾坡，奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。” @“耳朵怎么丢的呢？”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中，凝视着柏树… ⑤不下山的时候，鸽子奶奶就常常坐在摇椅上，轻轻地哼着童谣，脸上挂着浅浅的笑。 村里的孩子都喜欢来奶奶家，这时候奶奶笑得更欢了，忙不迭地拿出水果糖来。 ⑥“奶奶，我们去摸虾吧！” ⑦她却只咪斜着眼唱：“咕咕咕，小鸽子满天飞，你要吃谷我来拿，让你吃个饱，咕 咕咕。” ®… ©听着鸽子奶奶的童谣，我渐渐长大。长大了才知道：早年，鸽子奶奶和未婚夫孟成在 同一个部队，一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后，她一个人在山上待了大半辈子。 ④我上初二那年，鸽子奶奶摔了个跟头，手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶， 有的帮钱，有的帮吃，她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五，总有人来看望鸽子奶奶， 她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。 @那年，我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴，要爹“办个席”。爹说：“没那兴意。”鸽子 奶奶就不高兴了，在摇椅上挣扎着立起半个身，厉声道：“兴意是人定的，军号是咱村第一个 大学生，还是去当兵，你说说，咋就不应乐呵乐呵呢？”爹愣住了，没想到向来温和的鸽子奶 奶如此动了气。席，是队里帮着张罗的，像娶媳妇一样隆重。 ②我穿着一身军绿，戴着大红花，去请鸽子奶奶吃席。她却说：“唉，奶奶怕是下不去 了，就是吃折莱也足够了！”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿 的习俗，就是谁家办酒席，客人走后，挑拣一些好的剩莱，分给帮忙的，或是条件差点的人家 吃。给鸽子奶奶的折莱，其实是我让厨子多准备的一份。 ⑧第二天一早，我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上，头上戴了一顶旧却很干 净的军帽，细看，帽子左边有一道黑红色的口子，正冲鸽子奶奶那半只耳朵一刹那间，我 懂了。我蹲下身，“奶奶，折莱好吃吗？”她用力挤出一丝笑，缓缓抬手摸着我胸前的大红花， 颤巍巍地说：“好，好，好…”说着，她抬起的手“吧嗒”一声垂下来，鸽子奶奶慢慢闭上 了眼。 @我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇，拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。 院子里站满了人，白鸽扑校校飞起来，盘旋在院子上空。 ⑤正当我不知所措时，脑子里闪过一道光亮，我抡起镐头，刨出院子里的一棵柏树，冲 向鱼尾坡… (选自《微型小说月报》，有删改) 14.(3分)小说开头描写鸽子飞行的画面有什么作用？ 15.(3分)鸽子奶奶身上的哪些品质给你留下了深刻印象？请结合小说内容加以分析。 16.(3分)联系上下文，从描写角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。 “咱长大了，也要做像这柏树一样的人，好不好？”见我，点头，鸽子奶奶脸上露出了欣 慰的笑容。 17.（3分)请以第一人称续写小说的结尾。 (三)小雯邀请你一起探究思辨类文本的阅读方法。（共8分) 让阅读成为“刚需” ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆到馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排 长龙、图书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天…种种喜人景象彰显了全民阅读 工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简 单：越来越多的读者把阅读作为人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不 穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知 识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便 要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应 复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河 水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐慌。一日之读便可获取作者一生 之心血经验，阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓 明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因 此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴 含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读 找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持 读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词 大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚 需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 ④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书 学习，不过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你 怎么和我开这种玩笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中 之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔 子所言“君子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大 计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！”全民阅读在全国蔚为潮流，所体现 的正是我们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时 代如何变迁、社会如何发展，它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越 多的读者把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 (摘自《人民日报》有改动) 18.(3分)文章第②段划线句引用名言警句体现了议论文语言怎样的特点，有什么作用？ 19、(3分)第④段师旷用“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”作比，意在论证什么道理？ 20.(2分)下列对第⑤段中“建本”含义的理解，最符合文意的一项是() A.其中的“本”是指书本，也就是说要从书本出发确立做人的原则。 B.指国家与人生发展的根本大计，学习是其中重要组成部分。 C,指刘向编纂《说苑》时设定的全书核心主旨与结构框架。 D.指在不同人生阶段坚持学习，才能实现个人价值的理念。 (四)小雯请你运用整本书阅读方法，一起阅读名著《艾青诗选》《水浒传》。(8分) 21.(2分)下面是小雯的阅读记录卡，请结合语境写出表格“内容情节”里加点词语所指代 人物的形象特点。 作品名称 形象特点 内容情节 在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰 《艾青诗选》 (1) 之后，在你尝到饭已煮熟了之后…你用你厚大 的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真 个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及 《水浒传》 (2) 早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈 死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步 去了。 22.(2分)京刷脸谱通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请你结合“脸谱知识”卡 片，从所给人物中任选一个，为人物设计脸谱并联系人物经历阐述设计依据。 脸谱知识 红色脸：表现忠义、耿直、有血性 黑色脸：表现威武有力、粗鲁篆爽 紫色脸：表现肃穆、稳重，富有正义感 蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯 备选人物：宋江李逵 23.(4分)“一个在时光的暗流中沉没于夜的黑暗，一个在时代的潮涌中守护了光的火热。” 小雯认为，《水浒传》与《艾青诗选》两部作品看似毫无关联，但似乎都涌动着相似的激 情与火热。请你结合两部作品中的相关情节，帮她具体阐述一下。 活动三：善感悟，解锁成长的密码 表达与交流(55分) 24.（5分)襄阳推出多元文旅盛宴，古隆中“三国村宴"、盛世唐城刷游、北街古风市集、瘦水 街滨水演艺、管家巷武侠庆典，让三国文脉、江湖烟火与现代生活交融，打造有内涵、有 温度的沉浸式襄阳之旅。 请你根据材料提示，任选襄阳的一处景点打卡，为这处景点撰写一段推荐语。（100 字左右) 25、(50分，书写占2分)阅读下面材料，请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 和勇敢的人并肩，你会被无畏的气魄打动；和智慧的人相处，你会被敏锐的思维启 发，头脑也愈发灵活；和善良的人相随，你会被温暖的善意包围，心灵也满是柔软…那 些优秀的人，他们闪光的品质，会让你心生向往、备受鼓舞，忍不住向上生长。与优秀者 相伴，才能让自己成为更优秀的人。… 任务一：请选择适合的词语，将题目补充完整，以“与同行”为题目，写一篇 记叙性文章。 任务二：以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论 性的文章。 要求：①选记叙文要表达意图明确；选议论文要观点明确，有理有据；②不少于600 字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。