《溜溜山歌》（课件）-2025-2026学年五年级音乐下册湘艺版（2012）

该小学音乐课件以安徽民歌《溜溜山歌》为核心，涵盖山歌定义、歌曲特点（一段体、宫调式、四二拍，“溜溜”衬词、下滑音、数板）及团结协作内涵。课堂从“山歌初印象”导入，通过聆听感受情绪节奏，学唱简谱与技巧，再到表演创造，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（聆听辨析活泼情绪与“溜溜”律动）、艺术表现（下滑音“坐滑梯”比喻、数板节奏练习）和创意实践（分组设计劳动动作、创编校园歌词），采用互动式教学。拓展对比《康定情歌》增强文化理解，助力学生提升演唱技能与创新能力，教师可依托清晰环节高效教学。

溜溜山歌 湘艺版音乐五年级下册 1.7.2013 大家好！欢迎来到今天的音乐课堂，今天我们将要一起学习一首非常有趣的安徽民歌——《溜溜山歌》。让我们一起走进山歌的世界，感受它独特的魅力吧！ ‹#› 课程目录 01山歌初印象 02聆听与感受 03学唱与技巧 04表演与创造 05拓展与总结 1.7.2013 本次课程我们将分为五个部分。首先，我们会对山歌有一个初步的印象；接着，通过聆听来感受《溜溜山歌》的独特韵味；然后，我们会一起学唱歌曲，并掌握其中的演唱技巧；之后，大家可以发挥创意，进行歌表演和歌词创编；最后，我们会对本课内容进行拓展和总结。 ‹#› 山歌初印象 什么是山歌？它是人们在山野、田间劳动时即兴演唱的歌曲，充满了生活气息和自由的情感。 源自生活的旋律 1.7.2013 在开始学习《溜溜山歌》之前，我们先来聊聊什么是山歌。简单来说，山歌就是人们在山里、田间劳动或者抒发感情的时候，随口唱出来的歌。它非常自由，充满了浓浓的生活气息，是劳动人民情感的自然流露。 ‹#› 认识《溜溜山歌》 歌曲简介 《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因多次出现衬词“溜溜”而得名，具有浓郁的地方特色。 歌曲特点 采用一段体结构与宫调式，四二拍子。旋律生动活泼，节奏明快，充满了劳动的快乐气息。 歌词寓意 以“独木不成林，单纱难搓绳”的生动比喻，深刻传达了团结就是力量的哲理。 1.7.2013 今天我们学习的《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因为歌里反复出现“溜溜”这个衬词而得名。这首歌结构简单，节奏明快，旋律非常活泼，听了就让人感到劳动的快乐。歌词里还用了很形象的比喻，告诉我们团结起来力量才大的道理。 ‹#› 聆听歌曲 请同学们仔细聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快、富有劳动气息） 1.7.2013 说了这么多，相信大家已经迫不及待想听这首歌了。现在，请大家闭上眼睛，仔细聆听《溜溜山歌》，听完后告诉我，你觉得这首歌的情绪是怎样的？是活泼的？还是欢快的？有没有感受到劳动的气息呢？ ‹#› 感受节奏 一领众和的演唱形式 歌曲采用富有弹性的节奏，通过互动式的演唱，营造出热闹欢快的氛围。 模仿“溜溜”节奏律动 请大家一起拍手打节拍，感受歌曲独特的律动感。 1.7.2013 听完歌曲，我们来感受一下它的节奏。这首歌用了“一领众和”的方式，就像有人带头唱，大家一起跟着和一样，非常有互动感。节奏也很有弹性，我们来一起模仿歌里“溜溜”的节奏，打打拍子，感受一下这种律动感吧！ ‹#› 学唱与技巧 现在，让我们一起来学习这首有趣的山歌，掌握演唱的小技巧！ 1.7.2013 感受完歌曲的魅力，接下来就是我们的重头戏——学唱歌曲！在这个环节，我们不仅要学会唱《溜溜山歌》，还要掌握几个演唱的小技巧，让我们的歌声更动听。 ‹#› 学习简谱：《溜溜山歌》片段 基本音符 (Do Re Mi) 数字 1 2 3 5 6 分别代表唱名 Do Re Mi Sol La，是旋律的基础。 休止符 (0) 数字 0 或短横线代表休止，意味着此处需要停顿，不发声。 下滑音记号 (↘) 音符旁的箭头表示下滑音，演唱时音高需从高向低滑动，增加民族风味。 1.7.2013 要唱好歌，我们得先认识它的乐谱。这是《溜溜山歌》的简谱片段。大家可以看到，这里有do、re、mi、sol、la这些我们熟悉的音符，还有这个小横线，它代表休止符，表示这里要停顿一下。特别要注意的是这个像小尾巴一样的记号，它叫做下滑音记号，我们下一页会重点学习。 ‹#› 掌握下滑音 技巧解析：像坐滑梯一样 下滑音是歌曲的特色之一。演唱时声音要自然地向下滑动，就像坐滑梯一样，从高音轻轻滑落到低音，保持音色连贯。 对比练习：感受“溜溜”差异 请仔细听老师分别用“有下滑音”和“无下滑音”的方式演唱“溜溜”。对比一下，哪种唱法更有山歌的韵味？ 1.7.2013 现在我们来学习歌曲的一大特色——下滑音。看这个插图，音符就像在滑滑梯一样，我们的声音也要这样，从一个音高自然地、轻轻地滑到另一个较低的音高。大家跟我一起试试，先唱“溜”，然后让声音轻轻往下滑，感受一下有什么不同？是不是更有山歌的味道了？ ‹#› 数板练习 什么是数板？ 歌曲中的念白部分称为数板，节奏鲜明，像说快板一样，将语言的韵律与音乐节奏结合。 节奏练习 念白内容：“独木不成林，单纱难搓绳” 1.7.2013 除了唱，歌曲里还有说的部分，这叫做数板，就像我们听到的快板一样，节奏非常鲜明。我们来练习一下这两句：“独木不成林，单纱难搓绳”。大家跟着我，打着拍子念出来，感受一下这种明快的节奏。 ‹#› 表演与创造 学会了歌曲，让我们一起加入动作，进行歌表演，还可以尝试创编新歌词！ 1.7.2013 太棒了！同学们已经把歌曲唱得非常棒了。接下来，我们要进入更有趣的环节——表演与创造！我们不仅要唱得好，还要演得好，更要发挥我们的聪明才智，为这首歌创编新的歌词。大家准备好了吗？ ‹#› 歌表演设计 分组讨论构思 为歌曲设计简单的劳动动作，体现协作精神。 参考动作示例 插秧、收割、挑担、浇水等田间劳作动作。 小组展示评比 各组依次展示设计成果，评选最佳表演小组。 1.7.2013 这首歌是劳动人民的歌，所以我们的表演也应该和劳动有关。请大家分组讨论一下，我们可以为歌曲的不同段落配上哪些劳动的动作呢？比如插秧、收割、挑水等等。设计好后，每个小组来展示一下，我们看看哪个小组的表演最生动、最有创意！ ‹#› 歌词创编 创作引导 结合劳动或校园生活，发挥想象力，改编原有曲调。 创编示例 “教室里面真热闹，读书写字认真学” 分享展示 演唱新编歌词，分享创编成果。 1.7.2013 除了表演，我们还可以当小小作词家！原歌曲唱的是田间劳动，我们能不能把它改成我们校园生活或者其他劳动的场景呢？比如学习、做值日、运动等等。老师给大家举个例子，“教室里面真热闹，读书写字认真学”。现在，请大家发挥想象，创编属于我们自己的歌词，并唱出来分享给大家！ ‹#› 拓展与总结 本课总结：安徽《溜溜山歌》 音乐特点：运用“溜溜”衬词，带有下滑音和数板节奏，旋律活泼。 演唱情感：表现出劳动人民的快乐心情和团结协作的精神力量。 课堂实践：完成了歌表演编排，并尝试了歌词创编活动。 拓展视野：四川《康定情歌》 中国地大物博，不同地区的山歌风格迥异。四川的《康定情歌》旋律优美，被誉为“天籁之音”。 1.7.2013 快乐的时光总是短暂的，今天的音乐课接近尾声了。我们一起回顾一下，今天我们学习了安徽民歌《溜溜山歌》，知道了它有“溜溜”衬词、下滑音和数板这些特点，还一起进行了歌表演和歌词创编。中国地大物博，不同的地方有不同风格的山歌，比如四川的《康定情歌》也非常有名。大家课后可以找来听一听，感受不同山歌的魅力。 ‹#› 感谢聆听 希望同学们热爱民族音乐，快乐歌唱！ 1.7.2013 今天的音乐课就到这里，非常感谢同学们的积极参与和精彩表现！希望通过今天的学习，大家能更加热爱我们的民族音乐，在音乐的世界里快乐地歌唱，快乐地成长！下课！ ‹#› null 94094.43 $