湖北荆州市石首市2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025年秋季初中毕业年级质量检测 语文试题 注意事项: 1.本试卷为题卡分离,其中试题卷6页,答题卡2面,共25小题,满分120分,考试时 间150分钟。 2.本卷是试题卷,不能答题,答题必须写在答题卡上。 3.答题前考生先将自己的姓名、学校、班级填写在试题卷和答题卡上。 一、积累与运用(20分) 小雨为“走进小说天地”综合性学习活动撰写了主持词,请你帮他完善。 墨香为引,文字为舟,让我们向小说天地更深处徜徉。在那里,我们将窥见:刘玄德的 拜渴如蛟鱼得遇活水,智真长老的宽宥似冬阳融化寒霜:若瑟夫的悲悯像春雨润泽荒芜, ()的勇毅若火焰撕裂迷惘…每一处伏笔都是命运的转折,每一段对白皆为灵魂的翕 张。让我们在悲欢离合中体味人生的挣扎,在字里行间倾听时代的回响。当书页被清风撩逗, 有人临渊照影,有人:昨日之泪未冷,明日之花早香。请相信:每个沉浸其中的用 心者,都将打捞起属于自己的那束光! 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音,以便他读得准确。 ①拜谒() ②宽宥() ③撩逗() 2.(3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入主持词的横线上,使文段语意完整,内 容贴切,音韵和谐。() A.踏雪寻梅 B.踏浪扬帆 C.踏苇远航 D.踏破铁鞋 3.(3分)小雨准备在文段中嵌入一副对联,上联是“品千章悲喜照见众生眉眼”,请你从下 列各项中帮他选出最恰当的下联。() A.窥一纸幽微洞明各人肝胆 B.窥一纸幽微洞明2025年秋季初中毕业年级质量检测九年级语文 参考答案及评分标准 一、积累与运用(20分) 1.(3分)①yè②you③Iiao 【评分标准】每空1分，拼音标注（含声调）完全正确得分。 2.(3分)C 【评分标准】选择C项“踏苇远航”得3分。“踏浪扬帆、踏雪寻梅”两词虽然与上句“临 渊照影”都能形成动静对照（或画面、意境的拓展），且符合主持词“向小说天地更深处徜 徉”的探索主题和昂扬基调，但“踏苇远航”还能够押韵，为最佳。 3.(3分)B 【评分标准】选择B项得3分。从对联格律“仄起平收”看，下联只能是“满世炎凉”才符 合要求，“各人肝胆”是仄声尾，不符合要求；从对联格律“词性相同、结构一致”看，“一 纸”对“千章”，数量词、偏正结构相对，比“心底”更工。 4.(3分) 示例一：孙悟空。理由：孙悟空的勇毅（或反抗精神）如火焰般炽烈，能够撕裂天庭、地府 的桎梏与迷惘，符合语境。 示例二：江姐（或《红岩》中其他革命者）。理由：江姐在狱中面对酷刑与死亡所展现出的 坚定与勇毅，犹如黑暗中的火焰，撕裂了敌人的精神威慑与时代的迷惘。 【评分标准】列举小说人物1分，须为公认的经典小说人物：阐述理由2分，能结合人物勇 毅特点并与“火焰撕裂迷惘”的比喻形成合理关联。 5.(8分) ①山雨欲来风满楼②蜡炬成灰泪始干③月是故乡明④寒林空见日斜时 ⑤雪拥蓝关马不前⑥鸡声茅店月⑦千里共婵娟⑧在乎山水之间也 【评分标准】每空1分，有错字、漏字、添字则该空不得分。 二、阅读与鉴赏(45分) (一)古诗文阅读(20分》 6.(2分)空远 【评分标准】每空1分，顺序可互换。 7(2分)孤独（或孤寂、惆怅、思念绵长） 【评分标准】意思相近即可。 8.(4分)①致：得到，取得②俟：等待③益：增加，这里指学习新的内容（或“进一步”) ④王：称王，统治 【评分标准】每空1分。③答“增加”或“进一步学习”等意思对即可。 9.(3分)我站在（前辈)身边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 【评分标准】“立待”“援”“质”“俯身倾耳”翻译准确，语句通顺得3分。关键词语每错 个扣1分，扣完为止。 10.(2分)丘得其为人/黯然而黑/几然而长/眼如望羊 【评分标准】断对一处得0.5分，断对两处得1分，断对三处得2分。 11.(2分)C 【评分标准】选择C项得2分。原文“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉”描述的是 孔子(“丘”)的神态，而非师襄子。 12.(3分) 示例：①宋濂：勤奋刻苦（或求知若渴、意志坚定、虚心诚恳、守信用）。体现在“手自笔 录”“天大寒，砚冰坚…弗之怠”“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”等。②孔子：精益 求精（或执着钻研、追求深层领悟、不满足于表面）。体现在“未得其数”“未得其志”“未 得其为人”的反复研习与深入探究。 【评分标准】答出宋濂品质1分，结合内容简要说明0.5分：答出孔子品质1分，结合内容 简要说明0.5分。品质概括意思对即可。 (二)思辨性文本阅读(7分) 13.(2分)D 【评分标准】选择D项得2分。文章以唐代更衣令为例，论证的是规矩需“顺应时势、因 地制宜”，不能脱离实际，而非“所有规矩都要随着时代变化而彻底改变”。 14.(2分)A一第③段B一第④段 【评分标准】连对一线得1分，满分2分。A强调内心检束（自律）；B强调制度需随变化 而变：C强调规矩本身要正（明确、规范）。 15.(3分)示例：小雨，规矩不仅是外在约束，更是为了保障公平有序。利用系统漏洞看似 聪明，实则破坏了规则设立的初衷，损害了他人公平获取资源的权利。真正的智慧不是钻空 子，而是在尊重规则的基础上合理利用。我们应做规矩的自觉遵守者，而不是破坏者。 【评分标准】能运用文本观点（如规矩的意义、自律的重要性、规矩服务于公平有序等）1 分；劝说针对性强，逻辑清晰1分；语言得体，表达流畅1分。字数明显不足酌情扣分。 (三)文学类文本阅读（14分) 16.(3分)示例：①刘勰的探寻②希望之光（精神之光）③百姓的生活（向阳的品行） 【评分标准】每空1分。意思对即可，需体现“光”的具体内涵及其与对应部分的联系。 17.（3分)示例：因为海边的向日葵生长环境特殊，常年与强劲的海风、咸涩的空气抗争， 因而植株精干坚韧，姿态充满抵抗的韧性，生命状态是激昂的角力：而作者记忆（或原野） 中的向日葵生长在平和的环境里，生命状态是安详饱满的。两者形成了鲜明对比。 【评分标准】答出海边向日葵的生存环境特点1分，生命状态1分；与记忆/原野中向日葵 的对比1分。 18.(2分)A句示例：“撞”字化静为动，生动传神地写出了海边向日葵金黄的花田突然、 强烈地映入作者眼帘的情形，突出了其带给作者的视觉冲击与心灵震撼。 B句示例：“燃烧”运用了通感的手法，将向日葵静态的金黄色泽与动态的炽热生命力融为 一体，形象地表达了作者沉浸其中时感受到的无声却蓬勃、热烈的生命力量。 【评分标准】任选一句。能准确指出加点词语运用的手法或特点1分；结合语境分析其表达 效果（描绘了怎样的情景、传达了怎样的感受等）1分。 19.(4分)示例：因为两者具有相似的象征意义和精神内核。海边的向日葵在恶劣环境中顽 强生长、始终向阳，象征着日照人（或特定人群）乐观、坚韧、执着的精神品质：《白杨礼 赞》中黄土高原上的白杨树，在贫瘠土地上笔直向上、倔强挺立，象征着北方农民（或中华 民族)质朴、坚强、力求上进的精神。二者都是“托物言志”的散文，通过描绘特定环境中 植物的鲜明特征，来赞美某种地域精神或民族品格。 【评分标准】点出象征手法或精神内涵的相似性2分；简要结合两篇文章的内容或主旨进行 分析2分。 （四)整本书阅读(4分) 20.(2分)前后照应（前呼后应）（前有伏笔，后有照应）。 【评分标准】答对得2分。 21.(2分)示例：①构成情节环境（场景）：故事发生在酒店，处处有酒，是典型环境。② 推动情节发展：武松以“尝酒不好”为由三次换酒，故意寻衅，激怒对方，为打斗做铺垫。 ③刻画人物性格：通过武松借酒佯狂、泼酒等行为，表现其粗中有细、豪放不羁、嫉恶如仇 的性格。④“酒”是道具：武松泼酒造势，将人丢进酒缸，增加了打斗的戏剧性和视觉效果。 【评分标准】答出一点作用得1分，答出任意两点得2分。意思对即可。 22.(2分)示例一（动作描写的角度）：“虚影一影”“忽地转身便走”“一飞脚踢起”等一系 列连贯迅疾的动作描写，生动刻画了武松武艺高强、战术巧妙（诱敌深入、出其不意）的特 点。示例二（比喻修辞的角度）：“醋钵儿大小拳头”的比喻，形象地写出了武松拳头的硕大 有力，预示了打击的力量，富有表现力。 【评分标准】角度正确1分；结合语句具体分析其表达效果1分。 23.（2分)示例：两者在开打前都经过了精心的“挑衅”铺垫。鲁达是通过“切臊子”故意 刁难郑屠，激怒对方；武松是通过“换酒”“调戏主家娘子”等方式故意寻衅，激化矛盾。 目的都是为自己接下来的“打”制造一个“师出有名”的借口，体现了鲁达和武松粗豪性格 中亦有精细、讲究策略的一面。 【评分标准】答出“都经过故意挑衅/浔衅的铺垫”1分；简要结合两人具体行为点明目的 或性格特点1分。 三、表达与交流(55分) 24.(5分) 评分标准： 一类，符合诗歌基本特征，语言凝练，有一定意象或意境。4-5分。 二类，基本符合要求，但诗意较浅或表达稍显平淡。2-3分。 三类，不符合诗歌特征，或内容与题目无关，或行数不足。01分。 示例： 冬雪下的绿芽 厚厚的白毯覆盖着安详，地下却涌动着绿色的渴望。/一点点倔强，刺破寒冷的屏障，/向 世界宣告：/春天，正在我指尖生长。 25.(50分) 任务一：记叙文评分标准 一类45-50分。紧扣“我在”的题意，主题深刻。叙事完整，详略得当，细节生动。情感真 挚，感染力强。结构精巧，语言流畅优美。 二类3844分。符合题意，主题明确。叙事清楚，有具体内容。感情真实，有一定感染力。 结构完整，语言通顺。 三类30-37分。基本符合题意，主题较模糊。叙事基本完整但平淡。感情表达一般。结构基 本完整，语言基本通顺。 四类2029分。部分偏离题意，内容空洞。叙事不清晰。感情虚假或贫乏。结构不完整，语 言不通顺。 五类19分以下。严重偏题或完全离题。内容混乱，不知所云。字数严重不足。 任务二：议论文评分标准 一类4550分。紧扣“我在”话题，观点鲜明深刻。论据充分、典型，论证严密有力。思想 有深度，有现实意义。结构严谨，语言精练有力。 二类3844分。符合话题，观点明确。论据较充分，论证较合理。结构完整，层次清楚。语 言通顺。 三类3037分。基本符合话题，观点较明确。论据能支持观点，但论证不够充分。结构基本 完整。语言基本通顺。 四类20-29分。偏离话题，观点模糊。论据不足或不当，论证混乱。结构不完整。语言不通 顺。 五类19分以下。完全脱离话题。观点错误或没有观点。内容空洞，逻辑混乱。字数严重不 足。 附则 1.题目补充或拟定：未补充题目（任务一）或未自拟题目（任务二）扣2分。 2.字数：不足600字，每少50字扣1分：不足400字，评分不超过30分；不足300字，评 分不超过20分；不足200字，评分不超过10分；只写几行，酌情给分，不超过5分。 3.抄袭：确认为抄袭之作（超过三分之二以上文字雷同)，评分不超过10分。 4.卷面：书写工整、卷面整洁者在同等条件下可酌情加1-2分；字迹潦草、涂改严重者酌情 扣1-2分。此项在分项得分后汇总时考虑。 5.错别字：每3个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止。