期末模拟检测卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期末模拟检测卷 一、积累运用 1．下列句中加点词语古今义不相同的一项是（  ） A．予尝求古仁人之心 B．去国怀乡 C．上下一白 D．太守归而宾客从也 2．下列句子中的加点词语使用正确的一项是(  ) A．吴华的妈妈迎着来访的老师，激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐，太令我激动了。” B．主任赵秉明同志数十年如一日关心青少年的模范事迹在当地广为传颂，经媒体曝光后，更赢得了无数人的赞赏。 C．中学生写作不仅需要文化知识的积累，更需要生活的积累；否则，写出来的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。 D．久仰大名，如雷贯耳，今日能当面请教，真是三生有幸。 3．某班级拟举办“重温经典”活动。请你从《孔乙己》和《我的叔叔于勒》中任选一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 示例一：一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》） 示例二：两过铁道，尽显爱子深情。（《背影》） 拟写： ， 。（《 》） 4．《我爱这土地》的作者 的《 》一诗通过对自己的乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情、赞美之情。 二、默写 5．在下列横线上填写出相应的句子。 （1）行人莫问当年事， 。（许浑《咸阳城东楼》） （2） ，爱上层楼。爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （3）先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）苏轼在《水调歌头》中开头两句抒写了对明月的赞美与向往，接着以“ ， ”两句把对于明月的赞美与向往之情更推进了一层。 三、综合性学习 6．某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习，请你完成下面任务。 (1)小文要写一篇题为《青年当自强》的演讲稿，下列诗句可以作为演讲稿论据的是（   ） ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》） ②士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》） ③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④君子求诸己，小人求诸人。（《论语》） ⑤露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③④ (2)小明在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发现七年级至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，他撰写了一个范例，请你仿照示例从备选人物中选出一位，完成仿写。 备选人物： 司马迁  范仲淹　鲁迅  史铁生 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： 四、现代文阅读 7．阅读下面文章，完成问题。 怀疑与学问 顾颉刚 ①“学者先要会疑。” ——程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” ——张载 ③学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。 ④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话，最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。 ⑤我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 ⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就是建设在对万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。 (1)请说说第①②两段在文中的作用。 (2)请简析第④⑤两段不能调换顺序的理由。 (3)第⑥段中加点词语“一切”，表述是否过于绝对？为什么？ (4)下列作为本文中心论点最恰当的一项是（    ） A．做学问要有怀疑精神。 B．我们做一切事情都要有怀疑精神。 C．在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。 D．怀疑不仅是辨伪去妄的必要步骤，也是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 阅读下面的文字，分别回答问题。 林冲见差拨 ①只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。” ②正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死、拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 ③林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差！端的有这般的苦处！” ④原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 ⑤且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” （《水浒传》第八回节选） 8．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（   ） A．小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书、礼拿出来。 C．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。 D．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 9．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 10．差拨是一个什么样的人？作者是如何刻画这个人物的？ 11．对“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，文学批评家金圣叹评点道“实是林冲身份”。依据小说内容回答，“实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份？表现的是林冲什么样的性格和心理？ 12．美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brothers”（四海之内皆兄弟）。鲁迅认为这个书名译得不妥，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅的这一观点，有同学表示不太理解。请以“林冲递交投名状”为例，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅的观点。 五、文言文阅读 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 13．解释下列加点词语在文中的意思。 （1）有亭翼然临于泉上者( ) （2）林霏开( ) （3）乐其乐( ) 14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 小语正在自主设计《湖心亭看雪》的作业，请你给下列小题编写答案。 （甲） 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （乙） 从武林门①而西，望保叔塔②突兀③层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆④，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥⑤，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王⑥梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《初至西湖记》） 【注释】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：应作“保俶塔”，在西湖边的山上。③突兀：高耸的样子。④昭庆：西湖的寺庙名。⑤娥：美女的黛眉。⑥东阿王：即三国魏国的曹植，曾封东阿王，曾写《洛神赋》。 15．下列对语段（甲）中相关词语的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“拥毳衣炉火”中的“拥”是裹、围的意思，写出了湖心亭的天气寒冷。 B．“雾凇沆砀”中的“沆砀”指白汽弥漫的样子，写出冰天雪地浑然一体的感觉。 C．“长堤一痕”中的“痕”是痕迹的意思，写出了大雪后长堤的唯美感。 D．“余强饮三大白而别”中的“强”是勉强的意思，表现出作者的不情愿。 16．把下面的句子翻译成现代汉语。 莫说相公痴，更有痴似相公者。 17．语段（甲）中作者说“舟中人两三粒而已”，又说“独往”，是否矛盾？ 18．《湖心亭看雪》和《初至西湖记》都写到了西湖的景色，请结合语段具体分析两篇文章写景方法的不同。 六、诗歌阅读 沁园春•雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 19．上阕中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？ 20．体会下面句中加点词的表达效果。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 21．这首词抒发了作者什么样的思想感情？ 22．阅读下面的诗，完成问 题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)尾联看似平淡，实则巧妙。“歌一曲”一词照应了题目，“　 ”一词表现了诗人的坚定意志和乐观精神。 (2)本诗中颔联诗人运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？ 七、整本书阅读 23．阅读下面语段，回答问题。 A追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过的，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起用脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。这是A平生的兵才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。A喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （1）本文选自名著《水浒传》，作者是 。 （2）横线上的A人物是 ，请你写出一个与他相关的情节。 （3）请你写出A人物所说的三件事儿中的任意两件事儿： 。（用原文或用自己语言概括均可） 八、写作 24．题目： 每个人的一生都是一场独特的旅行。旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请以《一段 的旅程》为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的地名、校名和人名；（5）600字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】B.“去”古义“离开”，今义“跟‘来’相反”。故选B。 2．D 【详解】考查对词语的理解。A三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。不符合语境。B曝光：是指在摄影过程中进入镜头照射在感光元件上的光量，由光圈、快门、感光度的组合来控制。也指事物暴露或被揭露。不符合语境。C一纸空文：只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西。不符合语境。D项，如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。符合语境。 【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 3． 示例一：欢声笑语 尽现世态炎凉 （《孔乙己》）示例二：一身长衫，固守封建礼教。（《孔乙己》）示例三：一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）示例四：仓皇逃避，尽显人情冷漠。（《我的叔叔于勒》） 【详解】本题考查仿写句子对课文内容的理解与识记。从待选篇目中选择自己最熟悉的一篇，然后按例句的格式进行仿写即可。字数要一致，格式要相同即可。 示例一：一片笑语，尽现世态炎凉。（《孔乙己》） 示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》） 示例三：十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》） 示例四：一次逃避，尽显人情冷漠。（《我的叔叔于勒》） 4． 艾青 《大堰河——我的保姆》 【详解】本题考查名著《艾青诗选》相关文学知识。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》(1939)《火把》(1941)《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。 《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 5． （1）故国东来渭水流 （2）少年不识愁滋味 为赋新词强说愁 （3）后天下之乐而乐 （4）不知天上宫阙 今夕是何年 【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“渭”“赋”“阙”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 6．(1)B (2)示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 示例一：史铁生双腿瘫痪，笔辍不耕，堪称“精神领袖”。 示例二：司马迁惨受宫刑，忍辱著书，堪称“历史之父”。 示例三：范仲淹屡遭贬谪，忧国忧民，无愧“名世之臣”。 【详解】（1）本题考查文化常识和论据补充。 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志：上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累；符合君子自强不息的要求。 ②士不可以不弘毅，任重而道远：一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远；符合要求。 ③“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”这句诗描绘了诗人在被贬谪的途中，面对着秦岭的云雾缭绕，不知家在何方，而蓝关的大雪又阻塞了道路，使马儿无法前行。这实际上是一种象征，象征着诗人在政治上的困境和挫折，以及他内心的迷茫和无奈。不能直接表现自强不息的主题。 ④“君子求诸己，小人求诸人。”出自《论语》，强调了君子应当自我要求、自我提升，这也符合自强不息的主题。 ⑤露从今夜白，月是故乡明：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。表现了作者的思乡之情，不符合要求。 故①③④都体现诗人的自强、奋斗的雄心壮志，可以作为论据。 故选B。 （2）本题考查仿写。 根据示例“邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧‘两弹元勋’”可知，仿写要符合“人物＋品格或事件＋荣誉称号”的形式。 示例一：司马迁忍辱负重，以笔为剑，堪称“史家第一人”。 示例二：范仲淹：范仲淹少有大志，划粥断齑，无愧“文人典范”。 示例三：鲁迅：鲁迅弃医从文，以笔为枪，堪称“中国之魂”。 示例四：史铁生：身残志坚，蜚声文坛，堪称“自强之魂”。 7．(1) ①引用我国古代两位哲学家的论述，点明怀疑与学问的关系；②借名言自然引出本文所要论证的论点：做学问要有怀疑精神；③两句名言同时作为理论论据，有力地论证了中心论点；④名言独立成段，能引起读者关注并深入思考，激发阅读兴趣。 (2)第④段论证了什么是怀疑精神，以及怀疑精神对于辨伪去妄的意义价值，而第⑤段承接第④段具体阐释如何以怀疑精神读书治学（要经过“怀疑——思索——辨别”三步）。先阐明意义，后指导行动，符合人们认识事物的规律，因此，这两段是层进关系。此外，第④段首句“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”承上启下，第④段紧承第③段的论述，第③④两段联系紧密。因此，第④⑤两段不能调换顺序。 (3)不绝对。因为前文已充分论述了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，因此，只要做学问，就得有怀疑精神，这是所有学问家应该具备的。“一切”即“所有”，但比“所有”多了强调的意味。 (4)A 【导语】这篇选文先论述学问的基础是事实和证据。接着论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。然后论述不论对哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。最后论述怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。文章运用举例论证和道理论证的方法，根据自己的经验，提出中心论点：治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明。 【详解】（1）本题考查分析首段作用。 “学者先要会疑”，意思是学问在于好学习和有疑问，要学会怀疑，然后提出问题并找出解决方法，这样才能成为博学之人。“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”是说在学习时，对于应该怀疑的地方却不怀疑，就等于没有学习，学习必须要有怀疑的精神。由此可见，这两句名言点明了怀疑与学问的关系。还能引出中心论点“做学问需要有怀疑精神”；同时这两句名言又可以充当了道理论据，证明本文的中心论点；最后，名言独立成段，作为开头，既强调了内容，又能引起读者的思考和阅读的兴趣。 （2）本题考查重点语段的理解掌握。 细读第④段和第⑤段可知，这两段在论证上是递进的关系。第④段论述什么是怀疑精神，以及怀疑精神对于辨伪去妄的意义价值。第⑤段从“经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问”可知，这一段论证了如何运用怀疑精神来读书治学。所以，不难理解，这两段先阐明意义，后指导行动，在论证上是递进的关系。这种安排顺序符合人们认识事物的一般规律。所以这两段不能调换。 此外，在结构上，第④段首句“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”承上启下，第④段紧承第③段“但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了”的论述，与第③段紧密相关，并引出本段对于什么是怀疑精神和其意义的论述。第③④两段联系紧密。因此，第④⑤两段不能调换顺序。 据此梳理概括作答。 （3）本题考查赏析词语的表达效果。 联系前文论述的“怀疑是做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，当学问家，研究学术，就一定要有怀疑精神。这是所有学问家必须具备的。所以“一切”在这里并不绝对，反而有了强调的意味，强调怀疑精神对所有的学问都没有例外，是必须的。故“一切”表现了怀疑对于作学问的重要，体现议论文语言的严密性。 （4）本题考查议论文论点的提炼和概括。 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。文章的标题“怀疑与学问”是论题，文章的开头引用程颐和张载的话，提出了文章的中心论点——治学必须有怀疑的精神。所以，可以概括出本文的中心论点是：做学问要有怀疑精神。 故选A。 8．B 9．①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 10．差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。人物刻画，一是对比，二是语言描写；表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（意对即可） 11．身份：①教头身份。②配军身份。性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可） 12．示例：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人的性命如草芥。 【解析】8．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误，通过篇首“一般的罪人”之口，已为差拨唯利是图，欺压囚犯的本性做了铺垫，所以差拨之怒并非“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有钱物相送。“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”的分析错误； 故选B。 9．本题考查句段的作用。 根据第①段“一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：‘此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物’”可知，这一段描述了犯人们对林冲的介绍，概括了牢营中的情况，使读者对牢营的恶劣环境和其中的权力结构有了初步的了解。这样的环境背景介绍有助于读者更好地理解林冲即将面临的挑战和困境，进而对故事的发展产生更多的期待。 根据第①段“若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死”可知，这一段进一步揭示了牢营中的黑暗现实，差拨和管营等人利用职权欺压犯人，索贿受贿。这种描写为后续的情节发展做了铺垫，使读者对林冲即将面临的困境和冲突有了更强烈的预感，增强了故事的悬念和吸引力。 同时，原文中犯人们对林冲的忠告和警告，如“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了”等句子，不仅展示了牢营中的腐败和黑暗，同时也激发了读者的同情和共鸣，使林冲的遭遇更加令人关注。 综上所述，小说第一段通过犯人对牢营情况的介绍，既提供了故事发生的环境背景，又为后续情节的发展做了铺垫，并激发了读者的同情和共鸣。这样的写法有助于增强故事的感染力和吸引力，使读者更加深入地理解和体验故事的发展。 10．本题考查人物形象。 差拨是一个在牢营中担任重要职务的官员，他利用自己的职权来诈取犯人的钱财，表现出明显的势利和贪婪特点。作者通过对比和语言描写的手法来刻画这个人物形象。 首先，通过对比手法，作者将差拨与林冲进行了鲜明的对比。林冲初到牢营时，差拨的态度极为恶劣，对他进行辱骂和威胁，显示出差拨的权力和欺压。然而，当林冲拿出钱来贿赂他时，差拨的态度立即发生了翻天覆地的变化，变得友善和尊重。这种对比不仅揭示了差拨的势利和贪婪，也展现了林冲在权力面前的无奈和困境。 其次，作者通过语言描写的手法来刻画差拨的形象。差拨在见到林冲时，先是破口大骂，称呼林冲为“贼配军”、“贼骨头”，言辞极为恶劣。然而，当林冲拿出钱来后，差拨立刻改变了态度，称赞林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。这种前后态度的巨大转变，通过语言描写得淋漓尽致，生动地展现了差拨的势利和虚伪。 综上所述，差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人。作者通过对比和语言描写的手法，生动地刻画了这个人物形象，使读者对他产生了深刻的印象。差拨的形象不仅揭示了牢营中的黑暗现实，也反映了当时社会的世态人情。 11．本题考查文章内容的理解和概括。 “实是林冲身份”指的是林冲在教头身份和配军身份之间的复杂身份，以及他因此所表现出的谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从和顾及颜面的性格和心理。首先，林冲的教头身份使他具有一定的社会地位和尊严，但同时也使他成为了权力斗争的牺牲品。在被发配到牢营后，他依然保持着教头的身份，但这种身份在牢营中并不被尊重，反而成为了他受人欺压的原因。因此，林冲在牢营中需要谨慎小心，以免因为自己的身份而遭受更多的迫害。其次，林冲作为配军，必须服从牢营的规矩和管理，接受差拨等人的欺压和剥削。然而，他并不愿意放弃自己的尊严和权利，因此他选择用五两银子来换取差拨的友好对待，表现出他的隐忍顺从和顾及颜面的心理。同时，他也保持着沉着冷静的态度，不因遭受不公而冲动行事，而是采取了一种相对理智和稳妥的方式来应对困境。综上所述，“实是林冲身份”指的是林冲在教头身份和配军身份之间的复杂身份，以及他因此所表现出的谨慎小心、沉着冷静、隐忍顺从和顾及颜面的性格和心理。这些性格和心理特点使得林冲在小说中成为了一个备受关注的人物形象，也让读者对他的遭遇和命运产生了深刻的共鸣和同情。 12．本题考查拓展应用。本题的题干引用了鲁迅对赛珍珠翻译《水浒传》书名“All Men Are Brothers”的评价，鲁迅认为这个翻译并不准确，因为梁山泊的好汉们并不将所有人都视为兄弟。题目要求以“林冲递交投名状”这一情节为例，概述相关内容，并简要分析以帮助同学理解鲁迅的观点。 示例：在《水浒传》中，林冲为了加入梁山泊，被要求递交投名状，即他必须杀死一个无辜的人以证明自己的忠诚和决心。这一情节展现了梁山泊好汉们的一种“义气”观念，但同时也暴露了他们残忍无情的一面。这种行为表明，他们并不是真的将所有人都视为兄弟，而是将“兄弟”的概念局限于自己的小团体内，对于团体之外的人则可能采取冷漠甚至残忍的态度。因此，赛珍珠将《水浒传》的书名翻译为“All Men Are Brothers”并不准确，鲁迅的观点是正确的。 13． 居高临下 弥漫的雾气 以……为乐 14．（1）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 （2）至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。 【解析】13．本题考查字词含义。 （1）句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。临：居高临下； （2）句意为：山林里的雾气散了。霏：弥漫的雾气； （3）句意为：以游人的快乐为快乐。乐：以……为乐。 14．本题考查文言翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）得：领会；寓：寄托； （2）若夫：至于；林霏：山林里的雾气；开：散了；归：聚拢来；暝：昏暗。 【点睛】参考译文： 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了不久。 不久太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 15．D 16．不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 17．不矛盾。这表现了作者特立独行（独立不羁）、傲岸自恃、独与天地精神往来的追求，舟子虽与作者同行，但没有这样的追求和雅兴，故说“独往”。 18．《湖心亭看雪》通过简练朴素，不加渲染的白描手法写景，如妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，由远及近，写出了天地白茫茫一片的广阔与雪中人的渺小。《初至西湖记》通过生动的比喻写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”生动形象地描绘了西湖春天山色如黛，花色娇艳，微风醉人，湖水微漾的美丽景色。 【解析】15．本题考查内容理解。 D．“表现出作者的不情愿”有误，应为：表现出作者的不胜酒力。故选D。 16．本题考查译句。重点词语：莫说，不要说。更有，还有。似，如同。者，……的人。 17．本题考查内容理解。 不矛盾。“独”是指张岱内心很孤独，而不是一个人的意思。“独往湖心亭看雪”中，一个“独”字表达了作者内心深处漂泊无根的孤独，茫然无奈的伤感和孤芳自赏的情怀，暗示了作者对西湖雪景的“痴”，“独"字体现出作者遣世独立和脱俗孤做的个性。“两三粒”是当时舟上人数的真实写照。而且，根据“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，舟子虽然也作者同行，却并不理解作者幽微的内心情绪，如果不是随作者前来，他不会这样的追求和雅兴，所以并不矛盾。 18．本题考查比较阅读。 甲文语言直白，叙事简单，描写精炼。如“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”组合，运用白描写手法，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。乙文多运用比喻的修辞，生动形象，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”。四种景物：山色、花光、温风、波纹。一连用了四个比喻，以排比的形式出现。文字高度洗练，既传神地传达出作者的欣喜之情，又从整体上概括了仲春二月西湖的特点，给人以美好的愿受。 【点睛】参考译文： 甲：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙：从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到了西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣红，好似少女的面颊；暖风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，像绫罗般轻软柔滑。我刚刚抬头一看，就已心醉神迷。这时我想用一个词来描绘眼前的光景，竟然想不出来，，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样了。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。 19．长城、黄河、山脉和高原。这些景物雄伟壮丽（雄浑壮阔）。 20．“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态，给人以美感。 21．这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者伟大的抱负和对革命前途无比坚定的信心 【解析】19．本题考查内容理解。 根据“望长城内外”“大河上下”“山舞银蛇，原驰蜡象”可知，上阕中作者望见的景物有长城、黄河、山脉和高原。北方冬日下雪时天地间白茫茫一片，山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，展现了祖国雄伟壮丽的景致。 20．本题考查诗句赏析。 “北国风光，千里冰封，万里雪飘”意思是：北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。“封”写北方冬季寒冷将万物都冰冻住了，展现出环境的凝然安静；“飘”是形容冬季雪花飞舞时的景致，展现了雪花舞姿轻盈。运用了动静结合的手法，静穆之中又有飘舞的动态，给人无尽的遐想，具有意蕴美。 21．本题考查作者情感。 根据上阕“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”可知，描写了北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境。根据“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”可知，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱；根据下阕“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”可知，词人重点评论了历代帝王；根据“数风流人物，还看今朝”可知，歌颂了当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。 22．(1)长精神 (2)运用典故，表达了对旧友的怀念之情，也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 “长”指振作、增加、增长，“长精神”生动的表现了诗人积极乐观的心态。 （2）本题考查对诗歌赏析。 颔联的意思是：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声慷慨激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。“闻笛赋”“烂柯人”这是两个典故。“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 据此回答即可。 23． （1）施耐庵 （2）武松：参考示例：武松打虎、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦 （3）参考示例：第一件，离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。第二件，去央请快活林为头，为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。第三件，离了这快活林，连夜回乡去，不许在孟州住。 【详解】（1）本题考查名著《水浒传》的文学常识。《水浒传》的作者是施耐庵，朝代元末明初，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。它是我国第一部章回体长篇白话小说。 （2）根据“玉环步，鸳鸯脚”“门神在地下叫道：‘好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！’”分析得出：此情节是“武松醉打蒋门神”的选段。A人物：是武松。然后写出关于他的其他情节即可。如：大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、单臂擒方腊等。 （3）本题考查对情节的把握。根据对原著内容的把握，写出三件事中的两件即可。如：武松道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”武内松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去。不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命。你依得么？容”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！”据此写出两件事即可。 24．例文： 一段温暖的旅程 我最喜欢回家这条路。路程虽不长，沿途没有奇花异草装饰，亦无怪石秀水可欣赏，但一路上我都能觉得惬意和温暖。 上初中了，我不得已被送到镇上读书。离开家，远离父母，免不了的孤独和伤感时时萦绕心间。不过也有最盼望的事情，那就是每周五的晚放学，我可以回家了。夜色降临，透过车窗看见模糊不清的远山和树木匆匆向车后跑去。但我还嫌车慢，不停地呐喊再快点、再快点——我时不时的冒出各种猜想：此时爸爸妈妈在村口正焦急的张望吧；或许家中灯火通明，他们正在准备我最爱吃的锅包肉，管他呢，反正我就要到家了，有家就有快乐。 终于到村口了，车还没停稳，我就第一个跳下车，寻找爸妈的身影，我的第一个猜想落空了。我急匆匆跑向家里，望去屋内漆黑，院落静悄悄的，只有门灯亮着。我的所有猜想都落空了。我随手将门关上，心里叹道，爸妈年纪大了，记性也差了。 当我第二次回到家，天色依旧昏暗，月亮已升起。爸妈劳动没在家，可门灯还亮着。我感到非常的疑惑：爸妈生活一向节俭，平时晚上只要看见光亮就不能开灯，现在虽然年纪大了，但是这种习惯一直保持着，怎么又忘记关灯了呢？我决定一探究竟。当我再回家的时候，天更黑了，黑夜像一只张牙舞爪的怪兽，想要将我吞噬，但我没有害怕，因为门灯依旧亮着，温馨的光芒围绕着我。我实在想不明白：门灯为什么一次次总亮着？爸妈回来后，我忍不住问了他们。爸爸告诉我：“因为你每次放假回来都在晚上，那时我们干活还没回来，不能看到你回家，我们很担心，门灯亮着你肯定会关灯，灯不亮了，我们就知道你到家了，另外，灯光也可以为你照亮啊！”听了爸爸一席话，我内心波涛滚滚，热泪盈眶紧紧地依偎在爸妈的身边。 回家的路很短，爸妈给予我的爱与温暖却绵绵不绝；我成长的路还有很长，甚至有坎坷，但我不惧，因为我相信有爸妈的爱陪伴就不孤单。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是半命题作文，写作前要先补题，要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”是指旅途，或从一地到另一地的旅行路程。“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。表达“我”对这段特殊旅程的深刻感受。 第二，选材构思。本文建议采用记叙文来完成写作。可以从读书的旅程使“我”受益匪浅来叙写故事，如：读优秀的作品，就是将正能量传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这些书爱不释手；可以从成长是一段充满爱的旅程来叙写故事，如：在人生的道路上，亲情是最伟大、最不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满爱的旅程；可以从对生命的感悟铺满成长的旅程来叙写故事，如：自然界的生物能够给我们带来诸多教益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强的毅力可以战胜困难；一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $