山西大同市2025-2026学年第一学期期末综合素养评价九年级语文试卷

州名 学八编码 牧室编号 座位号 2025-2026学年第一学期期末综合素养评价 九年级语文 注意事项： 1.头8度，叫间150分中，满分120分。 2,谷购前请认兵恢对杀喝上的姓名及牛生州码。将姓名，学生风码，教室偏号、座位号填写在答题卡规定的位置。 3、本次评价没有谷炮卡，请直接在谷题卡上作答，答案写在本页上无效。 4,衣随木晏保持整洁，不要折余，不能弄破、并皱，不准使用涂改液、修正带、股带纸。 一.古典之美（27分) (一) 1.九牛级开展“漫步·壮志诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写 横线上。 (10分) 壮志抒怀·与理想同行：李白《行路难》“长风破浪会有时，(1) ”，抒 发对理想的执着追求：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“(2) 病树 前头万木春”，传递新生的希望，彰显昂扬壮志；苏轼《水调歌头》“但愿人长久，(3) ”，将豁达胸襟融入对天下离人的美好期许：欧阳修《醉翁亭记》中“(4) ,(5) ”，将醉与乐结合起来，尽显与民同乐的济世情怀。 豪情咏志·与英雄共鸣：范仲淹《渔家傲·秋思》中，表达与戍边战士们“不破楼兰终不还” 的卫国志向的句子是“浊酒一杯家万里，(6) 。 ”辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》“了却君王天下事，(7) ”表达词人沙场建功的心愿：苏 轼《江城子·密州出猎》“(8) 西北望，射天狼”彰显词人渴望建功立 业的豪情壮志；秋瑾《满江红》“(9) ,（10) ,心却比，男儿烈”展现词 人作为巾帼英雄的豪迈气概。这些诗句皆承载着壮志与豪情，是诗文长河里的璀璨星光。 2.下面是小语同学学完《酬乐天扬州初逢席上见赠》之后整理的知识卡片，请帮他一起补充 完整。 (2分) 知识卡片 刘勰在《文心雕龙》里 诗句： 诠释“用典”是“据事 怀旧空吟闻笛赋， 赏析：这两句运用了“闻笛赋”和“ 以类义，援古以证今”。 ”的典故，表达了」 即用来以古比今，以古 到乡翻似烂柯人。 证今，借古抒怀。 (二) 语文第1页共8页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫罐App 班级开展“品经典·悟初心”文言文探究活动，阅读下面选文，完成3-7题。 3.解释下面加点字的总思。(2分) 【甲】 (1)故患有所不辟也 生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 辟： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为衔得也：死亦我所恶，所恶有甚于死 (2)余则织炮敝衣处其间 片，故患有所不辟也。如：使人之所欲英甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 敝： 使入之所恶莫甚死者，则凡可以辟悲者何不为也？由是则生而有不用也， 4.用现代汉语翻译下面的句子。 由是侧可以辟惠而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 (3分) 贷青有是心也。人皆有之，贤者能勿丧耳。 (1)非独贤者有是心也， (节选自《鱼我所欲也》) 人皆有之，贤者能勿丧耳。 【Z】 翻译： 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺、足肤 皲裂而不知。至舍，四支侣劬不能动.腰人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 人人都有，只不过是贤能的人不丧 逆旅，上人日再食，无鲜肥滋味之辛。同舍生皆被绮绣，報朱漫宝饰之帽。 失罢了。 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则铝袍赦衣处其间，略无 (2)以中有足乐者，不知口体之奉 慕艳意，以中有足乐者、不知门体之本不若人也。盖余之勒且艰若此。 不若人也。 (节选自《送东阳马生序》) 翻译： 5.先贤在面对选择与困境时，展现出不同的精神风骨。请结合【甲】【乙】两文，说说孟子 的“舍生取义”与未濂的“水学之志”所体现的精神内核有何共通之处。(4分) 【丙】 王冤者，诸符人。七八岁时，父命牧牛咙上，窃入学舍，断诸生通书：听己，辄默记。停归，忘其牛，父怒挞之 已而如初。母日：“儿痴此，品不听其所为？“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。佛像多土偶，疗恶可怖：冕小儿，恬若不见。 (节选白《王冤僧寺夜证》) 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 【课内迁移法】饮少辄醉(《醉 听已，辄默记 翁亭记》) (1) 冕恬若不见 【成语联想法】恬淡无为 (2) 7.请结合【丙】文内容，谈谈王冕的行为体现j怎样的品格，与【甲】【乙】文中的哪种精 语文弟2页共8页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫罐App 神内涵相近。(4分) 二.文学之约(27分) (一） 班级组织“红色基因·永续传承”朗读诗文活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。 【甲】 【乙】 “我们是革命者，要有‘创业艰难百战多 当长夜封锁了曙光， 的气pò！同志们，革命不是请客吃饭，不能温 你用脊梁做柱，将坍塌的天空撑起。 良恭俭让。要准备牺牲，要敢于在刀丛中开辟 道路…莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。 每一粒火种醒来了， 我们的理想、必然会在全中国实现！” 在寒风中燃成不灭的灯。 (节选自陈毅《在：华东野战军干部会议上 你站成一道闪电， 的讲话》，有删改) 让信仰的河流， 从大地上奔涌向梨明！ (节选自现代诗《征途》，有删改) 8.【朗读·识字正音】根据拼肯写汉字，给加点字注音。(2分) 气pO 坍塌 9.【鉴赏·体味情感】朗读诗文需精准把握感情基调，请根据【甲】【乙】诗文内容，完成 下列填空，(2分) 【甲】文陈毅号召革命者不畏牺牲、坚定信念，其感情基调是 【乙】诗歌颂革命者以血肉之躯点燃希望，其感情基调是悲壮而充满希望的。 10.【创作·表达心声】仿照【乙】诗画线句的句式结构，从“意象提示库”中选择合适的 元素，将【乙】诗补写完整，使其与上下句语意相通。(2分) 具体物 手掌呐喊 信仰 比喻物 盾 光 雷 意象提示库 自然意象 冰川暴雨 深渊 动词 挡住 照亮 震碎 (二) 学校开展“品经典·析人物”整本书阅读活动，请参与并完成第11题。 诗文第3页共8万 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫罐App 11.请从《儒林外史》《水浒传》中任选一部，按要求完成人物品读分享。 (6分) 要求：①选定一部名著并写出主要人物：②结合具体情节分析该人物的性格特点或形象意义： ③表述清晰，不少于80字。 示例：名著：《西游记》 主要人物：孙悟空 品读感悟：孙悟空是《西游记》中极其魅力的主要人物。“大闹天宫”时，他手持金 箍棒直闯凌霄宝殿，不惧天庭威压，尽显桀骜不驯的叛逆本色：“三打白骨精”中，他火眼 金睛识破妖魔的三次伪装，即便被唐僧误解驱逐，也始终坐守除妖护僧的本心，凸显嫉恶如 仇的特质：西天取经路上，他一路降妖伏魔，从肆意妄为的美猴王蜕变为忠心耿耿的孙行者， 用一路的坚守与担当，诠释了正义与成长的真谛。 名著： 主要人物： 品读感悟： (三) 班级开展“品味·老街记忆”主题阅读活动，请阅读小说《老街》并完成第12题。(15分) 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经 历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着 每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人 感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大棹树，棹树下是孩子们的乐园，欢声笑语常 伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何 与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气 一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇 里决定掩掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 (⑥没想到玫建方素在第一户曾大爷挪里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷 的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要玫石板路，就吐 了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上 火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要 点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女千部，她 说：“不咧，我们一定要做通每-户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的 旅游发展起来后大伙的好日子…曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地 语文第4页共8页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP 点头，敢后却让些坚快地摇头：“老方石板不他批！” ⑧小满惠付直联脚，兰书记也，论件纳问：这曾人爷到底是9啡以还不诵泸刊%，？专哲 记还想州问，却见曾大骨起舟从伦角的4斗柜型翻由了~个最布包收，扦针只，从，岁4 足一张发黄的旧报纸和一张史目史黄写肴“借据”的借条，拟綁是十个世缸，北「车代的拟， 记载了七街的故华；当年缺农少根的八路军经过兰米老伪，找到曾大节的分系9考秘年邦， 曾老板二话没说，押上了自已的大佛分家当筹了根，琴到根的准长增下了伙俐抽。才料， 运粮的那天道上了鬼子，为了保护根食，连长带人在大衿树下与魅，子激线，档，鸺斜似球 红了周阁的青石松，从此，这里的片石板沈羊现了祸红色， ⑨兰书记看了后眼角已经湿泗，她也想起了听到的许多关于兰埃老的代说，：咪光沙的 吉石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老所有年有华對张有红军上了并川 有穿着长褂的老街读书人鞭然脱了长褂焕了军衣，柄牲在抗口战场上；还有改单并放初期， 敢闯敢做先富起来的老街人，捐资胡款，在巷街小起了第所朴立学权，对客玩州业伯老们 子弟，分文不收… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这救历史，我们不能忘，安传下卡州！”兰书记拟佳 了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道孩怎么做啦！” ①第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方紫，修改后的方紫休的了有 石机路，另外在青石板路劣加修两条仿石板路。同时，还特意所增一个项目；在大樟树多， 建一个文化馆，陈列浆集的芯街历史火化物件，展播老街历史故毕、革命故$？爱心故非视 频，不仅让游客了解这里的历史文化，史让老街的子小后代牛半记住老的传统。 ②改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑客满面地报告了一个好消总： “仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方策！”小满又将那个蓝布包装诡给了兰书记， 说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人右到。” ③“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补站炊全部捎 建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ④兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里尽是曾大爷不同时期不同烦色的仔软单。 ⑤兰书记眼距湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫“传承”！” ⑥会场响起了热烈的学声，久久不息… 12.（」)小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老，父尼 守护老街的传统。请从档节和主台的度说说这样安排的好处。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一创，朋绕它号段片析性文学，不 少于150字。(10分) ◆凡人微举藏风骨，片言寸语见传承。 ◆一街一巷载文脉，一砖一瓦凝初心。 三.现实之思(26分) (一)） 班级开展了“科技创新·精神传亦”阅读活动，请你多与并光成第3、1题。 语文 第5页共8功 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫擅App 痴劲、韧劲、闯劲 ①千事创业，要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子劲是办不到的。最近涌現出 来的创新热潮中，宇树科技创始人王兴兴、《黑神话：悟空》制作人冯蹶、《哪吒之魔童闹 海》导茨饺子，他们身上有一个共同的闪光点，就是都有一股子劲。 ②)这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有“秋辩”“捷径”，不块 发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光挥的终 点。数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉。在那 些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“痴”的一面，纯粹的热爱、极致的专注，让他们 如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。 ③这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，往往荆辣丛生、充满坎坷，面临“九九 八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。因为相信， 王兴兴在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户”。 因为相信，冯骏在国产3游戏的“无人区”，笃定“中国单机市场一定会存在，而且潜力巨 大”。有了相信的力量，就有了对抗浮躁的定海神针，有了穿越迷雾的导航司南。 ④这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一 股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。饺子毕业后“家里蹲”3年，制作 首部动画短片：成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》；其后以更高标准，再花 5年打磨《哪吒之魔童闹海》：当大家还在庆祝这部电影不断创造纪录时，饺子已宣布“闭关”， 投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是干事创业的力量所在，也是追 梦圆梦的信心所在。 ⑤嫦城揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空…这些标注创新发展的里程碑，无一不 是科研工作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。 ⑥如今，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能 在干事创业的路上勇往直前、再辟新天！ (选自《人民日报》，有删改) 13.丰富的论据可以增强议论文的说服力。一组的同学正在讨论“这股子劲，是一种‘痴'”， 请你为这个观点补写一则事实论据。(4分) 14.二组的同学梳理了文章的论证思路。请你参与并将同学们的发言补充完整。(6分) 组长：首先，文章的论点还是非常清晰的，就是“干事创业，都要有一股子劲” 甲同学：接下来，作者依次围绕“痴、①一、闯”三个字设立分论点，结合具体事例展开 论证。 乙同学：然后，作者再以② 进一步佐证，最后总结强调葆 有这股劲能助力干事创业，奋勇前行。 组长：同学们的发言条理清晰。文章从提出问题、③ ，再到解决问题，逻辑 严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。 (二) 校团委开展“理性燃放，文明过年”的宣传活动，请阅读下面材料并完成15题。 【春节烟花爆竹的“禁”与“放”】 2026年春节前夕，“全国烟花爆竹解禁”的消息被证实为谣言。国家层面坚持“安全第 还文第6页共8页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP 一、绿色环保、四地制立、精准常控”的原则，新瓶《妇花爆什，安全与质量)国家标准（G8 10631一2025)将于2026年5月1日实施，进一步加严安全与环保要求。战王2025年12月. 全国28个地区出台了春节州放专项香理办法，实行“一地一策”，主要分为三类： 1.全而染放型：北京、上海等特大城市全年全域染放，仅经审批的专业焰火晚会可举办，违 焜燃放将被罚拭支追究刑事贲任。 2衬准限放型（主流)：多数地级市米用“限时间、限区城、限品种、限规格”的常控方式， 个人仅可燃放CD织小型烟花。 3.部分区域限放型：三四线城市及县城的核心城区严控，乡镇衣村区战相对宽松，重污染天 气预零时全域临时禁放。 以下是2022-2026年春节烟花爆竹相关数据统计，直观反映政策实施效果： 年份 全国实施“精准限放”政策城 全国烟花爆竹安全事故数 春节期间全国重污 市数量 量（起） 染城市数量（个） 2022 128 216 182 2023 156 178 156 2024 192 145 114 2025 235 102 89 2026 276 76 65 【来自各方的声音】 针对“春节是否应该燃放烟花爆竹”这一话题，社会上存在着不同的声音，专家也提出 了相应的建议。 1.支持“全面禁放”的观点 支持“全面禁放”的人士认为，燃放烟花爆竹带来的问题不容忽视。 安全隐患大：燃放烟花爆竹极易引发火灾，每年春节因燃放导致的炸伤、烧伤事故频发，严 重威胁人民群众的生命财产安全。 环境污染严重：集中燃放会产生大量的二氧化疏、氮氧化物和粉尘，造成严重的空气污染， 同时伴随巨大的噪音污染，影响居民休息，特别是老人和婴幼儿的健康。 增加社会负担：燃放后留下的大量垃圾，给环卫工人的工作带来了巨大的压力，增加了城市 管理和清洁的负担。 2.反对“全面禁放”的观点 反对“全面禁放”的人士则认为，这一传统习俗不应被简单地禁止。 年味与文化传承：烟花爆竹是春节文化的重要符号，承载着人们的集体记忆和情感，是“年 味”的重要体现，一刀切地禁止会割梨传统文化和节日氛围。 管理应精细化：问题的根源不在于烟花爆竹本身，而在于管理方式的粗放。应该通过加强监 管、划定区域等手段来解决问题，而不是直接禁止。 尊重民众情感：燃放烟花爆竹是民众表达喜庆和祈福的传统方式，应当尊重民众的这一情感 需求和传统习惯。 3.专家的建议 针对“禁放”与“解禁”的争论，民俗学专家王教授表示：“我们既要尊重传统，也要 正视现实。传统习俗的生命力在于与时俱进。”他建议，可以探索这样一种“平衡模式”。 空间上分区域：在城市核心区、人口密集区、易燃易爆区严格禁止：在郊区、农村戎指定的 开放空间允许燃放。 时间上分时段：不搞全天候燃放，而是规定特定的时间段，如除夕夜和初一上午。 形式上求创新：鼓励发展电子救炮、环保烟花等替代品，既保留了节日的仪式感，又减少了 语文第7页共8贡 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP 污染和危险。 管理上更精细：政府应提前规划，加强宣传和执法，引导市民文明燃放，而不是简单地“一 禁了之”或“一放了之”。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。(2分) (1)阅读【春节烟花爆竹的“禁”与“放”】，从表格中得出两条结论。 (2)春节是家家团圆户户快乐的日子，图片中的孩子们穿着五颜六色的冬装，正在放鞭炮。 请你作为宣讲员，向同学们介绍图片中的内容。 (6分) 写作提示：(1)抓住特征，有条理地介绍(2)不少于80字。 趣竹声中一岁除 春风送腿入居苏 (3)对于“春节是否应该燃放烟花爆竹”这一问题，材料中呈现了不同的观点。你更倾向于 哪一种观点？或者你是否有更好的解决方案？试阐述你的看法和思考。(8分) 写作提示：(1)结合上述材料(2)不少于100字 四.心灵之旅(40分，含书写3分) 16.学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：“我眺 望远方，我谛视近景，月亮与星光，小鹿与幽林，纷纭万象中，皆见永恒美。”如今，为了 谱写人生的华章，我们奔赴远方，我们静听心声，我们在青春之路上勇敢前行… 阅读材料，选择一个题目，写一篇文章进行投稿。可以记叙经历，可以抒发情感，写一 篇不少于600字的文章。 题目一： 远方 题目二：远近起伏都是歌 要求：①如选题目一，请先补全题目：②除诗歌外，文体不限；③不得出现真实的地名、校 名、人名等；④书写规范，卷面整洁。 语文 第8页共8页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP2025-2026学年第一学期期末综合素养评价参考答案 1.(一空1分，共10分) (1)直挂云帆济沧海(2)沉舟侧测畔千帆过3)千里共婵娟(4)醉能同其乐(5醒能述以文者。 (6)燕然未勒归无计(7)赢得生前身后名(8)会挽雕弓如满月(9)身不得10)男儿列 2.“烂柯人”(2分，一空1分) “闻笛赋”表达对旧友的怀念“烂柯人”表达对岁月流逝、人事变迁的感慨。 3.(1)同“避”，躲避(2)破(2分，一空1分) 4.(1)不只是贤德的人有这种心。(1分)》 (2)因为内心有值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。(2分，一空1分) 5①孟子面临“生”与“义”的取舍，选择舍弃生命、坚守道义，其精神追求是对正义价值 的绝对坚守，认为道义比生命更重要，②宋濂面临物质享受与精神追求的取舍，舍弃了同舍 生的锦衣玉食、奢华生活，选择在艰苦的条件下坚持求学，其精神追求是对知识与学问的执 着向往，以精神富足超越物质匮乏。(4分，孟子角度(2分)：答出面临“生”与“义”的 取舍、选择舍生取义得1分，点明其精神追求是坚守正义、认为道义重于生命得1分；宋濂 角度(2分)答出面临物质享受与精神追求的取舍、舍弃奢华坚持求学得1分，点明其精神 追求是执着向学、以精神富足超越物质匮乏得1分)。 6.(1)就(1分)解析：“饮少辄醉”中“辄”为“就，便”之意，迁移至“听已，辄默记”， “辄”同理，解释为“就，便”。 (2)安然，平静(1分)解析：“恬淡无为”中“恬”含“安然、平静”之意，故“冕恬若 不见”的“恬”解释为“安然，平静”。 7.王冕幼时偷偷入学舍听书、深夜在僧寺借灯读书，即便遭父亲打骂仍不改求学之心，面对 可怖的佛像也能静心阅读，体现了他痴迷学习、不畏艰难、坚守求学本心的品格。这与【乙】 文中宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”所体现的“坚守求学本心、以学为乐、 不畏艰滩”的精神内涵相近。(4分，第一小问结合文本点明人物品质2分，第2小问答出 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”即可。2分) 8.魄in(2分，-空1分) 9.豪迈激昂(2分) 10.(2分)（参考的意象合适1分，与文中上一句划线句子语意相通1分》 示例一：你用手掌做盾将倾盆的暴雨挡住 示例二：你用呐喊作雷 将坚硬的冰川震碎 示例三：你用信仰作光 将无尽的深渊照亮 11.（6分，作品和主要人物符合题目要求2分，品读感悟4分：内容情节2分，人物性格特 点或形象意义1分，语言流畅1分，字数不够酌情给分) 示例一《儒林外史》 主要人物：范进 品读感悟：范进中举后喜极而疯，这一情节生动展现了他深受封建科举制度毒害的迂腐形象； 而胡屠户前倨后恭的态度转变，更衬托出范进在科举体系下的卑微与扭曲，作者借此讽刺了 科举制度对人性的摧残。 示例二《水浒传》 主要人物：林冲 品读感悟：林冲从“误入白虎堂”的隐忍，到“风雪山神庙”的反抗，情节的转变凸显了他 性格的变化。他原本是安分守己的禁军教头，在屡遭陷害后被逼上梁山，这一形象反映了官 逼民反的社会现实，也体现了底层英雄的无奈与觉醒。 12.(1)情节角度(2分)：明线“改建老街”推动情节发展，让叙事脉络清晰；暗线“守护 传统”丰富内容，制造悬念，使情节更有层次感（答出“推动情节”“丰富内容制造悬念” 各1分)。 主旨角度(3分)：双线交织将老街改造的现实需求与红色传统、历史文脉的传承结合，让 主旨从乡村发展上升到精神传承层面，思想内涵更厚重（答出“结合现实与传承”1分，“主 旨更深刻/内涵更厚重”2分)。 (2)(10分) 赏析一：凡人微举藏风骨，片言寸语见传承：曾大爷的“微举”看似平凡却藏着铮铮风骨： 他因青石板承载革命鲜血而坚决阻拦改建，又掌出珍藏的借条揭开历史真相，还将补贴款、 存款单悉数捐赠给文化馆，这些举动里，是对革命历史的敬畏、对老街传统的坚守。而“片 言寸语”更是直抵传承内核：曾大爷一句“老青石板不能撬”，道出守护历史的执念；兰书 记的“这段历史我们不能忘”，彰影显传承文脉的担当。普通人的举动与话语，让抽象的“风 骨”与“传承”变得具体可感，也让小说通过凡人小事诠释红色精神传承的主旨更具感染力。 赏析二：一街一巷载文脉，一砖一瓦凝初心 老街的一街一巷皆是文脉的载体：青石板印着红军的脚印、染着八路军战士的鲜血，记录着 革命年代的热血；百年宅院、大樟树见证着老街的民俗变迁与人文故事。而一砖一瓦都凝聚 着守护与传承的初心：曾大爷死守青石板，是不愿革命历史被磨灭的初心；兰书记修改改建 方案、筹建文化馆，是让老街文脉与红色精神延续的初心。老街的建筑不再只是冰冷的砖瓦， 而是承载文脉、凝聚初心的精神符号，让小说对“传承”的表达从物质层面上升到精神层面。 13.例如，袁隆平一生痴迷于杂交水稻研究，顶着烈日踏遍田间，90多岁仍下田调研，用“禾 下乘凉梦”的痴劲，让中国人的饭碗端得更牢。 评分标准：答出体现痴的语句，得4分；语言流畅，表达得体1分 14.韧科研工作者的创新发展分析问题 (每空2分) 15.(1)①2022-2026年，全国实施“精准限放”政策的城市数量逐年递增，从128个增 至276个，表明该政策已成为主流管控方式。 ②随着“精准限放”政策的推广，全国烟花爆竹安全事故数量和春节重污染城市数量逐年 下降。 评分标准：每点1分，共2分，意思对即可。 (2)图片描绘了五个孩子在户外燃放鞭炮的欢乐场景。春节到了，孩子们穿着五颜六色的 冬装。中间的女孩正弯腰点燃鞭炮的引线，周围的孩子各具情态，有的兴奋地注视着引线， 有的悟着耳朵，有的笑着躲闪。上方的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”点明了画 面的节日主题。 评分标准：结合图片，准确全面地介绍画面，4分，表述条理，语言简洁流畅2分，共6分。 字数不达标可酌情扣分。 (3)大家好！我认为对于燃放烟花爆竹这件事，既不能“一刀切”地全面禁止，也不能放 任自流忽视隐患，而应该采取更加灵活和人性化的管理方式。我们可以借鉴专家建议的“平 衡模式”，划定专门的燃放区域和时间，比如在除夕和初一开放指定的空旷场地。这样既能 保留传统习俗，满足大家对“年味”的期待，又能有效保障安全和环境，实现传统与现代的 和谐共存。同时，鼓励大家购买电子鞭炮、环保烟花等替代品，创新过年，文明过年。 评分标准：结合材料，能明确借鉴专家建议的“平衡模式”并给出解决方案的，得6分，内 容全面充实，条理性强1分，语言流畅1分，共8分，字数不达标可酌情扣分。 16.作文 【评分说明】 卷面书写：共3分。从书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况方面，分三个档 次赋分。 分值 评分说明 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 作文：共37分。从所写作文的内容、结构、语言、立意方面，分五个档次赋分。 分值 内容 结构 语言 立意 内容典型新颖，有真情实感 能表达自己对自然、社会和结构有创 能恰当运用多种 人生的感受、体验和思考，意，完整统一， 表达方式，善用修 辞，词汇丰富，用 价值观正确， 33-37分 力求有创意叙事生动具体；过渡自然，条理 词贴切，句式多 立意有深度， 描写富有表现力；说明清楚清楚，详略得 样，语言流畅，有 有新意。 明白；议论观点明确，有理当，线索分明。 有据，逻辑严密。 文采。 内容典型，有真情实感，能 表达自己对自然、社会、人结构完整，过渡 能合理运用不同 价值观正确， 29-32分 生的感悟和思考。叙事较生自然，条理清 的表达方式， 恸；说明清楚；议论观点明楚，详略得当。 词汇较丰富，语言 中心思想突 流畅，表意清楚。 出。 确，有理有据。 内容较真实，能表达自已的结构较完 能较为合理地运 价值观正确， 25-28分 感受。叙事较具体；说明鞍整，条理较清 用表达方式， 中心思想较突 清楚；议论观点明确，理楚，详略较得 语言通顺，表意清出。 由较充分。 当。 楚。 内容陈旧，情感不够真实。 叙事不具体；说明不清楚； 结构基本完整， 表达方式单 21-24分 词汇较贫乏， 议论观点不明确，论述没有 条理不清楚，详 有中心思想。 略不得当。 语言平淡，表意含 针对性。 糊。 悟言乏味，表意不中心思想不 20分及以下 怀符合题意，内容空洞、虚酷构不完 假，表达混乱。 整，没有条理， 详略失当。 情。 明确。 注：①不写题目减2分错别字海三个扣1分，重复不计，扣满3分为止。 ②要拉开评分差距，对于优秀作文，不超过37分。