山西晋城市2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2026届九年级期末质量监测 语文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、古典之美(27分)】 R (一) 1.班级开展“修身养德”经典古诗文诵读活动。请将下面卡片空缺处的古诗文原句填写在横 线上。 (10分) “修身养德”文化卡片 (1)“苟全性命于乱世， ”(《出师表》)，诸葛亮淡泊名利。 (2)“ ,直挂云帆济沧海”(《行路难·其一》)，李白信念坚定。 修身篇 (3)“以中有足乐者， ”(《送东阳马生序》)，宋藤安贫乐道。 (4)“ ,此事古难全”(《水调歌头》)，苏轼豁达通透。 (5)“ 因人常热”(《满江红》)，秋瑾胸怀家国。 (6)" ,万钟于我何加焉”(《鱼我所欲也》)，孟子坚守本心。 养德篇 (7)“ 蜡炬成灰泪始干”(《无题》)，李商隐忠贞不渝。 封 (8)“ ”(《过零丁洋》)，文天祥舍生取义。 2.请赏读下面这幅书法作品·把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 这幅书法作品的内容出自岑参的《白雪歌送武判官归京》。句中的“忽如”一词用得 极妙，不仅写出了“胡天”的变化无常，大雪来得急骤之态，还传达出诗人 的神情（均填二字词语）。 (二) 班级开展“善纳良言，行稳致远”文言文主题探究活动，请阅读下面的选文并完成第 线 3一7题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 都，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 并 遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大 之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将 驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 (节选自《曹刿论战》) 【乙】 于是入朝见威王，曰日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 【九年级语文台第1页（共6页）】 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏家人者，受中赏：能谤讥 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之 后，虽欲言、无可进者。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)虽不能察 察： (2)臣之妻私臣 私： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。 翻译：衣食这类用来安身的东西， ,一定把它分给别人。 (2)由此观之，王之蔽甚矣。 翻译： 5.你认为【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的齐威王有什么共同点？请结合选文内容简要分析。 (4分) 【丙】 周厉王使芮伯帅师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信 人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将 哓①于王、王必信之。是贾祸也。”弗听，卒献之。荣夷公果使有求焉，弗得，遂谮诺王曰： “伯也隐。”王怒逐芮伯。 (节选自刘基《诚意伯文集》) 【注释】①哓(xo):吵嚷、争辩，此处指进谗言。②贾(g)祸：招致祸患。③谮：诬陷、诋毁。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义（填字文字） 王欲无厌 【成语推断法】贪得无厌 (1) 卒献之 【课内迁移法】卒获有所闻(《送东阳马生序》) (2) 7.活动中，小晋要写一篇演讲稿，需从“不纳良言的危害”的角度论述“善纳良言”的重要性，他应该选 用甲【乙【丙】三则选文中的哪一篇作为论据最为恰当？请结合选文内容简述理由。 (4分) 二、文学之约(27分) (一)】 班级组织“唱响乡音”主题宣传活动，请你阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【乙】 “桃花来你就红来，杏花来你就白，爬山越岭看你来 太原小品《清明新风》传递出绿色追思的清 呀，啊格呀呀呆。”秋雨后的山西左权，虽然微风里已带了 明新俗：潞安大鼓《天地喜洋洋》老两口看报聊 几分料qi0的寒意，但依旧挡不住人们对歌唱的热爱 政策、鼓书传粉神，既有非遗韵味，又有“烟火 天还未晴，人们便已放歌，走进沙河公图民歌角，一首首 气”；曲沃琴书《岂有此“礼”》以幽默谈谐的方 民歌不绝于耳，团团花扇翩期起舞，令人驻足凝眸。 式，对当下一些婚丧嫁娶的陋习进行了调侃和 这首《桃花红杏花白》是山西民歌中的经典恋歌，也 反思；太原秧歌《铁算盘》以轻松明快的节奏，活 是开花调的代名词。2006年，左权开花调被列入第一批 泼的表演方式，深入浅出地传达了反对婚恋陋 国家级非物质文化造产名录。此后，经众多文艺作品演 习，倡导理性、文明、健康的婚恋价值观。展演 绎，这首妙趣横生的开花调早已家喻户晓、“声”入人心。 舞台上，灯光流转间，一个个秩吹、舞路、说唱、 戏曲…既 ,又 【九年级语文台第2页（共6页）】 8.【正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) (1)料qiao (2)节奏 9.【补写句子】请根据语境，在【乙文横线处补写恰当内容。 (2分) 10.【表达心声】活动中，同学们纷纷留言点评。请将下面的点评补充完整（要求：字数相同，句式 致)。 (2分) ,阵阵乡音唱响文明之歌。 (二) 班级开展“阅读收获分享”整本书阅读活动，请参与并完成第11题。 11.请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。 (6分) 备选名著：《艾青诗选》《儒林外史》《简·爱》 阅读锦囊： 阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法。在阅读过程中将相关内容不断进行比较、对照和鉴别，这 样既可以开阔眼界，活跃思想，又可以看到差别，把握特，点，提高鉴赏力。 阅读比较点 比较阅读感悟 鲁智深与李逵同为梁山好汉，皆疾恶如仇、性格火暴。鲁智深拳 名著：《水浒传》 打镇关西惩恶，却会先戏耍郑屠避嫌，粗中有细且豁达明理；李逵听闻 示例 比较角度：梁山好汉的共 宋江“抢民女”，便怒砍杏黄旗，头脑简单却直爽率真。将二人对比，可 性与个性 见《水浒传》中的人物并非脸谱化，于共性侠义中尽显独特个性。 名著：(1) (3) 分享 比较角度：(2) (三) 班级开展“爱我家园”活动，请阅读下面小说并完成第12题。 开花的河 张学鹏 不知为什么，村前的这条会开花的河变得浑浊不堪，散发出阵阵腥臭味儿。此时正是海菜 花盛开的季节，然而，美丽的海菜花不见了，蜂飞蝶舞的美景消失了，河面上静得可怕。 男孩和女孩大学毕业，刚回到家乡，就看到了河流的变化。面对浑浊的河水，看着即将消失 的海菜花，两人很心痛，他们决心查找原因，还一条清澈的河。 经过几天的调查，他们找到了污染源。原来，村民将河边的耕地高价租给牛蛙养殖场，养殖 牛蛙会产生大量污水，养殖场将污水直接排进河里，造成了严重污染。 找到病因，他们决定对症下药，去做亲戚、邻居的思想工作。 女孩说：“你们把耕地租给养殖场是非法的，养殖场排出废水污染河水，河水污染土壤，影响 庄稼生长，继续外租会形成恶性循环，到那时候，土地就再也种不出粮食了。” 亲邻听了，说：“孩子，种稻不挣钱，租地收益高，现在许多人都把地租出去了，我们也没 办法。” 男孩说：“这是杀鸡取卵，害的不仅是自己，还有子孙后代。” 亲邻听了，只是苦笑，不再说话。 【九年级语文台第3页（共6页）】 劝说不成，污染继续。男孩和女孩心急如焚，决定给当地政府相关部门写信，详细反映河流 污染问题。 反映信受到当地政府高度重视，整治行动随即展开。政府在加大环保宣传力度的同时，对 个别不配合的非法养殖场进行拆除。宣教结合加上法律威慑，整治行动得以顺利开展。清除养 殖场、平整牛蛙池、拆除遮阳网…经过一番大刀阔斧的整治，土地基本恢复原貌，完成了复耕 复产。 消除了污染源，河流慢慢恢复了容颜，洁白的海莱花再次盛开在水面上。 开花的河清澈透亮、如一条淡蓝色的飘带，蜿蜒向前，流向清水湖。沿岸村庄被滋润得水灵 灵的，空气中都弥漫着水汽，风景游旎，一片祥和。进入五月，海莱花盛开了，每逢周未，游人都 会排起长长的队伍。兴旺的旅游业给沿河村民带来了巨大的收益。海莱花因此被村民们称为 “富贵花”。 拆除了牛蛙养殖场，怎样填补牛蛙市场的需求缺口？ 男孩和女孩利用自己所学，开始大显身手。他们深入研究了牛蛙养殖方法，大力推广稻田 牛蛙立体养殖，一季水稻一季牛蛙。村民们收割完水稻后，利用农闲，在田里培育蛙苗，牛蛙的 排泄物经过处理，可以肥沃稻田，实现绿色养殖，形成良性循环，促农增收。 女孩将稻田牛蛙立体养殖模式拍成视频，发在朋友圈里，上传到新媒体平台，许多地区纷纷 效仿、都取得了不错的效果。 有网友评论：“如何实现环境保护与经济发展双赢，是我们今后必须解决的问题。” 还有网友说：“只有守住绿水青山的颜值，才能创造金山银山的价值。” “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一年，男孩和女孩在收获水稻和牛蛙的同时，也收获 了爱情。 (选自《教师报》2025年6月11日，有删改) 12.(1)文章结尾引用诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”有哪些作用？请简要回答。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文作了点评，请你围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 (10分) 护一河清水，富一方百姓 妙用环境描写，凸显主题内涵 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“专注深耕，成就不凡”合作学习活动，请参与并完成第13一14题。 凿一口“深并” 高峰 法国作家罗曼·罗兰说：“与其花许多时间和精力去凿许多浅并，不如花同样的时间和精力去 凿一口深井。”工作生活中，许多事情做起来都是这个道理。毕竞，一个人的时间和精力是有限的， 要想把事情做好，就要去凿一口“深井”，在一个领战内深耕细作，日积月累，定能有所成就。 “中国预警机之父”王小漠从大学毕业到耄耋之年，一辈子都在潜心研制雷达，引领中国预 警机事业实现跨越式、系列化发展。“中国高温超导研究奠基人”之一的赵忠贤，一辈子只做高 温超导研究这一件事，为中国开展高温超导研究并跻身世界前列作出了重要贡献…他们在 个领城持续深耕、执着专注，无论遇到什么样的困难，都不轻易放弃，最终收获了事业上的累累 项果。 然而现实中，一些人缺乏这种凿一口“深井”的精神。有的目标不明确，这山望着那山高，朝 【九年级语文台第4页（共6页）】 三幕四、见异思迁；有的缺乏恒心毅力，心浮气躁，做事只有“三分钟热度”；有的只能在顺境中前 行，一旦遭遇挫折便畏缩不前…倘若做事总是浅尝辄止、敷衍应付，没有持续深耕的精神和道 求卓越的执着，就很难在自已的岗位上成就非几。 “心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”无论身在哪个岗位，都需要有番“深并”的 精神，在一个领域、一个岗位不断深耕，干一行、爱一行、钻一行，努力把工作做到极致，才能在平 凡岗位上做出不平凡的业绩。 (选自“文化示范”公众号2025年5月14日，有删改) 13.本文的中心论点是什么？是如何提出的？ (4分) 14.同学们围绕“综合运用论证方法的效果”展开讨论，请结合选文内容，完成同学们的发言。 (6分) 小宇：分类使用论证方法可强化论证层次。本文在引论、结论部分都运用了道理论据，引用 名言，既增添了文章的权威性，又让论证更具文采。 小文：你说很很对。在本论部分则是以举例论证和对比论证相结合，(1) 鲜明突出了“凿深并”精神的重要性，强化了论证效果。 小美：举例论证通过列举具体事例，能增强文章的可信度，比如证明“深耕一个领域可获硕 果”也可用这个事例：(2) (再提供一个文本外的事实论据)。 组长：综合运用论证方法能增强论证的全面性、说服力和逻辑性，通过多种方法的协同作用， 使观点更清晰、更具权威性和感染力。 (二) 社区开展“共舞A”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 近年来，随着生成式人工智能的鲡起，使用它已成为一种社会潮流。面对AI,我们不应是 岸上的观潮者，而应成为时代的弄潮儿。 【AI汹涌澎湃】 工作中，AI助手即刻梳理海量资讯，生成文字 青年群体使用AI工具的频率 报告、图像图表；健身时，智能手表推送个性化训练 数月几女几平不使用 方案，AI教练实时捕捉动作轨迹并进行校准；生活 里，智能家电能听懂方言并响应自如，车辆辅助驾驶 系统可平稳接管方向盘…从高效工作到健康管 每日多次 理，从舒适居家到便捷出行，多样的AI应用正以前每周数次 使用频率 所未有的深度和广度融入青年群体的生活，塑造出 智能化生活新常态。调研数据显示，高达96.9%的 受访者将AI视为“生活必备工具”。AI已成为当代 每日一次 青年的“数字伙伴”。 【AI惊涛骇浪】 当AI迈入大规模应用阶段，AI已超越单纯的“辅助工具”，成为“生产引擎”。当人们越来 越习惯“万事不决问AI”时，关于“AI依赖”的隐忧也不断浮现。调查显示，超过一半的年轻人 正面临着“工具成瘾”的困扰，比如习惯性将创作、决策等思维活动“外包”给AI,独立思考的能 力逐渐退化。如今，在设计领战，AI正接手配色、素材整理等基础工作。但需警惕，过度依赖 AI可能弱化人的独立思考与创意能力，甚至导致设计风格千篇一律、陷入同质化。创意的相 心，终究离不开人的主动探索与判断。 【九年级语文台第5页（共6页）】 实践证明：AI最动人的力量，不在于取代人，而在于成就人。作为数字原住民，青年群体无 疑是这一技术浪潮中最为活跃的参与者。 【AI势不可挡】 人工智能赋能千行百业，正深度重构生产与生活图景，以不可逆转之势融入社会运行的血 脉中，激活高质量发展的一寸寸肌理。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习学习 再学习，在AI的助力下抵达远方。 青年群体作为技术浪潮中的核心参与者，不应止步于“适应技术”，更应主动成为“技术共创 者”。可依托开源社区、高校共享课程等资源，自主学习智能技术。还可尝试发起“A虹学习互助 小组”，采用“技能交换”的方式，在协作中降低学习成本。在倡导“AI外脑”的同时，青年自身也 需主动划定与AI的“协作边界”，避免过度依赖导致自身能力退化。 在AI重塑行业生态的当下，年轻人应主动拥抱机遇，以AI为杠杆，撬动个人价值的无限 可能。 弥 15.(1)请依据【AI汹涌澎湃】图表中的信息，探究并概括出两个关于青年群体使用AI工具的 结论。 (2分) (2)请你仔细观察下面漫画，结合【AI惊涛骇浪】的内容，用简洁的语言向同学们介绍画面内 容和寓意，不少于80字。 (6分) 封 (3)活动即将结束，作为活动主持人，请你围绕活动主题“拥抱AI,做更好的自己”做总结发 言，表达此次活动的收获与思考。 (8分) 写作提示：①结合材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写幸福篇章。 线 总有一种味道让我们怀念，这是家的味道；总有一种声音亲切熟悉，这是家的声音；总有 一抹景色藏在记忆深处，这是家的景致；总有一种韵味我们难以忘怀，这是家的韵味。家，仿 佛是一座灯塔，无论我们走得多远，始终有一束光指引着我们归来。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不 少于600字的文章。 题目一：家的 题目二：心安处，是吾家 写作提示：①若选题目一，先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人 名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 一一一：如百1共6页)】2026届九年级期未质量监测 语文参考答案 一、古典之美(27分) (一)(12分)》 1.(1)不求闻达于诸侯(2)长风破浪会有时 (3)不知口体之奉不若人也(4)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺(5)算平生肝胆(6)万钟则不辩礼义而受之(7)春蚕到死丝方尽 (8)人生自古谁无死留取丹心照汗青 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.惊喜好奇 【评分标准】每空1分，共2分。意思对即可。 (二)(15分) 3.(1)明察(2)偏爱 【评分标准】每小题1分，共2分。 4.(1)不敢独自享受 (2)由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啊 【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。 5.示例一：二者皆善于纳谏、从善如流。鲁庄公面对曹刿的追问，坦诚作答并在战场上采纳曹刿 的作战策略；齐威王听完邹忌的劝谏，立即下令设赏鼓励进谏 示例二：二者皆心怀国事、从谏务实。鲁庄公坦诚回答曹刿“何以战”的追问，并让曹刿随行， 且认可其作战策略；齐威王听取邹忌的分析后，立刻推行赏谏政令 【评分标准】答出共同点2分，结合选文分析2分。共4分。言之成理即可。 6.(1)满足(2)最终，终于 【评分标准】每小题1分，共2分。 7.应选【丙】文。理由：芮季劝谏芮伯舍马避祸，指出厉王贪得无厌且轻信他人，献马会招致祸 患。但芮伯不听良言，执意献马，最终因谗言被厉王驱逐。这一事例直接体现了不纳良言的 危害，能有力佐证“善纳良言”的重要性。 【评分标准】选择正确，1分；结合选文说明理由，3分。共4分。意思对即可。 【丙】文参考译文： 周厉王派芮伯率领军队征讨戎族，（芮伯）缴获了一匹良马，准备把它献给厉王。芮季（劝告 他)说：“不如把这匹马舍弃掉。大王的贪欲没有满足的时候，而且又容易轻信别人的话。现在 你率领军队凯旋，却要献上这匹马，大王身边的近臣一定会认为你缴获的宝物绝不止这一匹马， 到时候都会来向你索要。你没有办法满足（他们的）要求，他们就会在大王面前吵嚷，说你的坏 话，大王必定会相信这些话。这是在招致祸患啊。”（芮伯）没有听从劝告，最终还是把马献给了 厉王。荣夷公果然派人来（向芮伯）索要宝物，没有得到之后，就在厉王面前诬陷芮伯说：“芮伯 隐瞒了缴获的战利品。”厉王勃然大怒，（下令）把芮伯驱逐了。 二、文学之约(27分) (一)(6分) 8.(1)峭(2)zòu 【评分标准】每空1分，共2分。 【九年级语文·参考答案台第1页（共4页）】 9.示例一：保留了三晋文化的深厚底蕴充满新时代的鲜活气息示例二：饱含非遗传承的深 厚底蕴彰显文明新风的时代温度示例三：充盈乡土生活的烟火气息传递移风易俗的正 向力量示例四：承载传统文化的独特魅力奏响现代生活的文明乐章 【评分标准】从两个角度回答，贴合语境即可。共2分。 10.示例一：声声非遗演绎三晋风韵示例二：曲曲民谣传承千年文脉 【评分标准】字数相同，句式一致，符合材料内容即可。共2分。 (二)(6分) 11.示例一：(1)《艾青诗选》(2)艾青诗歌前后期情感(3)诗人前期笔触紧系家国，满含对苦 难土地与人民的悲悯，爱国情思炽热，如《我爱这土地》中以鸟自喻，倾诉深情；诗人后期历经 磨难，情感更显深沉，转向对生命本质与历史的哲思，如《鱼化石》反思生命的禁锢与觉醒。 前后比较能让我们更全面理解其创作心路。 示例二：(1)《儒林外史》(2)儒林学子的人生选择(3)范进与王冕同为读书人，人生选择 却截然不同。范进痴迷科举，半生蹉跎，中举后喜极而疯，沦为科举傀儡；王冕天资聪颖却淡 泊名利，拒赴朝廷征聘，归隐山林以画为生，坚守本心。二人比较，深刻批判了科举制度对人 性的扭曲，凸显了坚守本真的可贵。 示例三：(1)《简·爱》(2)简·爱与圣约翰的人生追求(3)简·爱一生追求灵魂平等与真 挚爱情，她拒绝圣约翰无爱的求婚，选择回到历经磨难的罗切斯特身边；圣约翰则将宗教信 仰置于个人情感之上，一心奔赴印度传教，视婚姻为传教的助力。二人比较，凸显了简·爱 忠于本心的独立人格，也深化了作品对“爱与自由”的探讨。 【评分标准】选择名著，1分；比较角度，2分；阅读感悟，3分。共6分。结合名著言之成理即 可。只选择名著不给分。 (三)(15分) 12.(1)①诗句描绘了稻丰蛙鸣的祥和景象，与文中推广的稻田牛蛙立体养殖模式形成呼应，直 观展现了生态种养的丰收成果；②与前文河流污染、海菜花消失的死寂惨状形成鲜明对比， 突出了环境整治后乡村的生机与活力；③以诗句的美好意境，点明了“绿水青山就是金山银 山”的核心主旨，强调环境保护与经济发展可以实现双赢；④诗句营造出宁静美好的田园氛 围，为男孩和女孩收获爱情的结局做了温馨的铺垫 【评分标准】答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分。共5分。意思对即可。 (2)示例一：本文生动诠释了“护一河清水，富一方百姓”的内涵。曾经，牛蛙养殖场排污让会 开花的河流变得浑浊腥臭，海菜花凋零，村民虽获短期租地收益，却牺牲了生态家园。返乡 的男孩、女孩追查源头、劝说村民、求助政府，推动河流整治与土地复耕。河水复清后，海菜 花吸引游客并带动旅游增收，他们推广的稻田牛蛙立体养殖模式更实现生态种养循环。从 污染破败到绿水青山、百姓致富，故事清晰印证了生态保护与经济发展的双赢之道 示例二：本文妙用环境描写，以鲜明对比凸显主题内涵。开篇刻画河流浑浊、海菜花消失的 死寂景象，既交代生态危机，也为整治行动埋下伏笔。经过治理，河水恢复清澈，海菜花重新 绽放，沿岸的村庄风景旖旎，“稻花香里说丰年”的祥和之景更添生机。前后环境描写的强烈 反差，直观展现了生态整治的显著成效，将“绿水青山就是金山银山”的主旨具象化，让主题 表达更鲜明、更具感染力。 【评分标准】结合选文内容，紧扣点评角度进行分析，6分；逻辑清晰、语意连贯，4分。字数不 足酌情扣分。 【九年级语文·参考答案台第2页（共4页）】 三、现实之思(26分) (一)(10分) 13.论点：在一个领域深耕细作，日积月累，才能有所成就。提出方式：引用罗曼·罗兰的名言， 以“凿井”为喻引出话题，再结合工作生活的普遍道理，进而明确提出这一中心论点。 【评分标准每问2分，共4分。意思对即可。 14.(1)先以王小谟、赵忠贤的正面事例，证明深耕一个领域可获硕果；再列举现实中部分人目标 不明、浅尝辄止的反面表现，说明“浅尝辄止难成大事”，二者形成正反对比 (2)示例：黄旭华在艰苦的环境中隐姓埋名30年，一心扑在核潜艇的研制上，最终成功研制 出我国第一代核潜艇 【评分标准】每空3分，共6分。第一空意思对即可，第二空合理即可。 (二)(16分) 15.(1)示例：①青年群体对AI工具的使用较为频繁，多数人保持着日常性的使用习惯；②青年 群体中较少出现长期不使用AI工具的情况，AI工具已融入多数青年的日常。 【评分标准】每点1分，共2分。结合图表概括，合理即可。 (2)示例：一个成年人悠闲地躺在婴儿推车里，手持写有“重要项目”的文件，由标有“AI”字 样的机器人处理，旁边“独立思考”的瓶子已被碰倒、液体洒出。讽刺人们过度依赖AI,逐渐 丧失独立思考的能力，警示我们需保持清醒，警惕AI依赖对自主思维的弱化 【评分标准】描述画面内容3分，阐述寓意2分，逻辑清晰、语意连贯1分。共6分。结合漫 画与材料内容阐述合理即可，要素不齐、字数不足酌情扣分。 (3)示例：各位同学，大家好。通过本次活动，我们清晰看到，A1正以多样应用融入生活，它 既是“数字伙伴”，也是赋能百业的“生产引擎”；但过度依赖AI会引发“工具成瘾”，弱化独 立思考与创意能力。本次活动也让我们明确，AI的价值是成就人而非取代人。作为青年， 我们应主动成为“技术共创者”，借助开源资源、互助小组学习A1,划定协作边界。愿大家拥 抱机遇，以A1撬动个人价值，在智能化浪潮中成就更好的自己！ 【评分标准】问候语1分；结合材料内容，从AI价值、隐忧及应对方向三个角度阐述，各2分； 逻辑清晰、语意连贯1分。共8分。字数不够酌情扣分。 四、心灵之旅(40分，含书写3分)】 16.略。 【书写评分标准】共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个 档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整：卷面整洁：标点符号使用规范 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范 0-1分 书写潦草；卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范 【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数 不达600字酌情扣分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 【九年级语文·参考答案台第3页（共4页）】 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情实 感，能表达自己对自然、 能恰当运用多种表 有正确的价值导向， 结构有创意，完整统 社会、人生的真实而独特 达方式，善用修辞， 能挖掘题目的内涵， 一，过渡自然，条理 33-37分 的感悟。叙事生动具体； 词汇丰富，用词贴 立意有深度，有新 清楚，详略得当，线 描写富有表现力；说明清 切，句式多样，语言 意，感情充沛，能引 索分明 楚明白：议论观点鲜明， 流畅，有文采 起读者的情感共鸣 理由充分，逻辑严密 内容典型，有真情实感， 能表达自己对自然、社 能合理运用不同的 结构完整，过渡自 会、人生的感悟和思考。 表达方式，词汇较丰 有正确的价值导向，中 29-32分 然，条理清楚，详略 叙事较生动：说明清楚： 富，语言流畅，表意 心思想突出 得当 议论观，点明确，论述有理 清楚 有据 审题较准确，内容较真 能较为合理地运用 实，能表达自己的感受。 结构较完整，条理较 有正确的价值导向， 25-28分 表达方式，语言通 说明较清楚；议论观点较 清楚，详略较得当 中心思想较突出 畅，表意清楚 明确，理由较充分 内容符合题目，但理解肤 浅，内容陈旧、不具体，情 语言平淡，表达方式 结构基本完整，条理 有中心思想，且立意 21-24分 感不够真实。说明不清 单一，词汇较贫乏， 不清楚，详略不得当 正确 楚；议论观点不明确，论 表意含糊 述没有针对性 20分及 不符合题意，内容空洞、 结构不完整，没有条 中心思想不明确或 语言乏味，表意不清 以下 虚假，表达混乱 理，详略失当 立意不正确 注：①不写题目扣2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 【九年级语文·参考答案台第4页（共4页）】