山西吕梁市孝义市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

孝义市2025~2026学年第一学期七年级期中监测试题（卷） 历史 题号 书写与卷面 总分 等级评价 16 17 18 19 得分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为70分钟。 2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分， 书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的答案，请选出并在答题卡上将该选 项涂黑。每小题3分，共45分) 1.列表法是历史学习中常用的方法，通过列表可以将同类史实进行归纳总结。根 据下表可知 早期人类 发现 时间推断 元谋人 2颗门齿化石 距今约170万年 北京人 3颗牙齿化石、6个北京人头盖骨化石等 距今约70万-20万年 山顶洞人 3个完整古人类头骨化石、8个个体遗骨化石等 距今约3万年 A.元谋人是世界已知的最早的人类 B.北京人遗址是世界上材料最齐全的直立人遗址 C.化石是研究远古人类的重要证据 D.化石是古生物遗体埋藏在地层中经石化后形成 2.诗词与历史之间的关系是多面的、富有意义的。诗词能够记录历史、反映历史， 对于了解历史、研究文化等方面的信息都具有相当重要的参考价值。下列与诗 句“干栏青石微风里，骨耜农耕稻谷收”描绘的场景相符合的历史文化遗迹是 A.山顶洞人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 3.位于长江中下游的安微含山凌家滩遗址是中华文明早期发展史上的一个突出代 表。其总面积约160万平方米，生活区、高等级墓葬区、公共活动区规划有序。 在高等级墓葬中，随葬了极其罕见、数量稀少的玉人、玉龙、玉鹰、玉龟以及 大量象征权力和财富的玉钺、石钺等。这些发现 A.说明当时已产生贫富和阶级分化 B.印证中原地区生产力水平较高 C.显示了精耕细作的农业快速发展 D.标志着人类已经进人封建社会 七年级历史第一页（共八页）】 扫描全能王创建 回宾 4.迄今发现的仰韶文化遗址有5000多处，分布地域以中原为中心，北到长城沿线 及河套地区，南达鄂西北，东至豫东一带，西到甘肃、青海接壤地带。虽然遗 存类型不同，各有特色，但总体来看具有很大的一致性。这说明仰韶文化 A.分布遍及黄河中下游地区 B.是南北文化互鉴的产物 C.存在比较大的区域性差异 D.体现了多元一体的特征 5.二十四节气是中华民族特有的“时钟”中国先民以节气为指南安排生产和生活。 “清明前后，种瓜种豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可 知节气文化里藏着 A.海外贸易区域的变化 B.城市文化演变的路径 C.传统农耕文明的印迹 D.政治制度变革的轨迹 6.小夏同学参观了山西省博物院，在“晋魂”系列展厅，拍摄了下面文物照片， 并整理了相关简介。此文物最重要的历史价值在于 名 称：晋侯壶 出土地，点：曲沃县北赵村 简 介：青铜材质，盖内铸铭4行26字，“唯九月初吉庚午， 晋侯作尊壶，用享于文祖皇考，万亿永宝用”。器物高68.8厘 米，腹最宽35.2厘米，壶体布满龙形纹饰。 A.提供了研究当时社会状况的实物史料 B.见证山西地区是文物发掘的最大省份 C.说明晋国是最早实行分封制的诸侯国 D.反映了青铜器实用性与艺术性相结合 7.孔子的学生子路曾问“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样 的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑问，孔子解释说，子路性格莽撞， 所以让他注意克制；冉有行事畏缩，因此要鼓励他大胆去做。此故事体现的教 育思想是 A.有教无类 B.因材施教 C.举一反三 D.温故知新 8.王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治 之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其 学说。”由此可以看出 A.社会变革促进思想繁荣 B.思想繁荣推动社会进步 C.社会变革导致诸侯争霸 D.思想繁荣导致政治动乱 9.春秋时期，楚国往往把兼并得来的小国改建为县，也常把边地防守重镇改建为 县。春秋末期以后，晋国又在比较荒凉的边地设郡，面积较县大得多，而地位 要比县低；战国时期，随着边地的逐渐繁荣，在郡下分设若干县。由此可见 A.春秋时期郡县体制不适应时代需求B.郡县的出现与加强边防有关 C.战国时期各诸侯国普遍确立郡县制 D.楚国率先确立中央集权体制 七年级历史第二页（共八页）】 扫描全能王创建 10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史：从史前史到21世纪》中写道：“东周时期， 廷软弱无力，列国相互混战不休表而上看来是个多事之秋。不过，这也是一个 社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展进程的时期。”材料表明当时 社会呈现这些特点的根本原因是 A.奴隶社会瓦解，封建社会形成 B.王室衰微，礼崩乐坏 C.春秋霸主相继，战国七雄并存 D.铁型牛耕，生产飞跃 11.春秋战国的丝织品实物已有较多发现。安微舒城凤凰嘴春秋中期墓中发现残绢，湖 南长沙、河南信阳、湖北江陵许多战国墓中发现多种丝织品。北方出产的良种 犬马，南方出产的鸟羽、象牙、皮革、丹砂和钢，东方出产的紫贝，西方出产的牦 牛制品和特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映了春秋战国时期 A.各国制定政策扶持经济发展 B.手工业进步和商业贸易活跃 C.中原地区成为文明交流中心 D.出现了大规模民族交往交融 12.进人战国之后，内迁“戎”“狄”“蛮”“夷”人口大幅增加，并逐渐融人华夏 族，如楚国人就不再被视为蛮夷。华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定 和分布更为广泛的族群。由此可知战国时期 A.诸侯国之间的矛盾缓和 B.亲疏贵贱等级减弱 C.族群之间矛盾基本解决 D.华夏认同观念增强 13.观察下面两幅地图，对比可以发现历史的发展趋势是 山a 5会词 春秋形势图 战国形势图 A.部分国家实力衰落 B.国家争霸战争不断 C.国家逐步走向统 D.秦国势力不断增强 14.“从政治意义上去考虑问题，始皇这个称号，对秦始皇来说，实在是当之无愧， 他的许多措施具有创始意义，他开始了一个伟大的时代。”材料体现的“时代”是 A.国家安定，民生改善 B.国家强大，经济昌盛 C.国家统一，中央集权 D.文化繁荣，疆域广阔 15.贾谊在《过秦论》中记述到：“（秦二世）更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深 赏罚不当，赋敛无度…是以陈涉（胜）…奋臂于大泽而天下响应者，其民危 也。”上述材料可以用来印证秦末农民大起义的 A.原因 B.经过 C.结果 D.意义 七年级历史第三页（共八页） 扫描全能王创建 二、非选择题（本大题共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分， 19题15分，共45分) 16.中国文化·民族之魂。七年级（1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】弘扬优秀传统文化·创造辉煌文明历史 【项目目标】通过搜集整理相关史料感受中华文化，中华文明。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一弘扬优秀传统文化 法不阿贵…刑 上古天真论篇 李冰，作为 过不避大臣，赏 四气调神大论 中国古代的 战国商鞅方升出 善不避匹夫。 篇… 一位杰出水 土于晚清时期，现 我学 《韩非子》 六节藏象论篇 利专家，以 藏于上海博物馆。 到了 《黄帝内经》 其卓越的贡 是长方形的有柄 部分目录 献在水利史 量器，器壁三面及 上留下了深 底部均刻铭文。 刻的印记。 思想主张： 著作内容： 历史贡献： 历史价值： 我学 到了 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。（4分) 主题二 创造辉煌文明历史 公 我找 到了 彩陶最早流行于河南西部、陕西关中 图1 图2：山西夏县西阴村 地区、山西南部接壤的区域。到距今5300 出土的距今约5600到 年左右，彩陶文化彩响范围达到黄河上游 6000年的蚕茧 和下游、长江和辽河流域。 问题2：观察图1和图2，说说传说与史 问题3：从上面的“中原地区及周 我悟 实之间的联系。（2分) 围地区的彩陶示意图”可以提取 到了 到哪些历史信息？（2分) 七年级历史第四页（共八页） 器 扫描全能王创建 17.制度创新·社会发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：幽王欲姒之芙也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。至于后，戎宠 真至，幽王击故，请侯兵不至。 一战国末期吕不韦《吕氏春秋》 (1)材料一中烽火戏请侯的故事与周朝哪一制度相关？并结合所学知识简述该制 度的历史作用？（3分) 材料二：这一时期的社会大动荡、大分化、大变革，给人民生活带来了严重的 灾难，促进了中原各地区的社会转型与周边族群的交流与交融，为思把解放、文化 多元开辟了广阔天地。 一摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 (2)根据材料二，指出“这一时期”社会局势的特点，并概述其影响。（3分) 材料三：由郡、县、乡、里组成的郡县制，是春秋战国以来逐渐发展起来的一 种政治体制。它和西周分封制的区别主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭 的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监 音，而封国对王朝则不一定。 一摘编自白寿彝主编《中国通史》 (3)根据材料三，概括郡县制的主要特点。结合所学知识，简述秦朝实行这一制 度的影响。(4分) 七年级历史第五页（共八页) 扫描全能王创建 18.经济发展·时代之变。经济发展是社会进步的重要基刚。阅读下列材料，结合 所学知识回答问题。 材料一：我国的渐石器文化有许多创造发明，成就很大。黄河流城主要种植耐 寒作物黍和栗，长江流城则以稻作农业为主。古代文献中所说的六畜，马、牛、羊、 鸡、犬、猪，都已饲养。山东龙山文化所出土的黑陶杯，游如蛋壳、质地细腻、造 型精美。 —摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二：到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济 实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开 发利用为特征：而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台：铁农具 和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 材料三： 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌， 耕织致栗帛多者复其身（免除徭 急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故， 役)… 倾邻国而雄诸侯。 摘编自《史记·商君列传》 —摘编自《汉书·食货志》 (1)根据材料一，列举我国新石器时代取得的成就。（2分) (2)根据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。(4分) (3)材料三反映了商鞅变法的哪些内容？并结合所学知识简述商鞅变法的作用。 (4分) (4)综合上述材料，归纳影响经济发展的因素。（2分) 七年级历史第六页（共八页） 器 扫描全能王创建 19.帝业初兴·国家统一。秦朝，在刀光剑影中诞生，在大刀阔斧中行进，在农民 战争的硝烟中灭亡。它虽短暂，但在中国历史上留下了不可磨灭的印记。为此，李 老师以“秦的统一”为主题，设计了以下学习任务单，请你参与并完成相关任务。 【读史料—增强国家认同】 材料一：秦朝统一前，国家处于分裂 材料二：秦代从制度和文化上彻底 割据的状态。嬴政掌权后，采取两方面的 改变了春秋战国以来诸国纷争带来的 措施：搜罗任用他国人才，楚国的李斯、 文化分裂趋势，使得大一统的观念重新 尉综等；部署统一全国的策略，从弱小的 深入人心，并依托整个国家体制得到空 韩国开刀，先扫两翼，最后灭齐。秦地处 前的加强。在秦代以后，社会各个阶层 中国西北部的渭河流域，渭河流域大部分 均对中央保持着极强的向心力。这正是 地区难进易守。秦统治者可以进攻东面的 古代中国数经乱世而未分裂的根本原 其他国家而无后顾之忧。 因，也是中华民族多元一体格局得以形 （1)根据材料一并结合所学知识，归纳 成的重要思想基础。 秦王赢政最终实现统一的条件。（4分) (2)根据材料二，简述秦朝建立对统 一多民族国家巩固与发展的重要意义。 (3分) 【列表格一解读治国措施】 (3)请同学们根据所学知识，完成下表秦朝巩固统一的措施内容及其影响。(4分) 类别 措施 影响 有利于国家对经济的管理，促进各地经 经济 统一货币、① (1分) 济的交流 文化 统一文字 ② (2分) 交通 统一车轨和道路的宽度 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 北击匈奴，③ (1分) 巩固边疆 七年级历史第七页（共八页） 扫描全能王创建 【辨史实—阐释史实联系】 材料三：秦朝的赋税沉重，农民要将约2/3的收获物上缴国家。每年服役的成 年男子就有300万左右，繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产…刑罚 残酷，单是死刑就有10多种，而且是一人犯法，亲属和邻里都要受到牵连。 材料四：陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属（召集并号令所属的人）曰：“公等遇雨， 皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩（即使能免于斩刑），而成死者固十六七。且壮士 不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” —摘自《史记·陈涉世家》 (4)请分别写出材料三和材料四分别反映的史实，并简述二者之间的联系。（4分) 七年级历史第八页（共八页） 器 扫描全能王创建