山东聊城市茌平区2025-2026学年第一学期学业水平检测九年级语文试题

2025-2026学年第一学期学业水平检测 九年级语文试题 时间：100分钟 分值 ：120分 青春是一段美好的时光，青少年应珍惜时间，刻苦学习，不断充实自己。 一、积累与运用（21分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①在书里，我们会看到蜿蜒至天际的长城屹立眼前；能感受金字塔的古老神秘；能 与李白一同吟诵 “天生我材必有用”；能和简・爱并肩追求平等与尊严。阅读，是心灵的旅行，可使我们满腹经纶，领略先贤思想的博大精深。 ②翻开书页，使我们开启了无数的奇幻旅程。读《鲁滨逊漂流记》，学会在困境中坚韧不拔；读《钢铁是怎样炼成的》，领悟生命的意义与价值，体会何为百折不挠。③每一本书都是一位无声的导师，在成长的道路上，用智慧的光芒为我们照亮前行的方向。 沉浸于书海，我们的视野得以开阔，思想变得深邃，品格得到塑造。④阅读如同一盏明灯，洗涤心灵的迷茫；如一把钥匙，开启知识的宝库；如一双翅膀，助力梦想的翱翔。在成长的旅途中，无论风雨如何，阅读始终相伴，引领我们走向更加美好的明天。 1.以下字音字形不正确的一项是（ ）（3分） A.神秘 B.经纶 C.百折不挠（ráo） D.深邃（suì） 2.文段中画横线的句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ 3.下列关于文学、文化常识说法正确的是（ ）（3分） ( ) A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，共33篇。《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》。 B.桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”来指代家乡。 C.词原是配合音乐歌唱的歌词，句式长短不一，又称“长短句”，风格多样，讲究韵律，常见的词牌名有如梦令、念奴娇、山坡羊等。 D.契诃夫，法国作家、戏剧家，和欧·亨利、莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》《变色龙》。 4．根据要求默写。（7分） 读古诗文，我们能感受到古人爱国爱民的丰富情感。范仲淹在《岳阳楼记》中（1）“______________，处江湖之远则忧其君”表明无论身居何处忧国忧民之心不改；在《渔家傲•秋思》中用（2）“浊酒一杯家万里，____________”抒写了壮志未酬难以归家的无奈；岑参则虽处边塞（3）“____________，愁云惨淡万里凝”的酷寒中仍持报国之志；辛弃疾（4）“马作的卢飞快，___________”骑快马纵横沙场报效国家。诸葛亮在《出师表》中面临危难局势做出了（5）“受任于败军之际，____________”的决定；夏完淳在《别云间》中面对破碎的江山，忍不住发出“（6）__________，（7）__________”的质问。 5.整本书阅读（5分）87 经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。下图为《简·爱》舞台剧剧照，此剧照将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。 请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他/她的人生之“框”及“破框”之举。 王冕（《儒林外史》） 简•爱（《简•爱》） 林冲（《水浒传》） 2、 阅读鉴赏（49分） （一）阅读下面的宋词，完成6-7题。（8分） 水调歌头 ［宋］叶梦得① 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫②，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老③，谈笑净胡沙！ 【注释】①本词写于作者告老、隐居湖州卞山后。叶梦得，北宋与南宋之交的重要词人。②化用东晋陶渊明《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”后常用三径喻隐居生活。③东山老：指谢安。此句化用谢安谈笑自若击溃前秦百万雄师的典故。 6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） ( ) A.开篇点明时令，描绘出秋意渐浓、黄花带霜的画面，为全词奠定了幽冷的基调。 B.“小窗低户深映，微路绕敧斜”既写出环境的幽清孤寂，也折射出作者的九曲愁肠。 C.“为问山翁何事、坐看流年轻度，拚却鬓双华”运用反问，表达了对虚度年华的无奈。 D.下片先回忆自己往昔漂泊天涯的经历，三字一句，短促有力，如响板敲来，铿然有声。 7．这首词作下片“却恨悲风时起”中，“恨”字蕴含着作者复杂而深沉的情感，请结合这首词的具体内容，简要分析。（5分） （二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分） 太祖曰：“君之于民，犹心于百体，心得其养，不为淫邪所干，则百体皆顺令矣。苟无所养，为众邪所攻，则百病生焉。为君者能亲君子、远小人，朝夕纳诲，以辅其德，则政教修而恩泽布人，固有不言而信、不令而从者矣。若惑于憸壬，荒于酒色，必怠于政事，则君德乖而民心离矣，天下安得而治？” 十一月己亥。太祖顾谓翰林待制吴沉①曰：“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要事也。” 沉对曰：“诚如圣谕。但求之于古能行者亦鲜是以乱日常多治日常少。” 太祖曰：“使其真知贤者能兴其国，何有不好？真知谏者在于患己，何有不纳？唯其知之不真，是以于己难入。若诚能好贤，则不待招徕，而贤者自至；诚能纳谏，则不待旌赏，而谏者必来。” （节选自《明太祖宝训》，有删改） ［注］①吴沉：字浚仲，浙江兰溪人，明初文臣，官至东阁大学士。 8． 解释下列加点字（4分） （1）亲君子 （2）诚如圣谕 9．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ )（3分） ( ) A.太祖善用譬喻，将“君与民”比作“心与百体”，生动形象地说明了民众与君主的紧密关联。 B.太祖重视德行，他认为帝王若施恩百姓，天下人便会跟从，若君主品行不端，民心就会背离。 C.在文章结尾处，太祖连用两个设问句，论述了君主拒绝招贤纳谏是因为认知不够深入的道理。 D.文章通过太祖与吴沉对话，启示我们，无论处于什么时代，都应该重视人才发展、广开言路。 10．文中画横线的部分有三处需要断句，需断句处的字母依次为( )（3分） （每答对一处给1分，作答超过三处不得分） 但A求之于古B能行者C亦鲜D是以乱E日常多F治G日常少 11.你认为文章中的太祖与以下两项中哪一个人物最相似？请选出来并说明理由。（5分） 齐威王（《邹忌讽齐王纳谏》） 诸葛亮（《出师表》） （三）阅读下面文章，完成12～14题。（13分） 一个“创”字最奇崛 常晋 ①从中国制造到中国创造有多远？10多年前，这样的问题常常成为公共话题。那时候，尽管中国制造已蜚声全球，但中国游客却还在国外抢购电饭煲，国产汽车还是廉价低端的代名词。 ②如今，热衷“中国游”的外国人，在中国人的生活里发现了“未来感”，高铁飞驰在广阔的大地上，酒店里送餐机器人往来穿梭，无人驾驶汽车上路载客······甚至出现了海外消费者来中国“反向代购”。 ③问这个问题的人越来越少了，因为答案，已写在了时代发展的洪流之中。中国创造“忽如一夜春风来”的背后，是“起于青蘋之末”的沉潜蓄势，是“上下而求索”的艰辛努力。 ④起初，我们提笔作答，写下神舟飞天、嫦娥揽月、北斗组网，一个个大国重器，激荡创新创造的翻涌浪花。虽然水面下尚未起势，但创新的潜流已在涌动，片片冰裂，渐闻其声。 ⑤继而，我们潜心静气，从深化改革，构建支持全面创新体制机制，聚力攻克“卡脖子”技术；到优化环境，改善融资条件、放宽市场准入，充分发挥企业创新主体作用；再到松绑人才，破四唯、立新标，最大限度激发人才创新“原动力”······沉淀、积累、耕耘，用“有形之手”的定力为创新松土，以“无形之手”的活力让技术生根，当整个社会对创新集体奔赴，便厚积起发展的沃土。弓拉满、箭在弦，中国创造厚积薄发，成形起势。 ⑥其中，还要有海纳百川的气魄。多方开源，活水才能不断。中国创造不是闭门造车的产物，而是开放创新的结果；不会筑起技术的藩篱，而要搭建“共济”的方舟。比如，引进某国外车企，当年开工、当年投产，不仅让其获得广阔蓝海，也倒逼中国车企积极求变，促进电池、电机、电控等技术不断创新。既“从世界汲取发展动力”，也“为世界提供更多机遇”，这是创新的密码，是坚定的承诺，也是我们一以贯之、正在做的事。 ⑦创新者还要永远清醒，永不自满。始终保持攻关状态，才可能一马当先。实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。必须提升基础研究和原始创新能力，致力产出重大原创性、颠覆性科技成果，实现“从0到1”的跨越；同时要推动科技创新和产业创新深度融合，让实验室的“灵光一闪”加速变成生产线的“行云流水”，打通从“1到100”的经脉。以改革汇聚各类创新要素、布云施雨，就能滋养更多创新“锦鲤”；推动产学研用一体化发展、畅流活水，就能成就“鲤鱼跃龙门”，在实践中不断打开发展新空间。 ⑧从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定。它浸透“板凳甘坐十年冷”的执着，闪耀“敢为天下先”的胆识，更呼唤“再上一层楼”的新出发。继续迈向“中国质造”“中国智造”，下一个问题的答案，就在实干者的奋斗中。 （刊载于《人民日报》2025.3.20，有删改） 12．请根据文章内容将下面导图补充完整。（6分） 13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章提到，当前海外消费者来中国“反向代购”，从侧面展现了中国创造的影响力。 B. 作者认为，从中国制造迈向中国创造，关键在于加大资金投入和扩大生产规模。 C. 文章指出，中国创造不是闭门造车，而是通过开放创新、与全球互动来实现的。 D. 作者强调，要实现真正的创新突破，不仅要追赶先进，还要敢于做“从0到1”的探索。 14．第⑥段划线句子用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 比如，引进某国外车企，当年开工、当年投产，不仅让其获得广阔蓝海，也倒逼中国车企积极求变，促进电池、电机、电控等技术不断创新。 （四）阅读下面文章，完成15～17题。（13分） 小岛战歌 徐荣木 ①茫茫东海深处，有一座孤悬小岛-浪花岛。从地图上看，它犹如撒在大海上的一个籽粒，不易辨认。当踏上小岛、目睹它的姿容时，我震撼不已。这儿远离陆地，交通闭塞，淡水奇缺。 ②当第一缕霞光洒在浪花岛上，金色的光芒仿佛为这座小岛披上一层神圣的外衣。呼啸的海风越岛而过，夹杂着大海咸涩的气息。小岛裸露着黛褐色的胸膛，巨浪不知疲倦地翻腾在它的身旁，如刀一般削砍着它的肌体。海浪发威时，爆发出一阵又一阵轰隆隆炸裂的巨响，宛如千军万马奔腾而来，那气势磅礴的景象让人心生敬畏。难怪人们常说，浪花岛“无风三尺浪，有风浪过岗”。 ③20世纪60年代末，海军某部进驻浪花岛。在荒凉的孤岛上，立足是一件极不容易的事。 ④当年，官兵们一踏上浪花岛，就轰轰烈烈地干开了，到处是开山的炮声和铁锤、钢钎、士兵号子的交响。遇上大风，营地简陋的帐篷就放“风筝”，一不留神就被刮入大海。沙石满山跑，蚊子追着咬，吃野菜、喝酱油汤的日子都经历过，却没人叫一声苦。道路，硬是在欢歌声中诞生了；阵地，在欢歌声中筑起来了；营房，在欢歌声中盖起来了。之后，官兵在岛上种了蔬菜花草，养了家禽，并在岩石上刻下“以苦为荣，以岛为家”的誓言。浪花岛在岁月的涛声中不断地改变着自己的形象······ ⑤有一年，我随机关工作组踏上了浪花岛。刚上岛时，通信员端来一盆洗脸水，我特意用舌头舔了舔，水是半咸半淡的。 ⑥“这水怎么会有咸味？”我颇觉好奇。 ⑦通信员歉意地笑了笑，伸手朝前一指：“你瞧，半山腰上开凿的沟便是这水的来源。天一下雨，雨水就顺着这条沟流进了开凿的蓄水山洞。不过，有时刮起大风，浪花冲上半山腰，海水就倒灌进来，于是成了咸水。” ⑧我朝着通信员指的方向望去，一条形似战壕的人工沟渠如龙一般绕着山腰，蜿蜒伸展。 ⑨淡水在浪花岛是神圣的。 ⑩官兵们惜水如油。你瞧，一盆洗脸水用完后，储存起来，拿去浇菜，从不轻易倒掉。 ⑪“生活在这样艰苦的环境中真不容易！”我感慨道。 ⑫通信员听了却说：“比起第一批守岛官兵，我们现在的条件还是不错的。据老兵们说，他们曾用海水煮饭炒菜、洗澡洗衣服，那才是真正的苦。” ⑬岛上的日子单调而寂寞，白天兵看兵、晚上兵看星是常态。 ⑭四季轮回，时节如流。岛上官兵换了一茬又一茬，孤岛的面貌在变，不变的是守岛官兵艰苦奋斗、建功立业的精神。 ⑮岛上的教导员老严给我讲了个故事：战士小宋家庭条件优渥，过惯了繁华都市的生活，上岛第一天，觉得有点新鲜感，可到了第三天，就找他诉苦，说不想在岛上待下去。后来，他给小宋讲了陈副营长的故事，才使一颗浮躁的心安定下来。 ⑯“老海岛”陈副营长是不可或缺的技术人才，有许多个春节在岛上度过。眼看女儿都已是亭亭玉立的大姑娘了，他仍留在岛上。与他同年入伍的战友，有的职务比他高出一大截，转业回乡的干得也不错。他呢，仍在“原地踏步”。每当有人提起此事，他都坦然地说：“看看那些为了建设这个小岛而牺牲的战友，我们还有什么想不通的呢！” ⑰陈副营长的故事，深深地打动了小宋的心。后来，小宋像换了一个人，还当了炮长。在一次强台风袭击这个孤岛时，在海边阵地下水道被堵、弹药库受到严重威胁的关键时刻，他毅然说服众人，挺身而出，迎着狂啸的海涛，任海蛎壳划破手脚，下海挖通了被堵的通道。收工之际，一阵狂飙将他吹落山崖，负了伤，后被战友们救回。小宋因此荣立三等功，在岁月磨砺中成长。 ⑱浪花岛迎接从五湖四海来的一批批新兵，又把一颗颗饱经风浪检验的优质“种子”撒向四面八方，在祖国的大地上扎根、开花、结果······ ⑲“哗-哗-”海浪在脚下喧哗、扑腾，宛如在为这些勇敢的守岛官兵奏一曲激昂的战歌。我站在岛的峰巅，眺望着东海深处自由扬帆的渔船、频频驶过的万吨巨轮、翩翩起舞的洁白海鸥，仿佛觉得这浪花岛就是战士的化身。 ⑳每当夜幕降临，浪花岛上的灯光便会亮起。那微弱的灯光，在黑暗的大海上显得格外耀眼和温暖。 （刊载于2024.12.5，有删改） 15.下列对《小岛战歌》内容的理解，最恰当的一项是（ ）(3分） A. 通过描写浪花岛自然环境的险恶，展现祖国海疆的辽阔与壮美。 B. 通过叙述守岛官兵的艰苦生活，批评当前海岛生活条件的落后。 C. 通过讲述几代官兵守岛建岛的事迹，歌颂艰苦奋斗、无私奉献的爱国精神。 D. 通过描述新兵小宋的转变过程，强调军队纪律对个人成长的重要性。 16．请根据括号中的角度对下面的句子进行赏析。（6分） （1）从地图上看，它犹如撒在大海上的一个籽粒，不易辨认。（从加点词语表达效果的角度） （2）道路，硬是在欢歌声中诞生了；阵地，在欢歌声中筑起来了；营房，在欢歌声中盖起来了。（从修辞手法的角度） 17．本文通过第一人称来叙述海岛守防故事，这样写有什么好处？(4分） 三、写作（50分） 18.阅读下面一则材料，根据要求作文。 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；······面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不少于 600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不得套作、抄袭。 九年级语文试题第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $回▣ : 2025-2026学年第一学期学业水平检测 九年级语文答题卡 考号： 姓名： 班级： 考场： 座号： 注意事项 准考证号 [o] [o] [][][] [0] [0] [0] 1.答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号等填写清楚。 [1] [1们 [1] [1] [1们 [1们 [1] [1] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2][2] [2] [2] [27 [2] 3.主观题必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3][3] [3] [3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] 41 C4] 5.保持答卷清洁完整。 [5] C5] [5] [5] C5] [5] [5] [6] [6] [6] 6 L6] [7] [7] [7] [7] C7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] 正确填涂■缺考标记 □ [9][9] [9] [9] [9] [9] [9] I9] 选择题(21分) 1[A][B][c]D]3[A][B][C][D]9A][B][C][D] 15[A][B][c]D] 2[A][B][c][D]6CA][B][c]D]13CA][B][C]D] 一、积累与运用(12分) 4.(7分)(1) (2) (3) (4) (5) (⑤) (7) 5.(5分) 二、阅读鉴赏37分) 7.(5分) 8.(4分)(1) (2) 10.(3分) 第1页（共4页） 11.(5分) 12.(6分)(1) (2分) (2) (2分) (3)J (2分) 14.(4分) 16.(6分)(1) (3分) (2) (3分) 17.（4分) 请勿在此区域作答 第2页（共4页） 口反面答题卡，请 三、写作50分) 100 A200 300 400 A500 第3页（共4页） 保持字迹清晰 ▣ 600 700 N800 A900 1000 第4页（共4页） ■ 2025-2026学年第一学期学业水平检测 九年级语文试题参考答案 1. （3分）C 【解析】百折不挠（náo） 1. （3分）C 【解析】A.“看到”和“眼前”重复。B.缺主语。D.搭配不当。 3.（3分）B 【解析】 A项，《曹刿论战》不是出自《战国策》，而是出自《左传》。C项，“山坡羊”不是词牌名，而是元曲中常见的曲牌名。D项，契诃夫不是法国作家，而是俄国作家。故选B项。 4. (7分） ①. 居庙堂之高则忧其民 ②. 燕然未勒归无计 ③. 瀚海阑干百丈冰 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 奉命于危难之间 ⑥. 无限山河泪 ⑦. 谁言天地宽 （每空1分） 5.（5分）示例：王冕：王冕的人生之“框”是家庭贫困和社会的科举制度束缚（1分）。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书（1分）；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者，面对虚名利禄，他选择隐居山林，王冕通过自强和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由（3分）。 简·爱：示例一：舅妈家的红房子是“框”（象征歧视与囚禁），她反抗表哥欺辱并最终离开舅妈家，是“破框”之举。示例二：劳沃德学校的严苛制度是“框”，海伦离世与谭波儿小姐离开促使她应聘家庭教师离开，是“破框”。 林冲：安于现状、逆来顺受（如隐忍妻子被辱、发配仍妥协）是“框”；山神庙杀陆虞侯等人后雪夜上梁山，打破原有框架走上反抗路，是“破框”。 6.（3分）C 【解析】 C项，“为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？”是设问不是反问。 7．（5分）示例：①对时光流逝的怅恨：“为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？”，作者感慨自己虚度光阴，看着年华渐逝，双鬓斑白，心中难免有对时光匆匆、岁月不再的怅恨。这种“恨”是对过去时光未能充分把握、有所作为的遗憾。②对漂泊生活的厌倦：“念平昔，空飘荡，遍天涯”，回忆往昔漂泊天涯的经历，作者感到一种空虚和无奈。长期的漂泊让他渴望安定，而这种渴望无法实现时，便转化为一种对漂泊生活的厌倦。③对国家命运的忧虑：“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”，这里的“恨”主要体现了作者对国家边境战事的担忧。悲风、新雁、边马、胡笳等景象，暗示了边境的紧张局势，作者因国家面临的外患而心怀忧虑，这种对国家命运的关切与担忧化作了心中的“恨”。④对自身壮志未酬的感慨：作者借“东山老”的典故，表达了自己渴望像谢安一样在谈笑间平定战乱、为国建功的愿望。然而，现实中作者可能并未有这样的机会，所以这种“恨”也包含了壮志未酬、报国无门的感慨。（答出两个方面即可） 8.（4分）（1）亲近 （2) 确实 （每空2分） 9．（3分）C 10．（3分）BDF 11．（5分）示例一：与齐威王最相似。太祖认为“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要事也”，齐威王采纳邹忌的谏言，两人都是善于纳谏的君主。 示例二：与诸葛亮最相似。因为太祖认同“为君者能亲君子、远小人”，与诸葛亮“亲贤臣，远小人”的纳贤思想相通；太祖认同君主需“朝夕纳诲，以辅其德”，与诸葛亮“诚宜开张圣听”的纳谏思想相通。 【参考译文】明太祖说：“君主对于民众，如同心脏对于身体各个部位，心脏得到滋养，不受邪恶影响，那么全身各部位都会顺从（心脏的）指令。心脏如果得不到滋养，被各种邪气侵袭，那么各种各样的疾病（就会）产生。作为君主能够亲近君子、远离小人，早晚接受教诲，以辅助自己的品行，那么政令教化（就能得到）整顿，帝王的恩惠施予百姓，一定会有不用说什么就能得到信任、不用发布命令就有人听从（的情况发生）。如果被谄佞奸邪的人蛊惑，沉迷于酒色之中，一定会对政务懈怠，那么君主的品行（就会）违背，民心（也会）背离，天下怎么能治理（得好）呢？” 已亥年的十一月，太祖回头对翰林院待制吴沉说：“君主治理天下，推举贤才（和）听取臣下意见，（这）两个（是）很急切重要（的）事情。” 吴沉回答说：“确实如圣上所言。但从古代探究（发现），真正能做到这两点的也很少。因此祸乱的日子常常多，安定太平的日子常常少。” 太祖说：“如果他们真的知道有德行有才能的人可以振兴国家，怎么会不喜欢呢？（如果他们）真正明白进谏者在于担忧自己（做得不好），怎么会有不采纳（进谏之言）的呢？只是（因为）他们认识得不够真切，所以难以自我反省。如果能够喜爱贤才，那么不用等待去招揽，贤能的人自己就会到来；（如果）真心愿意听取臣下意见，不用等待表彰奖赏，进谏的人也必定会来。” 12.（6分）（1）以大国重器为例，说明创新潜流已在涌动（2）强调中国创造要有海纳百川的气魄，多方开源（3）指出创新者要永远清醒、永不自满（每空2分） 13.（3分）B 解析：本题考查对文章内容的理解。文章第⑤段明确指出，中国创造的形成是靠“深化改革”“优化环境”“松绑人才”等一系列综合举措，营造有利于创新的社会土壤，而非仅仅依靠“加大资金投入和扩大生产规模”。B项的表述与文章主旨不符，因此不正确。 14.（4分）这句话运用了举例论证的论证方法（1分），通过列举引进某外国车企的例子（1分），具体有力地论证了中国创造要有海纳百川的气魄，多方开源的观点（1分），使论证更有说服力（1分）。 15.（3分）C 解析：本题考查对文章主旨的把握。全文以浪花岛为背景，贯穿了从首批官兵上岛到新一代士兵成长的历程，虽然描写了环境的艰苦（A项内容），但核心是展现官兵们如何“以苦为荣，以岛为家”，在奉献中实现价值。B项的“批评”与文章赞颂的基调完全不符；D项只涉及文章一个局部情节，不能概括全文主旨。C项准确地抓住了文章歌颂“艰苦奋斗、无私奉献的爱国精神”这一核心思想，因此最为恰当。 16.（6分）（1）“撒”意为“把颗粒状的东西分散着扔出去”（1分），形象地写出浪花岛在地图上的渺小（1分），突出浪花岛被浩瀚海水包围的荒僻，暗示了守岛环境的艰难（1分）。 （2）运用排比的修辞手法（1分），通过三个“······在欢歌声中······”的句式，增强了句子的节奏感和气势，再现了官兵们在荒岛开山、筑路、建房的艰辛历程（1分），突出了他们艰苦奋斗、乐观向上的精神品质（1分）。 17.（4分）①增强文章的真实感，以第一人称“我”来叙述自己登上浪花岛的见闻感受，让故事更加真实可信（1分）。②使叙述亲切自然，通过“我”与官兵们的对话，拉近了读者与故事的距离，引发情感共鸣（1分）。③便于抒发真情实感，第一人称有利于直接抒发对环境艰苦的感慨、对官兵精神的敬佩等，增强了文章感染力（1分）。④串联全文，文章以“我”在岛上的行踪为线索，自然地串联起故事，使文章结构紧凑（1分）。 18.（50 分）详见2025年中考作文评分标准 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期学业水平检测 九年级语文试题 时间：100分钟 分值：120分 青春是一段美好的时光，青少年应珍惜时间，刻苦学习，不断充实自己。 一、积累与运用(21分) 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①在书里，我们会看到蜿蜒至天际的长城屹立眼前：能感受金字塔的古老神秘；能 与李白一同吟诵“天生我材必有用”；能和简·爱并肩追求平等与尊严。阅读，是心灵 的旅行，可使我们满腹经纶，领略先贤思想的博大精深。 ②翻开书页，使我们开启了无数的奇幻旅程。读《鲁滨逊漂流记》，学会在困境中 坚韧不拔：读《钢铁是怎样炼成的》，领悟生命的意义与价值，体会何为百折不挠。③ 每一本书都是一位无声的导师，在成长的道路上，用智慧的光芒为我们照亮前行的方向。 沉浸于书海，我们的视野得以开阔，思想变得深邃，品格得到塑造。④阅读如同一 盏明灯，洗涤心灵的迷茫；如一把钥匙，开启知识的宝库；如一双翅膀，助力梦想的翱 翔。在成长的旅途中，无论风雨如何，阅读始终相伴，引领我们走向更加美好的明天。 1.以下字音字形不正确的一项是()(3分) A.神秘 B.经纶 C.百折不挠(ráo) D.深邃（sui) 2.文段中画横线的句子没有语病的一项是()(3分) A.① B.② c.③ D.④ 3.下列关于文学、文化常识说法正确的是()(3分) A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，共33篇。《曹 刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》。 B.桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”来指代家乡。 C.词原是配合音乐歌唱的歌词，句式长短不一，又称“长短句”，风格多样，讲究韵律， 常见的词牌名有如梦令、念奴娇、山坡羊等。 D.契诃夫，法国作家、戏剧家，和欧·亨利、莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”， 主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》《变色龙》。 4.根据要求默写。(7分) 读古诗文，我们能感受到古人爱国爱民的丰富情感。范仲淹在《岳阳楼记》中(1) ，处江湖之远则忧其君”表明无论身居何处忧国忧民之心不改：在《渔 家傲·秋思》中用(2)“浊酒一杯家万里， ”抒写了壮志未酬难以归家的 无奈：岑参则虽处边塞(3)“ 愁云惨淡万里凝”的酷寒中仍持报国之志： 九年级语文试题第1页共8页 辛弃疾(4)“马作的卢飞快， ”骑快马纵横沙场报效国家。诸葛亮在《出 师表》中面临危难局势做出了(5)“受任于败军之际， ”的决定；夏完淳 在《别云间》中面对破碎的江山，忍不住发出“(6) (7) 的质问。 5.整本书阅读(5分) 经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。下图为《简·爱》舞 台剧剧照，此剧照将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作 场所，暗示了人物的人生困境以及突破。 请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他/她的人生之“框”及“破框”之 举。 王冕(《儒林外史》) 简·爱(《简·爱》) 林冲(《水浒传》) 二、阅读鉴赏（49分) (一)阅读下面的宋词，完成6-7题。(8分) 水调歌头 [宋]叶梦得① 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕敧斜。为问山翁何事，坐看流年 轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫②，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云 间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老③，谈笑净胡沙！ 【注释】①本词写于作者告老、隐居湖州卞山后。叶梦得，北宋与南宋之交的重要词人。 ②化用东晋陶渊明《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”后常用三径喻隐居生活。 ③东山老：指谢安。此句化用谢安谈笑自若击溃前秦百万雄师的典故。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.开篇点明时令，描绘出秋意渐浓、黄花带霜的画面，为全词奠定了幽冷的基调。 B.“小窗低户深映，微路绕敧斜”既写出环境的幽清孤寂，也折射出作者的九曲愁肠。 九年级语文试题第2页共8页 C.“为问山翁何事、坐看流年轻度，拚却鬓双华”运用反问，表达了对虚度年华的无奈。 D.下片先回忆自己往昔漂泊天涯的经历，三字一句，短促有力，如响板敲来，铿然有声。 7.这首词作下片“却恨悲风时起”中，“恨”字蕴含着作者复杂而深沉的情感，请 结合这首词的具体内容，简要分析。(5分) (二)阅读下面的文言文，完成8-11题。(15分) 太祖曰：“君之于民，犹心于百体，心得其养，不为淫邪所干，则百体皆顺令矣。 苟无所养，为众邪所攻，则百病生焉。为君者能亲君子、远小人，朝夕纳诲，以辅其德， 则政教修而恩泽布人，固有不言而信、不令而从者矣。若惑于憸王，荒于酒色，必怠于 政事，则君德乖而民心离矣，天下安得而治？” 十一月己亥。太祖顾谓翰林待制吴沉①曰：“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要 事也。” 沉对日：“诚如圣谕。但求之于古能行者亦鲜是以乱日常多治日常少。” 太祖曰：“使其真知贤者能兴其国，何有不好？真知谏者在于患己，何有不纳？唯 其知之不真，是以于己难入。若诚能好贤，则不待招徕，而贤者自至；诚能纳谏，则不 待旌赏，而谏者必来。” (节选自《明太祖宝训》，有删改) [注]①吴沉：字浚仲，浙江兰溪人，明初文臣，官至东阁大学士。 8.解释下列加点字(4分) (1)亲君子 (2)诚如圣谕 9.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(3分) A.太祖善用譬喻，将“君与民”比作“心与百体”，生动形象地说明了民众与君主的 紧密关联。 B.太祖重视德行，他认为帝王若施恩百姓，天下人便会跟从，若君主品行不端，民心 就会背离。 C.在文章结尾处，太祖连用两个设问句，论述了君主拒绝招贤纳谏是因为认知不够深 入的道理。 D.文章通过太祖与吴沉对话，启示我们，无论处于什么时代，都应该重视人才发展、 广开言路。 10.文中画横线的部分有三处需要断句，需断句处的字母依次为( )(3分) (每答对一处给1分，作答超过三处不得分) 但A求之于古B能行者C亦鲜D是以乱E日常多F治G日常少 11.你认为文章中的太祖与以下两项中哪一个人物最相似？请选出来并说明理由。(5分) 齐威王(《邹忌讽齐王纳谏》) 诸葛亮(《出师表》) (三)阅读下面文章，完成12~14题。(13分) 九年级语文试题第3页共8页 一个“创”字最奇崛 常晋 ①从中国制造到中国创造有多远？10多年前，这样的问题常常成为公共话题。那时 候，尽管中国制造已蜚声全球，但中国游客却还在国外抢购电饭煲，国产汽车还是廉价 低端的代名词。 ②如今，热衷“中国游”的外国人，在中国人的生活里发现了“未来感”，高铁飞 驰在广阔的大地上，酒店里送餐机器人往来穿梭，无人驾驶汽车上路载客······甚 至出现了海外消费者来中国“反向代购”。 ③问这个问题的人越来越少了，因为答案，己写在了时代发展的洪流之中。中国创 造“忽如一夜春风来”的背后，是“起于青蘋之末”的沉潜蓄势，是“上下而求索”的 艰辛努力。 ④起初，我们提笔作答，写下神舟飞天、嫦娥揽月、北斗组网，一个个大国重器， 激荡创新创造的翻涌浪花。虽然水面下尚未起势，但创新的潜流已在涌动，片片冰裂， 渐闻其声。 ⑤继而，我们潜心静气，从深化改革，构建支持全面创新体制机制，聚力攻克“卡 脖子”技术；到优化环境，改善融资条件、放宽市场准入，充分发挥企业创新主体作用： 再到松绑人才，破四唯、立新标，最大限度激发人才创新“原动力”······沉淀、 积累、耕耘，用“有形之手”的定力为创新松土，以“无形之手”的活力让技术生根， 当整个社会对创新集体奔赴，便厚积起发展的沃土。弓拉满、箭在弦，中国创造厚积薄 发，成形起势。 ⑥其中，还要有海纳百川的气魄。多方开源，活水才能不断。中国创造不是闭门造 车的产物，而是开放创新的结果；不会筑起技术的藩篱，而要搭建“共济”的方舟。比 如，引进某国外车企，当年开工、当年投产，不仅让其获得广阔蓝海，也倒逼中国车企 积极求变，促进电池、电机、电控等技术不断创新。既“从世界汲取发展动力”，也“为 世界提供更多机遇”，这是创新的密码，是坚定的承诺，也是我们一以贯之、正在做的 事。 ⑦创新者还要永远清醒，永不自满。始终保持攻关状态，才可能一马当先。实践告 诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.O1,也会被遮蔽在领先者的 阴影中。必须提升基础研究和原始创新能力，致力产出重大原创性、颠覆性科技成果， 实现“从0到1”的跨越：同时要推动科技创新和产业创新深度融合，让实验室的“灵光 一闪”加速变成生产线的“行云流水”，打通从“1到100”的经脉。以改革汇聚各类创 新要素、布云施雨，就能滋养更多创新“锦鲤”；推动产学研用一体化发展、畅流活水， 就能成就“鲤鱼跃龙门”，在实践中不断打开发展新空间。 ⑧从中国制造到中国创造，这条路，我们走得很艰难，很自豪，也很笃定。它浸透 九年级语文试题第4页共8页 “板凳甘坐十年冷”的执着，闪耀“敢为天下先”的胆识，更呼唤“再上一层楼”的新 出发。继续迈向“中国质造”“中国智造”，下一个问题的答案，就在实干者的奋斗中。 (刊载于《人民日报》2025.3.20，有删改) 12.请根据文章内容将下面导图补充完整。(6分) 提出 第①-③段：阐述中国创造的发展历程，引 话题 出“中国创造”的话题 第④段：（1) 第⑤段：阐述整个社会如何为创新集体助 一个“创” 论述 力，使中国创造厚积薄发、成形起势 字最奇崛 观点 第⑥段：（2) 第⑦段：(3) 总结 第⑧段：从中国制造到中国创造，继续迈 论点 向“中国质造”“中国智造”，以实干铸 就新征程 13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(3分) A. 文章提到，当前海外消费者来中国“反向代购”，从侧面展现了中国创造的影响力。 B.作者认为，从中国制造迈向中国创造，关键在于加大资金投入和扩大生产规模。 C.文章指出，中国创造不是闭门造车，而是通过开放创新、与全球互动来实现的。 D.作者强调，要实现真正的创新突破，不仅要追赶先进，还要敢于做“从0到1”的探 索。 14.第⑥段划线句子用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 比如，引进某国外车企，当年开工、当年投产，不仅让其获得广阔蓝海，也倒逼中 国车企积极求变，促进电池、电机、电控等技术不断创新。 (四)阅读下面文章，完成15~17题。(13分) 小岛战歌 徐荣木 ①茫茫东海深处，有一座孤悬小岛-浪花岛。从地图上看，它犹如撒在大海上的 一个籽粒，不易辨认。当踏上小岛、目睹它的姿容时，我震撼不已。这儿远离陆地， 交通闭塞，淡水奇缺。 ②当第一缕霞光洒在浪花岛上，金色的光芒仿佛为这座小岛披上一层神圣的外 衣。呼啸的海风越岛而过，夹杂着大海咸涩的气息。小岛裸露着黛褐色的胸膛，巨 九年级语文试题第5页共8页 浪不知疲倦地翻腾在它的身旁，如刀一般削砍着它的肌体。海浪发威时，爆发出一 阵又一阵轰隆隆炸裂的巨响，宛如千军万马奔腾而来，那气势磅礴的景象让人心生 敬畏。难怪人们常说，浪花岛“无风三尺浪，有风浪过岗”。 ③20世纪60年代末，海军某部进驻浪花岛。在荒凉的孤岛上，立足是一件极不 容易的事。 ④当年，官兵们一踏上浪花岛，就轰轰烈烈地干开了，到处是开山的炮声和铁 锤、钢钎、士兵号子的交响。遇上大风，营地简陋的帐篷就放“风筝”，一不留神 就被刮入大海。沙石满山跑，蚊子追着咬，吃野菜、喝酱油汤的日子都经历过，却 没人叫一声苦。道路，硬是在欢歌声中诞生了；阵地，在欢歌声中筑起来了；营房， 在欢歌声中盖起来了。之后，官兵在岛上种了蔬菜花草，养了家禽，并在岩石上刻 下“以苦为荣，以岛为家”的誓言。浪花岛在岁月的涛声中不断地改变着自己的形 ⑤有一年，我随机关工作组踏上了浪花岛。刚上岛时，通信员端来一盆洗脸水， 我特意用舌头舔了舔，水是半咸半淡的。 ⑥“这水怎么会有咸味？”我颇觉好奇。 ⑦通信员款意地笑了笑，伸手朝前一指：“你瞧，半山腰上开凿的沟便是这水 的来源。天一下雨，雨水就顺着这条沟流进了开凿的蓄水山洞。不过，有时刮起大 风，浪花冲上半山腰，海水就倒灌进来，于是成了咸水。” ⑧我朝着通信员指的方向望去，一条形似战壕的人工沟渠如龙一般绕着山腰， 蜿蜒伸展。 ⑨淡水在浪花岛是神圣的。 ⑩官兵们惜水如油。你瞧，一盆洗脸水用完后，储存起来，拿去浇菜，从不轻 易倒掉。 ①“生活在这样艰苦的环境中真不容易！”我感慨道。 ②通信员听了却说：“比起第一批守岛官兵，我们现在的条件还是不错的。据 老兵们说，他们曾用海水煮饭炒菜、洗澡洗衣服，那才是真正的苦。” ③岛上的日子单调而寂寞，白天兵看兵、晚上兵看星是常态。 ④四季轮回，时节如流。岛上官兵换了一茬又一茬，孤岛的面貌在变，不变的 是守岛官兵艰苦奋斗、建功立业的精神。 ⑤岛上的教导员老严给我讲了个故事：战士小宋家庭条件优渥，过惯了繁华都 市的生活，上岛第一天，觉得有点新鲜感，可到了第三天，就找他诉苦，说不想在 岛上待下去。后来，他给小宋讲了陈副营长的故事，才使一颗浮躁的心安定下来。 ⑥“老海岛”陈副营长是不可或缺的技术人才，有许多个春节在岛上度过。眼 看女儿都已是亭亭玉立的大姑娘了，他仍留在岛上。与他同年入伍的战友，有的职 九年级语文试题第6页共8页 务比他高出一大截，转业回乡的干得也不错。他呢，仍在“原地踏步”。每当有人 提起此事，他都坦然地说：“看看那些为了建设这个小岛而牺牲的战友，我们还有 什么想不通的呢！” ⑦陈副营长的故事，深深地打动了小宋的心。后来，小宋像换了一个人，还当 了炮长。在一次强台风袭击这个孤岛时，在海边阵地下水道被堵、弹药库受到严重 威胁的关键时刻，他毅然说服众人，挺身而出，迎着狂啸的海涛，任海蛎壳划破手 脚，下海挖通了被堵的通道。收工之际，一阵狂飙将他吹落山崖，负了伤，后被战 友们救回。小宋因此荣立三等功，在岁月磨砺中成长。 ⑧浪花岛迎接从五湖四海来的一批批新兵，又把一颗颗饱经风浪检验的优质“种 子”撒向四面八方，在祖国的大地上扎根、开花、结果······ ⑨“哗-哗-”海浪在脚下喧哗、扑腾，宛如在为这些勇敢的守岛官兵奏一曲激 昂的战歌。我站在岛的峰巅，朓望着东海深处自由扬帆的渔船、频频驶过的万吨巨 轮、翩翩起舞的洁白海鸥，仿佛觉得这浪花岛就是战士的化身。 ⑩每当夜幕降临，浪花岛上的灯光便会亮起。那微弱的灯光，在黑暗的大海上 显得格外耀眼和温暖。 (刊载于2024.12.5，有删改) 15.下列对《小岛战歌》内容的理解，最恰当的一项是()(3分) A通过描写浪花岛自然环境的险恶，展现祖国海疆的辽阔与壮美。 B.通过叙述守岛官兵的艰苦生活，批评当前海岛生活条件的落后。 C.通过讲述几代官兵守岛建岛的事迹，歌颂艰苦奋斗、无私奉献的爱国精神。 D.通过描述新兵小宋的转变过程，强调军队纪律对个人成长的重要性。 16.请根据括号中的角度对下面的句子进行赏析。(6分) (1)从地图上看，它犹如撒在大海上的一个籽粒，不易辨认。（从加点词语表达效果的 角度) (2)道路，硬是在欢歌声中诞生了；阵地，在欢歌声中筑起来了；营房，在欢歌声中盖 起来了。（从修辞手法的角度） 17.本文通过第一人称来叙述海岛守防故事，这样写有什么好处？(4分) 三、写作(50分) 18.阅读下面一则材料，根据要求作文。 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之 后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安 逸；······面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战 胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 九年级语文试题第7页共8页 要求：①文体自选，诗歌除外。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校 名、人名。④不得套作、抄袭。 九年级语文试题第8页共8页