（八上）05-八年级上册核心考点综合特训（精练册）-【中考特训·高分提能特训】2026年山东中考语文课后作业案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖积累与运用、阅读与鉴赏等核心考点，严格对接中考说明，分析字音字形、古诗文默写、名著阅读等考点权重，归纳衔接排序、词语辨析、文言文对比阅读等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”模式，结合2024济宁二模等真题，通过汉字文化赏析培养文化自信，以词语辨析题示范语言运用技巧，用文言文断句题训练思维能力。设计古诗文情境默写表和名著人物特征卡，帮助学生掌握答题方法，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效率。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 八年级上册 八年级上册核心考点综合特训 2 一、积累与运用 1.（2024济宁二模）阅读下面的文字，完成练习。 汉字是华夏民族的文化瑰宝。在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体， 有着各自鲜明的艺术特征。如篆书端正典雅；隶书静中有动，富有装饰性；草书风 驰电掣、结构紧凑；楷书工整秀丽；行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性 各异。汉字书法具有无与仑比的美感，或（古朴/朴素）或拙趣，或厚重或飘逸，或 平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似①____；行草的线条像 ②___ ；楷书的结构如③____。各地每年举行汉字书法比赛，引领人们（追溯/追寻） 汉字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时光长廊，体验书写的敬意与喜悦， 让汉字之美流连于指尖心上。 1 2 3 4 5 6 3 （1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是( ) A A.篆书（zhuàn） 飘逸（yì） 装饰 B.典雅（yǎ） 拙趣（zhuó） 长廊 C.风驰电掣（chè） 徜徉（chánɡ） 无与仑比 D.瑰宝（ɡūi） 楷书（kǎi） 流连 解析：本题考查易误读常见字和常见易错字。B项有误，“拙趣”的“拙”应读“zhuō”； C项有误，“无与仑比”的字形应为“无与伦比”；D项有误，“瑰宝”的“瑰”应读“ɡuī”。 1 2 3 4 5 6 4 （2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是( ) C A.朴素 追溯 B.古朴 追溯 C.古朴 追寻 D.朴素 追寻 解析：本题考查词义辨析。朴素：质朴，俭朴；古朴：古老而质朴。追溯：比喻回 首往事、探寻渊源；追寻：追踪寻找。结合句意依次填入：古朴和追寻。 1 2 3 4 5 6 5 （3）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( ) A A.①古木舒展的神姿 ②飞天舞动的飘带 ③君子端庄的举止 B.①飞天舞动的飘带 ②古木舒展的神姿 ③君子端庄的举止 C.①君子端庄的举止 ②飞天舞动的飘带 ③古木舒展的神姿 D.①君子端庄的举止 ②古木舒展的神姿 ③飞天舞动的飘带 解析：本题考查衔接与排序。从与描写对象“魏碑的方笔”“行草的线条”“楷书的结构” 的特点来分析，A项符合语境。 1 2 3 4 5 6 6 2.古诗文名句默写。 诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，________________” 里有早春的明媚风光；《野望》的“____________，山山唯落晖”里有清幽的秋景； 《答谢中书书》的“夕日欲颓，__________”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒 （其五）》的“采菊东篱下，____________”里有诗人的恬淡心境；《赠从弟 （其二）》的“____________？____________”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之 情；《雁门太守行》的“________________，________________”里有李贺运用典故， 表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“________________，________________” 两句里蕴含着某种生活哲理，人生就是无奈与欣慰交织。 谁家新燕啄春泥 树树皆秋色 沉鳞竞跃 悠然见南山 岂不罹凝寒 松柏有本性 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 1 2 3 4 5 6 7 3.《红星照耀中国》和《昆虫记》是史诗级作品。请你结合阅读体验，填写表格。 史诗 方法指导 相关材料 拨云见日 英雄 史诗 读话语 他在把这些青年时代和斗争的情况告诉我 时，他手里执着一个用蒙古马鬃做的苍蝇拂， 为了强调语气，漫不经心地随手挥舞着，一边 在屋子里踱来踱去，说说笑笑。这时有个通讯 员送来了一封电报，他看电报时又突然成了严 肃的司令员了。 “反正，要说的就是这么一些。”他最后 说，“这可以说明一个人怎么变成赤匪的！” 选段中的 “他”是 ①________ 彭德怀 1 2 3 4 5 6 8 史诗 方法指导 相关材料 拨云见日 英雄 史诗 看外貌 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽 管胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大 又深的眼睛富于热情。 文段描写的 人物是 ②________ 昆虫 史诗 辨昆虫 法布尔揭开了昆虫世界一个又一个奥秘： A善于利用“心理战术”制服敌人；B能够精确 “剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 昆虫A是 ③______ 昆虫B是 ④________ 周恩来 螳螂 切叶蜂 续表 1 2 3 4 5 6 9 史诗 方法指导 相关材料 拨云见日 不朽 史诗 关键词 请任选一个关键词，结合其中一部名著内容进行 阐释。 科学精神 长征精神 ⑤_________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________ 示例一：《红星照耀中国》中的“长征精神”。红军长征时不畏艰险，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”。他们面对只有大铁索的泸定桥，面对敌人的猛烈攻势， 1 2 3 4 5 6 10 史诗 方法指导 相关材料 拨云见日 不朽 史诗 关键词 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ _________________ 没有丝毫畏惧。正是有了红军不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的长征精神，才有了我们新的中国！示例二:《昆虫记》的作者法布尔是一位具有“科学精神”的昆虫学家，他用简陋的设备观察昆虫真实的生活,表现出对自然的尊重与热爱。让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、持之以恒的可贵品质。 续表 1 2 3 4 5 6 11 4.综合性学习。 你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）假设你是活动主持人，想在活动开场时用一个古代关于“信”的名言或故事开场， 你会说什么？（名言写出句子，故事只说故事名即可） 答案：示例：名言：志不强者，智不达。 言不信者，行不果。 人倍信则名不达。 故事：曾子烹彘；商鞅立木。 1 2 3 4 5 6 12 （2）你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二：______________________ 活动三：______________________ 示例：诚信故事我来讲 示例：诚信名言大家背 （3）就中学生如何加强自身诚信建设征求意见，请你结合生活实际提出两点具体做法。 答案：示例：作业独立完成，不抄袭；与朋友交往言而有信；捡到物品归还失主； 不欺骗家长、老师等。（任意答出两点即可） 1 2 3 4 5 6 13 二、阅读与鉴赏 5.阅读下面两首词，完成练习。 【甲】浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似 曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【乙】浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无 边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 1 2 3 4 5 6 14 （1）【甲】词中巧用对比的手法，请举出一例并作赏析。 答案：示例一：“新词”与“旧亭台”的对比，突出了物是人非的惆怅情怀。 示例二：“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，表达了作者对时光流逝的惋惜之情。 （2）意象是指蕴含诗人情感的物象。这两首词中都有“花”的意象，请比较其意蕴的 不同之处。 答案：晏殊词中“花”是美好事物的象征，晏殊借花落抒发时光易逝、人事无常的感 慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无聊赖的哀愁。 1 2 3 4 5 6 15 6.（2024沂南县二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入 则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1 2 3 4 5 6 16 【乙】贞观十二年，太宗谓侍臣曰：“朕读书见前王善事，皆力行而不倦。其 所任用公辈数人，诚以为贤。（ ）致理比于三、五之代，犹为不逮 ，何也？” 魏徵对曰：“今四夷宾服天下无事诚旷古所未有。然自古帝王初即位者，皆欲励 精为政，比迹于尧、舜；及其安乐也，则骄奢放逸，莫能终其善。人臣初见任用者， 皆欲匡主济时，追纵于稷、契 ；及其富贵也，则思苟全官爵，莫能尽其忠节。 （ ）使君臣常无懈怠，各保其终，则天下无忧不理，自可超迈前古也。” 太宗曰：“诚如卿言。” 【注释】①逮：及、达到。②稷、契：唐虞时代的两位贤臣。 1 2 3 4 5 6 17 （1）下面对词语和句子的理解，不正确的一项是( ) A A.“人恒过”的“过”，在句中理解为“错误”。 B.“舜发于畎亩之中”是倒装句，应该是“舜于畎亩之中发”。 C.“国恒亡”的“国”是国家的意思。 D.“征于色”的“于”与“比迹于尧、舜”的“于”意思不同。 解析：本题考查文言实词。A项有误，“人恒过”意思是：人常常犯错。过：名词用 作动词，在句中指“犯错误”。 1 2 3 4 5 6 18 （2）在【乙】文括号内依次填入下列词语，正确的一项是( ) B A.因 以 B.然 若 C.然 以 D.因 若 解析：本题考查文言虚词。第一处，“致理比于三、五之代，犹为不逮”意思是：和 三皇五帝的时代相比，还是无法企及，为什么呢？句意和前文“其所任用公辈数人， 诚以为贤”语意转折，所以此处填写“然”；第二处，“使君臣常无懈怠，各保其终， 则天下无忧不理，自可超迈前古也”意思是：君臣双方都能不懈怠，各自做到善始善 终，那么天下就可以没有忧患而达到无为而治。（这样做的话），自然可以超越古 人。这里表示假设，应用“若”。 1 2 3 4 5 6 19 （3）【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”划出。 今 四 夷 宾 服 天 下 无 事 诚 旷 古 所 未 有。 答案：今 四 夷 宾 服/天 下 无 事/诚 旷 古 所 未 有。 （4）借助文言知识卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 【文言知识卡】 诚：①真诚，诚实；②诚心；③真实，真实的；④实在，确实；⑤果真。 ①朕读书见前王善事，皆力行而不倦。 答案：我通过读书发现以前的君王修治政事，都能身体力行并且不知疲倦。 ②其所任用公辈数人，诚以为贤。 答案：他们所任用的很多大臣，确实很贤德。 1 2 3 4 5 6 20 （5）阅读选文，回答下列问题。 ①请分别从君臣两个角度，概括出【乙】文中魏徵认为唐太宗功业仍不及三皇五帝 的原因。 答案：君：天下太平了，君王就开始放纵自己，骄奢淫逸，没有谁能做到善终。臣： 荣华富贵了，大臣们就开始思考如何才能苟全性命，保住官位爵禄，没有谁能做到 尽忠守节。（君：及其安乐也，则骄奢放逸，莫能终其善。臣：及其富贵也，则思 苟全官爵，莫能尽其忠节。） 1 2 3 4 5 6 21 ②魏徵的看法印证了【甲】文中“____________________________”。 然后知生于忧患而死于安乐也 【参考译文】 贞观十二年，唐太宗对侍臣说：“我通过读书发现以前的君王修治政事，都能身 体力行而不知疲倦。他们所任用的很多大臣，确实很贤德。然而达到的管理和三皇 五帝的时代相比，还是无法达到，为什么呢？” 1 2 3 4 5 6 22 魏徵回答说：“现在四面的少数民族臣服，天下太平无事，的确是自古以来都没 有过的盛世。然而历代的帝王刚刚即位的时候，都想要励精图治，勤于政务，与尧、 舜相比较功业；（可是）等到天下太平了，就开始骄奢淫逸，放纵自己，没有谁做 到善终。臣子在开始被任用时，都怀有匡扶君主、济世救民的宏愿，追慕古代良臣 稷、契的风范；等到（他们）荣华富贵了，就开始思考（如何才能）苟全性命，保 住官位爵禄，没有谁能够做到尽忠职守。如果君臣双方都能不懈怠，各自做到善始 善终，那么天下就可以没有忧患而达到无为而治，（这样做的话）自然可以超越古 人。” 唐太宗说：“确实如你所说。” 1 2 3 4 5 6 23 $