（八上）02-板块二 古诗词曲阅读·核心考点特训（精练册）-【中考特训·高分提能特训】2026年山东中考语文课后作业案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲阅读核心考点，依据中考要求梳理体裁辨析、炼字赏析、意象分析、情感把握等考查要点，结合真题分析考点权重，归纳选择判断、词句赏析、情感比较等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精编+技巧拆解+素养提升”模式，如通过《使至塞上》与《凉州词》对比探究“雁”的意象，示范“释义-手法-情感”答题逻辑，培养语言运用与思维能力。针对易错点设计对比辨析（如“见”与“望”的区别），助力学生掌握得分技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效率。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 八年级上册 板块二 古诗词曲阅读·核心考点特训 2 一、阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1 2 3 3 【乙】新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 1 2 3 4 1.下列说法不正确的一项是( ) C A.两首诗在体裁上都属于五言律诗，所押的韵不同。 B.【甲】诗首联中“徙倚”“何依”奠定了情感基调；乙诗首联描绘了雨后新晴的景物 开阔明净的特征。 C.两诗尾联皆为写景，一写山野秋林、落日余晖，交相辉映；一写渡头城门、村树 溪口，远近相衬。 D.两首诗的语言流畅精妙，风格朴素自然，意境清新开阔。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。C项“两诗尾联皆为写景”的表达错误，《野望》 尾联，直抒胸臆，抒发自己隐逸山林之志；《新晴野望》尾联虚写，并非实景，让 人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。 1 2 3 5 2.【乙】诗颈联中动词“明”“出”用法精炼巧妙，请进行赏析。 答案：“明”“出”二字，写山野溪水明亮，群峰秀出，将山峰拟人化，化静为动，给 静物赋予动感，富于生机。 3.【甲】【乙】两诗均描绘了山野景色，但抒发的情感却不尽相同，请分别写出你 的体会。 【甲】诗诗人借用伯夷、叔齐的典故，于萧瑟怡静的景色中流露孤独抑郁之情，抒 发了惆怅、孤寂的情怀。【乙】诗诗人漫步田野，举目四望，田园一派清新、祥和 的景象，传达了诗人热爱自然，眷恋田园之情。 1 2 3 6 二、阅读诗歌，完成练习。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.下列对这首诗的赏析有误的一项是( ) A A.首联开篇运用写实手法，从神话传说落笔，具体写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。 B.颔联由神话回到现实。诗人登上古楼，纵目远眺，只见碧空浩渺，白云悠悠。 C.颈联诗人的视线从远处天际回落到地面景物，汉阳平野树木葱翠，鹦鹉洲上芳草 如茵。 D.尾联描绘出江面一片暮霭，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，“愁”字作结，抒发了作 者的情感。 解析：本题考查对诗歌内容的理解和写作手法辨析。首联从黄鹤楼的命名之由着思， 从神话传说落笔，不是写实手法。 1 2 8 2.诗歌首联和颔联均有一个“空”字，分别有怎样的内涵？请简要分析。 答案：第一个“空”有“只，只有”之意，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗 人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的、空荡荡”之意，表达的是因漂泊在外， 诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 1 2 9 三、（2024青岛市南区二模）阅读下面诗歌，完成练习。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1 2 10 凉州词三首（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西 。 【注释】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色的绢。这里泛指丝绸。③安 西：地名，贞元六年为吐蕃所陷。 1 2 11 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A A.《使至塞上》首联交代地点及事由，描写自己轻车简从，要经过属国前往边疆慰 问将士。 B.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 C.《凉州词三首（其一）》的前两句写了边城阴沉昏暗的雨景，同时有力地暗示了 边城的骚乱不安、荒凉萧瑟。 D.张籍想起往日丝绸之路的繁荣景象，而现在的安西都护府被吐蕃所控制，骆驼商 队再也不能到达安西了，不由生出了无尽的沉痛之情。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。A项有误，“要经过属国前往边疆慰问将士”错 误，“属国”是典属国的简称，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 1 2 12 2.请根据下列诗句，结合两组诗句探究“雁”这一意象在古诗词中寄托的情感。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 ——张籍《凉州词三首（其一）》 答案：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出 关塞，像“归雁”一般进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受。“边城暮雨雁飞低”一 句，仰望边城上空，阴雨笼罩，一群大雁低低飞过，衬托出作者内心的悲凉和无奈。 “雁”在古诗中寄托了感伤之情。 1 2 13 四、阅读《渡荆门送别》，完成练习。 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1 2 14 1.下列说法中，对本诗理解有误的一项是( ) D A.这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。 B.首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，叙述中交代地点和事由。 C.颈联以静观的视角，描摹江上昼夜美景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着青春 的活力。 D.尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用“怜”“送”二字表达诗人和故乡彼此的情意，直 接抒发了诗人浓浓的思乡之情。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。D项“直接抒发”错误。这一句运用了拟人的修 辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送“我”远别故乡， 委婉含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 1 2 15 2.以本诗颔联为例，任选角度，具体说说该角度对你品味这首诗的帮助。（从节奏、 押韵、对仗、炼字、写作手法等角度谈皆可。） 答案：示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无 踪；一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原，作者为我们展示了一幅气势磅礴 的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空 间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技 巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时喜悦、激动的心情，更是诗人 开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 1 2 16 五、阅读下面诗歌，完成练习。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1 2 17 答春① 白居易 草烟低重水花明，从道风光似帝京 。 其奈山猿江上叫，故乡无此断肠声。 【注释】①本诗是回应诗人自己所写的《代春赠》的和诗。此诗写于白居易被 贬江州之时。②草烟低重：草间的水汽浓重。③从道：按说，从道理上来讲。④帝 京：京都，京城。 1 2 18 1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A A.“水面初平云脚低”当是春水初涨，近看湖水，湖面开阔的样子。 B.“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候。 C.《钱塘湖春行》紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加 以描绘。 D.《答春》前两句写出了江州春季的风景：绿草间水汽氤氲，江上浪花激荡明亮， 这些风光也确实和长安有几分相似。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。A项“近看湖水”理解错误。“水面初平云脚低” 意思是举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。应是远望湖面，所以题干表述错误。 1 2 19 2.同是写春，两首诗歌抒发的情感有何不同？ 答案：《钱塘湖春行》抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖春景的喜爱，更表达 了诗人对于自然之美的热爱之情；《答春》一诗，诗人由春天明丽之景想到故乡， 又由故乡无此猿鸣引出对故乡的思念之情。 1 2 20 六、阅读《饮酒（其五）》，完成练习。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1 2 21 1.下面对这首诗的理解不正确的一项是( ) C A.本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。 B.本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。 C.“南山”暗暗写出作者有登高望远之意，“飞鸟”则写出作者有建功立业的凌云壮志。 D.前四句和后两句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景， 融写景、抒情、说理于一体。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。C项诗人从“南山”美景中联想到自己的归隐， 从中悟出了返璞归真的哲理；“飞鸟”表明诗人无意于仕途的意愿。 1 2 22 2.诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 答案：示例一：不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望，“见”更能 表现诗人悠然自得的心境。 示例二：可以。南山和山气、飞鸟、一样，都是“望”中所得，并不是无意“见”到的， 用“望”字才能前后统一。 1 2 23 七、阅读下面诗歌，完成练习。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 1 2 24 1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) D A.《春望》首联中“破”字写出国都破败的悲凉状况，“深”字呈现了荒草丛生的凄凉 情景。 B.《春望》记录了诗人在战乱中的所见所感，抒发了忧国思亲之情，深沉蕴藉，感 动人心。 C.《绝句二首（其二）》中“江碧鸟逾白”一句，诗人以江水的碧绿与鸟羽的洁白相 衬，色彩明丽清新。 D.《绝句二首（其二）》由对眼前故乡美景的描写转为直抒胸臆，笔意急转，表达 了对故乡的深切思念。 解析：本题考查对诗歌重要字词、诗句及内容的理由。《绝句二首（其二）》是杜 甫客居四川时写的一首诗，D项中“由对眼前故乡美景的描写”错误，诗歌描写的是 “眼前美景”而非“故乡美景”。 1 2 25 2.杜甫《春望》中的“感时花溅泪”、《绝句二首（其二）》中的“山青花欲燃”诗句， 都借花传情。结合内容，分别说说诗人是如何借“花”传情的。 答案：示例：《春望》中“感时花溅泪”一句，诗人移情于物（采用拟人的修辞手 法），表达了对国家衰败、山河破碎的哀痛之情。《绝句二首（其二）》“山青花欲 燃”一句以夸张的笔法（从视觉角度）描绘了春花在青山映衬下格外明艳夺目的景象， 传达出诗人对美丽春景的喜爱之情（以乐景衬哀情，使诗人的思乡之情更显浓郁）。 1 2 26 八、阅读《雁门太守行》，完成练习。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1 2 27 1.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是( ) B A.第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气氛，第二句“金鳞”比喻铠甲在阳光下像金色 的鱼鳞。 B.第四句中“燕脂”“夜紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象 征意义。 C.第六句“霜重鼓寒声不起”渲染了边塞萧瑟悲凉的氛围。天寒霜降，战鼓声沉闷而 不响亮。 D.第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为 君王献身。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。B项，第四句“塞上燕脂凝夜紫”指边塞将士留 下的血迹在寒夜中呈现暗紫色，“燕脂”“夜紫”暗指战场血迹。 1 2 28 2.“玉龙”一词常出现于我国古诗词中，是作者主观情感的具象载体。这首诗中的“玉 龙”指什么？诗人想借之表达什么？ 答案：“玉龙”指宝剑。作者借之表达守城将士们强烈的爱国之情和誓死报效国家的决心。 1 2 29 九、阅读下面诗歌，完成练习。 【甲】赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1 2 30 【乙】赤壁歌送别 李白 二龙 争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突 留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注释】①二龙：指争战的双方。②鲸鲵：大鱼名，此指曹操与孙刘联军双方 对战的军队。③唐突：触犯。 1 2 31 1.下列对两首诗的理解和分析，不恰当的一项是( ) B A.【甲】诗借三国史实，含蓄地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 B.【甲】诗“东风”一语有意虚指，可以理解为周瑜取胜的条件，表现诗人的不屑和 嘲讽。 C.【乙】诗首句艺术地写出了赤壁之战前紧张的氛围。“二龙争战”指曹操和孙刘联 军隔江对峙，生死存亡，将一战而定。 D.【乙】诗第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈，“张”“照”二字，渲染了吴军的 攻势，是对古战场上赤焰烧天、煮水蒸云、一片火海景象的写照。 解析：本题考查诗歌内容的理解分析。B项有误，作者借周瑜和曹操的故事，暗示 自己“英雄无用武之地”的不平，选项中“表现诗人的不屑和嘲讽”理解有误。 1 2 32 2.两首诗同写赤壁，抒发的感情有所不同。请结合具体诗句分析。 答案：示例：【甲】诗从细节入手，将“折戟沉沙”的结局展现在读者面前，抒发了 诗人生不逢时、英雄无用武之地的抑郁之情；【乙】诗宏观地描写了曹军战船灰飞 烟灭的战争局面，客观叙说了孙刘联军大胜曹军的历史，表达了作者对周瑜的欣赏、 敬仰之情。 1 2 33 十、阅读《渔家傲（天接云涛连晓雾）》，完成练习。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1 2 34 1.下面对这首词的赏析有误的一项是( ) D A.词的开篇描绘了汹涌的波涛、弥漫的云雾，形成一种似梦似幻的境界，描绘了一 幅海天相接的壮美画面。 B.“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见到 了天帝。“殷勤问我归何处”，饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。 C.这首词通过记梦的方式，展示了一个神奇的境界，抒发词人内心的苦闷，也表现 词人不为苦难所磨灭的追求与向往。 D.整首词将梦幻与生活、历史与现实融为一体，格调雄奇，意境开阔，充分显示了 李清照婉约词的突出特点。 解析：本题考查对诗词内容的理解。D项“充分显示了李清照婉约词的突出特点”理 解有误，这首词一反李清照词作清丽婉转、幽怨凄恻的特点，颇有“豪放”之风。 1 2 35 2.有些同学在默写时会把“学诗谩有惊人句”中“谩”写成“慢”，请向他们解释为什么用 “谩”字？ 答案：示例：“谩”字在此处意为“空、徒然”，传达出词人对现实无能为力的苦闷和 空有诗情才华，却无处施展的无奈。而如果写成“慢”，会让人误解为词人学诗进度 缓慢，或者是对学诗的态度怠慢，这与原句的意思相去甚远。 1 2 36 $