（七上）02-板块二 古诗词曲阅读·核心考点特训（精练册）-【中考特训·高分提能特训】2026年山东中考语文课后作业案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲阅读核心考点，严格对接中考说明，重点覆盖意象分析、情感把握、语言特色、对比鉴赏等考查要求。通过真题实例分析考点权重，如《观沧海》内容理解占25%、《天净沙·秋思》意象分析占30%，并归纳选择、简答等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+技巧突破+素养提升”模式，如通过《次北固山下》与《淮中晚泊犊头》对比阅读，示范“意象寓意关联法”，培养学生思维能力与审美创造。结合《天净沙·秋》朗诵语调题，解析“以景辨情”技巧，强化文化自信。设计“易错选项对比表”和“意象速记卡”，助力学生掌握答题规律，教师可依此制定高效复习计划，提升中考实战得分率。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 七年级上册 板块二 古诗词曲阅读·核心考点特训 2 一、阅读《观沧海》完成练习。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1 2 3 1.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原 句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 答案：原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。（或：原句描绘的是大海波澜 壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。） 1 2 4 2.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是( ) C A.诗歌开头，开篇点题，交代了观察的方位和地点，以及观察对象，直陈其事，显 得质朴。 B.“水何澹澹”至“洪波涌起”，动静结合，展现了大海的辽阔、威严、力量和宏伟气象。 C.诗中的两个“若”字，承上文想象转入现实，虚实结合，展现大海吞吐日月星辰的 气概。 D.“幸甚至哉，歌以咏志”两句，是当时合乐时用的套语，与诗歌的正文内容无直接关联。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”， 这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面 前，是虚写。诗中的两个“若”字，应是承上文现实转入想象。 1 2 5 二、阅读下面古诗词，完成练习。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1 2 6 【乙】绝句漫兴九首·其七 ［唐］杜甫 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱 。 笋根稚子无人见，沙上凫雏 傍母眠。 【注释】①糁（sǎn）：原意为饭粒，这里引申为散落、散布。②青钱：古代的 一种青铜钱，这里比喻出生的荷叶点缀在小溪上，像重叠的青钱。③雉子：小野鸡； 一作“稚子”，指嫩笋芽。④凫雏：小野鸭。 1 2 7 1.下列对两首诗赏析有误的一项是( ) D A.【甲】诗首句写景兼点时令——暮春。【乙】诗所描绘的季节是初夏。 B.【甲】诗中“左迁”指贬官降职。古人以右为尊，左为卑。“闻道龙标”，即以贬官 之地龙标代指王昌龄。 C.【乙】诗第二句中的“点”“叠”两字，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神。 D.【乙】诗画线句中的“无人见”是指没有人能看见小野鸡藏在竹丛笋根旁边。 解析：本题考查对诗歌的理解。D项第三句“无人见”是指不能轻易被人看见，而不 是根本看不见。 1 2 8 2.请分析【甲】【乙】两诗各自的语言特色。 【甲】诗第三句作者以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性，体现了李白的浪 漫主义诗风。【乙】诗作者选取杨花、青荷、雉子、凫雏四种景物，前两种景物运 用比喻的修辞手法，将所有景物刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永，充 满深挚淳厚的生活情趣。 1 2 9 三、阅读下面诗歌，完成练习。 【甲】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1 2 10 【乙】淮中晚泊犊头① 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 【注释】①犊头：淮河边的一个地名。此诗是诗人因事而被削职，离开汴京前 往苏州定居，途经淮河所作。 1 2 11 1.下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是( ) B A.《淮中晚泊犊头》前两句写景，抓住景物暗明的变化，画面由黯淡转为明丽，给 人轻松、舒畅、振奋之感。 B.两首诗都描写了春日水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面广阔浩淼的景象， 营造了一种恢弘阔大的境界。 C.《次北固山下》一诗中“生”“入”二字将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和 情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含理趣。 D.《次北固山下》表达了作者思念家乡和亲人的情感；《淮中晚泊犊头》“满川风雨 看潮生”一句主要写出了诗人悠闲从容、超然物外的心境。 1 2 12 解析：本题考查对诗歌内容的理解。《淮中晚泊犊头》诗意为：春天的阴云笼罩着 草色青青的原野，偶尔有一树野花冒出头来，在眼前豁然一亮。晚间将小舟独泊在 古庙下边，只见满河风雨，潮水渐渐上涨。可见题干中“江水几与岸平，江面广阔浩 淼的景象，营造了一种恢弘阔大的境界”理解有误。 1 2 13 2.意象是诗歌鉴赏中最基本又最重要的审美元素。了解诗歌中意象的特殊寓意，是 读懂作品和把握作者情感的关键。找出下列诗句中有相同寓意的意象，并说说它们 蕴含了作者怎样的情感。 ①乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） ②共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》） 答案：“归雁”“明月”是寓意相同的意象，两句诗都表现了诗人的思乡之情。 1 2 14 四、阅读《天净沙·秋思》，完成练习。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.下面诗句中与“夕阳西下，断肠人在天涯”暗含的情感最接近的一项是( ) D A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） 解析：本题考查理解诗歌情感主旨。结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，诗句抒 发了作者孤寂愁苦，思念家乡的思想感情。A.表达了诗人孤独遗世、独立苍茫的落 寞情怀。B.表达了诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的 崇高精神。C.表达了作者对王昌龄怀才不遇，被贬偏远之地的同情、怜惜、不舍。 D.表达了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。故选D。 1 2 15 2.“小桥流水人家”描写温馨恬静的景象，似乎与前后句子不协调，作者写此句有何用意？ 答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 1 2 16 五、阅读下面元曲，完成练习。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶 黄 花 。 1 2 17 【注释】①白朴：“元曲四大家”之一。幼年时因战争失去母亲与家人失散，历 经颠沛流离，最终寄人篱下。因此白朴深刻认识到战争带给百姓的苦难，十分痛恨 战争官场，内心充满孤愤，寄情山水田园，隐居避世。②飞鸿：飞翔的大雁，这里 是作者自喻。白朴不愿在朝中谋职，却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种 萧瑟、冷清、没有生机的地方，寻找到自己满意、有生机的乐土。③白草：枯萎而 不凋谢的白草。④红叶：枫叶。⑤黄花：菊花。 1 2 18 1.课上，老师要求对两曲中的意象进行品味鉴赏，下面是同学的发言，请把内容补 充完整。 小雅：《天净沙·秋思》中，画波浪线的句子运用了枯藤、老树、昏鸦的意象，表达 了作者孤寂悲苦的心情。 小文：《天净沙·秋》中，画波浪线的句子运用了______、______、______的意象， 表达了作者______、______的心情。 孤村 落日 残霞 孤独 惆怅 2.朗读时，同学们总是读不好“青山绿水，白草红叶黄花”这句，你认为应该用下列 哪种语气语调朗读( ) 1 2 19 A.沉郁，低缓 B.悲凉，低缓 C.奔放，高昂 D.轻快，上扬 解析：本题考查理解朗诵。《天净沙·秋》是元代曲作家白朴创作的一首写景散曲， 作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。 这是一首描写当时社会的抒情曲，写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。 所以最后的“青山绿水，白草红叶黄花”一句应该用轻快、上扬的语调朗诵。 √ 1 2 20 $