（七下）02-板块二 古诗词曲阅读·核心考点特训（精练册）-【中考特训·高分提能特训】2026年山东中考语文课后作业案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲阅读核心考点，严格对接中考说明，系统梳理内容理解、情感分析、炼字赏析、对比阅读等考查要求，通过真题案例分析考点权重，归纳选择辨析、主观表述等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题演练+技巧拆解”模式，如通过《望岳》“割”字赏析题示范炼字答题步骤，培养学生思维能力，结合《游山西村》哲理启示题引导联系生活实际，增强文化自信。助力学生掌握答题逻辑，教师可依托此资料精准规划复习，提升冲刺效率。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 七年级下册 板块二 古诗词曲阅读·核心考点特训 2 一、阅读《登幽州台歌》，完成练习。 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1 2 3 1.关于这首古诗，理解有误的一项是( ) C A.全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发，以情动人，很容易赢得广泛共鸣。 B.诗中通过“天地悠悠”和“独”对比，让人感受到天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出 人的孤单渺小。 C.幽州台又称蓟北楼，故址在今北京西南，是燕昭王为指挥军事演练而建，诗人在 人生低谷时期登上幽州台写了本诗。 D.沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲 凉孤寂的情感基调。 解析：本题考查对诗歌内容的辨析。C项“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招 纳天下贤士所建。故选C。 1 2 4 2.“前不见古人，后不见来者”中两个“不见”，表达的情感有何异同？ 答案：相同点：两个“不见”都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。不 同点：前一个“不见”是感怀历史，不见古代礼贤下士的明君；后一个“不见”是惋惜 未来，不见作者以后的贤明君主。由古及今，悲怆之情递进。 1 2 5 二、阅读下面诗歌，完成练习。 【甲】望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1 2 6 【乙】野望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥 。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注释】乙诗作于公元761年的成都草堂，诗人跃马出郊时所作。①成：防守， 三城为蜀边要镇，吐蕃时常侵犯，故驻军守之。②万里桥：在成都杜甫草堂的东边。 ③涓埃：细流与微尘，比喻微小。 1 2 7 1.甲诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“割”能否换成“分”？请简要说明理由。 答案：不能换，“割”字有“分割”之意，运用夸张的修辞手法，生动传神地写出了高 大的泰山将山南山北的阳光切断，宛若早晨和晚上截然不同的自然景观，突出了泰 山遮天蔽日的高大形象。而换成“分”就缺乏力量美，泰山高大雄伟的气势就表现得 不突出。 1 2 8 2.两诗都没有一个“望”字，却句句写“望”，两诗抒发的感情基调是否相同？请结合 诗句简要分析。 答案：两首诗感情基调不同。甲诗积极昂扬，乐观豪迈，“会当凌绝顶，一览众山 小”抒发了年少的杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；乙诗凄凉 悲苦，“天涯涕泪”表现诗人的孤单与思念，“迟暮供多病”表现诗人年老多病，未能 报效国家的愁苦，“日萧条”表现了诗人对国家动乱命运的担忧、愁苦。 1 2 9 三、阅读下面诗歌，完成练习。 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1 2 10 【乙】北陂杏花① 王安石 一陂 春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌 碾成尘。 【注释】①此诗写于王安石贬居江宁之后，是他晚年心境的写照。②陂（bēi）： 池塘。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。④绝胜：远远胜过。⑤南陌：指道路 边上。 1 2 11 1.下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是( ) D A.【甲】诗第一句，诗人借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句， 想象自己在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，属于虚写。 B.【乙】诗首句点明杏花所处地理位置。次句“妖娆”二字本用于写人，这里移用于 杏花，展现了杏花争奇斗妍的照人光彩。 C.作为登高抒怀之作，【甲】诗中诗人触景生情，借“不畏浮云遮望眼，自缘身在最 高层”表达了多层含义。 D.【乙】诗的三、四句运用比喻生动地描绘出杏花被风吹落，似漫天飞雪，纷纷落 在地上被碾作尘土的凄美景象。 解析：本题考查对诗歌内容的理解辨析。D项有误，第三四句是写北陂杏花被春风 吹落，似雪花般飞舞的凄美景象，但它即使零落了，也胜过南陌杏花，历尽亵玩， 任人攀折，碾成尘土。这两句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美，并不是实写。 1 2 12 2.这两首诗表达了作者不同的思想感情，请你分别概括。 【甲】诗表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神；【乙】 诗则体现出诗人刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。 1 2 13 四、（2024南宁二模）阅读《游山西村》，完成练习。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1 2 14 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( ) C A.本诗的主线突出，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村 风光图。 B.首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒写了诗人自己在山西村农家做客 的感受。 C.“春社”的“社”和《社戏》中的“社”都指“土地神”，“春社”是庆祝丰年的活动。 D.尾联主要抒写的是诗人游览山西村的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民 的热爱。 解析：本题考查理解和辨析诗歌内容。《社戏》的“社”和“箫鼓追随春社近”中的“社” 意思不同。《社戏》中的“社”指一种居住区域，而“箫鼓追随春社近”中的“社”是指 土地神。“春社”是祈求丰收的活动。 1 2 15 2.《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”。请描绘该联所展现的画面， 并结合自身经历说说你从该联中获得的启示。 答案：画面：诗人越过一座座山，渡过一道道水，正怀疑前方无路可行时，突然看 见前面花明柳暗，又一个村庄出现在眼前，诗人顿觉豁然开朗。 启示：示例一：如我起初学英语时遇到单词难背的情况，但我没有放弃，通过掌握 拼写规则，最终克服难点。这启示我在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的崭 新境界。 示例二：在生活中，我们经常会遇到各种看似无法逾越的障碍，就像诗中的“山重水 复疑无路”一样。但只要我们坚定信念，不轻易放弃，就有可能找到解决问题的方法， 就像诗中描述的那样，最终会迎来“柳暗花明又一村”的转机。这启示我：在遇到困 难，一种办法无法解决时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。 1 2 16 五、阅读下面诗歌，完成练习。 【甲】己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】落花 朱淑真 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 愿教青帝 常为主，莫遣纷纷点翠苔。 【注释】①青帝：传说中的春神，主管春季节令。 1 2 17 1.下列对这两首诗的内容及情感理解有误的一项是( ) C A.甲诗既抒写诗人辞官时的离愁，也表现了依然关心国家命运的满腔热情。 B.甲诗后两句写落花不是无情之物，其实是借落花暗指离京南归的自己。 C.乙诗前两句运用了夸张的修辞手法，“正”和“便”两个字突出了紧迫之感。 D.乙诗中“点翠苔”写出了花落在苔藓上的景象，表达了诗人对花被风雨吹落的惋惜之情。 解析：本题考查对诗歌内容的理解。乙诗前两句运用了拟人的修辞手法，“妒花”赋 予了风雨以人的情感，含蓄地传达出作者对横雨狂风所象征的邪恶力量的不满和愤 慨。选项中“运用了夸张的修辞手法”理解错误。 1 2 18 2.甲、乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。 《己亥杂诗（其五）》 《落花》 （落）花的象征 ①__________ ②____________ 蕴含的作者情感 虽然脱离官场，但仍关心 国家命运的一腔热情。 ③____________________________ ______________________________ 诗人自己 美好的事物 惜花之情，自怜之情，对人世间不平的愤慨，对幸福美好的呼唤 1 2 19 $