（八上）03-板块三 教材文言文·考点逐篇梳理（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考语文课堂复习案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖八年级上册教材文言文核心篇目，严格对接新课标要求，按“文言实词（通假字、古今异义等）、虚词、重点句子、问题探究”模块梳理考点，分析通假字、词类活用等高频考点权重，归纳翻译、理解、探究等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“逐篇考点精讲+中考真题情境训练”，如《三峡》中“阙”通“缺”的通假字解析，《孟子》三章对比论证的思维能力培养，问题探究题提升文化自信。帮助学生掌握文言翻译技巧和文本分析方法，教师可依此开展系统复习，助力学生中考冲刺。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 八年级上册 板块三 教材文言文·考点逐篇梳理 2 第1篇 三峡 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 自 三峡七百里 中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，自非亭午 夜 分，不见曦 月。 ［1］在七百里三峡之间，两岸都是相连的山， ［2］全然没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁， 遮挡了天空和太阳。［3］如果不是在［4］正午， 就看不到［5］太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 3 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 至于夏水襄 陵 ，沿溯阻绝。或王命 急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘 奔 御风，不以疾也。 等到夏天水涨，江水［6］漫上［7］山陵的时 候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时候 皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出 发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑 上［8］飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 续表 4 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 春冬之时，则素湍 绿潭，回清 倒 影。绝𪩘 多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱 其 间，清荣峻茂 ，良 多趣味。 等到春天和冬天的时候，就可以看见［9］激起 白色浪花的急流，［10］回旋的清波，碧绿的潭水 倒映着各种景物的影子。［11］极高的山峰上生长着 许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布［12］飞 速地往下冲荡。［13］水清树荣，山高草盛，有［ 14］很多趣味。 续表 5 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 每至晴初 霜旦 ，林寒涧肃 ， 常有高猿长啸，属引 凄异 ，空谷传响 ，哀转 久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 每到［15］天刚放晴的时候或［16］下霜的早 晨，树林和山涧显得寒冷且［17］肃杀，经常有高处 的猿猴拉长声音鸣叫，声音［18］接连不断，［ 19］凄惨悲凉，空旷的山谷里传来猿鸣的［20］回 声，［21］声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民 的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 续表 6 一、文言实词 （一）通假字 略无阙处 ____同____，解释：____________ 阙 缺 空隙、缺口 7 （二）古今异义 1.自非亭午夜分（古义：______；今义：自从） 2.或王命急宣（古义：______；今义：表示选择的关联词） 3.虽乘奔御风，不以疾也（古义：______；今义：虽然） 4.至于夏水襄陵（古义：___________________________________；今义：是一个词， 表示另提一事） 5.良多趣味（古义：________；今义：善，好） 如果 有时 即使 是两个词，动词“至”和介词“于”，到了 甚，很 8 （三）词类活用 1.虽乘奔御风，不以疾也［动词作名词］ 原义：奔走；急跑 文中意思：__________ 飞奔的马 2.回清倒影［形容词作名词］ 原义：干净；纯洁 文中意思：______ 清波 3.每至晴初霜旦［名词作动词］ 原义：空气中的水汽凝结成的白色冰晶 文中意思：______ 下霜 4.空谷传响［名词用作状语］ 原义：空荡的山谷 文中意思：________________ 在空荡的山谷里 9 （四）其他重点文言实词 1.清荣峻茂，良多趣味 ___________________ 甚，很 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝 襄：____________ 沿：__________ 溯：__________ 冲上，漫上 顺流而下 逆流而上 3.虽乘奔御风，不以疾也 __________________ 4.不见曦月 __________________ 5.每至晴初霜旦 __________________ 6.飞漱其间 ___________________ 快 日光，文中指太阳 早晨 飞速地往下冲荡 7.属引凄异 属：______________ 引：_______________ 连接 延长 10 沿溯阻绝 ______________ 绝𪩘多生怪柏 ________ 哀转久绝 _______________ 断绝 极,非常 消失 8.绝 11 二、文言虚词 1.其间千二百里 ________________ 2.不以疾也 _________________ 3.则素湍绿潭 _________________ 代词，代指两地 动词，认为 连词，就、于是 12 三、重点句子 1.悬泉瀑布，飞漱其间。 ______句，应为：____________________________ ____________________________________ 省略 悬泉瀑布，飞漱（于）其间。 山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。 2.素湍绿潭，回清倒影。 解：就可以看见激起白色浪花的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 3.自非亭午夜分，不见曦月。 解：如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 13 4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 解：等到夏天水涨，江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 5.空谷传响，哀转久绝。 解：空旷的山谷中传来猿鸣的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。 14 四、问题探究 1.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 解：夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感；春冬季，水流和缓，潭深 水碧，优美、雅致；秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 2.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。作者这样写有什么 用意？ 解：作者这样写的目的是通过侧面描写烘托三峡岭连、山高、峡长而窄的特点。 3.文章结尾处引用渔歌有什么作用？ 解：结构上：渔歌起到了总结全文的作用。内容上：再次点明三峡之长、猿声之哀， 进一步渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。 15 4.你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？ 请说说理由。 解：示例一：我认为是郦道元让三峡闻名于世。郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言 清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，从 而慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名。 示例二：我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。因为三峡风景优美， 四季景色各异，到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣传， 喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天独厚 的自然条件。 16 第2篇 短文二篇 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 答谢中书书/［南朝梁］陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入 云，清流见底。两岸石壁，五色交 辉。青林翠竹，四时 俱 备。晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞 竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与 其奇者。 山川景色的美丽，自古以来就是 （文人雅士）共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸 入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁 ［1］色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠 绿的竹丛，［2］四季常存。清晨的薄雾将要 ［3］消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣 叫声；夕阳快要［4］落山的时候，［5］水中 潜游的鱼儿争相跳出水面。（这里）实在是人 间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也 没有能够［6］欣赏这种奇丽景色的人了。 17 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 记承天寺夜游/［北宋］苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与 步于中庭。庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖 竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳 。 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣 服想要睡觉，（这时）月光照进门里，（我） 高兴地起身走到门外。［1］想到没有可以与 我共同游乐的人，于是（我）前往承天寺找张 怀民。张怀民也没有睡，（我们）便［2］一 起在院子里散步。月光照在庭院里，像积水一 样，清澈透明；水中的水藻、荇菜交横错杂， ［3］大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜 晚没有月亮？哪个地方没有竹子和松柏呢？ ［4］只是缺少像我们两个这样清闲的人［5］ 罢了。 续表 18 一、文言实词 （一）古今异义 1.四时俱备（古义：______；今义：时间） 2.晓雾将歇（古义：______；今义：休息） 3.夕日欲颓（古义：______；今义：萎靡） 4.念无与为乐者（古义：____________；今义：思念，想念） 季节 消散 坠落 考虑，想到 19 （二）词类活用 1.五色交辉［名词作动词］ 原义：光辉 文中意思：______ 辉映 2.未复有能与其奇者［形容词作名词］ 原义：特殊的，不常见的 文中意思：____________ 奇丽的景色 3.相与步于中庭［名词作动词］ 原义：行走时两脚之间的距离 文中意思：______ 散步 20 （三）其他重点文言实词 1.答谢中书书 答：______ 书：_________ 回复 信 2.五色交辉 ____________ 3.四时俱备 ____________ 4.晓雾将歇 ____________ 5.夕日欲颓 ____________ 6.沉鳞竞跃 ____________ 7.相与步于中庭 _____________ 交相 全，都 早晨 将要 （借代）鱼 共同，一起 21 8.庭下如积水空明 ___________________ 形容水的澄澈 9.但少闲人如吾两人者耳 但：______ 闲人：__________ 只是 清闲的人 未复有能与其奇者 _______________________________ 念无与为乐者 ________________________________ 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 和 10.与 22 二、文言虚词 1.山川之美 ____________________ 2.相与步于中庭 _____________________ 3.盖竹柏影也 _____________________ 4.但少闲人如吾两人者耳 _____________________ 助词，的 介词，在 副词，大概是 语气词，相当于“罢了” 5.未复有能与其奇者 其：_________________ 者：_________________ 代指这种景色 ……的人 23 6.欣然起行 ____________________ 7.念无与为乐者 ____________________ 8.何夜无月 ____________________ 9.遂至承天寺寻张怀民 _____________________ ……的样子 ……的人 疑问代词，哪、哪个 就，于是 24 三、重点句子 1.实是欲界之仙都。 ______句，“____”表判断。 ______________________________ 判断 是 （这里）实在是人间的仙境啊。 2.相与步于中庭。 ______句，应为：________________ ______________________________ 倒装 相与于中庭步。 （我们）便一起在院子里散步。 3.但少闲人如吾两人者耳。 ______句，应为：________________________ ______________________________________ 倒装 但少如吾两人者闲人耳。 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 25 4.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 解：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的 时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 5.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 解：想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）前往承天寺找张怀民。 26 四、问题探究 1.赏析“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中加点的字。 解：“乱”字，写出了鸟“鸣”的状态，表现了早晨热烈欢快的气氛；“竞”字，写出了 鱼“跃”的状态——争相跳跃，静中有动，表现出热闹的气氛。 2.《答谢中书书》中“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作 者怎样的思想感情？ 解：表达了作者沉醉山水的愉悦之情，同时表现了作者热爱自然、归隐山林的志趣。 27 3.赏析写景名句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 解：运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻、荇，生 动形象地表现了月光空明澄澈、竹柏影子清丽淡雅的特点，描绘出一个空灵摇曳、 似真似幻的境界。想象奇特，笔墨简练，表现了作者内心的自得之情。 4.你认为《记承天寺夜游》中的“闲人”有哪些含义？ 解：“闲”字是本文的文眼，是本文的点睛之笔。作者用“闲人”一词，一是感慨世人 忙于名利而辜负了良辰美景；二是表现了作者豁达的人生观；三是透露出自己不能 为朝廷尽忠的失意。 28 第3篇 与朱元思书 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东 西 。自富阳至桐庐一百许 里，奇山异水，天下独 绝 。 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。 （我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意［1］向东 或［2］向西漂流。从富阳到桐庐［3］约一百里的 水路，奇异的山水，天下［4］独一无二。 水皆缥碧 ，千丈见 底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔 。 江水都是［5］浅青色的，千丈深的地方都能 看到水底。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得 清清楚楚，毫无阻碍。湍急的水流比箭还快，迅猛 的浪涛像［6］飞奔的马。 29 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 夹岸高山，皆生寒树 ，负 势竞上，互相 轩邈 ，争高直指，千百 成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝 。 江两岸的高山上，都生长着［7］密而绿的 树，让人心生寒意；山峦［8］凭借着（高峻的） 地势，争着向上，仿佛都在争着［9］往高处远处 伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 （山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美 丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久 不断地叫着，猿猴也长久不［10］停地啼着。 续表 30 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 鸢飞戾天 者，望峰 息心；经纶 世务 者，窥谷忘反 。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条 交映 ，有时见日。 ［11］极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高 峰，（就会）［12］平息名利之心；［13］治理国 家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会） ［14］流连忘返。［15］横斜的树枝在上面遮蔽 着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝 条［16］互相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙 中）见到阳光。 续表 31 一、文言实词 （一）通假字 1.蝉则千转不穷 ____同____，解释：__________________ 转 啭 鸟鸣，文中指蝉鸣 2.窥谷忘反 ____同____，解释：______ 反 返 返回 32 （二）古今异义 1.自富阳至桐庐一百许里（古义：__________；今义：允许，许可） 2.好鸟相鸣（古义：______；今义：使人满意的，与“坏”相对） 3.蝉则千转不穷（古义：______；今义：贫穷） 4.鸢飞戾天者（古义：__________；今义：罪过，乖张） 5.经纶世务者（古义：____________；今义：比喻政治才能） 表示约数 美丽 穷尽 至，到达 筹划，治理 33 （三）词类活用 1.猛浪若奔［动词作名词］ 原义：奔走；急跑 文中意思：__________ 飞奔的马 2.互相轩邈［形容词作动词］ 原义：高远 文中意思：__________________ 向高处和远处伸展 3.负势竞上［名词作动词］ 原义：方位名词 文中意思：______ 向上 4.任意东西［名词作动词］ 原义：方位名词 文中意思：____________ 向东或向西 5.横柯上蔽［名词作状语］ 原义：方位名词 文中意思：________ 在上面 34 （四）其他重点文言实词 1.天山共色 ____________ 2.自富阳至桐庐一百许里 _____________ 3.横柯上蔽 _____________ 4.水皆缥碧 _____________ 同样的颜色 表示约数 树木的枝干 浅青色 天下独绝 _____________________________________ 猿则百叫无绝 _______________________________ 独一无二的,绝妙的 断绝 5.绝 35 直视无碍 __________ 争高直指 __________ 直接 笔直 直视无碍 __________ 猿则百叫无绝 ____ 没有 不 负势竞上 __________ 横柯上蔽 __________ 向上 在上面 6.直 7.无 8.上 36 二、重点句子 1.急湍甚箭。 ______句，应为：__________________ 湍急的水流比箭还快。 省略 急湍甚（于）箭。 2.奇山异水，天下独绝。 解：奇异的山水，天下独一无二。 3.争高直指，千百成峰。 解：（这些山）争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 37 4.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 解：蝉长久不断地叫着，猿猴也长久不停地啼着。 5.横柯上蔽，在昼犹昏。 解：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。 38 三、问题探究 1.说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 解：这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。 山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 2.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思 想感情？ 解：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。 39 四、背诵默写 1.文中写作者登舟纵目总体感受的句子：__________，__________。 2.文中高度概括山水特点的句子（全文之纲）：__________，__________。 3.文中写富春江江水清澈的句子：__________，__________。__________，_______ ____。 4.《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 一句是写水流湍急，本文中与它有异曲同工之妙的句子：__________，__________。 5.文中作者发表议论，流露对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的情感的句子： _____________，__________；____________，__________。 风烟俱净 天山共色 奇山异水 天下独绝 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 40 第4篇 《孟子》三章 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不 如人和。三里之城，七里之 郭，环 而攻之而不胜。 夫环而攻之，必有得天时者 矣，然而不胜者，是天时不 如地利也。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战 的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战 中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆 七里的外城，［1］包围着攻打它却不能取胜。包围 着攻打它，必定是得到了（有利的）天气、时令， 这样却不能取胜，这是因为（有利的）天气条件比 不上（有利的）地理形势。 41 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 城非不高也，池 非不深 也，兵革 非不坚利也， 米粟非不多也，委而去之， 是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不 以山溪之险，威天下不以兵 革之利。得道 者多助， 失道者寡助。 城墙不是不高，［2］护城河不是不深，［3］ 武器装备不是不精良，粮食不是不充足， （但守城者）弃城而逃，这是因为（有利的）地理 形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以 说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不 能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震 慑天下不能靠武器的锐利。［4］施行仁政的君主， 帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支 持他的人就少。 续表 42 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 寡助之至，亲戚 畔 之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲 戚之所畔，故君子有不战， 战必胜矣。 帮助他的人少到了［5］极点，［6］内外亲属 都会［7］背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的 人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打 那连亲人都反对的寡助之君，所以能行仁政的君主 不战则已，战就一定能胜利。 续表 43 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪 岂不诚 大丈夫 哉？一怒而诸侯惧，安居而 天下熄 。” 景春说：“公孙衍、张仪［1］难道不是［2］真 正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发 怒，连诸侯都害怕；他们安静下来，就［3］战争停 息，天下太平。” 续表 44 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 孟子曰：“是焉 得 为大丈夫乎？子未学礼乎？ 丈夫之冠 也，父命 之；女子之嫁也，母命 之，往送之门，戒 之 曰：‘往之女 家，必敬必 戒，无违夫子！’ 孟子说：“这［4］哪里能算是有大志、有作 为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子［5］ 举行加冠礼的时候，父亲给予［6］训导；女子出嫁 时，母亲给予训导，送她到门口，［7］告诫她说： ‘到了［8］你丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨 慎，不要违背你的丈夫！’ 续表 45 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 以顺为正 者，妾妇之道 也。居天下之广居， 立天下之正位，行天下之大 道。得志，与民由 之；不得志，独行其道。富 贵不能淫 ，贫贱不能 移 ，威武不能屈 。此之谓大丈夫。” 以顺从为［9］常法，是妇女遵循的［10］规 则。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅—— 仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正 确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同 百姓一同［11］遵循正道而行；不能实现理想时， 就独自走自己的道路。富贵不能［12］使他的思想 迷惑，贫贱不能［13］使他的操守动摇，威武不能 ［14］使他的意志屈服。这才叫作有气节、有作为 的男子。” 续表 46 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 生于忧患，死于安乐 舜发 于畎亩之中，傅说举 于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市 。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。 舜从田地中［1］被任用，傅说从筑墙的劳作之中［2］被任用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海滨隐居之地被举用进了朝廷，百里奚从［3］集市中被举用为大夫。所以上天将要降下重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他经受劳累之苦，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些方法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，［4］增加他们原本所没有的才能。 续表 47 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 人恒过 ，然后能 改；困于心，衡 于虑， 而后作；征 于色，发 于声，而后喻 。 入则无法家 拂士 ，出 则无敌国 外患者，国恒亡。然 后知生于忧患而死于安乐 也。 人［5］经常犯错误，然后才能改正；内心忧 困，思虑［6］堵塞，然后才能有所作为； （一个人的想法，只有）［7］表现在脸色上， ［8］流露在言谈中，才能被人们［9］了解。 （一个国家）［10］在国内如果没有［11］守法度 的大臣和［12］辅佐君主的贤士，［13］在国外如 果没有［14］势力、地位相当的国家和外患的侵 扰，这个国家往往就容易灭亡。然后人们就会明 白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享 乐之中可以使人死亡。 续表 48 一、文言实词 （一）通假字 1.亲戚畔之 ____同____，解释：______ 畔 叛 背叛 2.往之女家 ____同____，解释：____ 女 汝 你 49 3.曾益其所不能 ____同____，解释：______ 曾 增 增加 4.困于心，衡于虑，而后作 ____同____，解释：____________ 衡 横 梗塞，不顺 5.入则无法家拂士 ____同____，解释：______ 拂 弼 辅佐 50 （二）古今异义 1.三里之城（古义：______；今义：城市） 2.七里之郭（古义：______；今义：姓氏） 3.池非不深也（古义：________；今义：池塘） 4.委而去之（古义：______；今义：委屈，不甘心） 5.固国不以山溪之险（古义：______；今义：国家） 6.域民不以封疆之界（古义：______；今义：地域） 7.然而不胜者（古义：________；今义：连词，表转折） 内城 外城 护城河 放弃 国防 限制 这样却 51 8.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（古义：__________；今义：女子的配偶） 9.父命之（古义：____________；今义：命令，生命） 10.舜发于畎亩之中（古义：________________；今义：发财，出发，发展） 11.管夷吾举于士（古义：______；今义：士兵） 12.困于心，衡于虑，而后作（古义：__________________；今义：作业，作品） 13.入则无法家拂士（古义：________；今义：进入） 14.出则无敌国外患者（古义：________；今义：出去，出发） 成年男子 教导，训诲 兴起，指被任用 狱官 奋起，指有所作为 在国内 在国外 15.征于色，发于声，而后喻 征（古义：____________；今义：出征） 色（古义：____________；今义：颜色，色彩） 喻（古义：____________；今义：比喻） 征验，表现 脸色，表情 了解，明白 52 （三）词类活用 1.丈夫之冠也［名词作动词］ 原义：冠礼 文中意思：________ 行冠礼 2.富贵不能淫［动词的使动用法］ 原义：惑乱，迷惑 文中意思：____________ 使……迷惑 3.贫贱不能移［动词的使动用法］ 原义：改变，动摇 文中意思：____________________ 使……改变（动摇） 4.威武不能屈［动词的使动用法］ 原义：屈服 文中意思：____________ 使……屈服 53 5.苦其心志［形容词的使动用法］ 原义：痛苦 文中意思：____________ 使……痛苦 6.劳其筋骨［形容词的使动用法］ 原义：劳累 文中意思：____________ 使……劳累 7.饿其体肤［形容词的使动用法］ 原义：饥饿 文中意思：____________________ 使……经受饥饿之若 8.空乏其身［形容词的使动用法］ 原义：财资缺乏 文中意思：________________ 使……财资缺乏 54 9.所以动心忍性［动词的使动用法］ 动：原义：震撼 文中意思：________________ 忍：原义：坚忍 文中意思：____________ 使……受到震撼 使……坚忍 10.人恒过［名词作动词］ 原义：错误 文中意思：________ 犯错误 55 （四）其他重点文言实词 1.得道者多助 ________________________________ 2.寡助之至 _________________________________ 3.兵革非不坚利也 _________________________________ 4.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 _________________________________ 5.安居而天下熄 _________________________________ 6.得志，与民由之 _________________________________ 指能够施行治国的正道，即行仁政 极点 泛指武器装备 真正，确实 指战争停息，天下太平 遵从 56 7.舜发于畎亩之中 ______________________ 8.傅说举于版筑之间 ______________________ 9.百里奚举于市 ______________________ 10.征于色，发于声 ______________________ 11.出则无敌国外患者 ______________________ 12.入则无法家拂士 _______________________ 田地 选拔，任用 集市 显露，流露 势力、地位相当的国家 守法度的大臣 往送之门,戒之曰 _________________________________ 必敬必戒 _______________________________________ 告诫 谨慎 13.戒 57 居天下之广居 __________________ 居天下之广居 __________________ 动词,居住, 名词,住宅,喻指“仁” 以顺为正者 ________________________ 立天下之正位 __________________ 准则,标准 正确的 妾妇之道也 ________________________ 行天下之大道 __________________ 准则,标准 道路,喻指“义” 14.居 15.正 16.道 58 行拂乱其所为 ____________ 入则无法家拂士 ____________ 违背 同“弼”,辅佐 天时不如地利 ____________ 兵革非不坚利也 ____________ 有利条件 锋利 17.拂 18.利 59 二、文言虚词 丈夫之冠也 _________________________________ 母命之 _________________________________ 往送之门 _________________________________ 妾妇之道也 _________________________________ 与民由之 __________________________________ 助词,用于主谓之间,取消句子独立性 代词,她 动词,去,往 助词,的 代词,指志向,道路 舜发于畎亩之中 ___________________________ 故天将降大任于是人也 _____________________ 然后知生于忧患而死于安乐也 ________________ 介词,在 介词,给,到 介词,在 1.之 2.于 60 三、重点句子 1.是天时不如地利也。 ______句，“________”表判断。 ______________________________________________________ 判断 ……也 这是因为（有利的）天气条件比不上（有利的）地理形势。 2.以顺为正者，妾妇之道也。 ______句，“________________”表判断。 __________________________________ 判断 ……者，……也 以顺从为常法，是妇女遵循的规则。 3.此之谓大丈夫。 ______句，“________”表判断。 ________________________________ 判断 此之谓 这才叫作有气节、有作为的男子。 61 4.一怒而诸侯惧。 ______句，应为：______________________ ________________________________ 省略 （其）一怒而诸侯惧。 （他们）一发怒，连诸侯都害怕。 5.舜发于畎亩之中。 ______句，“____”是被动的用法。 ____________________ 被动 发 舜从田地中被任用。 6.傅说举于版筑之间。 ______句，“____”是被动的用法。 ______________________________ 被动 举 傅说从筑墙的劳作之中被任用。 62 7.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 解：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能 靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 8.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 解：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈 服。这才叫作有气节、有作为的男子。 9.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 解：（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没 有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 63 四、问题探究 1.“人和”在《得道多助，失道寡助》一文中的含义是什么？请你结合历史或现实， 再举出一个相关的事例。 解：含义：人心所向、内部团结。 事例：抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过艰苦奋战，终于取得抗战胜利。 2.孟子在《富贵不能淫》一文中，提出的可以称为大丈夫的三个条件，位置能否颠 倒？为什么？ 解：不能。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句是作为大丈夫应该 坚持的根本原则，是核心，是基础，所以必须在最前面说；接下来“得志”“不得志” 两种情况，是对根本原则的补充；“富贵”“贫贱”“威武”是三种极端情况，具有一定 的偶然性，又是进一步的补充，因此置于最后。 64 3.《生于忧患，死于安乐》一文开篇连续列举六位古代名人的事例，你认为他们有 什么共同点？这样写有何作用？ 解：他们都出身卑微，都经历了艰苦的磨炼，又都成就了不平凡的事业。 作者用排比句列举六位由卑微而显贵的杰出的历史人物，意在说明人要成大器，担 负治国重任，必须经受磨炼，这为下文的议论奠定了坚实的基础。 65 4.《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》都很好地体现了孟子散文语 言的“雄辩性”，请结合两个语段的具体内容加以分析。 解：示例：两个语段都运用了大量的排比句式，气势非凡，富有雄辩性。《得道多 助，失道寡助》中连用四个并列的双重否定句，“城非不高也，池非不深也，兵革非 不坚利也，米粟非不多也”形成排比，极力铺陈，强调“地利不如人和”的结论，说服 力强。《生于忧患，死于安乐》中“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于 鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，一连列举了六位虽出身 卑贱，但在经受了艰苦磨炼后，终于成就了不平凡事业的历史人物的事例，形成一 种无可辩驳的气势，增强了说服力。 66 第5篇 愚公移山 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 太行、王屋二山，方 七百里，高万仞，本在 冀州之南，河阳之北。 太行、王屋两座大山，［1］方圆七百里，高 七八万尺，本来在冀州的南部、河阳的北边。 北山愚公者，年且 九十，面山而居。 北山（脚下）有个叫愚公的人，年纪［2］将 近九十岁了，面对着山居住。 67 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 惩 山北之塞，出入 之迂也，聚室而谋 曰：“吾与汝毕力平险，指通 豫南，达于汉阴 ，可 乎？”杂然相许 。其妻献 疑曰：“以 君之力，曾不 能损 魁父之丘，如太 行、王屋何 ？ （愚公）［3］苦于山北面道路阻塞，进进出出都 要［4］绕远，便集合全家来［5］商量说：“我和 你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南 部，到达［6］汉水南岸，好吗？”（大家）纷纷表 示［7］赞同。愚公的妻子提出疑问说：“［8］凭 你的力量，连魁父这样的小山丘都不能［9］削 减，又［10］能把太行山、王屋山怎么样呢？ 续表 68 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 且焉 置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷 担者三夫， 叩石垦壤，箕畚 运于渤 海之尾。邻人京城氏之孀妻有 遗男，始龀，跳往助之。寒暑 易节，始一反 焉。 况且［11］往哪里放置土石呢？”（大家）纷 纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。” （愚公）于是带领儿孙中三个能［12］挑担的人， 敲石头，挖泥土，［13］用箕畚装土石，运到渤海 的边上。邻居姓京城的寡妇有一个儿子，刚七八 岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏［14］换 季，才［15］往返一次。 续表 69 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠 ！以 残年余力，曾不能毁山之一毛 ，其如土石何？”北山 愚公长息 曰：“汝心之 固，固不可彻 ， 曾不若孀妻弱子。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你也太不［ 16］聪明了！凭你老迈的年纪和残余的力气，连山 上的一根［17］草木都动不了，又能把泥土和石头 怎么样呢？”愚公［18］长叹一声说：“你思想［ 19］顽固，顽固到了不可［20］改变的地步，连寡 妇和小孩都不如。 续表 70 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 虽 我之死，有子存 焉。子又生孙，孙又生子；子 又有子，子又有孙；子子孙孙 无穷匮也，而山不加增，何苦 而不平？”河曲智叟亡 以应。 ［21］即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙 子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙 子；子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还 ［22］担心什么挖不平呢？”智叟［23］没有话来 回答。 续表 71 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 操蛇之神闻 之，惧 其不已也，告之于帝。帝感其 诚，命夸娥氏二子负 二 山，一厝 朔东，一厝雍 南。自此，冀之南，汉之阴， 无陇断 焉。 抓着蛇的山神［24］听说了这件事，害怕他不 停地干下去，便向天帝报告了这件事。天帝被他的 诚心所感动，命令夸娥氏的两个儿子［25］背走了 两座山，一座［26］放在朔方东部，一座放在雍州 南面。从此，冀州的南部直到汉水的南岸，再也没 有［27］山冈阻隔了。 续表 72 一、文言实词 （一）通假字 1.甚矣，汝之不惠 ____同____，解释：______ 惠 慧 聪明 2.始一反焉____同____，解释：______ 3.无陇断焉____同____，解释：______ 反 返 往返 陇 垄 高地 73 （二）古今异义 1.达于汉阴（古义：________________；今义：阴天） 2.曾不能毁山之一毛（古义：______；今义：毛发） 3.惩山北之塞（古义：______；今义：惩罚） 4.出入之迂也（古义：____________；今义：迂腐） 5.方七百里（古义：__________________；今义：地方） 6.惩山北之塞（古义：______；今义：惩罚） 山之北，水之南 草木 苦于 曲折，绕远 古代计量面积用语 苦于 7.曾不能损魁父之丘 曾（古义：_______________________________________________________；今义： 曾经） 损（古义：______；今义：损坏） 用在否定副词“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……” 削减 74 8.遂率子孙荷担者三夫（古义：__________；今义：荷花，荷叶） 9.寒暑易节（古义：______；今义：容易） 10.固不可彻（古义：__________________；今义：彻底，透彻） 11.投诸渤海之尾（古义：____；今义：尾巴） 肩负，扛 更替 通达，文中指改变 边 75 （三）词类活用 1.吾与汝毕力平险［形容词作名词］ 原义：险峻 文中意思：____________ 险峻的大山 2.箕畚运于渤海之尾［名词作动词］ 原义：用竹篾、柳条等编织的器具 文中意思：______________ 用箕畚装土石 3.面山而居［名词作动词］ 原义：脸 文中意思：____________ 面向，面对 76 （四）其他重点文言实词 年且九十 _______________________________________ 且焉置土石 ________________________________________ 将近 况且 2.聚室而谋曰 ________________________ 3.吾与汝毕力平险 _________________________ 4.杂然相许 _________________________ 5.其妻献疑曰 _________________________ 6.以君之力 _________________________ 家 代词，你们 赞同 提出疑问 对对方的尊称，相当于“您” 1.且 77 7.曾不能损魁父之丘 ______________ 8.如太行、王屋何 ______________ 9.投诸渤海之尾 ______________ 10.叩石垦壤 ______________ 11.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀 ______________ 12.寒暑易节，始一反焉 ______________ 13.子子孙孙无穷匮也 ______________ 14.惧其不已也 _______________ 削减 把……怎么样 相当于“之于” 敲，打 换牙 季节 穷尽 停止 78 二、文言虚词 面山而居 _______________________________________ 河曲智叟笑而止之曰 ___________________________ 而山不加增 _______________________________________ 何苦而不平 _______________________________________ 表修饰 表修饰 表转折 表顺承 跳往助之 _______________________________________ 隐土之北 _______________________________________ 甚矣,汝之不惠 _________________________________ 代词,他们 助词,的 用于主谓之间,取消句子独立性,不译 1.而 2.之 79 其妻献疑曰 ____________________ 其如土石何 ____________________ 代词,他的 语气词,加强反问语气 以残年余力 ____________________ 河曲智叟亡以应 ______________ 介词,凭借 连词,用来 且焉置土石 ____________________ 有子存焉 ____________________ 往哪里,在哪里 语气助词 箕畚运于渤海之尾 ______________ 告之于帝 ____________________ 到 向 3.其 4.以 5.焉 6.于 80 三、重点句子 1.杂然相许。 ______句，应为：____________________ ________________________ 省略 （众人）杂然相许。 （大家）纷纷表示赞同。 2.遂率子孙荷担者三夫。 ______句，应为：______________________________ ________________________________________ 省略 （愚公）遂率子孙荷担者三夫。 （愚公）于是率领子孙中三个能挑担的人。 3.杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” ______句，应为：_________________________________________ _________________________________________________ 省略 （众人）杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” （大家）纷纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。” 81 4.且焉置土石？ ______句，应为：______________ ________________________ 倒装 且置土石焉？ 况且往哪里放置土石呢？ 5.甚矣，汝之不惠！ ______句，应为：__________________ __________________ 倒装 汝之不惠，甚矣！ 你也太不聪明了！ 6.告之于帝。 ______句，应为：____________ ______________________ 倒装 于帝告之。 向天帝禀告了这件事。 82 7.何苦而不平？ ______句，应为：______________ ____________________ 倒装 苦何而不平？ 担心什么挖不平呢？ 8.帝感其诚。 ______句，感：____________ __________________________ 被动 被……感动 天帝被愚公的诚心所感动。 9.子子孙孙无穷匮也。 ______句，“________”表判断。 ____________________ 判断 ……也 子子孙孙没有穷尽。 83 10.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 解：凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石 头怎么样呢？ 84 四、问题探究 1.愚公在挖山过程中遇到了哪些困难？ 解：①“方七百里，高万仞”——山本身高大无比；②“寒暑易节，始一反焉”——路 途遥远；③“北山愚公者，年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”—— 移山的人年龄太大或太小，并且参与的人少；④“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”— —工具简陋；⑤“河曲智叟笑而止之”——河曲智叟劝阻、讥笑。 2.本文以神话结尾，有什么作用？ 解：本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发 达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。 85 3.请用简练的语言概括愚公精神，并结合实际谈谈，在科学技术飞速发展的今天， 我们还需要愚公移山的精神吗？ 解：愚公精神：大智大勇、不惧怕困难、有雄心壮志、有实干精神、能持之以恒。 愚公移山体现了坚韧不拔的精神，这种精神可以鼓励人们直面困难、求真务实、埋 头苦干、坚持不懈，战胜工作中的困难，获得事业上的成功。愚公精神永远有价值、 有意义。因此，在科学技术飞速发展的今天，我们仍然需要愚公移山的精神。 86 第6篇 周亚夫军细柳 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 文帝之后六年，匈奴大入 边。乃以宗正刘礼为将军，军 霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军， 军细柳：以备 胡。 汉文帝后元六年，匈奴大举侵入边境。于 是（文帝）任命宗正刘礼为将军，［1］驻军霸 上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命 河内太守周亚夫为将军，驻军细柳：用来［2］ 防备匈奴。 87 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 上 自劳军。至霸上及棘 门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之 细柳军，军士 吏被甲，锐兵刃 ，彀 弓弩，持满。天子先驱 至， 不得入。先驱曰：“天子且 至！” ［3］皇帝亲自去慰劳军队。到霸上和棘门 军营时，（皇上的车队）长驱直入，将军及其 属下都骑着马迎送。［4］不久，（皇上的车 队）［5］到了细柳军营，军营将士都［6］穿 戴盔甲，［7］刀出鞘，张开弓弩并把弓拉满。 文帝的［8］先行引导的人员来到军营前， （却被拦住）不准进入。先行引导人员说：“皇 上［9］将要驾到！” 续表 88 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将 军令，不闻天子之诏 ’。”居 无何 ，上至，又不得入。 于是上乃使使持节 诏将 军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言 开壁 门。壁门士吏谓从属 车骑曰：“将军约 ，军中不 得驱驰。” 守卫军营的将官说：“将军有命令说‘军营 中只听从将军的命令，不听从天子的［10］诏 令’。”［11］过了不久，皇上来到军营前，也 （被拦住）不能进入。于是，皇上便派使臣［ 12］手持符节，下诏周将军：“我要进军营慰劳 军队。”周亚夫这才传令打开［13］营垒的门 （让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随从 的车队说：“将军［14］规定，军营中不能纵马 奔驰。” 续表 89 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 于是天子乃按辔 徐行。至 营，将军亚夫持兵 揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容 式 车。使人称谢：“皇帝敬劳将 军。”成礼而去。 于是，文帝便［15］控制住车马，慢慢前 行。到达营中大帐前，将军周亚夫手执［16］ 兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜 礼，请允许我行军礼参见（陛下）。”文帝［ 17］被感动了，［18］表情严肃起来，扶着车 前横木俯下身子，（向周亚夫）表示敬意。 （文帝）派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰 劳将军。”劳军仪式完毕才离开。 续表 90 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 既出军门，群臣皆惊。文帝 曰：“嗟乎，此真将军矣！曩 者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固 可袭而虏也。 至于亚夫，可得而犯邪！”称善者 久之。 出了细柳军营的大门后，随从的大臣们都 深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军 呀！［19］先前霸上、棘门的驻军，（简直） 就像儿戏一样，他们的将军是［20］一定可以 偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯 的呢？”称赞了周亚夫很久。 续表 91 一、文言实词 （一）通假字 1.军士吏被甲 ____同____，解释：______ 被 披 穿着 2.改容式车 ____同____，解释：________________________________ 式 轼 车前横木。文中用作动词，指扶轼 92 （二）古今异义 1.居无何（古义：______；今义：居住） 2.亚夫乃传言开壁门（古义：______；今义：墙壁） 3.请以军礼见（古义：__________；今义：请求） 4.使人称谢（古义：______；今义：感谢） 经过 营垒 请允许我 致意 93 （三）词类活用 1.军霸上［名词作动词］ 原义：军队 文中意思：______ 驻军 2.于是上乃使使持节诏将军［名词作动词］ 原义：诏令 文中意思：________ 下诏令 3.介胄之士不拜［名词作动词］ 原义：铠甲和头盔 文中意思：__________ 披甲戴盔 4.改容式车［名词作动词］ 原义：同“轼”，车前横木 文中意思：______ 扶轼 94 （四）其他重点文言实词 1.彀弓弩，持满 彀：________________ 弩：________________ 持满：_______________ 张开 用机械发箭的弓 把弓拉满 2.天子先驱至 ____________________ 3.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳 ____________________ 4.上自劳军 ____________________ 5.已而之细柳军 _____________________ 先行引导的人员 先前 慰劳 不久 95 6.将军亚夫持兵揖曰 __________ 7.天子为动 ___________ 8.其将固可袭而虏也 ___________ 拱手行礼 感动 必，一定 军霸上 __________________________________ 上自劳军 __________________________________ 军中不得驱驰 ____________________________ 驻军 军队 军营 9.军 96 于是上乃使使持节诏将军 _____________ 于是上乃使使持节诏将军 ______________ 动词,派,派遣 名词,使臣 将以下骑送迎 ____________________ 壁门士吏谓从属车骑曰 ______________ 骑着马 骑马的人 不闻天子之诏 ___________________ 于是上乃使使持节诏将军 ______________ 皇帝发布的命令 下诏令 10.使 11.骑 12.诏 97 二、文言虚词 已而之细柳军 _____________________ 不闻天子之诏 _____________________ 称善者久之 ___________________________ 动词,到,往 助词,的 助词,补充音节,无意义 乃以宗正刘礼为将军 _______________ 以备胡 ___________________________ 请以军礼见 ___________________________ 动词,任用 连词,来,表目的 介词,用 以河内守亚夫为将军 _______________ 天子为动 ___________________________ 做,担任 被 4.天子且至 ______ 将要 1.之 2.以 3.为 98 三、重点句子 1.此真将军矣！ ______句，“__________”表判断。 ______________________ 判断 此……矣 这才是真正的将军呀！ 2.其将固可袭而虏也。 ______句，“________”表判断。 ____________________________________ 判断 ……也 他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 3.乃以宗正刘礼为将军。 ______句，应为：______________________________ ____________________________________ 省略 （文帝）乃以宗正刘礼为将军。 于是（文帝）委派宗正官刘礼为将军。 99 4.已而之细柳军。 ______句，应为：____________________________ ____________________________________ 省略 （上之车队）已而之细柳军。 不久，（皇上的车队）到了细柳军营。 5.于是上乃使使持节诏将军。 ______句，应为：________________________________ __________________________________________ 省略 于是上乃使使持节诏（于）将军。 于是，皇上便派使臣手持符节，下诏周将军。 6.天子为动。 ____________句，应为：__________________ __________________ 省略、被动 天子为（之）动。 文帝被他感动了。 100 7.介胄之士不拜，请以军礼见。 解：披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见（皇上）。 8.使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 解：派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 101 四、问题探究 1.课文讲的是“周亚夫军细柳”的故事，为什么却先写了“刘礼军霸上、徐厉军棘门”？ 这样写有什么好处？ 解：文章写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军松弛的情况与周亚夫的细 柳军作对比，以衬托细柳军的军纪严明。这样有力地烘托了周亚夫治军严明、刚正 不阿的形象。 2.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 解：①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为 文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 （任答一点即可） 102 3.想一想，汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？ 解：①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待 的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝到细柳营，“先驱至，不得入” “上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳 营中，文帝也要遵循军令，“按辔徐行”。可见细柳军军纪严明，令行禁止。③面对 天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。 除了以上三点原因外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边” 的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。 103 4.文中在哪些地方运用了对比手法？有什么作用？试举例说明。 解：示例：文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现出来的。课文先写文帝 到霸上和棘门军营的情况，与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比，凸显细柳 军营军纪严明，令人对这支军队统帅的敬意油然而生。再一处对比是：天子在霸上 和棘门军营中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军 约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”，由此可以看出，周亚夫治军有方，令 行禁止，即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。第三处对比是：天子 到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好 文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周 亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 104 请用《高分提能特训》“板块三 文言文阅读·核心考点特训”P31-34 105 $