（七上）03-板块三 教材文言文·考点逐篇梳理（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考语文课堂复习案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文核心考点，包括文言实词、虚词、断句、句子翻译及内容理解，严格对接中考说明要求。通过逐篇梳理教材篇目，分类整合通假字、古今异义等考点，分析各题型考查权重，归纳断句、翻译等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材考点+迁移应用”的复习模式，如《论语》十二章中“学而不思则罔”的句式分析与翻译技巧，培养学生语言运用和思维能力。设置问题探究与背诵默写专项，帮助学生掌握文言知识迁移方法，教师可依此开展系统复习，提升学生中考得分率。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 七年级上册 板块三 教材文言文·考点逐篇梳理 2 特训导航 考点 一是常见文言词语（包括实词和虚词）；二是断句；三是重点句子的 翻译；四是文言文内容理解等 复习策略 一是注重积累课内文言词语，做到举一反三，融会贯通；二是活学活 用，学会由课内到课外的迁移，读懂课外文言文 3 第1篇 《世说新语》二则 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 咏雪 谢太傅寒雪日内集 ， 与儿女讲论文义 。俄 而雪骤 ，公欣然 曰：“白雪纷纷何所似 ？” 谢安在寒冷的雪天［1］把家里人聚集在一 起，和他的［2］子侄辈讲解议论［3］文章的义 理。［4］一会儿，雪下得［5］急了，太傅 ［6］高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪［7］像什 么呢？” 4 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟 。”兄女曰：“未若 柳 絮因 风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐［8］大 体可以相比。”谢安大哥的女儿说：“［9］不如 比作柳絮［10］乘风飞舞。”太傅大笑起来。她 就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝 之的妻子。 续表 5 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行 ，期 日中 。过中不至，太丘舍 去，去后乃 至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君 在不 ？” 陈太丘和朋友［1］相约同行，约定的时间 在［2］正午时分。过了中午朋友还没有到，陈 太丘［3］丢下（他）而［4］离开，陈太丘离开 后朋友［5］才到。元方当时年龄七岁，在门外 玩耍。陈太丘的朋友问元方：“［6］令尊在 ［7］不在？” 续表 6 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 答曰：“待君久不至，已去。”友 人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去 。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引 之， 元方入门不顾 。 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没 有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是 君子啊！和我相约同行，却［8］丢下我走了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到， 就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去［9］拉元方的 手，元方走进家门而不［10］回头看。 续表 7 一、文言实词 （一）通假字 尊君在不 ____同____，解释：___________________________________ 不 否 句末语气词，表疑问语气，相当于“吗” 8 （二）古今异义 1.太丘舍去（古义：______；今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对） 2.与儿女讲论文义（古义：__________________________________；今义：子女； 男女） 3.相委而去（古义：____________；今义：委托） 离开 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 丢下，舍弃 9 （三）词类活用 友人惭［形容词的意动用法］ 原义：惭愧 文中意思：__________ 感到惭愧 10 （四）其他重点文言实词 1.谢太傅寒雪日内集 ____________________ 2.而雪骤 _____________________ 3.欣然曰 _____________________ 4.空中差可拟 差：______拟：_______ 把家里人聚集在一起 急 高兴的样子 大体 相比 5.未若柳絮因风起 未若：_______________ 因：_________________ 不如，不及 趁，乘 6.与人期行 ____________________ 7.下车引之 _____________________ 8.元方入门不顾 _____________________ 约定 拉，牵拉 回头看 11 二、文言虚词 1.俄而雪骤 _______________________ 2.去后乃至 _______________________ 3.相委而去 _______________________ 4.下车引之 ________________________ 不久，一会儿 才 连词，表顺承，译为“就” 代词，代指元方 12 三、重点句子 编者按：部分句子为特殊文言句式，先判断再翻译。 1.白雪纷纷何所似？ ______句，应为：__________________ ________________________ 倒装 白雪纷纷所似何？ 白雪纷纷而下像什么呢？ 2.谢太傅寒雪日内集。 ______句，应为：__________________________ ____________________________________________ 省略 谢太傅（于）寒雪日内集。 谢太傅在寒冬下雪的一天把家里人聚集在一起。 3.去后乃至。 ______句，应为：______________________________ ________________________________ 省略 （太丘）去后，（友人）乃至。 （陈太丘）离开后（友人）才到。 13 4.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ______句，“________”表判断。 ______________________________________________________ 判断 ……也 （她）是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 5.对子骂父，则是无礼。 ______句，“____”表判断。 ____________________________________ 判断 是 对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 6.撒盐空中差可拟。 解：把盐撒在空中的样子大体可以相比。 7.与人期行，相委而去。 解：与我相约同行，却丢下我走了。 14 四、问题探究 1.《咏雪》一文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 你对此有何感受？ 解：营造了一种温馨、民主、轻松、其乐融融的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家 庭气氛对于孩子的成长和发展非常有利。 2.《陈太丘与友期行》一文，在为人处世方面说明了什么道理？文中的“友人”在性 格方面有什么特点？ 解：做人要明礼、讲诚信，答应别人的事情一定要做到。友人无礼无信，但能虚心 接受批评，知错能改。 15 第2篇 《论语》十二章 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 子曰：“学而时习 之， 不亦说 乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知而不愠 ，不亦君子 乎？” （《学而》） 孔子说：“学了（知识）然后［1］按时温习 它，不是很［2］愉快吗？有志同道合的人从远 方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不 ［3］生气，不也是［4］有才德的人吗？” 16 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 曾子曰：“吾日 三 省 吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信 乎？传 不习乎？” （《学而》） 曾子说：“［5］我［6］每天［7］多次进 行自我检查：替人谋划事情是不是［8］竭尽自 己的心力了呢？同朋友交往是不是［9］诚信 呢？［10］老师传授的知识是不是复习了呢？” 续表 17 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 子曰：“吾十有五 而志 于学，三十而立 ，四十而 不惑 ，五十而知天命 ，六十而耳顺 ，七 十而从心所欲，不逾矩 。” （《为政》） 孔子说：“我［11］十五岁立志做学问，三 十岁［12］能有所成就，四十岁能不为外物所 ［13］迷惑，五十岁能知道［14］上天的意 旨，六十岁［15］能听得进不同的意见，七十 岁能顺从自己的意愿而不［16］越过法度。” 续表 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 子曰：“温故而知新，可以为 师矣。”（《为政》） 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的 理解与体会，可以凭借（这一点）去做老师 了。” 子曰：“学而不思则罔 ，思而不学则殆 。” （《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会［17］感 到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会产 生［18］疑惑。” 子曰：“贤哉，回也！一箪 食，一瓢饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！”（《雍也》） 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹篮 饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不［ 19］能忍受这种困苦，颜回却不改变他自有的 快乐。多么高尚啊，颜回！” 续表 19 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 子曰：“知之者不如好 之者，好之者不如乐 之 者。”（《雍也》） 孔子说：“懂得某种学问的人不如［20］喜 爱它的人，喜爱它的人不如［21］以研究这种 学问为快乐的人。” 子曰：“饭 疏食 ，饮水 ，曲肱 而枕之，乐亦在其中矣。 不义而富且贵，于 我如浮 云。”（《述而》） 孔子说：“［22］吃［23］粗粮，喝［24］ 冷水，弯着［25］胳膊作枕头，乐趣也在其中 了。用不正当的手段得来的富贵，［26］对于 我来讲就像是天上的浮云一样。” 续表 20 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 子曰：“三人行，必有我师 焉。择其善者 而从之，其 不善者而改之。”（《述而》） 孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以 做我的老师。我选择他的［27］优点来向他学 习，看到他的缺点，（如果自己也有）就加以 改正。” 子在川上 曰：“逝者如 斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 孔子在［28］河边感叹道：“逝去的一切像 河水一样流去，日夜不停。” 续表 21 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 子曰：“三军 可夺 帅也，匹夫 不可夺 志也。”（《子罕》） 孔子说：“［29］军队的主帅可以［30］改 变，［31］平民百姓的志气却不可改变。” 子夏曰：“博学而笃志 ，切 问而近思，仁 在其中矣。”（《子张》） 子夏说：“广泛地学习而且能［32］坚定志 向，［33］恳切地发问求教，多思考当前的事 情，［34］仁德就在其中了。” 续表 22 一、文言实词 （一）通假字 1.不亦说乎 ____同____，解释：______ 2.吾十有五而志于学 ____同____，解释：____________________ 说 悦 愉快 有 又 用于整数和零数之间 23 （二）古今异义 1.吾日三省吾身（古义：__________；今义：数词，三） 2.饭疏食，饮水（古义：______；今义：水，含冰水、温水、热水等） 3.有朋自远方来（古义：______________；今义：朋友） 4.可以为师矣（古义：__________；今义：表示可能或能够） 泛指多次 冷水 志同道合的人 可以凭借 24 （三）词类活用 1.学而时习之［名词作状语］ 原义：时间 文中意思：______ 按时 2.吾日三省吾身［名词作状语］ 原义：一昼夜 文中意思：______ 每天 3.温故而知新［形容词作名词］ 故：原义：旧的 文中意思：____________ 新：原义：新的 文中意思：________________ 学过的知识 新的理解与体会 25 4.好之者不如乐之者［形容词的意动用法］ 原义：快乐 文中意思：______________ 以……为快乐 5.饭疏食，饮水［名词作动词］ 原义：饮食 文中意思：____ 吃 26 （四）其他重点文言实词 1.吾日三省吾身 ________________ 自我检查、反省 2.学而不思则罔，思而不学则殆 罔：________________________________ 殆：______ 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 疑惑 3.择其善者而从之 ________________ 好的方面，优点 4.与朋友交而不信乎？传不习乎 信：______ 传：________________ 诚信 老师传授的知识 27 5.切问而近思 ___________ 6.人不知而不愠 ____________ 恳切 生气，发怒 7.七十而从心所欲，不逾矩 逾：______ 矩：______ 越过 法度 28 二、文言虚词 学而时习之 __________________________ 好之者不如乐之者 ____________________ 代词,代指学过的知识 代词,代指学问和事业 人不知而不愠 ____________________ 择其善者而从之 ____________________ 博学而笃志 __________________________ 连词,表转折,却 连词,表承接,然后 连词,表并列,并且 回也不改其乐 ____________________ 仁在其中矣 __________________________ 代词,他的 代词,代指前面的事 1.之 2.而 3.其 29 4.于我如浮云 ________________ 5.必有我师焉 _________________ 6.为人谋而不忠乎 _________________ 介词，对，对于 于此，在其中 介词，替 30 三、重点句子 1.贤哉，回也！ ______句，应为：______________ __________________________ 倒装 回也，贤哉！ 颜回的品质是多么高尚啊！ 2.温故而知新，可以为师矣。 ______句，应为：________________________________ ______________________________________________________________________ 省略 温故而知新，可以（之）为师矣。 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）做老师了。 3.择其善者而从之，其不善者而改之。 ______句，应为：________________________________________ ________________________________________________________________________ 省略 择其善者而从之，（择）其不善者而改之。 选择他的优点向他学习，看到他的缺点，（如果自己也有）就改正自己的缺点。 31 4.学而时习之，不亦说乎？ 解：学习了（知识），然后按时温习它，不是很愉快吗？ 5.人不知而不愠，不亦君子乎？ 解：别人不了解（我），（我）却不生气，不也是有才德的人吗？ 6.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 解：广泛地学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这 里面了。 32 7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 解：懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。 8.逝者如斯夫，不舍昼夜。 解：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 33 四、问题探究 1.文中谈学习方法的句子有哪些？本文教导我们对待学习应有怎样的方法？ 解：语句：①学而时习之；②温故而知新；③学而不思则罔，思而不学则殆。方法： 注重复习，学思结合。 2.文中谈品德修养的句子有哪些？本文教导我们应有怎样的品德修养？ 解：语句：①人不知而不愠；②吾日三省吾身；③不义而富且贵，于我如浮云；④ 匹夫不可夺志也；⑤博学而笃志，切问而近思。品德修养：要宽容别人，心态平和； 要坚持自我反省；要安贫乐道；要能坚守节操和志向。 34 五、背诵默写。 1.《〈论语〉十二章》中表达要善于学习周围人的长处的名句是：________， _____________。 2.交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样对待他们的优缺点呢？ 《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”给出了答案。 3.《〈论语〉十二章》中阐述“学习”与“思考”的辩证关系的句子是：_____________， ______________。 三人行 必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 学而不思则罔 思而不学则殆 4.孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿 住而奔波，“________，______，____________”，对于有理想的人来讲，可以说是 乐在其中。 饭疏食 饮水 曲肱而枕之 5.孔子强调要珍惜时间，因为“____________，__________”。 逝者如斯夫 不舍昼夜 35 第3篇 诫子书 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 夫君子之行，静 以修身，俭以养德。非淡 泊无以 明志 ，非宁静无以致远 。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才 ，非志无以成学。 君子的行为操守，用［1］屏除杂念和干扰，宁静 专一来修养身心，用节俭来培养品德。不［2］内心恬 淡，不慕名利就［3］没办法［4］明确志向，不屏除 杂念和干扰，宁静专一就无法［5］达到远大目标。学 习必须静心专一，而才干来自勤奋学习，如果不学习 就无法［6］增长自己的才干，不明确志向就不能在学 习上获得成就。 36 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 淫慢 则不能励精 ，险躁 则不能 治性 。年与时驰 ，意与日去 ，遂成枯落 ，多不接世 ，悲守穷庐 ，将复何及 ！ ［7］放纵懈怠就不能［8］振奋精神，［9］轻薄浮躁 就不能［10］修养性情。［11］年纪随同时光疾速逝 去，［12］意志随同岁月而丧失，最终［13］人年老 志衰，［14］大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地 ［15］困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨［16］又 怎么来得及！ 续表 37 一、文言实词 （一）古今异义 1.淫慢则不能励精（古义：______；今义：速度低；走路、做事等费的时间长，与 “快”相对） 懈怠 2.险躁则不能治性 险（古义：______；今义：危险） 治（古义：______；今义：治理，治疗） 轻薄 修养 3.悲守穷庐（古义：______；今义：贫穷） 破旧 38 （二）词类活用 1.非宁静无以致远［形容词作名词］ 原义：遥远 文中意思：____________ 远大的目标 2.非学无以广才［形容词作动词］ 原义：广大 文中意思：______ 增长 3.非志无以成学［名词作动词］ 原义：志向 文中意思：______ 立志 39 （三）其他重点文言实词 1.静以修身，俭以养德 __________________________ 屏除杂念和干扰，宁静专一 2.非淡泊无以明志 淡泊：____________________ 明：____________ 内心恬淡，不慕名利 明确、坚定 3.非宁静无以致远 ______________________________________ 达到 4.淫慢则不能励精 淫：__________________________________ 励精：________________________________ 放纵 振奋精神 5.年与时驰 _____________________________________ 6.遂成枯落 ______________________________________ 疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 40 遂成枯落 ____________ 非志无以成学 ______ 变成 成就 7.成 41 二、文言虚词 1.夫君子之行 ________________________ 助词，用于句首，表发端 静以修身 __________________________ 非学无以广才__________ 连词,表示后者是前者的目的 连词,用来 2.以 42 三、重点句子 1.夫学须静也，才须学也。 ______句，“________”表判断。 ____________________________________ 判断 ……也 学习必须静心专一，而才干来自学习。 2.悲守穷庐，将复何及！ ______句，应为：______________________ ______________________________________________________ 倒装 悲守穷庐，将复及何！ 只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？ 3.静以修身，俭以养德。 解：用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。 43 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 解：不内心恬淡、不慕名利就没有办法使自己明确志向，不屏除杂念和干扰，宁静 专一就没有办法达到远大目标。 5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 解：放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。 44 四、问题探究 1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 解：告诫儿子要立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生 活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 2.诸葛亮围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 解：①立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。 ②学习：夫学须静也，才须学也。 ③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺 一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 45 五、背诵默写。 1.对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“__________， __________”来劝勉他们。 2.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：__________，__________， _______________，______________。 3.《诫子书》中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_______ __________，________________。 4.中考动员大会上，校长用《诫子书》中名句“________________，______________ __”激励同学们志存高远。 静以修身 俭以养德 学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 46 第4篇 狼 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 一屠晚归，担中肉尽，止 有 剩骨，途中两狼，缀 行甚远。 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完， ［1］只有剩的骨头。路上遇见两只狼，［2］紧跟 着走了很远。 屠惧，投以骨 。一 狼得骨止，一狼仍从。复投 之，后狼止而前狼又至。骨已 尽矣，而两狼之并驱如故。 屠夫害怕了，［3］把骨头扔给狼。一只狼得 到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨 头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得 到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只 狼仍像原来一样一起追赶屠夫。 47 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 屠大窘 ，恐前后受 其敌。顾 野有麦 场，场主积薪其中，苫蔽成 丘。屠乃奔倚 其下，弛 担持刀。狼不敢前 ，眈眈相向。 屠夫［4］处境困迫，害怕前后一起遭受它们 的［5］攻击。屠夫［6］看见田野里有一个打麦 场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成 小山一样。屠夫于是跑过去［7］靠在柴草堆的下 面，［8］卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢［9］上 前，瞪眼朝着屠夫。 续表 48 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 少时 ，一狼径去 ，其一犬 坐于 前。久之，目似瞑 ，意 暇甚。屠暴 起， 以 刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一 狼洞 其中，意将隧入以 攻其后也。 ［10］一会儿，一只狼［11］径直离开，另一 只狼［12］像狗似的蹲坐在（屠夫的）前面。时间 长了，那只狼好像［13］闭上了眼睛，［14］神情 很悠闲。屠夫［15］突然跳起，［16］用刀砍狼的 脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身 看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里［17］ 挖洞，打算要从通道进入，来攻击屠夫的后面。 续表 49 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 身已半入，止露尻 尾。 屠自后断其股 ，亦毙 之。乃悟前狼假寐，盖 以诱敌。 狼亦黠 矣，而顷刻 两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。 身子已经钻进去了一半，只露出［18］屁股和 尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的［19］大腿，也 把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡 觉，［20］原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太［21］狡猾了，可是［22］一会儿两只 狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是 增加笑料罢了。 续表 50 一、文言实词 （一）古今异义 1.止增笑耳（古义：______；今义：耳朵） 2.屠自后断其股（古义：______；今义：屁股） 3.禽兽之变诈几何哉（古义：______；今义：数学的一个分支） 罢了 大腿 多少 51 （二）词类活用 1.其一犬坐于前［名词作状语］ 原义：狗 文中意思：__________ 像狗一样 2.一屠晚归［动词作名词］ 原义：宰杀 文中意思：______ 屠户 3.一狼洞其中［名词作动词］ 原义：洞穴 文中意思：______ 挖洞 52 4.恐前后受其敌［名词作动词］ 原义：敌人 文中意思：______ 攻击 5.意将隧入以攻其后也［名词作状语］ 原义：通道 文中意思：________ 从通道 6.狼不敢前［名词作动词］ 原义：前面 文中意思：______ 上前 53 （三）其他重点文言实词 1.缀行甚远 ________________ 2.屠大窘，恐前后受其敌 ________________ 3.顾野有麦场 ________________ 4.场主积薪其中 ________________ 5.苫蔽成丘 ________________ 6.弛担持刀 ________________ 7.眈眈相向 ________________ 8.一狼径去 _________________ 连接，紧跟 处境困迫，为难 看，视 柴草 覆盖、遮盖 解除，卸下 凶狠注视的样子 径直 54 9.目似瞑，意暇甚 瞑：____________ 意：____________ 暇：_____________ 闭上眼睛 神情，态度 从容，悠闲 10.屠暴起 ________________ 11.意将隧入以攻其后也 ________________ 12.止露尻尾 ________________ 13.乃悟前狼假寐 ________________ 14.狼亦黠矣 ________________ 15.禽兽之变诈几何哉 _________________ 突然 打算 屁股 睡觉 狡猾 巧变诡诈 55 二、文言虚词 久之 _________________________________________________ 禽兽之变诈几何哉 _____________________________________ 又数刀毙之 ___________________________________________ 两狼之并驱如故 _____________________________________ 补充音节,无实义 结构助词,的 代词,指狼 助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译 恐前后受其敌 _____________________________________ 场主积薪其中 _____________________________________ 屠乃奔倚其下 _____________________________________ 其一犬坐于前 _____________________________________ 代词,指狼 代词,指麦场 代词,指柴草堆 代词,其中的 1.之 2.其 56 意将隧入以攻其后也 ___________________________ 以刀劈狼首 _______________________________________ 盖以诱敌 _______________________________________ 连词,表示目的,可译为“来” 介词,用 介词,用来 4.而两狼之并驱如故 _____________________ 5.其一犬坐于前 ______________________ 6.盖以诱敌 ______________________ 连词，表转折，可是 在 表推测，大概，原来是 3.以 57 三、重点句子 1.投以骨。 ______________句，应为：________________________ ____________________________ 省略句、倒装 （屠户）以骨投（之）。 （屠户）把骨头扔给（狼）。 2.一狼洞其中。 ______________句，应为：____________________ ____________________________ 省略句、倒装 一狼（于）其中洞。 另一只狼正在柴草堆里挖洞。 3.顾野有麦场。 ______句，应为：______________________ __________________________________ 省略 （屠户）顾野有麦场。 （屠户）看见田野里有一个打麦场。 58 4.一狼径去，其一犬坐于前。 解：一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。 5.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 解：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 6.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 解：一只狼在积薪中打洞，意图想要从通道进入来攻击屠户的后面。 59 四、问题探究 1.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 解：课文中间的三段写了这三次交锋。第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，狼仍跟随；第 二次，屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次，屠户“暴起”杀死两只狼。 2.文中的狼具有怎样的特点？ 解：①贪婪。如“屠惧，投以骨……而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪 婪；②狡猾。如“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等，都表现了狼的狡猾。 60 3.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？ 解：①怯懦。这主要体现在最初的“投以骨”。②勇敢、机智。在两狼“并驱如故”后， 屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后根除 狼患。本文采用动作描写加少量的心理描写，刻画了屠户这一完整丰富的人物形象。 4.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 解：语句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”道理：告诉 我们面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。 61 第5篇 寓言二则 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉 汲 ，常一人居外。及 其家穿井，告人曰：“吾 穿井得一人。”有闻而传之 者：“丁氏穿井得一人。” 宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要 出门［1］打水浇田，经常要有一个人在外面 （专门做这件事）。［2］等到他家挖了一口井之 后，丁氏告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。” 62 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 国人道 之，闻 之于宋君 。宋君令人问 之于丁氏，丁氏对 曰： “得一人之使 ，非得一人 于井中也。”求闻之若此，不 若无闻也。 ［3］居住在国都的人都在［4］讲述这件事， ［5］使宋国的国君听到了这件事。宋国国君派人 向丁氏问明情况，丁氏［6］回答：“［7］多得到 一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。” 寻到的消息如此，还不如不知道。 续表 63 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身 亡 所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往 晓 之，曰：“天，积气 耳，亡处亡气。若 屈伸呼吸，终日在天中行止 ，奈何 忧崩坠 乎？” 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己 ［1］没有地方容身，以至于整天睡不好觉，吃不 下饭。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就 去［2］开导他，说：“天，不过是［3］聚积的气 体罢了，没有一个地方没有气的。［4］你一举一 动，一呼一吸，整天都在天空里［5］活动，［6］ 为什么还担心天会塌下来呢？” 续表 64 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 其人曰：“天果积气，日 月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿， 亦积气中之有光耀者，只使 坠，亦不能有所中伤 。” 其人曰：“奈地坏何？” 那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日 月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气聚积的东西 中那些能发光的，［7］即使掉下来，也不会有什 么［8］伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 续表 65 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 晓之者曰：“地，积块 耳，充塞四虚 ， 亡处亡块。若躇步跐蹈 ，终日在地上行止，奈 何忧其坏？” 其人舍然 大喜，晓 之者亦舍然大喜。 开导他的人说：“地不过是［9］聚积的土块罢 了，填满了［10］四方，没有一个地方是没有土块 的。你［11］踏步行走，整天都在地上活动，怎么 还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人［12］消除疑虑了，非常高兴；开 导他的人也放心了，非常高兴。 续表 66 一、文言实词 （一）通假字 其人舍然大喜 ____同____，解释：____________ 舍 释 解除，消除 67 （二）古今异义 1.国人道之（古义：__________________；今义：本国的人，全国的人） 2.积气耳（古义：______；今义：耳朵） 3.若屈伸呼吸（古义：____；今义：如果，好像） 居住在国都中的人 罢了 你 68 （三）词类活用 闻之于宋君［动词的使动用法］ 原义：知道、听说 文中意思：________ 使听到 69 （四）其他重点文言实词 1.杞国有人忧天地崩坠 __________________ 2.若屈伸呼吸 __________________ 3.终日在天中行止 __________________ 4.奈何忧崩坠乎 __________________ 5.亦不能有所中伤 __________________ 6.若躇步跐蹈 __________________ 7.因往晓之 ___________________ 崩塌，坠落 身体四肢的活动 行动，活动 为何，为什么 伤害 都是踩、踏的意思 告知，开导 有闻而传之者 ________________________________ 求闻之若此 _______________________________________ 听说,听到 传闻 8.闻 70 二、文言虚词 求闻之若此 ________________________ 不若无闻也 ________________________ 如,像 及,比得上 及其家穿井 ________________________ 其人曰 ________________________ 代词,他 指示代词,那 又有忧彼之所忧者 __________________ 亦积气中之有光耀者 ____________ ……的人 ……的东西 1.若 2.其 3.者 71 宋之丁氏 ________________ 国人道之 ________________ 因往晓之 _________________ 助词,的 代词,这件事 代词,他 宋君令人问之于丁氏 ____ 非得一人于井中也 ___________ 向 在 4.之 5.于 72 三、重点句子 1.非得一人于井中也。 ______句，应为：____________________ __________________________ 倒装 非于井中得一人也。 不是在井内挖到了一个人。 2.告人曰…… ______句，应为：____________________ ________________________ 省略 （丁氏）告人曰…… （丁氏）告诉别人说…… 3.闻之于宋君 ______句，介宾短语后置，应为：______________ ____________________________ 倒装 于宋君闻之。 使宋国的国君听到了这件事。 73 4.宋君令人问之于丁氏 ______句，应为：______________________ ______________________________ 倒装 宋君令人于丁氏问之。 宋国国君派人向丁家问明情况。 5.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 解：你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？ 6.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 解：那个杞国人消除疑虑了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。 74 四、问题探究 1.从《穿井得一人》中你懂得了什么道理？这个故事对我们有怎样的启示？ 解：道理：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 启示：在现实生活中对待传闻时应有调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神。 75 2.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患 意识。你同意哪一种理解呢？ 解：示例：“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也 是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面， 借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白 日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤 的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。在南宋危亡关头，他借“精 卫填海”和这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。 请用《高分提能特训》“板块三 文言文阅读·核心考点特训”P5-8 76 $