（七下）03-板块三 教材文言文·考点逐篇梳理（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考语文课堂复习案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统梳理了七年级下册5篇文言文核心考点，严格对接中考说明，按“作家作品、文言实虚词、句子翻译、问题探究”模块整合考点，突出文言实词（通假字、古今异义等）占比40%、虚词用法占25%的考查权重，归纳翻译题、理解分析题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“逐篇精讲+考点迁移”模式，如《卖油翁》中“以”的多义辨析结合中考真题实例，培养学生语言运用和思维能力。通过问题探究题（如《爱莲说》托物言志手法分析）提供答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此开展专题复习，提升中考冲刺效率。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 七年级下册 板块三 教材文言文·考点逐篇梳理 2 第1篇 孙权劝学 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当 涂 掌事，不可不学！”蒙 辞 以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经 为博 士邪！但 当涉猎 ，见往事 耳。卿言 多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在［1］当权管 事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来 ［2］推托。孙权说：“［3］我难道想要你［4］ 研究儒家经典成为［5］专掌经学传授的学官吗！ 我［6］只是让你［7］粗略地阅读，［8］了解历 史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？ 我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始 从事学习。 3 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 及 鲁肃过寻阳，与蒙 论议，大惊曰：“卿今者才略 ，非复 吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 ［9］等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈 论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的［10］才 干和谋略，［11］不再是吴下时的没有才学的阿 蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要［ 12］另外用新的眼光看待，长兄你［13］知晓事 情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和 吕蒙结为好友后分别了。 续表 4 一、作家作品 《孙权劝学》选自________主持编纂的一部______体通史《__________》。______ ___，字君实，______（朝代）政治家、史学家。 司马光 编年 资治通鉴 司马光 北宋 5 二、文学文化常识 1.卿：古代君对臣或朋友、夫妇之间的爱称。 2.孤：古时王侯的自称。 3.经：指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 4.博士：专掌经学传授的学官。 5.士：指有抱负、有志向的人。 6.大兄：对朋友辈的敬称。 6 三、文言实词 （一）通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 ____同____，解释：___________________________________ 邪 耶 语气词，相当于现代汉语的“吗”或“呢” 7 （二）古今异义 1.孤岂欲卿治经为博士邪 古义：______ 今义：治理 古义：____________________ 今义：学位的最高一级 研究 专掌经学传授的学官 古义：______ 今义：过去的事情 历史 治 博士 2.见往事耳 8 （三）其他重点文言实词 1.卿今当涂掌事 __________________ 当道，当权 2.但当涉猎 但：______________ 涉猎：____________ 只，只是 粗略地阅读 3.即更刮目相待 更：______________ 刮：______________ 另，另外 擦拭 4.肃遂拜蒙母 _________________ 5.卿今者才略 __________________ 于是，就 如今，现在 6.及鲁肃过寻阳 及：______________ 过：______________ 到，等到 经过 7.大兄何见事之晚乎 __________________ 知晓 9 四、文言虚词 1.见往事耳 ______ 2.蒙乃始就学 __________ 罢了 于是，就 蒙辞以军中多务 ________________________ 自以为大有所益 ________________________ 用 认为 3.以 10 五、重点句子 1.蒙辞以军中多务。 ______句，应为：__________________ ____________________________ 倒装 蒙以军中多务辞。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 2.卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 解：以你现在的才干和谋略看，不再是原来吴地的阿蒙了！ 11 六、问题探究 1.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。 解：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指 出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙 权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，熟若孤”回应了吕蒙的推 托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 12 2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 解：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与 吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无 愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。 启示：示例：①“开卷有益”，读书可以提高学识，有益于我们的发展和完善。②我 们要虚心听取他人的正确意见，端正态度，用心学习，终会学有所成。 13 第2篇 木兰诗 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 唧唧 复唧唧，木兰当 户 织。不闻机杼声，唯 闻女叹息。 ［1］叹息声一声接着一声传出，木兰对着 ［2］门织布。听不见织布机织布的声音，［3］ 只听见木兰在叹息。 14 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 问女何所思，问女何所 忆。女亦无所思，女亦无所 忆。昨夜见军帖 ，可汗大 点兵，军书十二 卷， 卷卷有爷 名。阿爷无大 儿，木兰无长兄，愿为市 鞍马，从此替爷征。 问木兰想什么？问木兰惦记什么？我也没有 想什么，也没有惦记什么。昨天晚上看见［4］ 军中的文告，知道君主在大规模征兵，［5］征 兵的名册［6］很多卷，每一卷上都有［7］父亲 的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰 愿意为（此）去［8］买鞍马，从此替代父亲去 征战。 续表 15 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 东市买骏马，西市买鞍 鞯，南市买辔头，北市买长 鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄 河边，不闻爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄 河去，暮至黑山头，不闻爷娘 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 。 在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、 马嚼子、缰绳和马鞭。［9］早晨离开父母，晚 上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音， 只听到黄河水［10］水流声。早晨离开黄河上 路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声 音，只听到燕山胡兵［11］马叫的声音。 续表 16 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 万里赴戎机 ，关山度 若飞。朔 气传金 柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。 远行万里，投身［12］战事，像飞一样地 ［13］越过一道道关塞山岭。［14］北方的寒气 传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠 甲上。将士们身经百战，征战多年，有的为国捐 躯，有的胜利归来。 归来见天子，天子坐明 堂。策勋十二转 ，赏赐百 千强 。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎，愿驰千里足，送 儿还故乡。 归来朝见天子，天子坐在朝堂论功行赏。给 木兰［15］记很大的功，赏赐［16］很多的财 物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书 郎，希望骑上千里马，快马加鞭送我回故乡。 续表 17 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 爷娘闻女来，出郭 相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红 妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 猪羊。开我东阁门，坐我西阁 床。脱我战时袍，著 我旧 时裳。当窗理云鬓，对镜帖 花黄。出门看火伴 ，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到［17］ 外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门窗梳 妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地 磨刀杀猪宰羊。打开闺房东面的门，坐在闺房西 面的床上。脱去打仗时穿的战袍，［18］穿上以 前的女儿装。对着窗子梳理秀发，照着镜子在额 上［19］贴上花黄。出门去见［20］军中的同 伴，同伴们都很吃惊：征战同行这么多年，竟然 不知木兰是个女子。 续表 18 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 雄兔脚扑朔 ，雌兔眼 迷离；双兔傍 地走 ，安能辨我是雄雌？ 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚 时常［21］动弹，雌兔两只眼睛时常［22］眯 着，所以容易辨认；雄雌两兔［23］贴近地面 ［24］跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔 呢？ 续表 19 一、文言实词 （一）通假字 对镜帖花黄 ____同____，解释：__________ 帖 贴 粘，黏附 20 （二）古今异义 1.双兔傍地走 古义：____ 今义：行走 跑 2.卷卷有爷名 古义：________ 今义：指爷爷、祖父 指父亲 3.但闻黄河流水鸣溅溅 古义：__________ 今义：常用作转折连词 副词，只 4.出郭相扶将 古义：______ 今义：多用作姓氏 外城 21 （三）其他重点文言实词 1.旦辞爷娘去 __________ 2.万里赴戎机 __________ 3.赏赐百千强 __________ 4.愿弛千里足 __________ 5.出郭相扶将 __________ 6.雄兔脚扑朔 __________ 7.但闻燕山胡骑鸣啾啾 __________ 8.昨夜见军帖 __________ 9.策勋十二转 ___________ 早晨 战事 有余 赶马快跑 扶持 动弹 战马 文告 记功 22 东市买骏马 __________ 愿为市鞍马 ___________ 名词,集市 动词,买 不闻机杼声 ___________ 万里赴戎机 ___________ 织布机 事务 将军百战死 __________ 出郭相扶将 ___________ 将士 搀扶 10.市 11.机 12.将 23 二、重点句子 1.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 解：听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山下胡人的战马啾啾嘶鸣。 2.万里赴戎机，关山度若飞。 解：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 3.将军百战死，壮士十年归。 解：将士们身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。 4.策勋十二转，赏赐百千强。 解：记很大的功，赏赐很多的财物。 24 三、问题探究 1.开篇写“唯闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？ 解：设置悬念，引出下文的故事。叹息军情紧急，国家征兵，父亲年迈，弟弟年幼。 2.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ 解：赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 3.全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，请结合具体诗句分析这一手法。 解：泼墨如水：“东市买骏马……北市买长鞭”，具体描写战前的紧张和忙碌；或“旦 辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”，具体写出紧张的战争氛围及木兰的思亲之情。 惜墨如金：“万里赴戎机……壮士十年归”，概括出木兰十几年出生入死、保家卫国 的战斗生涯。 25 第3篇 卖油翁 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 陈康肃公善射 ，当 世无双，公亦以此自矜 。尝射于家圃 ，有 卖油翁释担 而立，睨 之久而不去。见其发矢 十中八九，但微颔 之。 康肃公陈尧咨［1］擅长射箭，当时世上没有 人能和他比，他凭借射箭的本领［2］自夸。他曾 在自家的［3］园子里射箭，有个卖油的老翁［4］ 放下担子，站在一旁，［5］斜着眼看他，很久也 不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支， ［6］只是对他微微［7］点头。 26 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 康肃问曰：“汝亦知射 乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟 尔。”康肃忿然 曰：“尔 安 敢轻吾射！”翁曰： “以我酌 油知 之。” 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭 的技艺不精湛吗？”老翁说：“［8］没有别的 （奥妙），只是手法技艺［9］熟练罢了。”陈尧咨 ［10］气愤地说：“你［11］怎么能够轻视我射箭 的本领！”老翁说：“［12］凭我［13］倒油 （的经验）知道这个（道理）。” 续表 27 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 乃取一葫芦置于地，以钱覆 其口，徐 以杓 酌油沥之，自钱孔入， 而钱不湿。因曰：“我亦无 他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱 ［14］盖住葫芦的口，［15］慢慢地用［16］勺子 舀油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾 湿铜钱。于是老翁说：“我也没有什么其他奥妙， 只是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着把他［17］ 打发走了。 续表 28 一、文言实词 （一）通假字 1.但手熟尔 ____同____，解释：_____________ 尔 耳 相当于“罢了” 2.徐以杓酌油沥之 ____同____，解释：______ 杓 勺 勺子 29 （二）古今异义 1.以我酌油知之 古义：__________________；今义：饮酒 舀取，这里指倒入 2.尔安敢轻吾射 古义：________________；今义：安静，安全 疑问代词，怎么 3.尝射于家圃 古义：______；今义：尝试，品尝 曾经 30 （三）词类活用 1.尔安敢轻吾射［形容词作动词］ 原义：轻的，与“重”相对 文中意思：______ 轻视 2.吾射不亦精乎［动词作名词］ 原义：射箭 文中意思：____________________ 射箭的本领（技术） 3.但微颔之［名词作动词］ 原义：下巴 文中意思：______ 点头 31 （四）其他重点文言实词 1.陈康肃公善射 ________________________________ 2.公亦以此自矜 ________________________________ 3.有卖油翁释担而立 ________________________________ 4.睨之久而不去 ________________________________ 5.康肃忿然曰 ________________________________ 6.尔安敢轻吾射 _________________________________ 擅长 自夸 放下 斜着眼看，这里形容不在意的样子 气愤的样子 你 7.徐以杓酌油沥之 徐：____________________________ 沥：_____________________________ 慢慢地 滴入 8.康肃笑而遣之 _________________________________ 打发 32 二、文言虚词 公亦以此自矜 __________________________ 以我酌油知之 __________________________ 以钱覆其口 _________________________________ 凭,靠 凭,靠 用 睨之久而不去 __________________________ 以我酌油知之 __________________________ 笑而遣之 ________________________________ 但微颔之 ________________________________ 以杓酌油沥之 ___________________________ 代词,指代陈尧咨射箭 代词,指射箭是凭手熟的道理 代词,指代卖油翁 代词,指代陈尧咨 代词,代葫芦 1.以 2.之 33 释担而立 __________________________ 自钱孔入,而钱不湿 ____________________ 笑而遣之 __________________________ 连词,表顺承关系 连词,表转折关系 连词,表修饰关系 见其发矢十中八九 ____________________ 以钱覆其口 __________________________ 代词,代指陈尧咨 代词,代指葫芦 尔安敢轻吾射 ____________________ 无他,但手熟尔 ____________________ 你 同“耳”,相当于“罢了” 3.而 4.其 5.尔 34 三、重点句子 1.尝射于家圃。 ____________句，应为：______________________ ________________________________ 省略、倒装 （康肃）尝于家圃射。 （他）曾经在家里的园子里射箭。 2.自钱孔入。 ______句，应为：__________________ ____________________________ 省略 （油）自钱孔入。 （油）从铜钱的孔中滴进去。 3.乃取一葫芦置于地。 ______句，应为：______________________________ ______________________________________ 省略 （卖油翁）乃取一葫芦置于地。 （卖油翁）于是取出一个葫芦放在地上。 35 4.陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 解：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭借这一点自夸。 5.见其发矢十中八九，但微颔之。 解：（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 6.尔安敢轻吾射！ 解：你怎么敢轻视我射箭的本领！ 7.康肃笑而遣之。 解：陈尧咨笑着将老翁打发走了。 36 四、问题探究 1.文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？ 解：“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。“汝 亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”陈尧咨怒形于色，三个反 问句中的称呼，质问和斥责的语气，都显得陈尧咨傲慢无礼。 37 2.卖油翁的大智慧是如何体现的？ 解：①卖油翁看陈尧咨射箭时的态度，“睨之”“但微颔之”，表现出一副轻描淡写的 样子，激怒了陈尧咨前来质问；②当陈尧咨气愤地质问时，卖油翁没有任何慌张， 而是不卑不亢地淡然回答“无他，但手熟尔”，这彻底激怒了陈尧咨；③面对陈尧咨 的愤怒，卖油翁平静应对，且能够气定神闲地演示倒油绝活。卖油翁用小绝活、类 比法深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。 38 3.文章展现了陈尧咨和卖油翁怎样的形象？ 解：文中的陈尧咨是一个骄矜暴躁、傲慢无礼但又能够知错就改的人；卖油翁则是 一个谦虚沉稳、气定神闲的智者。 4.从这个故事中你明白了哪些道理？（多角度体会） 解：示例：熟能生巧，即使有长处也不必骄傲自满；做事要精益求精，不能满足于 现状；强者、智者要超然物外。 39 第4篇 短文两篇 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 陋室铭/［唐］刘禹锡 山不在高，有仙则名 。水不在深，有龙则灵 。斯 是陋室，惟吾 德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。 山不在于高，有仙人就［1］出名。水不在于 深，有龙就显得［2］神异。［3］这是简陋的屋 舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简 陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草 色映入竹帘，使室内染上青色。 40 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 谈笑有鸿儒 ，往来无白丁 。可以调素琴 ，阅 金经 。无丝竹之乱耳，无 案牍 之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何 陋之有？ （到这里）谈笑的都是［4］博学的人，交往的没 有［5］无功名的人。可以［6］弹奏不加装饰的 琴，阅览［7］佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境， 没有［8］官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮隐居 南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说： 有什么简陋的呢？ 续表 41 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 爱莲说/［北宋］周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独 爱 菊。自李唐来，世人甚爱牡 丹。予独爱莲之出淤泥而不染 ，濯 清涟而不妖 ，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植 ，可 远观而不可亵玩 焉。 水中和陆地上各种草木的花，值得喜爱的有 很［1］多。晋代陶渊明［2］只喜爱菊花。自唐 朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲 花，（它）从淤泥中生长出来却没有［3］沾染 （污秽），经过清水［4］洗涤但不显得［5］妖 艳，（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤 蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地 ［6］挺立在水中，（只）可以远远地观赏，却不 可［7］靠近赏玩啊。 续表 42 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花 之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜 有闻。莲之爱，同予 者何人？牡丹之爱，宜 乎 众矣。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中 富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的 喜爱，在陶渊明之后就很［8］少听说了。对于莲 花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹 的喜爱，［9］应当人很多了。 续表 43 一、文言实词 （一）古今异义 1.可以调素琴 古义：____________；今义：调解 调弄，弹奏 2.无案牍之劳形 古义：____________；今义：形状 形体、躯体 3.亭亭净植 古义：______；今义：种植 竖立 44 （二）词类活用 1.山不在高，有仙则名［名词作动词］ 原义：名字 文中意思：____________ 出名，有名 2.无案牍之劳形［动词的使动用法］ 原义：劳累 文中意思：____________ 使……劳累 3.苔痕上阶绿［名词作动词］ 原义：方位名词 文中意思：________ 蔓延到 4.不蔓不枝［名词作动词］ 原义：枝蔓 文中意思：__________ 横生藤蔓 45 （三）其他重点文言实词 1.惟吾德馨 __________________________________ 2.有龙则灵 ___________________________________ 能散布很远的香气，这里指德行美好 神异 3.谈笑有鸿儒，往来无白丁 鸿儒：__________ 白丁：______________________ 博学的人 平民，指没有功名的人 4.无案牍之劳形 ___________________________________ 官府文书 5.无丝竹之乱耳 丝：_______________________________ 竹：_______________________________ 弦乐器 管乐器 46 6.可爱者甚蕃 ______________ 7.濯清涟而不妖 ______________ 8.可远观而不可亵玩焉 ______________ 9.陶后鲜有闻 ______________ 10.宜乎众矣 _______________ 多 洗 亲近而不庄重 少 应当 47 二、文言虚词 无丝竹之乱耳 __________________________________ 何陋之有 ________________________________________ 水陆草木之花 __________________________________ 予独爱莲之出淤泥而不染 ____________________________ 用在主谓之间,取消句子独立性 宾语前置的标志 助词,的 用在主谓之间,取消句子独立性 2.可远观而不可亵玩焉 __________________ 表转折，却 1.之 48 三、重点句子 1.何陋之有？ ______句，应为：____________ __________________ 倒装 有何陋之？ 有什么简陋的呢？ 2.花之隐逸者也。 ______句，“__________”表判断。 ________________ 判断 ……者也 是花中的隐士。 3.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 解：山不在于高，有仙人就出名。水不在深，有龙就显得神异。 4.斯是陋室，惟吾德馨。 解：这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 49 5.苔痕上阶绿，草色入帘青。 解：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 6.水陆草木之花，可爱者甚蕃。 解：水中和陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。 7.可远观而不可亵玩焉。 解：（只）可以远远地观赏（它），却不可靠近赏玩啊。 50 四、问题探究 1.《陋室铭》一文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句写出了陋室的什么特点？作者 这样写有何用意？ 解：写出了陋室自然环境的清幽，目的是衬托陋室的不陋。 2.《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？与同学交流一下，在物 质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？ 解：结尾引用孔子的话，更有雄辩的力量：一方面暗含以“君子”自居的意思，另一 方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句。在物质生活日益丰富的今天，我们应该提 高自身道德修养，提升自身素质，不随波逐流，以求做到“惟吾德馨”。 51 3.《爱莲说》中作者主要是写“莲”，为什么还要写“菊”和“牡丹”？ 解：作者写“菊”和“牡丹”是为了衬托“莲”。用“菊”的隐逸从正面衬托“莲”的高洁；用 “牡丹”的富贵从反面衬托“莲”的高洁质朴、正直端庄，不与世俗同流合污。通过对比， 突出了作者对莲的喜爱和赞美之情，也表现了作者不慕名利、洁身自好的高尚情操。 4.《爱莲说》一文中，作者为什么在篇末将前文菊、牡丹、莲的写作顺序改为了菊、 莲、牡丹？ 解：为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。 52 5.简要比较《陋室铭》和《爱莲说》在写法上有什么异同？ 解：（1）相同：①两篇文章都运用了托物言志的写作手法，或借陋室或借莲花表 达自己的高尚节操；②两篇文章的主题都是表现作者自身的高洁品德，表达了对世 俗名利的鄙弃；③两篇文都采用了骈散结合的句式，文章节奏分明。 （2）不同：《爱莲说》运用了对比、衬托的手法，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬， 展现了莲花的美好形象；《陋室铭》运用了类比的手法：①开头用“山不在高，有仙 则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，引出文章主旨；②结尾用 “南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，强调“陋室”不陋。 53 第5篇 活板［北宋］沈括 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 板印 书籍，唐人尚未 盛为之。自冯瀛王始印五经， 已 后典籍皆为板本。 ［1］用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模 地做这件事。从冯瀛王才用雕版印五经，［2］以 后，重要的文献书籍都是版印出来的。 54 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 庆历中，有布衣 毕 昇，又为活板。其法：用胶泥 刻字，薄如钱唇 ，每字为 一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和 纸 灰之类冒 之。欲印，则以 一铁范 置铁板上，乃密布 字印，满铁范为一板，持就 火炀 之； 庆历年间，有个［3］平民叫毕昇，又发明了 活版印刷。它的做法是：用胶泥刻字模， （字模）薄得像［4］铜钱的边缘一样，每个字刻 一个字印，用火烧使它坚硬。先放置一块铁板， 在上面用松脂、蜡［5］混合纸灰这类东西［6］ 覆盖着。要印的时候，就把一个铁［7］模子放在 铁板上，在铁模子里密密地排满字模，排满一铁 模子就是一版，拿着它［8］靠近火［9］烘烤； 续表 55 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 药稍镕 ，则以一平板按 其面，则字平如砥 。若 止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。常 作二铁板，一板印刷，一板已 自 布字，此印者才毕， 则第二板已具 ，更互 用之，瞬息可就 。 松脂和蜡稍稍［10］熔化，就用一块平板按 在版面上，（所有排在铁板上的）活字平得像［ 11］磨刀石。如果只印两三本，不算简便；如果 印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做 两块铁板，一块印刷，另一块已经［12］另外在 排字了，这一块刚刚印完，那一块已经［13］准 备好了，两块［14］交替使用，很快就可以［ 15］印成。 续表 56 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 每一字皆有数印，如“之”“也” 等字，每字有二十余印，以备 一板内有重复者。不用，则以 纸帖 之，每韵为一帖， 木格贮之。有奇字 素无 备者，旋刻之，以草火烧，瞬 息可成。 每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每 个字有二十多个字印，用来防备一版内有重复的 字。不用的时候，就用纸来［16］标记活字，每 个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活 字。遇到平时没有准备的［17］生僻字，立即刻 制，用草烧火烘烤，很快就能制成。 续表 57 原文再现 译文（标注字词为课下注释） 不以木为之者，木理 有 疏密，沾水则高下不平，兼与 药相粘，不可取；不若燔 土，用讫 再火令 药镕，以手拂之，其印自落， 殊 不沾污。 不用木头刻字是因为［18］木头的纹理有疏 有密，沾水后就变得高低不平，再加上木刻的字 会跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不 像用胶泥［19］烧制的字印，印［20］完后再用 火烤，使松脂等物熔化，用手一掸，字印自己就 落下来，［21］根本不会被松脂等物弄脏。 昇死，其印为余群从 所得，至今宝藏 。 毕昇死后，那些字印被我［22］堂兄弟及诸 子侄得到，到现在依然被［23］珍藏着。 续表 58 一、文言实词 （一）通假字 1.板印书籍 ____同____，解释：____________________ 2.已后典籍皆为板本 ____同____，解释：____________________________ 3.药稍镕 ____同____，解释：____________________________ 板 版 名词作状语，用雕版 已 以 表示时间、方位、数量的界限 镕 熔 用高温使固态物质转变为液态 59 （二）古今异义 1.有布衣毕昇 古义：________；今义：布制的衣服 指平民 2.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 古义：______；今义：冒充、冒失 覆盖 3.薄如钱唇 古义：______；今义：嘴唇 边缘 4.以一铁范置铁板上 古义：______；今义：模范 模子 5.以纸帖之 古义：______；今义：字帖 标记 60 （三）词类活用 1.板印书籍［名词作状语］ 原义：雕版 文中意思：________ 2.火烧令坚［名词作状语］ 原义：物体燃烧时所发的光和焰 文中意思：______ 3.用讫再火令药镕［名词作动词］ 原义：物体燃烧时所发的光和焰 文中意思： ________ 用雕版 用火 用火烧 61 （四）一词多义 板印书籍 ________________ 每字为一印 _________________ 印刷 字印,字模 持就火炀之 ________________ 瞬息可就 _________________ 靠近 完成 则以纸帖之 ________________ 每韵为一帖 _________________ 标记 标签 一板已自布字 __________ 其印自落 _________________ 另自,另外 自己 1.印 2.就 3.帖 4.自 62 （五）其他重点文言实词 1.已后典籍皆为板本 __________________________ 2.薄如钱唇 ___________________________ 3.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之______ 4.持就火炀之 ___________________________ 5.则字平如砥 ___________________________ 6.则第二板已具 ___________________________ 泛指各种重要（文献）书籍 边缘 混合 烘烤 磨刀石 准备（好了） 63 7.更互用之 ____________ 8.木格贮之 _____________ 交替，轮流 贮存 9.有奇字素无备者，旋刻之 奇字：________ 素：______ 旋：______ 生僻字 平时 旋即 10.用讫再火令药镕 ____________ 11.殊不沾污 _____________ 完毕 根本 64 二、文言虚词 其法：用胶泥刻字 _____________________ 以手拂之,其印自落 _____________________ 则以一平板按其面 ______________________ 代词,它的,活版印刷的 指示代词,那 代词,指铁板 不以木为之者 _____________________ 已后典籍皆为板本 _____________________ 又为活板 ___________________________ 其印为余群从所得 _____________________ 满铁范为一板 ______________________ 动词,做 动词,是 动词,创造,发明 介词,被 动词,作为 1.其 2.为 65 以备一板内有重复者 ____________________ 以草火烧/不以木为之者/以手拂之 ______________ 则以一铁范置铁板上 ____________________ 连词,来,用来 介词,用 介词,把 唐人尚未盛为之 __________________________ 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ______________ 持就火炀之/更互用之 ____________________ 则以纸帖之/以手拂之 ____________________ 代词,代指用雕版印书籍 指示代词,这 代词,代指铁板 代词,代指字印、字模 3.以 4.之 66 三、重点句子翻译 1.唐人尚未盛为之。 解：唐朝人还没有大规模地做这件事。 2.每字为一印，火烧令坚。 解：每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。 3.以手拂之，其印自落，殊不沾污。 解：用手一掸，字印自己就落下来，根本不会被松脂等物弄脏。 4.其印为余群从所得，至今宝藏。（被动句） 解：那些字印被我堂兄弟及诸子侄得到，到现在依然被珍藏着。 67 四、问题探究 1.简要概括出“活板”的制作步骤。 解：先用胶泥刻字，每个字为一个印，然后用火烧硬；接着制版，将铁范放在铁板 上，密布字印，使一个铁范成为一个版面；最后印刷，靠近火烘烤，使药稍微融化， 然后用平板按压，使字印平整。 2.课文题目是“活板”，第2段已经把活板交代得很清楚了，为什么还要再写首尾两段？ 这两段主要在向我们交代什么？ 解：首段说明雕版印刷的有关情况，活板由雕版发展而来，为下文介绍活板的“活” 提供依据。末段说明活板的下落，也与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。 请用《高分提能特训》“板块三 文言文阅读·核心考点特训”P15-19 68 $