河南安阳市文峰区2025-2026学年第一学期期末学业质量监测试题九年级语文

长洛 2025~2026学年第一学期期末学业质量监测试题 《洛 九年级语文 衣8 注意事项: 衣 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页,五大题,满分120分,考试时间120分钟。 n ※ 扣 2.试题卷上不要答题,选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置,非选择题请用0.5 毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 ※8 3.答题前,考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卡第一面的 必 指定位置上。 ※ ※丹 一、瀚墨留香 一基础撷英(23分) 量 ※必 班级正在举行“乐游安阳”主题活动: ※洛 樹 1.小组成员小语想用以下文字作为主题宣传册的序言,有些字词拿不准,请你帮帮 ※8 铷如 她。(6分) ※※ ※为 安阳,一座被洹水濡养了三千年的古都。般墟的甲骨,曾记录着王朝祭祀的庄严, :※ :※ 其纹路中镌刻着文明的密码。如今,古老的文化与现代科技在此相得益彰:在般墟博物 ※洛 ※为 斟 馆,人工智能让“数字妇好”穿越时空,生动讲述商朝故事;入夜,洹河夜游以水幕电影 ※8 ※必 与无人机表演重现般商史诗,场景令人震①(撼憾):方特般商神画主题公园的加 ※必 ※为 长 速建设,正为这座古城注入新的活力。安阳绝非墨守②(成陈)规,而是坚持守正 ※8 ※※ 创新,在这种古今交融中,让殷商文化变幻出新的生机。 太※必 (1)请依次给语段中加点字注音。(2分) 关※8 关※ 2025~2026学年第一学期期末学业质量监测试题 九年级语文参考答案 一、瀚墨留香——基础撷英（23分） 1.（1）rú juān（一空1分，共2分） （2）①撼②成（一空1分，共2分） （3）把“变幻”改成“焕发”（展示、展现或呈现），或者把“变幻出”改为“充满”“显露”或“增添”（2分） 2.A（2分） 3.（1）2026年元旦假期，安阳文旅实现“开门红”（2分） （2）具有厚重的文化（底蕴）；形成多样的新业态；打造沉浸式的体验；提供热情的服务。（任意两点即可）（2分） （3）构图由图案和文字组成：①该标志主体形似一片甲骨（或“龟甲”）。 直接点明安阳作为“甲骨文故乡”或“文字之都”的独特地位，彰显了深厚的历史文化底蕴（1分）。②甲骨上图案是艺术化、抽象化的甲骨文“安”字（或“旅”字，也可写成“一杆旗帜下边站着两个人”）。寓意到安阳旅游“平安相伴”的美好祝福（1分）。③下方是“安阳文旅”字样。整体设计将古老文字与现代文旅行业相结合，象征着安阳从厚重的历史中走来，正以开放、自信的姿态迎接八方游客(1分)。（大意对即可） 4.（8分）（1）先天下之忧而忧 （2）后天下之乐而乐 （3）浊酒一杯家万里 （4）燕然未勒归无计 （5）算平生肝胆 （6）因人常热 （7）马作的卢飞快 （8）弓如霹雳弦惊。（每空1分，有错字该空不得分） 二、文心探微——时文品鉴（26分） （一）共16分 5.①表层指女儿为莫老师钩织的向日葵摆件，是文章实物线索（1分）；②用比喻，象征莫老师扎根瑶乡、心系学生、向阳奉献的品格（1分）；③承载学生与女儿对莫老师的敬爱，是情感与主旨载体（1分）；④标题清新有感染力，激发读者阅读兴趣（1分）。（共4分）（一点1分，大意对即可） 6.①交代莫艳辉立志当老师的初心由来，为后文扎根瑶乡从教埋下伏笔（2分）；②凸显其儿时对教师职业的纯粹向往，衬托成年后坚守教育的信念坚定（1分）；③丰富文章内容，让人物形象更鲜活真实（1分）。（共4分）（答出“埋伏笔”核心点给2分；答出“衬托信念坚定”或“丰富人物形象”任意一点给1分，两点全答给2分；只抄原文无分析，最多给1分） 7.①运用比喻的修辞手法（1分）；② 将“师生间的深厚情谊”比作“瑶寨里常年不熄的火塘”（1分）；③ 生动形象地写出了师生情谊温暖绵长、沁润人心的特点（1分）；④既呼应瑶乡生活背景，又凸显莫老师育人的温暖力量，深化文章情感主旨（1分）。 8.①热爱教育、扎根基层的无私奉献精神：莫艳辉毕业后主动申请分配到盘石中学，不怕偏远，即使升任副校长也要教语文；②因材施教、耐心细致的专业教学态度：瑶族学生说普通话难以发出送气音，她凭耐心一点点引导打磨，带孩子们有针对性地练习说话；③关爱学生、倾心育人的仁爱之心：中考前夕一个女孩因家庭矛盾想放弃中考，她连夜劝解疏导；④淡泊名利、坚守本心、提携后辈的高尚品格：珠三角多所学校及私立学校想聘请她，行政部门想调她离开教学一线，她拒绝并用心帮扶年轻教师。（共4分）（概括1分，分析1分，任意答出两条即可得4分。相近表述如“甘于奉献”“关爱学子”均得分；重复答同一品质只给1分，多答不扣分） （二）共10分 9.（3分）非遗能够吸引当代人尤其是年轻人的主要原因有： ①非遗本身具有深厚的文化内涵与情感联结，能引发人们的文化认同与情感共鸣（1分）； ②非遗通过现代传播方式（如短视频、跨界展示等）与时代结合，增强了互动性与传播力（1分）； ③年轻群体主动参与创作和推广，为非遗注入新的活力与表达方式（1分）。 （用文中原句意思对也可得分） 10.①运用了比喻的修辞手法（1分）。②“翅膀”具体指：现代传播手段和创新表达方式（1分），如短视频平台、跨界表演、自媒体创作等 (意思对即可得1分，举出一例即可）。 11.材料二更合适（1分）。 理由：材料一中的“非遗麻将糕”虽然造型新颖，能快速吸引眼球，但其对非遗文化的运用可能仍停留在表面化的借用层面，侧重于营销和短期热度，与文中要警惕的浮于表面的、“快消式”的转化更为接近（1分）。而材料二中的中医药堂，不仅进行展示，更重要的是通过开设系统研学课程、培养学徒等方式，深入挖掘和传承非遗技艺背后的知识体系和文化内涵（1分），体现了“深入肌理，潜心探寻”的长效发展思路，能有力地支撑论点（1分）。 三、古韵寻踪——诗文明心（17分） （一）共13分 12.（1）② （2）罢了（一空1分，共2分） 13.（1）抄写完毕后，跑着把书送还（2分）。 （2）晚上就借着星月的光亮读书，天色太暗就（点燃）捆扎(的)麻蒿来照明（2分）。 14.①解决方法：借书抄书（1分）、按时还书（1分）。 ②品质：刻苦、勤奋、好学（1分），诚实守信（1分）。（意思对即可得分） 15.（1）求学态度上都积极刻苦（1分）：甲文宋濂“嗜学”，因家贫借书抄录，即使天寒地冻也不懈怠（1分）。乙文任末“勤学”，认为人不学习就无法成才（“人而不学，则何以成？”），甚至临终前仍告诫他人要好学（1分）。 （2）都能主动创造条件克服困难（1分）：甲文宋濂通过“手自笔录”来读书（1分）。乙文任末“削荆为笔，刻树汁为墨”来自制笔墨，“映星月”、“缚麻蒿自照”来解决照明问题（1分）。(答案写（1）或（2）皆可得3分)（意思对即可得分） （二）共4分 16.①典故：化用了南朝时宗悫“乘长风破万里浪”的典故。（1分） ②作用：诗人借此典故，表达了自己不畏艰难险阻、勇往直前的决心。（1分） ③情感：这两句诗表达了诗人积极乐观、自信豪迈的人生态度（1分），以及对未来充满信心、坚信自己终将实现远大抱负的坚定信念。（1分）（意思对即可得分） 四、典海拾贝——名著启思（4分） 17.选题一：①“土地”象征着饱经沧桑的祖国母亲和在这片土地上辛勤劳作、坚韧不屈的人民（1分）。在《我爱这土地》中，诗人愿化作一只鸟，即便死去，也要将羽毛腐烂在土地里，表达了对祖国至死不渝的爱（或《雪落在中国的土地上》那“寒冷在封锁着中国呀”的反复咏叹，使“土地”蒙上了一层广袤的苦难与忧郁，充满了诗人对民族命运的忧患意识。）（1分）(大意对即可得分） ②“太阳”是艾青对光明、理想和民族新生的炽热追求（1分）。在《向太阳》中，诗人满怀激情地迎接太阳，因为它带来了生命和希望（或《黎明的通知》以“黎明”为使者，向所有期待的人们传递曙光将至的喜讯，这里的“太阳”预示着斗争的胜利和充满希望的未来）（1分）。（大意对即可得分） 选题二：（1）鲁智深“粗中有细”的具体表现（2分） ①粗的表现：听闻金氏父女受郑屠欺压，当即怒不可遏，直奔肉铺寻郑屠对峙，三拳打死镇关西，行事刚烈直接、急躁勇猛，尽显其“粗豪”本色（1分）； ②细的表现：动手前故意刁难郑屠反复切精肉、肥肉、寸金软骨，既消耗其体力又激怒对方，占据情理主动；打死人后假意大骂郑屠“诈死”，借机从容脱身，足见其心思机警、处事有谋略（1分）。 （2）形象塑造的文学效果（2分） ①人物层面：打破单一莽汉刻板印象，让鲁智深形象丰满立体、真实鲜活，兼具豪侠气与智性，增强人物艺术感染力（1分）； ②情节与主题层面：为其后续出家避祸、行走江湖救人等情节埋下伏笔，也丰富了“逼上梁山”的叙事路径，深化梁山好汉“义”的精神内核（1分）。（意对即可） 五、笔端生花——我手写心（50分） 18.作文评分标准表 类 别 一类文 50～43分 基准分45分 二类文 42～35分 基准分38分 三类文 34～27分 基准分30分 四类文 27～18分 基准分22分 五类文 17分以下 内 容 20 分 记叙文 ①中心明确 ②内容很具体 ①中心明确 ②内容具体 ①中心明确 ②内容较具体 ①中心不够明确 ②内容不够具体 ①中心不明确 ②内容不具体 说明文 ①中心明确 ②事物特征鲜明 ①中心明确 ②事物特征较鲜明 ①中心较明确 ②能表现事物 鲜明特征 ①中心不够明确 ②事物特征不够鲜明 ①中心不明确 ②说明事物无特征 议论文 ①观点明确、正确 ②论据与论点完全一致 ③分析合理 ①观点明确、正确 ②论据与论点基本一致 ③分析较合理 ①观点基本明确、正确 ②论据与论点基本一致 ③有点分析 ①观点不够明确、正确 ②论据与论点不一致 ③分析太少 ①观点不明确、正确 ②论据与论点不一致 ③无分析 表 达 20 分 记叙文 ① 病 句 不 超 1 个 ②语言流畅 ③生动形象 ① 病 句 不 超 2 至 3 个 ②语言流畅③生动形象 ①大体通顺 ②病句多 （4～5句） ①不通顺 ②病句多 （6～7句） ①极不通顺②病句太多（8句以上） 说明文 ②语言准确 ③恰当使用说明方法 ②语言准确、通顺 ③能使用说明方法 议论文 ②通畅 ③严密 ②较通畅 ③较严密 结构10分 ①完整 ②条理清楚 ③分段恰当 ①完整 ②有条理 ③能够分段 ①基本完整 ②条理尚清楚 ③分段不恰当 不 成 篇 不 成 篇 评阅说明： 　　 （1）字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣2分。 　　 （2）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣2分。 　　 （3）作文中出现低俗的不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣2分。 　　 （4）错别字及标点符号错误每两个扣1分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $