第四单元 单元测试 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

第四单元测试卷 （满分：150分 考试时间：150分钟） 姓名：______________班级：______________成绩：______________ 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 在数字技术全面渗透的今天，语文不仅是交流的工具，更成为我们认知世界、参与社会的重要载体。从甲骨文的刻写传承到电子屏幕的指尖滑动，语文的呈现形式不断迭代，但“准确、连贯、得体”的表达内核始终未变。 信息时代为语文生活带来了前所未有的机遇。互联网打破了地域与时空的限制，让语文交流实现了“即时联通”——身处偏远山区的学生能通过在线课堂聆听名师的语文讲解，海外游子能借助社交软件用母语与家人畅聊；各类数字资源平台汇聚了海量的文本、音频、视频语文材料，从古典诗词的动画解读到现代散文的有声朗诵，为语文学习提供了多元路径。 同时，人工智能技术的发展也为语文应用赋能，语音输入让文字记录更高效，智能校对工具帮助使用者规避表达错误，这些技术革新让语文运用更加便捷。 但机遇背后，信息时代的语文生活也面临诸多挑战。碎片化的信息传播方式，让不少人养成了“浅阅读”习惯——刷手机时匆匆浏览标题，却不愿深入研读文本；网络空间的虚拟性与匿名性，导致部分人忽视语文表达的严肃性，随意使用低俗化、粗俗化的语言，甚至出现谣言、诽谤等不良表达现象；过度依赖电子设备还引发了“书写危机”，许多人能熟练操作键盘，却在提笔写字时频频忘字，传统书法所承载的文化内涵逐渐被淡化。 单元内容强调，应对这些挑战的关键在于“守正创新”。“守正”即坚守语文的核心价值，传承语言文化传统，遵循基本的语言规范；“创新”则是主动适应信息时代的发展，学会合理运用新的语文工具与表达形式。信息时代的语文生活，本质上是“传统与现代的共生”。正如单元导语中所说：“语文的生命力在于适应与传承的平衡，在信息浪潮中，我们既要做技术的使用者，更要做语言的守护者与创新者。” 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．信息时代语文的呈现形式虽不断变化，但其“准确、连贯、得体”的表达内核始终未变。 B．互联网使语文交流突破时空限制，但并未完全取代现实中的面对面语言交流。 C．人工智能技术已能完全替代人类进行语文创作，极大提升了语文表达的质量。 D．“浅阅读”指以获取信息碎片为目的、缺乏深度思考的阅读方式，不利于语文素养提升。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．网络语言因其随意性，不应出现在任何正式语文场景中。 B．“守正创新”意味着既要坚守语言规范，又要积极利用新技术拓展语文表达。 C．只要使用智能校对工具，就能避免所有语文表达错误。 D．传统书法因电子设备普及而彻底失去文化价值。 3. 下列选项中，最能体现“信息时代语文生活是传统与现代的共生”这一观点的一项是（ ）（3分） A．学生用短视频演绎《赤壁赋》，配以古琴背景音乐和字幕解说。 B．网友在评论区使用“yyds”“绝绝子”等网络热词表达赞美。 C．某人转发未经核实的“健康养生秘方”至家庭微信群。 D．作家坚持手写小说，拒绝使用电脑或语音输入。 （二）实用类文本阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成4～7题。 【材料一】 媒介素养是指人们面对不同媒介信息时所具备的选择、理解、质疑、评估、创造和生产能力。在信息爆炸的时代，涵养媒介素养尤为重要。例如，一则“某地出现新型病毒”的短视频在社交平台疯传，画面模糊、来源不明、无权威机构背书。具备媒介素养的人会先查证官方通报，而非盲目转发。 【材料二】 不同媒介具有不同的语言特征。报纸语言庄重严谨，注重事实与逻辑；电视语言生动形象，强调视听结合；网络语言则灵活多变，常使用缩略语（如“xswl”）、表情包、谐音梗（如“蚌埠住了”）等增强互动性和趣味性。但若在学术论文中使用“栓Q”“我真的会谢”等表达，则违背了语体得体原则。 【材料三】 从竹简、纸张到广播、电视，再到今天的智能手机与社交媒体，传播媒介的每一次变迁都深刻影响着社会结构与个体认知方式。印刷术普及后，知识得以广泛传播，推动了启蒙运动；而移动互联网的兴起，则使人人皆可发声，但也加剧了信息茧房与认知偏见。因此，唯有提升媒介素质，才能在喧嚣中听见“最美和声”。 4. 根据材料内容，下列对“媒介素养”理解不正确的一项是（ ）（3分） A．包括对信息真伪的辨别能力。 B．强调在不同场合选择恰当的表达方式。 C．要求完全排斥网络语言的使用。 D．包含对信息来源的审慎态度。 5. 材料二中提到“语体得体原则”，下列情境中违背该原则的一项是（ ）（3分） A．新闻报道中使用“据悉”“经证实”等客观表述。 B．毕业典礼演讲中引用古诗文增添文采。 C．政府公告结尾写“感谢大家的支持，比心！” D．课堂讨论中用“我觉得这个观点很有启发性”表达看法。 6. 请结合材料三，简要说明“传播媒介变迁”如何影响社会认知。（6分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 综合三则材料，谈谈你对“涵养媒介素质才有最美和声”这句话的理解。（7分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）文学类文本阅读（本题共3小题，13分） 阅读下面一段文字，完成8～10题。 老张是个退休教师，一辈子粉笔灰染白了袖口。如今孙子教他用微信，他学得慢，却认真。第一次发语音，他说：“小宝，爷爷想你了。”孙子回了个“”。老张盯着那个小手图标看了半天，问老伴：“这是啥意思？是说‘好’吗？”老伴笑：“现在孩子都这样，省字。” 后来老张学会了发表情包，但他总挑那些带字的——比如“福如东海”“身体健康”。邻居笑他老土，他说：“字里有温度，不能光靠图猜。” 某日社区通知用二维码扫码登记，老张不会操作，站在公告栏前搓着手。这时一个穿校服的女孩走过来：“爷爷，我帮您！”她一边操作一边解释步骤。老张点点头，忽然说：“你们这代人，手指一划就通天下，但我们那代人，一笔一画写人心。” 8. 文中老张对“”表情感到困惑，反映了什么问题？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 老张坚持使用带字的表情包，体现了他对语文怎样的态度？（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 结尾老张的话“一笔一画写人心”有何深意？请结合全文简要分析。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读（24分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成11～14题。 古之学者，重书契之道。仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭，盖文字通神明、载道义也。汉蔡邕尝曰：“书者，散也。欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之。”故知书非徒形迹，实乃心画。 近世机巧日兴，键击代笔，人多忘字。或问：“今有语音输入，何须执管？”答曰：“声可传意，字能载魂。提笔忘字，非技之失，乃心之疏也。” 是以君子于信息之世，当守其本，不废翰墨。虽用新器，不忘旧章。如此，则文脉不绝，斯文在兹。 11. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．重书契之道：文字 B．天雨粟：落下 C．任情恣性：放纵 D．不废翰墨：毛笔 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．古之学者 / 今之众人 B．欲书先散怀抱 / 书非徒形迹 C．盖文字通神明 / 盖失强援，不能独完 D．虽用新器 / 虽有槁暴，不复挺者 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）书者，散也。欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）声可传意，字能载魂。提笔忘字，非技之失，乃心之疏也。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 本文借古论今，表达了作者对信息时代语文生活的何种主张？请简要概括。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、语言文字运用（30分） 15. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A．由于网络语言的泛滥，使得青少年书面表达能力普遍下降。 B．能否善用多媒介工具，是提升语文素养的关键所在。 C．通过参加媒介素养讲座，使我对信息甄别有了更深认识。 D．这篇报道不仅内容真实，而且语言生动，深受读者欢迎。 16. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A．“信息时代的语文生活”单元告诉我们：既要拥抱技术，也要守护语言。 B．他转发了一条消息，内容是：“专家称：多吃大蒜可防癌”。 C．网络用语如“内卷”、“躺平”、“破防”等，已进入日常表达。 D．你是选择“浅阅读”？还是坚持“深阅读”？ 17. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 信息时代，我们每天被海量信息包围。若缺乏________的意识，就容易陷入虚假信息的陷阱；若没有________的习惯，便难以形成独立判断；若丧失对语言的________，语文的美感与力量也将随之消逝。 A．辨识　　思辨　　敬畏 B．识别　　思考　　尊重 C．甄别　　反思　　珍视 D．鉴别　　批判　　敬重 18. 下面是一则通知的初稿，其中有五处不合书面语体或格式规范，请找出并修改。（5分） 亲们注意啦！咱们班下周三要去市图书馆搞个“媒介素养”主题活动，大家一定要准时到哈！别迟到哦～记得带上笔记本和笔，还有你的学生证！冲鸭！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 请根据以下情境，拟写一条得体的微信消息。（4分） 你是班长，需通知全班同学参加周五下午3点在多媒体教室举行的“网络语言与语文规范”主题班会。要求：语言简洁、正式、包含必要信息。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 阅读下面材料，按要求作答。（12分） 某校高一学生小李在作文中写道：“这次考试我考砸了，真的栓Q，emo到爆，感觉整个人都裂开了。”老师批注：“请使用规范书面语。” （1）指出小李作文中存在的两个主要问题。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请将这句话改写为符合正式语境的表达。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）结合单元所学，谈谈为何在正式写作中应避免使用网络流行语。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在信息洪流中，有人沉迷碎片化阅读，有人坚持纸质书的深度沉浸；有人热衷表情包斗图，有人仍珍视一封手写信的温度；有人随手转发未经核实的消息，有人则习惯先查证再发声…… 单元导语说：“语文的生命力在于适应与传承的平衡。” 请结合你的生活体验与思考，以《在信息浪潮中守护语文之美》为题，写一篇不少于800字的议论文。 要求：观点明确，论据充分，结构清晰，语言得体；不得抄袭，不得套作。 参考答案 一、现代文阅读 1. C 【解析】原文说“人工智能技术的发展也为语文应用赋能”，但并未说“已能完全替代人类进行语文创作”，C项夸大其词，曲解文意。 2. B 【解析】A项“不应出现在任何正式场景”过于绝对；C项“就能避免所有错误”绝对化；D项“彻底失去”与原文“逐渐被淡化”不符。B项准确对应“守正创新”内涵。 3. A 【解析】A项融合古典文本（传统）与短视频技术（现代），体现“共生”；B、C属网络语言滥用；D拒绝现代技术，非“共生”。 4. C 【解析】媒介素养并非排斥网络语言，而是强调合理使用。C项曲解。 5. C 【解析】政府公告属正式公文，“比心”属网络俏皮语，严重不得体。 6. 【参考答案】 ①媒介变迁改变信息传播速度与范围（如印刷术推动知识普及）； ②影响个体认知方式（如互联网使人人可发声，但也易形成信息茧房）； ③重塑社会结构与公共话语空间。 7. 【参考答案】 “最美和声”喻指理性、多元、真实的信息环境。只有提升媒介素质——包括辨识信息真伪、选择恰当表达、尊重语言规范、善用技术工具——才能避免谣言、低俗、偏见的噪音，让社会舆论场形成和谐、健康的公共对话。 8. 【参考答案】反映代际之间因媒介使用习惯不同而产生的沟通隔阂，也体现网络符号语言对传统语义理解的冲击。 9. 【参考答案】老张重视文字的表意功能与文化温度，认为语言应清晰、庄重、有内涵，反对过度依赖图像符号导致意义模糊，体现了对语文规范与人文精神的坚守。 10. 【参考答案】“一笔一画”象征传统书写所承载的专注、真诚与情感投入；“写人心”强调语文不仅是工具，更是心灵的表达。此句呼吁在技术便捷时代，勿忘语文的人文本质。 二、古代诗文阅读 11. D 【解析】“翰墨”泛指文章书画，非仅指毛笔。 12. A 【解析】A项“之”均为结构助词“的”；B项“书”分别为动词“书写”/名词“书法”；C项“盖”分别为“因为”/“大概”；D项“虽”分别为“虽然”/“即使”。 13. （1）书法，是抒发（内心）的。想要书写，先要放松胸怀，任凭情感奔放，然后才可书写。 （2）声音可以传递意思，文字却能承载灵魂。提笔忘字，不是技术的缺失，而是内心的疏离。 14. 【参考答案】主张在信息时代应“守本创新”：既要合理使用新技术（如语音输入），又不可废弃传统书写与对文字的敬畏，以维系文化血脉。（“守本”“创新”“敬畏文字”“文化传承”等关键词） 三、语言文字运用 15. D 【解析】A缺主语；B两面对一面；C缺主语。 16. A 【解析】B句末句号应在引号内；C顿号多余；D第一个问号应为逗号。 17. A 【解析】“辨识”强调辨别真伪；“思辨”指逻辑思考；“敬畏”契合对语言的态度。 18. 修改示例： ①“亲们注意啦！” → “各位同学请注意：” ②“搞个” → “开展” ③“一定要准时到哈！” → “请准时参加。” ④“别迟到哦～” → 删除 ⑤“冲鸭！” → 删除 19. 【示例】 各位同学：本周五下午3点将在多媒体教室举行“网络语言与语文规范”主题班会，请准时参加。班长 XXX 20. （1）①混用网络流行语（栓Q、emo、裂开）；②语言不规范，不符合书面语要求。 （2）【示例】这次考试成绩不理想，我感到非常沮丧和难过，情绪十分低落。 （3）【要点】正式写作需庄重、准确、规范；网络语随意、模糊、时效性强，削弱表达严谨性与普适性；语文是文化载体，应维护其纯洁性。 四、写作 21. 在信息浪潮中守护语文之美 当短视频的碎片式信息流冲刷着我们的阅读习惯，当表情包的符号化表达逐渐替代细腻的文字描述，当未经核实的信息在网络空间肆意传播，我们正身处一个语文的生命力被不断冲击的时代。单元导语所言“语文的生命力在于适应与传承的平衡”，恰是我们在信息浪潮中守护语文之美的核心命题。 信息时代为语文带来了前所未有的传播广度，这是语文“适应”的契机。短视频平台上，博主用生动的语言讲解诗词格律，让《春江花月夜》的意境飞入寻常百姓家；弹幕文化里，观众用凝练的词句抒发观剧感受，让古典文学与当代审美产生奇妙共鸣。这些新的传播形式，打破了语文的圈层壁垒，让更多人感受到文字的魅力。但与此同时，碎片化阅读让我们难以沉浸于经典文本的深邃，表情包的泛滥让语言失去了细腻的表达层次，谣言的传播更是消解了语文的严谨与理性。若只追求适应而放弃传承，语文便会沦为缺乏灵魂的信息碎片。 传承语文之美，是守护我们文化根脉的必然选择。《红楼梦》中“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的诗意，鲁迅笔下“真的猛士，敢于直面惨淡的人生”的力量，这些文字承载着民族的情感与思想，是无法被短视频或表情包替代的。当我们手捧纸质书，在墨香中感受文字的温度，当我们提笔书写一封信，在笔触间传递真挚的情感，我们便是在传承语文的深层价值。这种传承不是固守传统，而是在新的语境中让经典焕发新生。 适应与传承的平衡，是语文生命力的源泉。在信息浪潮中，我们可以用短视频传播经典，但不能放弃深度阅读；我们可以用表情包增添趣味，但不能丢弃文字的精准表达；我们可以享受信息的便捷，但不能失去查证的严谨。正如作家阿来所说：“语言是民族的精神密码。”唯有在适应中传承，在传承中创新，才能让语文之美在信息时代绽放光彩。 让我们在信息浪潮中做语文的守护者：用深度阅读涵养精神，用精准表达传递思想，用理性思考辨别真伪。唯有如此，我们才能让语文的生命力在适应与传承的平衡中生生不息，让文字的温度与力量照亮我们的精神世界。 学科网（北京）股份有限公司 $