一《认识多媒介》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册

《认识多媒介》优质教学设计 活动目标 1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。 2.开展调查，了解现在人们主要通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 重点难点 重点 1.开展调查，了解信息传递的方式及其变化。 2.了解现在人们主要通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 难点 认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 课时安排 1课时 活动设计 一、激趣导入，揭示活动内容 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。今天，我们去调查调查现实生活中人们获得信息的媒介有哪些？ （设计意图：直截了当，明确任务，为下边开展活动奠定基础。） 二、调查探究，展开活动 （一）调査你身边的人在一天中获得的信息及渠道，填写下面表格。 明确要求：这项活动需要事先布置，提前通知被调查人，请他们都要留心自己一天获得的信息以及获得信息的渠道。学生可以用访谈的方式，一边与被调查人交流，边记录，也可以由学生、被调查人分别填写，学生整理汇总。本次活动不能只得出调查结果，更重要的是对调查结果作分析。 （二）利用信息，写简单的研究报告。 1.这项活动建议采用小组活动的形式，能力较强的学生可以进行个体活动。指导活动环节： （1）了解搜集和利用信息进行研究的方法。 指导学生了解问题的研究过程。自己先做实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，记录信息，分析信息。然后了解研究报告的写法。这个研究报告分四部分问题的提出、调査方法、调查情况和资料整理、结论。 （2）选择课题和分组。研究报告的课题可以在教材提供的范围内选择，也可以集思广益，让学生自己去寻找课题。课题选择要注意两点：一是课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像“本班同学视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是比较适合学生的研究课题。二是通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。也可以鼓励学生继续探索有一定难度的研究课题。 （3）资料的搜集与处理。这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚