第2章 第五节 生物的变异-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

RJ 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 生物学 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第五节　生物的变异 实验视频 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点1　探究一种变异现象 1.探究花生果实大小的变异： (1)探究背景：两个不同品种的花生，花生果实大小存在着差异，大花生里有个儿小的，小花生里也有个儿大的。 (2)探究过程： ①提出问题：怎样区分大花生和小花生? ②作出假设：区分大花生和小花生的依据是果实大小的平均值，大花生的平均值大。 自主预习 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- ③制订计划并实施： a.取样：随机选取大小两种花生的果实各30枚，分成甲、乙两组。 b.测量：分别测量两组花生果实的长轴的长度。 c.作图：用坐标纸绘制曲线图(或柱状图)，水平轴为 　 　，纵轴为　 　。  ④得出结论并进行交流。 样品的个数　 果实的长度　 自主预习 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 项目 可遗传的变异 不遗传的变异 原因 　 　发生改变  单纯由　 　引起，__________　 　没有发生改变  特点 可以遗传给后代 不能遗传给后代 遗传物质　 环境　 遗传物质　 2.变异： (1)特征：生物性状的变异是普遍存在的。 (2)引起变异的原因：与　 　和　 　有关系。  (3)类型： 环境　 遗传物质　 自主预习 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 方法 举例 ________　 　 对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得了高产奶牛新品种 ________　 　 将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，选择培育出高产抗倒伏小麦 ________　 　 将普通甜椒的种子经卫星搭载送入太空，使种子的基因发生突变，从中选择培育出品质、产量都明显提高的太空椒 ________ 将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出能够抵抗棉铃虫的转基因抗虫棉 基因工程 诱变　  杂交　  选育　  知识点2　人类应用遗传变异原理培育新品种 3.人类应用遗传变异原理培育新品种的方法： 自主预习 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 归纳总结 (1)可遗传的变异与不遗传的变异的区别：两者的根本区别是有无遗传物质的变化，如果是由遗传物质的变化引起的变异，就能遗传，否则不能遗传。 (2)杂交育种与诱变育种的区别：杂交育种没有产生新的基因，诱变育种产生了新的基因。 自主预习 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 思维拓展 生物的有利变异与不利变异 生物的有利变异和不利变异只针对生物自身而言，凡是有利于生物自身生存的变异都属于有利变异，凡是不利于生物自身生存的变异都属于不利变异。因此不能用对人类是否有利来衡量生物的变异是否有利。有时生物的有利变异与对人类有利的变异是相符的，如家鸡的产卵率高的变异既有利于家鸡自身的繁殖和生存，又能够为人类提供更多的鸡蛋；有时两者又是相反的，如害虫的抗药性变异，对害虫自身是有利的，但对人类是不利的。 自主预习 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1.引起变异的原因多种多样。下列属于可遗传变异的是( ) A.无光条件下韭菜叶长成黄白色的韭黄 B.小狗经训练后会算算术 C.经常打乒乓球使手眼协调能力提高 D.高茎豌豆的后代出现矮茎个体 D 1 2 3 4 5 6 基础巩固 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2.[2025·吉林中考]2024年秋，经中国空间站育种的水稻喜获丰收。收获的种子中葡萄糖含量比普通种子高出5~6倍，这种变异从根本上改变的是( ) A.生活环境 B.生物性状 C.遗传物质 D.生活习性 C 5 1 2 3 4 6 基础巩固 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3.“一日三餐，米香弥漫，饱食者当常忆袁公!”袁隆平院士用普通水稻与野生水稻培育出了高产、优质的水稻新品种，这种育种方式属于( ) A.杂交育种 B.人工选择育种 C.基因工程育种 D.诱变育种 A 5 1 2 3 4 6 基础巩固 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4.[2025·河北中考]宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者”。下列说法错误的是( ) A.甘味主要是由基因控制的 B.环境会影响荔枝的甘味 C.生物的变异是普遍存在的 D.荔枝的变异都可以遗传 D 5 1 2 3 4 6 基础巩固 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5.[2025·徐州中考]科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，其单不饱和脂肪酸(油酸)含量明显提高。关于培育大豆新品种的过程，下列叙述错误的是( ) A.属于不遗传的变异 B.运用了转基因技术 C.说明基因能控制生物的性状 D.新品种是人工选择的结果 A 5 1 2 3 4 6 基础巩固 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6.[科学探究]下列有关探究“花生果实大小的变异”的实验叙述，错误的是( ) A.在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值 B.通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图 C.不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系 D.大花生种在贫瘠的土壤中，其果实会变小，是因为其遗传物质发生了改变 D 6 1 2 3 4 5 基础巩固 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 7.[2025·滨州中考]正常状态下，苜蓿的每个叶柄上长有3枚小叶。一批苜蓿种子搭乘嫦娥五号探测器进入太空，返回地球后种植，少数植株叶柄上长有7枚小叶。下列说法错误的是( ) A.小叶数量的差异属于变异 B.该差异由遗传物质改变引起 C.性状的改变有利于生物的生存 D.太空种子不一定符合人们的需求 C 7 8 9 能力提升 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 8.育种人员用紫外线照射青霉菌落，经过选择获得青霉素高产菌株。下列与培育青霉素高产菌株所依据的原理相同的是( ) A.把人的胰岛素基因转入大肠杆菌，生产胰岛素 B.将普通甜椒种子送入太空，培育出太空椒 C.经过多代选择，培育出高产奶牛新品种 D.将西瓜苗接到南瓜植株上，培育出产量高、单瓜大的西瓜 B 7 8 9 能力提升 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】青霉素高产菌株是利用人工诱变青霉菌，导致遗传物质发生改变，属于诱变育种。利用大肠杆菌生产人的胰岛素属于转基因技术；太空椒的培育属于诱变育种；高产奶牛的培育属于人工选择育种；将西瓜苗接到南瓜植株上培育出优质西瓜，属于嫁接技术。综上所述，B项符合题意。 能力提升 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 7 8 9 9.阅读材料，回答问题。 材料一　生活在加勒比海的火烈鸟，喙、翅的边缘和腿都是鲜红色的，而捕捉到的火烈鸟经过人工饲养繁殖的后代，相应部位却没有鲜红色。但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻，鲜红色就会出现。 材料二　火烈鸟的眼睛是橙色的，即使不吃红色藻，眼睛的颜色依然是橙色的。 能力提升 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)发生材料一这种性状的变化是由__________________　 　引起的，属于　 　的变异。  (2)从材料二可以看出，火烈鸟眼睛的颜色是由________　 　控制的，与食物成分　 　(填“有关”或“无关”)，是 　 　(填“可以”或“不可以”)遗传的。  可以　 无关　 基因　 不遗传　 环境条件(或食物)　 能力提升 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第五节　生物的变异 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $