第18章 第4节 第1课时 无脊椎动物-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“无脊椎动物”核心内容，涵盖动物分类及刺胞、扁形等主要类群的特征与人类关系。通过实验视频导入，以“体内有无脊椎骨”为分类起点，结合表格对比、归纳总结等支架，构建清晰知识脉络。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，如用表格呈现结构与功能关系，易错辨析（如软体动物贝壳、节肢动物翅）培养严谨思维，中考题及改编题提升应用能力。助力学生夯实基础，教师可高效开展教学。

BS 生 物 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第1课时　无脊椎动物 实验视频 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 知识点1　动物的分类 1．根据体内有无　 　，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。  2．无脊椎动物分为刺胞动物、　 　、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群；脊椎动物分为鱼类、两栖类、　 　、鸟类和哺乳类等。  　爬行类　 　扁形动物　 　脊椎骨　 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 主要类群 形态结构 与人类的关系 刺胞动物 由两层细胞及其围成的一个消化腔组成；身体呈　 _　对称，只有一个开口；体表有刺细胞  海蜇可供食用；珊瑚虫死亡后，其石灰质骨骼积累形成珊瑚 扁形动物 身体背腹扁平，　 　对称，有口无　 　_  寄生种类(如猪带绦虫、血吸虫)会危害人的健康 　肛门　 　两侧　 　辐射 知识点2　无脊椎动物的主要类群 3．无脊椎动物的主要类群： 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 主要类群 形态结构 与人类的关系 线虫动物 身体呈细长的　 　；体内有完整的消化道，前端有口，后端有肛门  寄生性的线虫动物(如蛔虫)，可以寄生在人体、动物和植物的各种器官内，危害较大 环节动物 身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多　 　，大多蠕动爬行  蚯蚓能够疏松土壤、增加土壤肥力，还可作饲料和饵料 软体动物 身体柔软，分为头、足、内脏团3部分，体外有　 　，常常包有贝壳  食用；培育珍珠；作饵料、饲料；吸虫的中间宿主；危害农作物等 　外套膜　 　体节　 　圆柱形　 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 主要类群 形态结构 与人类的关系 节肢动物 (种类最多、 数量最大、 分布最广) ①全身被有坚韧的　 　，可以防止体内水分的大量蒸发；身体和附肢分节；有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官  ②昆虫：身体一般分为 _　3部分，胸部多有三对足、两对翅  鱼类的天然食物；帮助植物传粉；防治有害生物；被驯养或食用、药用；传播疾病；危害农作物等 头、胸、腹 　外骨骼　 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 归纳总结 线虫动物和环节动物的异同 (1)相同点：身体细长、有口有肛门。 (2)不同点：线虫动物的身体不分节，环节动物的身体由许多体节构成。 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 易错辨析 (1)不是所有的软体动物都具有贝壳，有些种类的贝壳退化为内壳，如乌贼。 (2)在众多的节肢动物中，只有昆虫具有翅，可以飞行，而甲壳类、多足类和蛛形类节肢动物都不具有翅，不能飞行。 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 思维拓展 刺细胞 刺细胞是刺胞动物特有的结构，水螅的刺细胞内大多藏着刺丝和毒液，当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 气管和气门 气管是蝗虫的呼吸器官，是进行气体交换的场所。气管的开口——气门是气体进出的门户，不进行气体交换，因此不是呼吸器官。 自主预习 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1．[牡丹江中考]缢蛏是人们喜欢食用的一种海洋生物，其柔软的身体表面有外套膜，具有贝壳。由此可判断它属于( ) A．软体动物 B．节肢动物 C．刺胞动物 D．扁形动物 5 A 1 2 3 4 6 基础巩固 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2．[安徽中考]某研究小组在野外考察时，观察、记录了很多动物，并拍摄了照片。下列照片中的动物，属于昆虫的是( ) 5 B 1 2 3 4 A　　　 B C　　 D 6 基础巩固 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3．水螅是一种较低等的多细胞动物。下列关于水螅的叙述，正确的是( ) A．刺细胞分布在消化腔中 B．身体呈两侧对称，属于刺胞动物 C．有口无肛门 D．含有叶绿体，能自己制造有机物 5 C 1 2 3 4 6 基础巩固 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4．[凉山州中考]神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，任务取得圆满成功，中国空间站迎来新生命体——涡虫，参与空间科学实验。下列有关涡虫的叙述，正确的是( ) 5 A 1 2 3 4 A．涡虫是扁形动物 B．身体呈辐射对称 C．体内有脊柱 D．有口有肛门 6 基础巩固 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5．[教材素材改编]秀丽隐杆线虫是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。下列有关线虫动物共同特征的叙述，正确的是( ) A．运动器官发达 B．营寄生生活 C．身体分节 D．有完整的消化道 5 D 1 2 3 4 6 基础巩固 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5 6．地球上有各种各样的动物，它们与人类的生存有着密切的关系。下列关于动物与人类关系的叙述，错误的是 ( ) A．珊瑚是由珊瑚虫聚集在一起形成的 B．钉螺是血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关 C．蚯蚓能疏松土壤，排出的粪便能提高土壤肥力 D．蝎子、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，用于疾病治疗 A 1 2 3 4 6 基础巩固 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 7．[长沙中考]蜈蚣属于节肢动物而非环节动物，判断依据是( ) A．两侧对称 B．身体分节 C．有外骨骼 D．有口有肛门 C 7 8 9 能力提升 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- A．营养方式都是寄生 B．都属于昆虫 C．身体和附肢都分节 D．前端都有口，后端都有肛门 8．[科学思维·比较]如图中间阴影部分为四种动物的共同特征，下列说法正确的是( ) 7 8 9 D 能力提升 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)蚯蚓和蝗虫的身体都具有明显的分节现象，但两者并不属于同一类动物，蚯蚓属于　 　动物，蝗虫属于 　 　动物。  　节肢　 9．夏季的草地上常见蝗虫在草叶上飞来蹦去，蚯蚓在草下湿润的土壤中扭转翻腾。请对蚯蚓和蝗虫两位“邻居”进行比较。 　环节　 7 8 9 能力提升 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)蚯蚓的身体呈　 　状，细长而柔软，分成许多体节，常蠕动爬行。  (3)相较于蚯蚓，蝗虫的运动更加灵活，原因是它的身体和　 　都分节。  (4)蝗虫适于飞行的器官——2对翅，位于其身体的　 _　部。 (5)蚯蚓和蝗虫体内都没有　 　，因此，都属于无脊椎动物。  　脊椎骨　 　胸 　附肢　 　蠕虫　 能力提升 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第1课时　无脊椎动物 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $