第17章 第3节 人类的起源与进化-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册生物配套课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件围绕“人类的起源与进化”，系统梳理类人猿种类、人猿分界标志（直立行走）、进化历程（南方古猿至智人）及影响因素，通过自主预习引导学生先掌握基础知识点，再经归纳总结和易错辨析构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于以进化与适应观为核心，通过表格对比不同进化阶段脑容量及特征，结合易错辨析区分现代类人猿与人类差异，融入中考真题（如长沙、成都中考题）提升应用能力。既帮助学生构建生命观念、培养科学思维，又为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

BS 生 物 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 第3节　人类的起源与进化 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 知识点1　类人猿 1．现代类人猿的种类：长臂猿、　 　、大猩猩、黑猩猩。  2．现代类人猿与人类相似的特征：形态、面部表情、 　 　、行为表现等。  　身体结构　 　猩猩　 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 知识点2　人猿分界的重要标志 3．人猿共祖：类人猿与人类有着较近的共同祖先，而且两者的分类地位最近。 4．人类的起源： 　人类　 　现代类人猿　 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 5．　 　是人类祖先与猿分界的重要标志的原因：  (1)促使骨盆、大腿骨、足骨、肌肉等结构发生变化，前肢获得解放而学会使用和制造工具。 (2)促使感官集中于前部，声带发展并产生　 　。由于头部和脑的进化，人类出现原始文化和意识。  (3)由采摘生活到狩猎生活，加强了原始人类的彼此交流，促进了人类社会的形成。 　语言　 　两足直立行走　 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 阶段 特点 脑容量 南方古猿 最早两足行走的原始人类 440~530 mL 能人 能够制造和使用　 　 __ 660 mL 　工具　  知识点3　人类的进化历程 6．人类的诞生地：早在1871年，达尔文就提出“人类的诞生地可能是　 　”的观点。  7．人类进化历程：可分为南方古猿、　 　、直立人、智人等阶段。  　能人　 　非洲　 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 阶段 特点 脑容量 直立人 会用　 　和使用更先进的工具  935 mL 智人 唯一现存的人种，不仅能制造功能各异的石器和骨器，用于狩猎、捕鱼、修筑房屋和缝制衣物，还创造出雕刻、绘画和装饰品等原始艺术 1 400 mL 　火　 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 8．影响人类起源和进化的因素：除遗传和变异的因素外，还有　 　、隔离、迁徙和人种混杂等因素的作用。此外，人类祖先制造、使用工具和进行　 　，既是人类求得生存的手段，也是人类进化的一个重要因素。  　劳动　 　自然选择　 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 归纳总结 从古猿到人的进化 (1)进化原因： (2)从古猿进化到人的历程中，最关键的一步是直立行走，而不是工具的使用。 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- (3)在人类进化过程中，最显著的变化是脑容量变化。 (4)进化历程：古猿→下地生活→直立行走→手足分工→使用工具→制造工具→火的使用→大脑发达→劳动→产生语言→现代人类。 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 易错辨析 (1)现代类人猿不能进化成人类的原因：现在的地球上不会再重现古猿进化成人类的环境，而且现代类人猿与古猿在形态结构上有了很大的差别。 (2)现代类人猿与人类的区别： ①运动方式不同：现代类人猿主要是用四肢行走，而人类则是用两足直立行走。 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- ②制造工具的能力不同：现代类人猿可使用天然工具但不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 ③脑的发育程度不同：现代类人猿的脑容量小，而人的脑容量大，且具有很强的思维能力和语言能力。 自主预习 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 1．现代类人猿与人类不仅在形态、面部表情、身体结构等方面有相似的特征，而且有许多相似的行为表现。下列动物中，属于现代类人猿的是( ) A．金丝猴 B．狒狒 C．长尾猴 D．长臂猿 5 D 1 2 3 4 6 7 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 2．进化论的建立者达尔文在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出了人类和现代类人猿的共同祖先是( ) A．猕猴 B．古猿 C．大猩猩 D．长臂猿 5 B 1 2 3 4 6 7 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 3．在人类起源和发展的漫长历程中，古猿下地生活的主要原因是( ) A．树上天敌增多 B．为了扩张领地 C．身体结构发生变化 D．造山运动和气候变化 5 D 1 2 3 4 6 7 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 4．我国古生物学家在遵义市桐梓县发现的古人类和北京猿人相似，同属于( ) A．南方古猿 B．直立人 C．智人 D．能人 5 B 1 2 3 4 6 7 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 6 A．直立行走 B．烧烤食物 C．使用工具 D．使用语言 5．[长沙中考]科学家发现距今175万年前的古人类遗物——石器(如图所示)。该遗物表明当时的古人类能 ( ) 1 2 3 4 C 7 5 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 7 6．[成都中考]1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了“露西”化石，并判断这是已发现的最早的人类化石之一。科学家判断“露西”是人类化石而不是类人猿化石，关键证据是( ) A．能够两足直立行走 B．身体躯干部有脊椎 C．上肢骨比下肢骨长 D．有明显弯曲的指骨 A 1 2 3 4 6 5 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 6 7．下列是人类进化历程的几个主要过程，其中按照进化的顺序排列正确的是( ) ①下到地面生活　②使用工具　③直立行走 ④使用火　⑤大脑发达　⑥制造工具　⑦产生丰富的语言 A．①②④⑤⑥⑦③ B．①②⑥⑦③④⑤ C．①③②⑥④⑤⑦ D．①③④②⑥⑤⑦ C 1 2 3 4 5 7 基础巩固 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 8．[南充中考]如图是几种灵长类动物的进化历程示意图，下列分析正确的是( ) D 8 9 A．图中人类是由现代类人猿进化而来 B．化石是研究灵长类动物进化的唯一证据 C．图中人类和长臂猿的共同特征最多 D．灵长类动物进化总趋势是从简单到复杂 能力提升 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 【解析】人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的， A 项错误；化石是研究生物进化非常重要的证据，但不是唯一证据，还可以通过比较同源器官、脊椎动物早期胚胎的相似性等研究生物进化， B 项错误；由题图可知，人类和黑猩猩在进化树上分支最近，亲缘关系最近，故它们的共同特征最多， C 项错误。 能力提升 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- (1)由图可知，人类与现代类人猿的骨骼比较　 　。  9．[教材图17-28改编][淮南凤台月考]如图是人类和现代类人猿的骨骼图，对比分析两者异同，可对人类的起源和发展有更多的认识。 　相似　 8 9 能力提升 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- (2)从行走方式看，现代类人猿的行走为臂行，而人类为 　 　。在人类进化过程中，行走方式的改变使得　 　解放出来，能够使用和制造工具。  (3)从头骨看，现代类人猿的脑容量为440~530毫升，人类的脑容量约为1400毫升。人类的脑容量更　 　，这与人类在发展过程中学会　 　烧烤食物，改善了身体的营养有关。  　用火　 　大　 　前肢　 　直立行走　 能力提升 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第3节　人类的起源与进化 自主预习 基础巩固 能力提升 -‹#›- $