河南周口市第一初级中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

九年级语文 需 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题, 请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试 卷上的答案无效。 郑 一、积累与运用(共20分) 班级拟开展“点赞河南”主题系列活动,请你参与。 1.小豫在为活动准备开场白时遇到了一些问题,请帮忙解决。(4分) 河南,这片承载着五千年文明的土地,正以全新的姿态拥抱时代。我们拜谒偃师二里 头的夏都遗址,追溯华夏文明的源头;回望历史长河,无数仁人志士流血牺牲,为守护这 片土地前 (赴仆)后继,他们的精神永不磨灭。河南不仅是文化大省,也是美食 大省,洛阳水席、开封灌汤包、郑州烩面、镇平烧鸡等特色美食享誉全国,吸引了无数游 客前来品尝。行走在今日河南的街头巷尾,人们脸上洋溢着奋进的笑容,聊便偶有辛劳也 从不无精打 一(米彩),只因心中对家乡的热爱从未褪色。 (1)请给语段中加点的字注音。(2分) 拜谒( 追溯( (2)请从括号内选择恰当的字,并工整书写。(2分) 2.活动中,项目组同学请你参与一“数字赋能,智游河南”项目宣传活动,请你完成下 都 列任务。(8分) 项目组依托河南历史文化资源,计划设计一款互动小程序。用户扫码打卡古迹,小程 序便会运用AR技术,在实景上叠加历史信息图层 (1)项目组将小程序命名为“豫见故事”,请分析其妙处,(4分) (2)请仿照示例,结合历史资料,为“登封观星台”设计一句程序启动时的特色语音提示 (不超过30字)。(4分) 基 【资料卡】 安阳殷墟:商代后期都城遗址,甲骨文的发掘地,实证了有文献可考的中华早期文明, 被誉为“中国考古学的摇篮”,位于宫殿宗届区内的妇好墓,享誉世界。 登封观星台:元代 九语参考答案 一、积累与运用（共20分） 1.（共4分） （1）yè sù（每空1分，共2分） （2）仆 采（每字1分，共2分） 2.妙处分析："豫"是河南简称，谐音"遇"，一语双关，既指在河南遇见，也指愉快的遇见，"故事"一词生动亲切，将厚重的历史文化转化为可感可触的叙事，拉近了与用户的距离，富有吸引力与感染力。(4分) (2)语音设计示例：(为登封观星台设计):“这里是观星台，我是那守敬，让我们一同测量天地的尺度。”(4分)评分参考：内容紧扣核心历史或科学价值(2分)；形式采用拟人化，情境化等生动口吻；语言简洁，富有感召力(2分) 3.①浩浩汤汤 ②横无际涯 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦人有悲欢离合 ⑧月有阴晴圆缺（每空1分，有错该空不得分。共8分） 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4～7题。（共16分） 4.（1）暴雨夜接到抢险通知，欧阳市长放弃家中准备好的热水澡，紧急赶赴大名村。 （3）接老舅到家，连续七天陪老舅泡澡，委婉劝说其退还违规收礼的礼金。 (一点2分，共4分，意思对即可) 5.(共4分)（1）示例一：运用比喻的修辞手法，将汽车行驶的速度比作“闪电”，生动形象地写出了越野车在雨夜中行驶的极速状态，突出了欧阳市长赶赴大名村抢险的急切心情，也为后文抢险的紧张氛围做了铺垫。 示例二：运用拟人的修辞手法，钻进一词赋予汽车人的动作，让行驶过程更生动形象。 （2分，如果从其他角度或方法赏析，分析合理亦可酌情给分） （2） 松树象征着坚韧和不朽，种植松林既表达了人们对欧阳市长的缅怀与敬仰之情，也象征了欧阳市长清正廉洁的品质、勇于奉献的精神将根植于这片土地，他高尚纯洁的品格如同松林般郁郁葱葱、生生不息，升华了文章的主题。（意思对即可，2分） 6.①欧阳市长平时爱泡澡，是个很讲究卫生的人，泡澡是他舒缓疲劳，静心思维的一种方式；②也从另一个层面表明他是一个清正廉洁、洁身自好的人，他的所作所为无愧于自己的职位，无愧于党和人民，表达对欧阳市长的赞颂之情。（意思对即可，共4分） 7. （1）践行“百行业为先”的敬业者：面对山洪暴发，他放弃泡澡紧急赶赴灾区，深夜冒雨排查险情，最终为救村民牺牲，始终将工作放在首位，用生命诠释了对职责的极致坚守。(2分)  （2）坚守“素其位而行”的本分者：他拒绝开发商赠送的高档浴盆并转赠养老院，还以“泡澡”委婉劝诫老舅退还礼金，不贪分外之利，始终在市长职位上坚守清正底线，保持人格干净。(2分) （结合文本内容，围绕两个链接材料分析合理即可给分，每点2分，共4分） （二）阅读下面文本，完成10～12题。（共12分） 8.AE(选对一个选项得2分，共4分) 9. 首先，文章开篇引出人工智能技术在教育领域的广泛应用及带来的变革这一论题；接着，从两个方面阐述了人工智能在教育中的优势，即实现个性化学习和提供丰富的学习资源与多样化的学习方式；然后，又指出了人工智能在教育中可能带来的问题，如导致学生人际交往能力和情感沟通能力下降，算法和数据存在偏差，可能取代教师等；最后，总结得出人工智能在教育领域既带来机遇也带来挑战，应合理利用其优势，积极应对挑战的结论。(按照要点给分，表述逻辑清晰，无明显错误即可得分，共4分) 10.①解决学生人际交往和情感沟通能力因过度依赖人工智能而下降的问题，避免虚拟学习环境对学生社交技能和情感发展的负面影响。②应对人工智能算法和数据存在偏差和不准确性的问题，对其进行甄别和纠正，防止对学生学习和成长产生误导。③高度重视数据隐私和安全问题，妥善保护学生在教育过程中被大量收集和存储的个人信息和学习数据，避免泄漏或滥用。④提升人工智能的智能化程度，使其能够更好地理解学生的情感和思维，给予学生情感上的支持和引导。⑤确保人工智能在教育中的应用符合教育伦理和道德规范。(每点1分，答出4点即可得满分，共4分) 三、古诗文阅读(共17分) (一)(共12分) 11.B (3分） 12.先前为了"礼义"，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了，（2分）13.这三句话(三组对比)构成一组排比句式，充满气势，突出了作者对见利忘义者的批判态度，从反面强调了"舍生取义"的中心论点(重要性)，增强了文章的说服力。（3分）14.甲文的主要观点是"舍生取义"，即在生命和道义之间，应该选择道义而舍弃生命。（1分）乙文中叶秀发的表现体现了这一观点，在金兵进犯时，他作为地方官员，没有选择逃避，而是坚守岗位，积极备战，甚至不惜牺牲自己的生命来保卫百姓，他擒获并斩杀金人的奸细，挫败了金人的阴谋，使县城得以保全，叶秀发的行为正是"舍生取义"的生动体现，他用自己的行动诠释了道义高于生命的原则。（3分） 15.C(2分) 16.示例一：“亲射虎，看孙郎”运用孙权射虎的典故，意思是词人要像当年孙权那样，亲自射杀猛虎，表现了词人的“少年狂气”和勇武可用。示例二“生子当如孙仲谋”借用曹操赞叹孙权雄才大略的典故，借古讽今，表达了作者渴望像古代英雄人物那样收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，也流露出作者对苟且偷安的南宋朝廷的愤懑之情。(3分) 4、 整本书阅读（5分） (1)示例：鲁智深与林冲相识于大相国寺菜园，两人武艺高强，一见如故，当即结拜，高衙内欺辱林冲娘子时，鲁智深提起禅杖要与之拼命，林冲却隐忍阻拦，虽性格迥异却肝胆相照，野猪林生死关头，鲁智深暗中跟随千里，禅杖飞出，及时救下林冲性命，一声"兄弟"道尽赤诚之心，这份情谊始于武艺相惜，淬炼于患难守护，梁山重逢，彼此是乱世中最可信赖的故人，这份情谊在惺惺相惜中越发珍贵。 (2)并非抛弃，而是从"深陷"到"超越"，从"凝视"到"追寻"，两者构成完整的精神历程，"土地"意象："土地"象征苦难深重的祖国与人民(如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》，诗人早期沉浸于这种苦难，表达深切的忧患与挚爱，"太阳"象征希望，光明，革命与新生(如《向太阳》《黎明的通知》，这并非忘却土地，而是为苦难的土地寻找出路与未来，是爱之深切的必然转向，所以，"土也"是情感的根基与起点，"太阳"是理想的召唤与方向，两者一脉相承，共同体现了诗人对民族命运从悲悯到奋起的深切关怀，是爱国主义情怀的一体两面。 五、作文（50分） 3 学科网（北京）股份有限公司 $