习作：故事新编教案-2025-2026学年统编版语文四年级下册

习作：故事新编 本次习作属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，核心是引导学生在熟悉经典寓言、童话的基础上，进行合理想象，创编新故事。教材以《龟兔赛跑》为范例，启发学生从改变结局、补充情节等角度打开思路，同时提供《狐假虎威》《坐井观天》等多个可改编素材，拓宽创作范围。习作注重引导学生依托原故事的人物特点，突破固有情节，既保留故事原型的核心元素，又融入新颖创意，学会把故事经过写清楚、写生动，在创意表达中感受想象的乐趣，提升书面表达能力，培养创新思维和逻辑思维。 教学目标 知识与技能：理解“故事新编”的核心要义，明确其需依托经典故事原型、进行合理创新的要求，能辨识并运用故事的起因、经过、结果等基本要素组织内容。学会抓住人物动作、语言、心理等细节进行描写，能围绕一个创新点，创编情节完整、逻辑连贯的新故事。 过程与方法：通过回顾经典故事、小组讨论、范例赏析、片段练习等活动，掌握故事新编的基本方法，逐步提升发散想象和逻辑构思能力，能主动借鉴优秀写法，修改自己的习作。 情感态度与价值观：激发对创意写作的兴趣，乐于分享自己的创编成果，养成大胆想象、认真写作、主动修改的好习惯，在创编中体会经典故事的魅力，传递正向价值观。 教学重难点 教学重点：掌握故事新编的基本方法，能选择熟悉的经典故事，确定明确的创新点（如改变结局、补充情节、转换视角等），围绕创新点创编出情节完整、内容具体的新故事。学会运用动作、语言、心理等细节描写，让故事更生动、人物形象更鲜明，确保叙事结构完整，符合故事基本逻辑。 教学难点：突破固有思维定式，在追求情节新颖的同时，保障故事发展的内在合理性和人物行为逻辑的一致性，避免情节碎片化、前后矛盾或人物性格突变。能在故事中融入自己的思考，传递正向主题，让新编故事既有新意，又有一定的内涵，实现“守正创新”的创编要求。 教学过程 （一）导入新课：唤醒经典，激发创意 同学们，在我们的语文学习和课外阅读中，积累了许多耳熟能详的经典故事，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》等等。这些故事就像一颗颗闪亮的星星，陪伴我们成长，给我们带来快乐和启示。 大家先来回忆一下《龟兔赛跑》的故事吧——兔子跑得飞快，却因为骄傲自大，中途睡觉，而慢吞吞的乌龟坚持不懈，最终赢得了比赛。这个故事告诉我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。可是，同学们有没有想过，如果当时兔子没有睡觉，比赛会是什么结果？如果乌龟在比赛中遇到了困难，得到了帮助，又会发生什么？如果比赛的路线变了，穿过了森林、河流，情节又会有哪些不一样？ 其实，那些我们熟悉的经典故事，就像一个个神奇的魔法盒，只要我们轻轻打开想象的大门，给它加入新的创意，就能编出一个个全新的、有趣的故事。今天，我们就一起来学习本次习作——故事新编，当一回小小的故事创编家，给经典故事“换个新模样”。 （二）明确要求：读懂题意，理清思路 在开始创编之前，我们首先要读懂习作的要求，知道“故事新编”到底要编什么、怎么编。请大家结合教材内容，和同桌互相讨论一下，故事新编有哪些关键要点？ 经过讨论，我们一起来总结一下故事新编的核心要求，大家一定要牢记这三点： 第一，依托原型，不凭空创造。故事新编不是写一个全新的故事，而是要以我们熟悉的经典故事为基础。比如我们可以选择《龟兔赛跑》《狐假虎威》这些大家都知道的故事，保留原故事的主要人物和基本背景，不能随便编造一个陌生的人物和场景，否则就不是“新编”，而是“新写”了。比如改编《狐假虎威》，我们不能把狐狸改成小猫，把老虎改成狮子，要保留狐狸的狡猾、老虎的凶猛这些核心人物特点，在此基础上进行创新。 第二，大胆想象，要有新意。这是故事新编最关键的一点。我们要突破原故事的固有情节，给故事加入新的元素。可以从三个角度入手：一是改变结局，比如《龟兔赛跑》，我们可以让兔子赢、让乌龟和兔子一起赢，或者让它们都没赢；二是补充情节，比如在比赛中途加入新的困难，像遇到河流、陷阱，或者加入新的人物，像小松鼠帮忙、小猴子捣乱；三是转换视角，比如从乌龟的视角、兔子的视角，甚至是旁边围观的小蚂蚁的视角来讲述故事，会有不一样的效果。比如改编《坐井观天》，我们可以让青蛙跳出井口后，发现外面的世界和小鸟说的不一样，或者青蛙邀请小鸟到井里来做客，发生新的对话。 第三，逻辑合理，内容具体。想象可以大胆，但不能天马行空、乱七八糟。新编的情节要符合生活实际和人物特点，前后要连贯，不能出现矛盾。比如兔子本来跑得很快，我们不能为了让乌龟赢，就突然让兔子腿断了，这种情节没有铺垫，就不合理；再比如狐狸很狡猾，我们可以设计它用新的计谋欺骗老虎，但不能让它突然变得很善良，这种性格突变不符合人物特点。同时，我们要把故事的起因、经过、结果写清楚，尤其是经过部分，要加入细节描写，让故事更生动。 （三）方法指导：掌握技巧，学会创编 知道了习作要求，接下来我们就来学习故事新编的具体方法。掌握了这些技巧，大家就能轻松编出精彩的新故事了。我们分三步来学习，分别是“选原型、定创新、写具体”。 第一步，选原型：挑选熟悉、易发挥的故事。 我们可以选择教材推荐的故事，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，也可以选择我们课外阅读中熟悉的故事，比如《亡羊补牢》《揠苗助长》《小红帽》等等。选择的时候，要选自己最熟悉、最有想法的故事，这样创编起来才会得心应手。比如有的同学对《龟兔赛跑》有很多新想法，有的同学对《狐狸和乌鸦》有不一样的构思，都可以大胆选择。这里提醒大家，不要选择太复杂、人物太多的故事，避免创编时思路混乱。 第二步，定创新：确定一个明确的创新点。 选好原型后，我们要静下心来思考：我要给这个故事加什么新创意？我们以大家最熟悉的《龟兔赛跑》为例，一起来打开思路，看看有哪些不同的创新点。 首先，改变结局的思路：1. 兔子赢了：兔子吸取上次的教训，不骄傲、不偷懒，一路坚持跑到终点，赢得了比赛，还主动鼓励乌龟；2. 乌龟和兔子都赢了：比赛中途遇到一条大河，兔子不会游泳，乌龟主动背起兔子过河，然后兔子拉着乌龟一起冲向终点，它们成为了好朋友，一起赢得了比赛；3. 都没赢：比赛途中出现了一只受伤的小鸟，兔子和乌龟都停下来帮助小鸟，耽误了比赛时间，虽然都没拿到名次，但它们的善良得到了森林里所有动物的称赞。 其次，补充情节的思路：1. 加入困难：比赛路线要经过一片荆棘丛，兔子跑得快，不小心被荆棘划伤了脚，乌龟看到后，停下来帮兔子处理伤口，然后一起慢慢前进；2. 加入新人物：小狐狸想趁机捣乱，偷偷在兔子的路上放了一块石头，兔子摔倒后没有放弃，爬起来继续跑，乌龟也一直鼓励兔子，最后它们都克服了困难，完成了比赛；3. 加入道具：乌龟准备了滑板，在平地上用滑板前进，速度快了很多，兔子也拿出了自己的跑鞋，最后它们展开了一场公平又激烈的比赛。 大家看，仅仅一个《龟兔赛跑》，就有这么多的创新思路。同样，我们改编其他故事也可以这样思考。比如改编《狐假虎威》，我们可以设计狐狸欺骗老虎后，被小松鼠揭穿了真相，老虎很生气，但看到狐狸其实也很弱小，就没有伤害它，还让狐狸以后不要再骗人；再比如改编《坐井观天》，青蛙跳出井口后，发现外面的世界确实很大，但它也发现井口下面有自己熟悉的家，有好朋友小鲤鱼，最后它选择回到井里，还把外面的故事讲给小鲤鱼听。 确定创新点后，我们还要简单梳理一下故事的框架，明确故事的起因、经过、结果。起因就是为什么要发生这个新故事，比如《龟兔赛跑》的新编起因可以是“兔子不服气，再次向乌龟发起挑战”；经过就是故事的核心部分，要把我们想到的新情节写清楚，比如“比赛中途遇到大河，兔子和乌龟互相帮助”；结果就是故事的结局，比如“它们一起赢得比赛，成为好朋友”。梳理好框架，我们创编的时候就不会思路混乱了。 第三步，写具体：加入细节，让故事生动。 有了框架和创新点，接下来就是把故事写具体、写生动。很多同学编故事的时候，只会简单地写“兔子跑，乌龟爬，然后兔子帮助了乌龟，它们一起赢了”，这样的故事太枯燥了，没有人愿意看。我们要学会加入细节描写，主要是动作、语言、心理这三个方面的描写，让人物形象更鲜明，让情节更吸引人。 我们来看两个片段，对比一下哪个更生动： 片段一：兔子和乌龟比赛，中途遇到了一条河。兔子不会游泳，很着急。乌龟看到了，就背着兔子过了河。然后它们一起冲向终点，赢了比赛。 片段二：“预备——开始！”随着老虎裁判的一声哨响，兔子后腿一蹬，像一阵风一样冲了出去，很快就把乌龟远远地甩在了身后。可就在这时，一条湍急的大河挡住了去路。兔子站在河边，急得直跺脚，抓了抓耳朵，心里想：“怎么办？怎么办？我不会游泳，这可怎么过河啊？”就在兔子手足无措的时候，乌龟慢慢爬了过来。它抬起头，笑着对兔子说：“兔子，别着急，我来背你过河吧！”说完，乌龟慢慢爬到河边，趴在水里，对兔子说：“快上来吧，我载你过去。”兔子感激地看了看乌龟，小心翼翼地爬到乌龟的背上。乌龟用尽全身力气，慢慢地向河对岸游去。到了对岸，兔子连忙向乌龟道谢，然后拉着乌龟的手，一起向终点跑去。最后，它们一起冲到了终点，森林里的动物们都为它们欢呼起来。 大家肯定觉得片段二更生动吧？因为片段二加入了动作描写，比如“后腿一蹬”“直跺脚”“抓了抓耳朵”；加入了语言描写，比如乌龟对兔子说的话；加入了心理描写，比如兔子心里的想法。这些细节描写就像给故事加上了“彩色的衣服”，让故事变得鲜活起来。 我们再总结一下细节描写的技巧：写动作的时候，要用上准确的动词，比如“蹬、冲、爬、甩”；写语言的时候，要符合人物的特点，比如乌龟的话要温和、善良，兔子的话要急躁、真诚；写心理的时候，要写出人物的心情和想法，比如着急、感激、开心。同时，我们还可以加入环境描写，比如“湍急的大河”“茂密的森林”，让故事的场景更真实。 （四）范例赏析：借鉴学习，打开思路 接下来，我们一起来赏析一篇优秀的新编故事，看看这篇故事有哪些优点，我们可以借鉴哪些地方。 新编《龟兔赛跑》 自从上次赛跑输给乌龟后，兔子一直闷闷不乐。它想：“我明明跑得比乌龟快，怎么会输给它呢？都是因为我太骄傲了，中途睡着了。”于是，兔子下定决心，一定要再和乌龟比一次，赢回属于自己的荣誉。 第二天，兔子就找到了乌龟，红着脸说：“乌龟兄弟，上次赛跑是我不对，我太骄傲了。我想再和你比一次，你敢接受我的挑战吗？”乌龟笑着点了点头：“好啊，我接受你的挑战！我们明天就在森林广场集合，邀请所有动物来当裁判，怎么样？”兔子开心地答应了。 比赛当天，森林广场热闹极了，小松鼠、小猴子、小鸟等动物都来了，老虎大王担任裁判。老虎大王举起哨子，大声说：“预备——开始！”哨声一响，兔子就像离弦的箭一样冲了出去，它眼睛紧紧盯着终点，不敢有一丝一毫的放松，再也不敢像上次那样偷懒睡觉了。乌龟也不甘示弱，背着沉重的壳，一步一步慢慢地向前爬着，虽然速度很慢，但它一直没有放弃。 就在兔子快要到达终点的时候，它突然听到身后传来“哎哟”一声。兔子回头一看，原来是乌龟不小心摔倒了，壳也磕破了一点，正疼得直咧嘴，爬不起来了。兔子心里犹豫了：“我要是现在继续跑，肯定能赢得比赛。可是，乌龟摔倒了，我不能不管它啊。”想到这里，兔子连忙掉头，跑回乌龟身边，蹲下来关心地问：“乌龟兄弟，你怎么样？疼不疼？”乌龟抬起头，惊讶地看着兔子：“兔子，你怎么回来了？你不怕输吗？”兔子笑着说：“比赛输赢不重要，朋友之间互相帮助才重要。” 说完，兔子小心翼翼地扶起乌龟，帮它拍了拍身上的泥土，然后扶着乌龟，一步一步慢慢地向终点走去。森林里的动物们看到这一幕，都热烈地鼓起掌来。虽然兔子和乌龟没有分出胜负，但它们都赢得了动物们的称赞。 比赛结束后，老虎大王笑着说：“你们都是最棒的！兔子学会了谦虚和善良，乌龟学会了坚持和勇敢，这比赢得比赛更重要。”从此，兔子和乌龟成为了最好的朋友，它们经常一起玩耍、一起进步。 赏析完这篇范文，我们一起来说说它的优点： 1. 依托原型，创新合理。这篇故事保留了《龟兔赛跑》的主要人物兔子和乌龟，保留了“赛跑”这个核心事件，同时加入了“兔子回头帮助摔倒的乌龟”这个新情节，结局也变成了“没有分出胜负，成为好朋友”，既新颖又合理，符合人物特点。 2. 情节完整，思路清晰。故事有明确的起因（兔子不服气，再次挑战乌龟）、经过（比赛中途乌龟摔倒，兔子回头帮助它，一起向终点走去）、结果（它们成为好朋友，赢得动物们的称赞），框架清晰，前后连贯。 3. 细节丰富，生动形象。文中加入了大量的动作、语言、心理描写，比如兔子“红着脸”“后腿一蹬，像离弦的箭一样冲了出去”，乌龟“疼得直咧嘴”，兔子心里的犹豫，这些细节让人物形象更鲜明，故事更吸引人。 4. 主题鲜明，传递正能量。故事通过兔子和乌龟的故事，告诉我们“比赛输赢不重要，互相帮助才重要”的道理，传递了善良、谦虚、坚持的正能量，符合故事新编的价值要求。 大家在创编自己的故事时，就可以借鉴这篇范文的优点，做好依托原型、创新合理、细节丰富、主题鲜明这几点。 （五）课堂总结与拓展 今天，我们一起学习了故事新编，知道了故事新编要依托经典原型、大胆想象、逻辑合理、内容具体，还学会了“选原型、定创新、写具体”的创编方法，掌握了加入动作、语言、心理描写让故事生动的技巧。很多同学都发挥了自己的想象力，创编出了精彩的新故事，表现得非常棒。 故事新编是一件很有趣的事情，它能让我们的想象力得到充分的发挥，也能让我们更深入地理解经典故事的魅力。课后，大家可以继续修改自己的课堂习作，把它补充完整，也可以尝试改编其他的经典故事，编出更多有趣、有意义的新故事。 另外，大家还可以把自己编的故事讲给爸爸妈妈、好朋友听，让他们也来欣赏你的作品，还可以请他们给你提出一些修改建议。希望大家以后都能保持大胆想象的好习惯，爱上创意写作，成为一名优秀的故事创编家。 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $