12.1 内能 课件-2025-2026学年沪粤版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“内能”展开，涵盖内能的定义、影响因素及改变方式，以暖水瓶瓶塞弹起的思考问题导入，通过分子动理论类比（如篮球动能类比分子动能、苹果势能类比分子势能）建立概念，形成从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点在于注重物理观念建构与科学思维培养，通过“观察与思考”“活动1/2”等探究活动（如压缩空气引火实验、热传递条件讨论），结合对比表格总结做功与热传递差异，帮助学生深化能量观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

初中物理沪粤版（2024）九年级上册 第十二章 内能与热机 第1节 内能 【思考】装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ 1.根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念。 2.通过探究活动，认识改变物体内能的途径。了解热传递的三种形式。 运动着的篮球具有动能 运动着的分子也具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引，具有势能 互相吸引的分子也具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥，具有势能 互相排斥的分子也具有势能 观察与思考 下面的几幅图运用了_______的方法说明分子也具有动能和势能。 类比 在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 总 结： 任务一：物体的内能 (1)同一物体的温度越高，内能越多；温度越低，内能越少(如图所示)。 任务一：物体的内能 (2)质量不相同的同种状态下的同种物质，质量越大，内能越大。 (3)质量相等的同种物质，存在状态不同，内能可能不同。例如，冰熔化成水时，温度不变，内能变大。 任务一：物体的内能 (1)物体内的分子在任何温度下都是运动的，因此，一切物体在任何温度下都有内能，且温度越高，内能越多。 (2)温度相同的、同种物质组成的物体，质量越大，内能越多。 (3)物体的温度升高时，物体的内能增加；物体的内能增加时，物体的温度不一定升高。 (4)压缩物体体积时，改变了分子间的距离，物体的内能也是增加的。 任务二：改变物体内能的方式 【活动1】用做功的方式改变物体的内能。 用钻头在金属块上钻孔时，钻头和金属块会发热。 1.这是通过做功来改变物体的内能. 在橙汁中放入冰块，温度会发生变化，即内能发生变化。 2.这是通过热传递来改变物体的内能 做功 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块硝化棉，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？ 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到燃点，导致棉花球燃烧。 任务二：改变物体内能的方式 内能的改变可用功来量度，用做功的方式来改变物体的内能，是能量的转化过程，做功越多，内能变化越大。 做功可以改变物体的内能，那么还有没有其他的方法呢？ 任务二：改变物体内能的方式 【活动2】用热传递的方式改变物体的内能。 (1)发生热传递的条件是什么? 发生热传递的条件是两物体或同一物体的不同部分之间存在温度差。 (2)热传递有哪几种方式? 热传递有传导、对流和辐射三种方式。 【练一练】在热传递过程中，物体吸热/放热后，内能会发生改变，但物体的温度一定会发生变化吗？ 不一定。比如晶体在熔化时吸收热量，凝固时放出热量，虽然内能发生改变（分子势能改变），但温度保持不变。 方式 内能如何变化 能的种类是否变化 本质 热 传 递 做 功 做功和热传递的比较 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少 对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，本身内能减少 内能的转移 内能和其他形式的能之间的转化 热传递和做功改变物体内能是等效的 不变 改变 （2）能量如何转变？ （3）乙醚有什么变化？ （4）乙醚内能增大的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。 克服摩擦做了功。 机械能→内能 内能增大，温度升高，乙醚汽化。 实验2：（1）来回拉绳子的过程中，有没有做功？ （6）这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ （7）能量如何转变？ 物体对外做功，物体的内能减小。 乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 有。乙醚蒸气对塞子做功。 乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。 （8）乙醚的内能如何变化？什么原因？ 结论：2、物体对外做功，物体的内能增加 （5）橡皮塞为什么会跳起？ 如图所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过_______方式使空气内能_______，温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。 做功 增加 课堂小结 12.1 内能 一、物体的内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变物体内能的方式 1.热传递 2.做功 学以致用　 1.(2024·福建)“煮”的篆体写法如图，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是(　　) A.热水暖手 B.钻木取火 C.搓手取暖 D.擦燃火柴 A 2.大型载重货车在长距离下坡行驶时，不断进行制动以控制车速，刹车片和轮毂长时间摩擦会产生高温，为防止高温烧坏刹车片导致刹车失灵，所以要在刹车时给刹车片喷水进行降温，一方面通过　　 　方式减少其内能，另一方面水会　 　(填物态变化名称)　 　(选填“吸热”或“放热”)迅速降温，以保证行车安全。  热传递 汽化 吸热 $