3 古诗三首《寒食》 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

寒食，唐，韩翃，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 部编版六年语文下册 3.寒食 三维目标 教学目标 学会 “御、侯”2 个生字，识记字形。 有感情的朗读古诗，背诵古诗。（重点） 想象《寒食》描绘的画面，体会诗人所表达的情感。（难点） 导入新课 1.寒食节 ，亦称“禁烟节”“冷节”，是我国古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。唐诗中多有对寒食节的节日习俗的描写，但韩翃的这首诗传诵最广。今天，就让我们一起乘坐时光穿梭机，去看看韩翃笔下的寒食节。 导入新课 2.作者简介： 韩翃，唐代诗人，字君平，南阳（今河南）人， “大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作， 《寒食》诗较有名。有《韩君平诗集》。 3.寒食（板书课题） 初读古诗 学生字 明诗意 1.学生字. （读准字音，注意节奏） 御侯 yù hóu 学生字 明诗意 2.检查预习情况。 要求： 自由读诗，结合注释说说诗句的含义。 赏析古诗 1 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗意： 春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里皇城中的柳树在春风中摇曳。 赏析古诗 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 诗意： 日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 2 赏析古诗 3 小组交流，回答问题。 1.“无处不飞花”能不能改成“处处飞花”？为什么？谁能说一说“飞”字用得好在哪里？ 赏析古诗 3 小组交流，回答问题。 1.“无处不飞花”能不能改成“处处飞花”？为什么？谁能说一说“飞”字用得好在哪里？ 不能。因为这是一个双重否定句的句式，加强了肯定的语气，烘托出全城皆沉浸于浓郁的春意之中。 “飞”字极富动感，不仅有助于表现春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写时措辞之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞，这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，意蕴深远。 悟诗情 品意境 举国上下都在过寒食节，而皇宫和权贵家里却灯火通明，你会有什么感受？ 悟诗情 品意境 举国上下都在过寒食节，而皇宫和权贵家里却灯火通明，你会有什么感受？ 想到这里，我不由得想起那句俗语： “只许州官放火，不许百姓点灯”这实在让我很气愤，也很无奈。仔细品读就能明白，诗人是在讽刺皇帝和权贵们。（板书：不满、讽刺） 概括主题 《寒食》诗人描绘了春天京都长安城____________ 的景象，充分流露出作者对现实的_______________和对权贵们的_________________。 不满 寒食节 讽刺 歌颂 清明节 寒食节 不满 讽刺 布置作业 1.背诵并默写《寒食》。 2.说说《寒食》这首诗写了什 么传统习俗？ 下 课 Lavf61.7.100 $