8.七年级下册-第四单元 走进法治天地-（精讲册）【中考特训】2026年河北中考道德与法治课堂复习案课件PPT

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“走进法治天地”核心单元，覆盖法律特征与作用、未成年人特殊保护、依法办事等中考高频考点，严格对接新课标要求，通过知识体系梳理、核心知识储备、易错判断等模块，精准分析法律特征（2023年考查）、六大保护辨识（2025年考查）等考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”模式，如结合2024年余华英案真题解析法律强制力特征，通过易错判断纠正“法律最主要特征”等认知误区，依托《治安管理处罚法》修订热点培养法治观念。教师可利用其“考点特训+答题模板”设计复习，帮助学生掌握法律特征辨识、保护类型判断等技巧，提升应试能力，高效冲刺中考。

道德与法治 1 第一部分 教材核心考点特训 七年级下册 第四单元 走进法治天地 2 核心知识· 蓄能储备 中考考点 ·考向特训 知识体系·特训导航 易错判断 分析材料· 提能特训 3 返回目录 返回目录 5 返回目录 6 【核心观点补充】 1.法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的环境。 2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会 关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 4.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 返回目录 7 第九课 法律在我们身边 考点 法律的特征与作用 1.法律与生活的关系。（为什么我们的生活需要法律？）（P85～86） （1）法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 （2）法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来 的生活。 （3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权 利，同时必须履行法律规定的各项义务。 返回目录 8 2.法律的本质和功能。（P87） （1）本质：统治阶级共同意志的体现。 （2）功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲 直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3.法治的内涵和重要性。（P87～88） （1）内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上， 要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （2）重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志； ②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安 的必由之路。 返回目录 9 4.★法律的特征有哪些？（P91～92）［2023.24（2）］ （1）是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律 的两种基本形式。 （2）是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。 （3）对全体社会成员具有普遍约束力。 返回目录 10 5.（教材探究与分享）法律与道德、校纪校规的关系。（P90） 类别 区别 联系 产生方式 实施手段 适用对象 法律 由国家制定 或认可 由国家强制力保 证实施 对全体社会成员具有普遍约束力 ①法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序；②道德与法律相辅相成，有许多法律上的义务，同时也是道德的要求 道德 在社会生活 中约定俗成、自然而 然形成 依靠社会舆论、 信念、习俗、教 育和行政等力量 保证实施 普遍适用，约束范围比法律更广泛 校纪校规 学校制定 依靠教育和行政 力量保证实施 全校师生 返回目录 11 6.★如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？（P92） （1）公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 （3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法 律责任。 返回目录 12 7.★法律的作用有哪些？（P92～93）（2023.3） （1）规范作用： ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造 安全、健康、有序的社会环境。 ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 ③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护 我们的合法权益。 返回目录 13 【知识串讲】 返回目录 14 第十课 法律伴我们成长 考点一 特殊保护 1.为什么未成年人需要特殊保护？（P96～97）［2022.25（3）］ （1）必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 （2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱 和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进 步的应有之义。 返回目录 15 2.保护未成年人的法律。（P97～98） （1）专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成 年人犯罪法》。 （2）其他法律：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民 共和国刑法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国劳动法》等。 返回目录 16 3.未成年人保护的六道防线。（P99）(2025.5) 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全 方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和 良好风尚。 家庭 保护 含义 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行 的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养 地位 未成年人保护的第一个阵地，未成年人保护的基础 表现 陪伴孩子，与孩子进行亲子活动；孩子生病时及时带孩子就医；保 证孩子按时入学；孩子犯错后父母进行教育等 返回目录 17 学校 保护 含义 学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护 地位 起着重要作用 表现 定期对校园、教室进行全面消毒；校长陪餐制度；举办校园安全教 育日活动，加强校园安全设施建设；开展劳动实践活动、体育活 动等 社会 保护 含义 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对 未成年人实施的保护 地位 未成年人保护中必不可少的组成部分 表现 博物馆、科技馆免费对未成年人开放；社区举办安全教育日活动、 未成年人保护志愿宣讲课堂、儿童手工坊等 续表 返回目录 18 网络 保护 含义 国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护 意义 有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人 的线上线下全方位保护 表现 建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统；建立未成年人网 络防沉迷系统；取缔危害未成年人身心健康的网络产品、服务等 政府 保护 含义 各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的 保护 地位 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任 表现 设立未成年人保护工作站；对未成年人提供卫生保健服务；建立未 成年人心理问题的早期发现和及时干预机制；收留、抚养无监护人 的未成年人等 续表 返回目录 19 司法 保护 含义 国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行 政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施 的专门保护 地位 维护未成年人合法权益的重要保障 表现 封存未成年人犯罪记录档案；未成年人案件不公开审理；对未成年 人判罚缓期执行；人民法院不得将失信未成年人纳入失信被执行人 名单等 续表 返回目录 20 4.六大保护的辨识方法。 判断属于何种保护最常见的方法：看行为主体。 看这个保护是谁做的，就能判断是什么保护。家长做的就是家庭保护，学校做的就 是学校保护…… 特殊情况：试题情境中如果涉及“网络”，就不看行为主体是谁，直接确认这是“网 络保护”。 返回目录 21 家庭保护（基础） 未成年人的父母、其他监护人和共同生活的其他成 年家庭成员 学校保护（重要作用） 学校、幼儿园、其他教育机构 社会保护（必不可少的组成 部分） 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其 他组织和个人 政府保护（主体责任） 各级人民政府及其有关部门 司法保护（重要保障） 公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门 （广义上的司法机关） 返回目录 22 【知识串讲】 返回目录 23 ▲（教材P96探究与分享）如何保护未成年人健康成长？ （1）国家：①建立健全相关法律法规；②有关部门加强监督检查，用法律的手段 净化未成年人成长环境；③建立未成年人保护联动机制。 （2）社会：加强社会保护。①建立健全未成年人保护组织；②加大对不良信息的 监管；③创建有利于未成年人健康成长的社会氛围。 （3）学校：认真履行学校保护的职责。①加强对未成年人行为规范的教育和管理； ②保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康，重视学生的品德、法治和安全教 育；③消除校园安全隐患，建立和完善校园安全措施。 返回目录 24 （4）家庭：认真履行家庭保护的职责。①自觉履行抚养、监护和保护的义务，以 健康的思想品行影响子女；②尊重未成年人的受教育权；③加强对未成年人生活上 的关心照顾和思想上的教育培养。 （5）未成年人：增强自我保护的意识和能力。①自觉尊法学法守法用法，牢固树 立法治意识；②增强自我保护意识和能力，掌握自救自护的方法；③自觉纠正不良 心理和不良行为，明善恶，辨是非，学会拒绝不良诱惑；④遭受校园欺凌时，不要 忍气吞声，要及时向老师、家长或警察求助、主动揭发；⑤以乐观的态度对待生活， 培养广泛兴趣，丰富文化生活，培养高雅情趣。 返回目录 25 考点二 学会依法办事 1.树立法治意识的原因。（P101～102） （1）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的 受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 （2）推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全 面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 （3）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有 的功能。 （4）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 返回目录 26 2.学会依法办事的原因。（为什么要依法办事？）（P101） （1）国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是 法治的践行者，又是法治的受益者。 （2）人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 3.★依法办事的要求。（怎样做到依法办事？）（P102~103） （1）依法办事，就要树立法治意识。 （2）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方 式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和 集体的合法权益。 （3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 返回目录 27 1.对全体社会成员具有普遍约束力是法律最主要的特征。( ) __________________________________________ × 由国家强制力保证实施是法律最主要的特征。 2.未成年人身心发育不成熟，没有自我控制能力。( ) ____________________________________________ × 未成年人身心发育不成熟，缺乏自我控制能力。 3.学校是未成年人保护的第一个阵地，学校保护是未成年人保护的基础。( ) ________________________________________________________________ × 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 4.人们法治意识的提高，有利于提升公民的道德水平。( ) ________________________________________________________ × 人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性。 易错判断 返回目录 28 热点：未成年人保护与未成年人违法犯罪预防 ［1］2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六 次会议表决通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚 法》,自2026年1月1日起施行。对已满14周岁不满16 周岁以及已满16周岁不满18周岁初次违反治安管理但情 节严重、影响恶劣的，或者已满14周岁不满16周岁一年内 二次以上违反治安管理的，依法执行行政拘留。 ［2］询问违反治安管理的未成年人，其父母或者其他 监护人不能到场的，可以通知其成年亲属、所在学校代表 等到场；对已满16周岁不满18周岁初次违反治安管理的 未成年人可能执行行政拘留的，未成年人和其监护人有权 要求举行听证。 返回目录 29 【关键信息分析】 ［1］体现了法律由国家制定或认可，国家制定针对未成年人的专门法律，体现了 对未成年人的特殊关爱和保护。 ［2］未成年人自我保护能力较弱，辨别是 非能力和自我控制能力不强，容易受到 不良因素的影响和不法侵害.需要给予 特殊的保护，得到合适的关怀与支持。 （1）材料体现了法律的哪一特征（限定知识范围）？ 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ 法律是由国家制定或认可的。 返回目录 30 （2）材料体现了对未成年人的哪一保护（限定知识范围）？ 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［2］ 司法保护。 （3）从未成年人自身角度（限定角度）看，为什么要修订该法律？ 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［2］ 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到网络不良因素的影响和不法侵害。 返回目录 31 考点一 法律在我们身边 1.“法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为， 无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。”其表达的理念是( ) D ①崇尚自由 ②崇尚法治 ③权利重于义务 ④法律面前人人平等 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 返回目录 32 [解析] 材料中“无法外之地 ,无法外之人 ,无法外之 权 ,任何人都不能为所欲为”,表明我国崇尚法治 ,建 设法治国家 , ②正确 ;“ 任何逾越法律底线的行为 ,必将受到法律制裁”体现了法律面前人人平等 ,④正确。 故选 D。 返回目录 33 2.(2025张家口期末)2025年5月是第五个“民 法典宣传月”,某市司法局、市普法办推出“普 法+非遗”主题皮影戏剧目、普法微集市、趣味 普法画展等融入式、互动式的法治文化活动。 该活动产生影响的先后顺序应为 ( ) ①营造崇尚法律的社会氛围 ②创新法治宣传活动形式 ③完善法律以保障社会生活 ④引导公民学法守法用法 A.②→④→① B.②→①→③ C.④→②→① D.④→③→① A 返回目录 34 [解析] 题干中 ,某市推出的“普法 +非遗”主题皮影 戏剧目、普法微集市、趣味普法画展等活动 ,是创新法 治宣传活动形式 ,有利于引导公民学法守法用法 ,进而 营造崇尚法律的社会氛围 , 因此 , ② → ④ → ①顺序正 确 ,故 A符合题意;C顺序错误 ;题干未涉及完善法律 以保障社会生活 ,故 B、D说法错误 。故本题选 A。 返回目录 35 3.2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法 院对余华英拐卖儿童案做出重审一审判决：对 被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政 治权利终身，并没收个人全部财产。这表明我 国法律的特征是( ) A.法律是统治阶级共同意志的体现 B.法律是由国家制定或认可的 C. 法律是由国家强制力保证实施的 D. 法律对未成年人实施特殊保护 C 返回目录 36 [解析] 法院对余华英判处死刑并没收个人财产 ,体现了法律依靠国家强制力保证实施 ,故 C符合题意;法律体 现统治阶级意志是法律的本质 ,与题干中法律实施过程无 关 ,故 A不符合题意;“ 国家制定或认可”强调法律的产生 方式 ,题干未涉及法律的形成 ,故 B不符合题意 ;对未成年人实施特殊保护是法律的内容 ,但题干强调对犯罪行为的惩罚 ,故 D不符合题意 。故本题选 C。 返回目录 37 考点二 法律伴我们成长 4.(2025河北)某初中学校完善校园法治教育工作，采取了聘任法治副校长、开展法治宣传讲 座、建立专门的校园纠纷调解室等措施。采取 这些措施是为了 ( ) A. 建立起平等的师生关系 B.推进未成年人保护立法 C. 惩治未成年人违法犯罪 D. 保护未成年人健康成长 D 返回目录 38 [解析]学校通过聘任法治副校长、开展法治宣传讲 座、建立纠纷调解室等措施 , 旨在增强学生法律意识、化 解矛盾和纠纷 ,从而保护未成年人健康成长 ,故 D说法 正确 ;题文中的措施主要针对法治教育和纠纷调解 ,与 建立平等师生关系无直接关系 ,故 A不符合题意 ;学校 采取的这些措施是落实法律要求的表现 ,不是推进立法 , 同时 ,我国的宪法和未成年人保护法等法律都给予未成年 人特殊关爱和保护 ,故 B说法错误。学校没有惩治未成 年人违法犯罪行为的职权 ,故 C说法错误。故本题选 D。 返回目录 39 5.（2024河北）未成年人通过网络便利学习和丰富生活的同时，也面临着违法和不 良信息侵害、个人信息泄露、网络沉迷等多重风险。2024年1月1日起施行的《未成 年人网络保护条例》，为未成年人在网络空间的健康成长提供了坚实的法制保障。 这提示未成年人在网络生活中要( ) C ①丰富交往方式 ②增强法律意识 ③提高自护能力 ④享受网络自由 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 返回目录 40 6.自2024年6月起，国家卫生健康委联合多部 门启动为期三年的“体重管理年”活动。下列 对活动方案解读正确的是 (C) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 序号 活动方案(摘要) 解读 ① 校园内避免售卖高糖 等食品 加强社会保护 ② 强化父母对儿童健康 的责任 实施家庭保护 ③ 培养青少年动态测量 体重习惯 学会爱护身体 ④ 保障学生每天两小时 运动时间 共建美好集体 返回目录 41 [解析] 校园内避免售卖高糖食品属于学校保护(学 校应提供健康环境) , 而非社会保护 ,故 ①说法错误 ; 强化父母责任直接对应家庭保护(监护人的职责) ,故②说法正确 ;培养测量体重习惯是青少年爱护身体的 具体表现 ,故③说法正确 ;保障运动时间主要体现学校 保护或健康管理 , 与“共建美好集体”无直接关联 ,故④说法错误 。故本题选 C。 返回目录 42 温馨提示：请用《高分提能特训》P17-19 返回目录 43 $