7.七年级下册-第三单元 在集体中成长-（精讲册）【中考特训】2026年河北中考道德与法治课堂复习案课件PPT

该初中道德与法治课件聚焦“在集体中成长”核心单元，覆盖集体作用、个人与集体关系、美好集体建设等中考高频考点，对接新课标道德修养与责任意识素养要求，通过知识体系构建、核心知识分类、易错判断等模块，结合河北中考考情分析考点权重，归纳材料分析、选择题等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“真题训练+素养培育+技巧指导”模式，如2025河北中考真题“小德参与社团”题，解析集体生活对个性发展的作用，示范“材料信息链接+知识调用”答题法，培养学生责任意识与健全人格。设易错判断专项，帮助学生规避认知误区，教师可依此精准开展复习教学，助力学生高效备战中考。

道德与法治 1 第一部分 教材核心考点特训 七年级下册 第三单元 在集体中成长 2 核心知识· 蓄能储备 中考考点 ·考向特训 知识体系·特训导航 易错判断 分析材料· 提能特训 3 返回目录 返回目录 5 返回目录 6 返回目录 7 【核心观点补充】 1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 3.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 4.集体的建设需要每个人的智慧和力量。 5.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 6.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 返回目录 8 第六课 “我”和“我们” 考点 集体生活 1.集体的含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 （P53～55） 2.集体生活带给我们哪些温暖？（为何说集体是温暖的？）（P53～54）[2025. 13(1)] （1）集体生活满足我们的情感需要。 （2）在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 （3）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 （4）体验到集体荣誉感。 返回目录 9 3.集体荣誉感的来源和作用。（P54～55） （1）来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 （2）作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断 前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，能够增添集体 力量。 返回目录 10 4.★集体力量的来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（P55） 5.个人力量与集体力量的关系是怎样的？（P56～57） （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 （3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 返回目录 11 6.为什么说集体生活能够成就自我？（集体生活对个人发展的作用。）（P58～61） （1）在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在 认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以 培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理 解和包容，学会友好相处。 （2）在集体中发展个性。①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善 自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善个性。③积极参与 共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 返回目录 12 第七课 共奏和谐乐章 考点 个人与集体 1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？（P62～64） （1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 （2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于 积极遵守和维护。 （3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 （4）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 返回目录 13 2.个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因和解决办法。（P63~64） （1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不 同需要。 （2）解决办法：寻找个人意愿与集体规则的平衡点：①面对冲突，我们通常会让 个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性。 返回目录 14 3.如何让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）（P64～65） （1）每个人都尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意 见，提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系。在保证集体利益的前提下，维护个人 正当利益。 （4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时， 我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 返回目录 15 4.★如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（P64～65） （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不 顾他人的极端个人主义。 （3）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局， 不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 5.集体生活中，正确处理与他人的矛盾和冲突的做法。（P65） （1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 返回目录 16 6.角色冲突的产生原因、处理方法及解决角色冲突的作用分别是怎样的？（P67～68） （1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；②在不同 的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到班级、学校等不同集 体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人 利益服从集体利益。（如何处理角色冲突带来的烦恼？） （3）作用：①在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色 冲突中学习过集体生活；②让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的 快乐；③促进集体和谐发展，个人健康成长。 返回目录 17 7.集体中小群体的形成及积极作用。（P69） （1）形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。 （2）积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安 全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。 8.小群体与集体生活的关系是怎样的？（P70） （1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的 美好，更愿意参与集体的建设。 （2）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生 矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 返回目录 18 第八课 美好集体有我在 考点 建设美好集体 1.集体愿景的内涵及作用。（P72） （1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同 正确的价值观，形成一致的目标和追求。 （2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的 愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2.美好集体的作用。（为什么要建设美好集体？）（P73） （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感 受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 返回目录 19 3.美好集体有哪些特征？（P72～76） （1）美好集体有共同的愿景。 （2）美好集体有良好的氛围。①是民主的、公正的；②是充满关怀与友爱的；③ 是善于合作的；④是充满活力的。 4.正确认识集体生活中的合作与竞争。（P75～76） （1）合作：①集体成员分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各 自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人 都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 （2）竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力；② 竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 返回目录 20 5.如何在集体共建中尽责?（如何建设美好集体？）（P77～79） （1）需要我们自主建设、自我管理。在担当中成长，积极参与，主动分担，顾全 大局，坚持集体利益至上。 （2）共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容。通过民主程序选举乐于服务集体、有责任 心的组织领导者。 （4）发扬“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （5）共同创造良好的集体氛围。形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的 精神面貌。 返回目录 21 6.为集体建设出力的原因及要求。（P79～81） （1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去 分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集 体的主人。（集体的建设需要主人翁意识的原因。） （2）要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无 论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉；④学会承担责任。 （怎样在共建集体的担当中成长？） 返回目录 22 7.勇于承担责任的意义和做法。（P81） （1）意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是 自我磨砺的过程。②承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的 认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己 被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 （2）做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小， 事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 返回目录 23 ▲（教材P75方法与技能）集体生活合作策略有哪些？（在集体中怎样合作？） （1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 （2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 （3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 （4）经常自我反思。 返回目录 24 1.集体的力量来源于集体成员的数量相加。( ) ____________________________________________ × 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2.集体的力量是强大的，可以完全改变一个人。( ) __________________________________________________________ × 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 3.个人利益和集体利益是完全一致的。( ) ____________________________________ × 个人利益和集体利益本质上是一致的。 4.建设美好集体，集体成员就要善于合作，还要避免竞争。( ) ____________________________________________________ × 建设美好集体，集体成员既要善于合作，也要敢于竞争。 易错判断 返回目录 25 热点：集体生活 九年级(1)班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所学知识，回答问题。 【集体的力量】 小梁是留守儿童，他与爷爷奶奶共同生活，性格比较内向，学习成绩也不尽人 意。［1］同学们得知他的情况后，主动在学习、生活等方面帮助他，鼓励他和同 学们一起参加社团活动。小梁逐渐变得开朗起来，学习成绩有了提高，在学校的书 法比赛中还获得一等奖。 返回目录 26 【让和声更美】 学校要举办“纪念抗日战争胜利80周年歌咏比赛”,班主任王老师把这个任务交给班长小路去组织。小路想请这方面能力突出的小玲担任指挥。可是小路却犯了愁，［2］因为前段时间，她俩因为一件事情闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。如果不用小玲指挥，又没有更好的人选，这样会影响到班级比赛的成绩。小路想了很久，最终决定主动向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。 返回目录 27 【在担当中成长】 在学校第十届体育艺术节活动中，体育委员每日放学后组织运动员训练，宣传 委员组织报道组成员撰写宣传稿件，生活委员组织负责后勤工作的同学布置会场， 音乐委员组织班级声乐队同学练习献唱歌曲……［3］班级的每一名同学都发挥了 作用，贡献了力量，在大家的共同努力下，九年级（1）班取得总分第二名的好成 绩，并获得“体育道德风尚奖”，同学们感到很自豪，并纷纷表示：［4］下学期要 再接再厉，共同创建美好的班集体！ 返回目录 28 【关键信息分析】 ［1］集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ［2］无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局， 不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 ［3］集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其 能，发挥所长。 ［4］集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 返回目录 29 （1）小梁的变化和成长说明了集体对个人有哪些影响（限定知识范围）？ 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变 一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行 为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大 视野，健康成长。 返回目录 30 （2）“让和声更美”这件事告诉我们，在集体生活中，我们要怎样正确处理与他人 的各种关系（限定知识范围）？ 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［2］ ①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当 的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、 顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 返回目录 31 （3）总结同学们在体育艺术节活动中的表现，说说集体建设中需要我们如何担当 （做法类设问）。 链接材料信息：____________ 调用知识组织答案： ［3］［4］ ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力， 需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益 和荣誉，需要我们悉心呵护。④学会承担责任。 返回目录 32 考点一 “我”和“我们” 1.社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一 起学习、主持、表演，现在的我变得很自信!”小德的发言启示我们要 ( ) A. 尊重不同风格的老师 B. 涵养正直的良好品格 C. 积极参与集体活动，完善自己的个性 D. 增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 C 返回目录 33 [解析] 题干强调小德通过参与集体活动获得成长 , 未涉及尊重不同风格老师的内容 ,故 A不符合题意 ; 题干体现小德在集体中提升自信 ,未直接关联正直品 格的培养 ,故 B不符合题意 ;小德通过参与社团活动 , 在集体中学习、实践 ,完善了自身个性(如自信) ,与题 意直接契合 ,故 C符合题意 ;题干未涉及自我保护或交 友问题 ,故 D不符合题意 。故本题选 C。 返回目录 34 2.(2025河北一模)“人者固非可孤立生存于世 界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我 们成长的必由之路，在集体中我们感受温暖和力量。感受集体的温暖取决于 ( ) A. 集体成员的数量 B. 集体美好愿景 C. 和谐的集体环境 D. 集体的联结度 D 返回目录 35 [解析] 集体的联结度是指一个集体内部成员之间 的紧密联系程度 ,它影响着集体的凝聚力、稳定性和成员对集体的感知 。集体带给我们温暖和力量 ,集体能帮助我们解决困难 ,集体激励我们不断进取 。集体的温暖取决于集体的联结度 ,D说法正确 ;集体的温暖与集体成员的数量无关 ,A错误;B、C说法与题干内容无关 ,与题意不符 。故本题选 D。 返回目录 36 3.(2025兰州)教育部办公厅发出通知，“中小学 生原则上不得将个人手机带入校园。确有需 求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应 将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。”对此 通知内容认识正确的是 ( ) A.带手机是个人权利，学校无权干涉 B. 要自觉遵守和维护集体规则 C. 要放弃个人利益，服从集体利益 D.要自觉服从集体的一切要求 B 考点二 共奏和谐乐章 返回目录 37 [解析] 教育部的通知要求中小学生原则上不得将 个人手机带入校园 ,该规定属于集体规则 ,作为学生应 自觉遵守和维护 ,故 B说法正确 ;“无权干涉”错误 ,虽然带手机是个人权利 ,但学校为维护正常的教学秩序也可以制定合理规则 , 故 A说法错误 ;“ 放弃个人利益”错误 ,集体利益与个人利益本质上是一致的 ,坚持 集体主义 ,也不是要求我们放弃个人利益 ,而是在承认 个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下 ,反对极端个人主义 ,故 C说法错误 ;“一切要求”错误 , 当个人意愿与集体的共同要求发生冲突时 ,我们要理解集体要求的合理性 ,找到解决冲突的平衡点 ,故 D说法 错误 。故本题选 B。 返回目录 38 4.为争取在学校乒乓球联赛中取得好名次，小江 和几名队员利用自习课和部分上课的时间参 加训练。为把队员们耽误的课补上，老师和同 学们利用课间时间，帮助他们补充笔记、讲解问题。小江和队员们 ( ) ①发扬了集体主义精神和原则 ②个人的正当利益得到了保障 ③耽误了上课的时间，不值得 ④坚持个人利益高于集体利益 A.③④ B.②④ C.①② D.①③ C 返回目录 39 [解析] 根据所学 ,建设美好集体 ,要坚持集体主义原则 ,发扬集体主义精神 ,当个人利益与集体利益发生 冲突时 ,应把集体利益放在个人利益之上 , 同时 ,要充分重视和保障个人的正当利益 ,促进集体和个人不断发展 。据此 ,小江和队员们发扬了集体主义精神和原 则 ,个人的正当利益得到了保障 ,故 ①②说法正确 ;小江和队员们坚持集体主义原则 ,虽然耽误了上课的时间 ,但值得 ,故③说法错误 ;坚持集体利益高于个人利益 ,故④说法错误 。故本题选 C。 返回目录 40 考点三 美好集体有我在 5.(2025青海)初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑与对策搭配正确的是 ( ) ①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊 ②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同 ③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突 ④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 返回目录 41 [解析] 竞争并不必然伤害友谊 ;健康的竞争可以促 进共同进步 。正确做法应是公平竞争 , 同时维护友谊 (如互相鼓励、尊重结果) , 而非简单退出 。故 ①说法 错误 。面对风格不同的老师 ,我们要承认老师之间的差异 ,接纳每位老师的不同 ,他们身上都有值得我们学习的地方 。所以 ,主动适应王老师的上课风格 ,接纳每位老师的不同的做法是正确的 。故②说法正确 。爱是需要呵护的 。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧 ,是 亲子之间爱的润滑剂 。爱在沟通中加深 ,亲子冲突需 要双方通过良好的互动沟通来解决 。所以 ,学会与父 母沟通的做法是正确的 。故③说法正确 。校运会是集体活动 ,积极参与是承担责任、培养团队精神的表现。 拒绝参与可能损害集体利益 ,不符合“集体主义”价值观 ;正确做法是克服个人情绪 ,为班级贡献力量 。故④说法错误 。故本题选 C。 返回目录 42 6.小华参加了学校的无人机社团，与同学们一起 探讨无人机的飞行原理和操控技巧，分享收获，倾诉烦恼，在逐梦蓝天中共同成长。可见， 青少年的健康成长需要 ( ) ①结交志同道合的朋友 ②回避青春期的矛盾心理 ③压缩个人生活的空间 ④融入有共同愿景的集体 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 返回目录 43 [解析] 小华与同学们共同探讨、分享 ,体现了结交 志同道合的朋友对成长的积极作用 ,故①符合题意 ;青 春期矛盾心理应通过积极沟通、参与集体活动等方式 调节 ,而非回避 ,故②说法错误 ;参与集体活动是为了丰富生活 ,而非压缩个人空间 ,故 ③说法错误 ;无人机 社团是有共同目标的集体 ,融入此类集体有助于共同 成长 ,故④符合题意 。故本题选 B。 返回目录 44 7.班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太 合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程 ( ) ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 返回目录 45 [解析] 班主任听取学生意见并组织讨论 ,体现师生 良性互动 , 故 ①符合题意 ;题干未强调“ 否定老师成 果”,而是鼓励合理建议 ,故②不符合题意;集体规则需 科学合理 ,而非一味满足所有人 ,故③说法错误;小治提出 意见、全班参与讨论 ,说明美好集体建设 ,每位成员都可以 提出意见和建议 ,故④符合题意。故本题选 B。 返回目录 46 温馨提示：请用《高分提能特训》P15-16 返回目录 47 $