第一单元任务三《尝试创作》课件 2025—2026学年统编版语文九年级上册

人,诗意地栖居在大地上。 ——【德】荷尔德林 有一位诗人曾说过:一个人在年轻的时候不去写诗,他便错过了人生最美的时光。 为你写诗 ——任务三 诗歌创作 目录 1 抓取意象,描绘画面 2 虚实转换,用词反常 3 斟酌节奏,转行断句 4 诗意驰骋,自由创作 1 抓取意象,描绘画面 (1)比喻性意象 (2)象征性意象 (3)描述性意象 意象的分类 苍穹之下, 虽有黑暗, 而我看到更多却是爱与美好, 如云霞般美丽的花。 即使会有风暴雨狂, 可是, 在猛烈的暴风雨过后, 一定会有朝暾灼醒了疼痛, 燃亮了黎明前的黑夜, 那冉冉升起的—— 是希望,是光明,是我们鲜活的见证! 明喻 教师范例 暗喻 比喻性意象 象征是指借助事物的外在特征,寄寓作家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。 如:太阳是光明的象征,鸽子是和平的象征,豺狼是残暴的象征,绵羊是温顺的象征,玫瑰是美丽的象征,百合花是纯洁的象征,菊花,是高洁的象征等。 如:我们刚刚学习过艾青的《我爱这土地》—— 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉...... 这里的“土地”象征着爱“我”养“我”而又多灾多难的祖国。 象征性意象 描述性意象 通过描述具体景物与事物,借以抒发诗人的思想感情。 诗人将抽象的乡愁比喻为“邮票”、 “船票”、“坟墓”、“海峡”这些具体的意象,借此来表达作者渴望与亲人团聚,渴望祖国统一的强烈愿望,让愁思变得具体可感