Unit 5 The weather and us A Let’s talk（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 PEP3 Unit5 The weather and us A Let's talk 教学目标 1.能够通过听录音、看图、看动画，获取有关John和Mark所在城市的天气情况；能够理解对话大意，感知南北半球的天气存在很大差异。 2.能够识别基本的电话用语，了解如何通过提问和回应进行交流与表达。 3.能够听、说、认读核心句型“What's the weather like in Sydney/...? It’s sunny/...?”,并恰当运用所学语言与他人交流天气情况。 4.能够通过看图获取天气与气温信息，对比世界不同城市的天气情况并运用所学语言汇报交流。 5.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读和连读。 教学重难点 教学重点： 听、说、认读核心句型“What's the weather like in Sydney/...? It’s sunny/...?”,并恰当运用所学语言与他人交流天气情况。 教学难点： 能在情境中灵活运用核心语言“What's the weather like in ... ? It’s sunny/...”和同伴谈论不同地区的天气。 教学过程 Step1：Warm-up 1. Listen and answer 播放歌谣动画视频，教师引导学生跟着视频边吟唱歌谣边做动作，并思考问题“What’s the song about?”。 引出主题“weather”后，教师再次播放视频，引导学生观察视频中出现的天气词汇。 Step 2: Presentation and practice 1. Look and say 展现John和Mike打电话的场景，引导学生观察 “Who are they?”以及 “What’s the weather like?”，并且让学生听Let's talk课文录音，获取Mark和John的电话寒暄内容； 通过Mark和John所处的天气不同，教师引导学生思考“Where are they?”。 2. Listen and choose 课件播放Let’s talk的录音，学生找出Mark和John所在的城市。 3. Watch and choose 课件播放Let’s talk的视频，学生匹配Mark和John所在城市的天气。 4. Look, read and check 再次播放视频进行校对，引导学生感知21摄氏度是“warm”的感觉，而2摄氏度“cold”的感觉，从两地天气差异之大引出“南北半球季节相反”，回应“How can the weather be different?”的主题。 5. Watch and feel 播放Let's talk视频，关注人物的语音语调以及表情动作。 Step 3 Consolidation and extension 1.Listen and imitate 播放音频，跟读句子，关注句子的重读与连读。 2. Peer-reading 同桌互读，一人朗读，一人打星。 3. Pair work 两人一组分角色朗读或表演对话。引导学生关注评价标准，若脱稿表演可获得额外的三颗星。表演后总结Sydney的天气适合进行旅游。 4.Look and say 引出Amy也想外出旅游的情境，引导学生观察世界天气预报，并且利用句型进行讨论。 5.Let’s watch 播放世界天气预报，帮助Amy选择合适的旅行目的地。 6.Make a dialogue 学生两人一组创编表演新对话，情境二选一。第一个情境为学生电话交流自己寒假想要旅行的城市以及天气；第二个情境为学生面对面进行交流。引导学生关注评价标准：表达正确流畅；表情动作到位。 Step 4 Homework (Need to do) 1.听音并跟读今天的学习内容3遍。 2.完成课堂作业本P33。 (Choose to do) 观看今日的天气预报，并与朋友分享不同城市的天气。 学科网（北京）股份有限公司 $